任務(wù)驅(qū)動型之引議聯(lián)結(jié)寫作思路及具體操作步驟市公開課一等獎省賽課微課金獎?wù)n件

議論文"引議聯(lián)結(jié)"結(jié)構(gòu)寫作思緒及詳細(xì)操作步驟

1/32作文題目：陳小姐帶著在BB車中熟睡一歲孩子乘公交車，司機(jī)讓陳小姐將BB車折疊放好，不然就多交1元行李費(fèi)。陳小組表示，假如把車折疊起來會把孩子弄醒，而車上沒有空座位，把小孩抱在手中乘車又很危險。她認(rèn)為司機(jī)要求非常不合理，果斷不交這1元錢，而司機(jī)則拒不開車。為了這1元錢，陳小姐和司機(jī)“對峙”數(shù)小時，期間陳小姐屢次報警，警察兩度出警，車上數(shù)十人被迫轉(zhuǎn)車。最終，在警察苦口婆心勸導(dǎo)下，陳小姐搭乘警車回家。2/32審題方法方法：抓對象法材料中出現(xiàn)了哪些對象？3/32注意：要求不一樣寫法不一樣要求一：選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容和含意范圍作文，不要套作，不得剽竊，不少于800字。

要求二:以上事情你怎么看？請就陳小姐，司機(jī)，乘客選一個角度思索，表述態(tài)度，闡述看法。結(jié)合材料作文。800字4/32要求一：普通寫法（以前）

能夠從題目材料確立話題

然后引用其它材料論證分析要求二：需按要求完成任務(wù)（今后）能夠從題目材料確立話題

然后就題目材料進(jìn)行論證分析

（即任務(wù)驅(qū)動型作文）5/32第一段:引

寫什么：

引述材料，表示觀點(diǎn)寫多少字：

150字寫作步驟:誰做了什么？結(jié)果怎樣？

有些人認(rèn)為？有些人認(rèn)為？

我認(rèn)為(觀點(diǎn))？6/32注意：1.前后敘述主語應(yīng)一致(以審題角度主語為出發(fā)點(diǎn))2.表示觀點(diǎn)應(yīng)明確：只能用陳說句陳說句（對）反問句（錯）比喻句（錯）7/32語段范例1.面對帶BB車上公交陳女士，司機(jī)要求她把車折疊放好，不然就要購置行李貨物票，果斷拒絕陳小姐據(jù)"理″力爭，與其對峙數(shù)小時，車上數(shù)十人被迫轉(zhuǎn)車。此事一出，社會上對陳女士行為反響不一，有些人稱其維護(hù)個人利益，應(yīng)該支持，有些人認(rèn)為她無理取鬧，潑婦罵街。我便也想說說陳女士維權(quán)之事。8/322.帶著BB車和孩子乘坐公交車陳女士，面對司機(jī)李師傳1元行李貨物票購置要求斷然拒絕，致使雙方對峙數(shù)個小時，期間警察兩度出警，車上數(shù)十位乘客被迫轉(zhuǎn)車，最終，陳女士風(fēng)風(fēng)光光地乘警車回家，事情才得以平息。有些人認(rèn)為，陳小姐做得好，正確維護(hù)了本身利益。有些人認(rèn)為，陳小姐過分自私，侵害了乘客利益。我認(rèn)為，1元背后有真相。我認(rèn)為，執(zhí)著與固守當(dāng)然是一個美好品德，但若過甚，則這份堅(jiān)守行為就值得商榷。我認(rèn)為，理性和平維護(hù)本身權(quán)益態(tài)度方能成為人生贏家。9/32注意3.材料出現(xiàn)很多主語怎么辦？方法：經(jīng)過“為了”，“給”，“按照”等介詞，將其它主體變成賓語，表述集中，突出你所選取那個主體。10/32比如：

正月十二，媽媽生日就是這一天，為了給媽媽一個驚喜，一早我就起床，叫上父親，給媽媽水煮雞蛋。父親指導(dǎo)我，我先將水煮沸，然后將雞蛋放入沸水中，沒多久，香噴噴水煮蛋就好了.正月十二，媽媽生日就是這一天，為了給媽媽一個驚喜，一早我就起床，叫上父親，給媽媽水煮雞蛋。按照父親指導(dǎo)，我先將水煮沸，然后將雞蛋放入沸水中，沒多久，香噴噴水煮蛋就好了.11/32實(shí)戰(zhàn)演練:

1、閱讀下面材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字議論文。在上海地鐵上，一男子因隨地吐痰遭到指責(zé)后，竟不停地用污言穢語和指責(zé)他乘客對罵，一黑衣壯漢忍不住，撥開人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時平靜下來，一語不發(fā)，此時，有出來勸架乘客指責(zé)“黑衣男”：“打人是不正確?！备嗳藙t認(rèn)可黑衣男做法。這段視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò)后，引發(fā)更大范圍、更多角度討論。對于以上事情你怎么看？請你就其中某一個或某一群人表現(xiàn)，表明你態(tài)度，闡述你看法，要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標(biāo)題自擬。12/32議論文分析論證部分寫法高考議論文不應(yīng)停留于華麗語言表面更應(yīng)展現(xiàn)你思索理性與深刻13/32第二段:議。(分析論證觀點(diǎn))200-300字

4種套路選擇其一寫成關(guān)鍵段落，分析論證觀點(diǎn)

14/32套路1：找對錯：分析合理與不合理

或分析是非，對錯，利弊（必定合理，指出不合理，既為論證觀點(diǎn)服務(wù)，又表達(dá)你思辨）常見句式：毫不否定，……確實(shí)是

……。然而……。

倘若……，那么……。15/32

例1：論證觀點(diǎn)：1元背后有真相：過分執(zhí)著傷害了公共利益

毫不否定，陳女士確實(shí)是一位合格，甚至是優(yōu)異母親，舉手投足之間編織出來，是母親對孩子濃濃愛（合理）。然而，正是這份濃得化不開“愛”，使她在與司機(jī)對峙時義正言辭；使她只記得本身權(quán)益而忘卻了作為公民該擔(dān)負(fù)社會責(zé)任（不合理）。倘若是在不包括他人權(quán)益前提下，從白天對峙到晚上也是沒事，只要事主雙方愿意；但這是在公家車上，當(dāng)只為執(zhí)著于本身權(quán)益而無視公共利益時，那么，這份執(zhí)著還那么義正言辭嗎？（假設(shè)分析）16/32例2：論證觀點(diǎn)：1元背后有真相：過分執(zhí)著傷害了公共利益毫不否定，司機(jī)確實(shí)是一位合格，甚至是優(yōu)異司機(jī)。他堅(jiān)持對公交企業(yè)規(guī)則恪守，表達(dá)其優(yōu)異人格品質(zhì)和高尚職業(yè)操守（合理）。然而，正是這種恪守卻傷害了職業(yè)中服務(wù)對象，傷害全車乘客正當(dāng)利益。如此可見，他這份固守也就失去了當(dāng)初意義（不合理）。倘若司機(jī)能夠靈活變通，站在其它乘客立場上多多考慮，那么，也就不會上演車上數(shù)十人被迫轉(zhuǎn)車荒謬戲了。（假設(shè)分析）17/32套路2：析危害：

挖根源，分析危害

常見句式：1.……現(xiàn)象，表面上是……，而實(shí)質(zhì)上是……。究其原因，恐怕是……

這種現(xiàn)象危害了……。我們應(yīng)該……。2.……背后是……。究其原因，恐怕是……。這種現(xiàn)象危害了……。我們應(yīng)該……。3.當(dāng)我們說……時候，實(shí)際上是在談?wù)摗?。究其原因，恐怕是……。這種現(xiàn)象危害了……。我們應(yīng)該……。4.……充分反應(yīng)了……。究其原因，恐怕是……。這種現(xiàn)象危害了……。我們應(yīng)該……18/32例3：論證觀點(diǎn)：1元背后有真相：乘客冷漠與麻木當(dāng)陳小姐與司機(jī)潛意識之爭演變?yōu)橐鈿庵疇帟r，表面上看起來乘客是無辜、是受害者，實(shí)質(zhì)上推波助瀾正是那滿車被迫轉(zhuǎn)車乘客，他們只是咽下了自己釀造苦果而不自知。究其原因，我們民族文化劣根性在陳小姐和司機(jī)以及眾多乘客身上得以淋漓盡致表達(dá)。陳小姐與司機(jī)意氣之爭是一個“看誰耗得過誰”賭氣之爭，中華民族謙恭禮讓在那意氣之爭時蕩然無存；而眾多乘客則是“事不關(guān)己高高掛起”看客心態(tài)，這種心態(tài)推進(jìn)事件向不好方向發(fā)展，最終造成了我們看到這一幕。19/32例4，論證觀點(diǎn)：打破”有償替課“利益鏈需要多方努力

“有償替課”現(xiàn)象在高校中出現(xiàn)，表面上看只不過是學(xué)生“逃課”行為，而實(shí)質(zhì)上是教育資源嚴(yán)重浪費(fèi)。學(xué)生找人“替課”，是對老師坑騙，是對老師勞動結(jié)果不尊重，更是本身不誠信、缺乏責(zé)任感表現(xiàn)。而究其原因，恐怕與大學(xué)里師生交流不多不無關(guān)系。大學(xué)生走進(jìn)校園，與之日常相處、經(jīng)常交流是輔導(dǎo)員，大多講師與教授則是上課時來、下課即走，因而出現(xiàn)了學(xué)生認(rèn)識老師、老師不認(rèn)識學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀況。而這無疑為那些沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、熱衷于談戀愛、感覺一些課程無聊而不想去聽學(xué)生提供了花錢找人“替課”便利，而這還能夠防止老師點(diǎn)名因自己不到課而影響了學(xué)分。而“替課”同學(xué)僅憑一聲“到”就能取得收入，因而也就樂此不疲了，由此形成“有償替課”利益鏈也就不足為怪了。20/32套路3：追問法：是什么

為何

怎么辦21/32例5，古代求學(xué)人必定有老師。例5，古代求學(xué)人必定有老師。老師，是用來傳授道理、講授學(xué)業(yè)、解答疑難問題。（是什么）‖人不是一生下來就知道道理，誰能沒有疑惑？有了疑惑，假如不跟老師學(xué)習(xí)，那些成為疑難問題,就一直不能解開。（為何）‖出生在我之前人，他知道道理原來就比我早，我跟從他，拜他為老師；出生在我之后人，假如他知道道理也比我早，我也跟從他，拜他為老師。我是向他學(xué)習(xí)道理，哪管他年紀(jì)比我大還是小呢？（怎么辦）‖所以，不論高低貴賤，不論年終年幼，道理存在地方，就是老師所在地方。22/32例6，我們要尊重不一樣職業(yè)人。各種職業(yè)都是平等，不論是清潔工、拾荒者，還是送報人、農(nóng)民工。每個人汗水都是無價。（尊重誰）‖杭圖允許拾荒者進(jìn)入圖書館，是因?yàn)樵谥R面前人人都是平等。不論你從事什么職業(yè)，你都有學(xué)習(xí)讀書權(quán)利。正如古代放牛娃也能夠在牛背上讀書，北大門衛(wèi)也能上大學(xué)，知識不會因?yàn)槁殬I(yè)不一樣而拒絕任何人。尊重不一樣職業(yè)人，連無生命知識都能做到，最為萬物靈長人，能不汗顏？（為何要尊重）‖尊重不一樣職業(yè)人，平等地對待他人，世界會多一點(diǎn)溫暖。（怎樣尊重）23/32套路4：概念界定法（常放“議”部分首段或尾段）

常見句式：1……不是……，不是……，也不是……，而是……。首先……，另首先……。2……不是……，不是……，也不是……，而是……。即使……，不過……。3……不是……，不是……，也不是……，而是……。只有……，才……。24/32例7：論證觀點(diǎn)：以理性和平方式維護(hù)本身利益陳女士維護(hù)權(quán)利，不是正確，不是維護(hù)公共利益，也不是當(dāng)代公民文明精神表達(dá)，而是自私自利以數(shù)十人權(quán)益為代價經(jīng)典過分維權(quán)。首先其維權(quán)方式極其自私，狹隘而且粗暴，另首先，其傷害了乘客及公交企業(yè)公共利益。這么維權(quán)方式是不理性。25/32例8，論證觀點(diǎn)：給“女德”提升講臺，比“女德”更讓人糟心復(fù)興弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，不是精華糟粕不分，不是堂而皇之用“找到取得幸福人生密碼”來誘導(dǎo)女大學(xué)生接收文化，也不是站在道德高地上對女性進(jìn)行精神綁架。塑造當(dāng)代女性角色，首先要汲取傳統(tǒng)女性文化精華，另首先要提倡當(dāng)代人格，如平等、個性、獨(dú)立、理性、文明。26/32今日作業(yè)：閱讀下面材料，依據(jù)要求完成作業(yè)在上海地鐵上，一男子因隨地吐痰遭到指責(zé)后，竟不停地用污言穢語和指責(zé)他乘客對罵，一黑衣壯漢忍不住，撥開人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時平靜下來，一語不發(fā)，此時，有出來勸架乘客指責(zé)“黑衣男”：“打人是不正確?！备嗳藙t認(rèn)可黑衣男做法。這段視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò)后，引發(fā)更大范圍、更多角度討論。對于以上事情你怎么看？請你就其中某一個或某一群人表現(xiàn)，表明你態(tài)度，闡述你看法，要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標(biāo)題自擬。1.確定題目2.選2種套路，寫2段“議”文字（每段200字左右）27/32第三：聯(lián)聯(lián)：聯(lián)絡(luò)社會現(xiàn)實(shí)背景分析（聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)法，同質(zhì)性法）28/32常見句式1、反觀當(dāng)下，類似……現(xiàn)象，屢見不鮮……2、無獨(dú)有偶，網(wǎng)上熱議話題……3、類似事例比比皆是……4、姑且先將這個話題擱置不議，前段時間社會熱議（這些年一直爭論不休）……5、這本不是一件大事，確引發(fā)了輿論關(guān)注，可見，這件小事也擊中了人們心中痛點(diǎn)……29/32其實(shí)，在我們生活當(dāng)中，陳女士現(xiàn)象屢見不鮮：上了年紀(jì)老大娘無故占據(jù)他人店鋪，不給吃就不走；情人節(jié)小孩高價賣鮮花，不買就是不撒手……她們確是我們應(yīng)該愛與關(guān)心人，只不過有時候愛方式能不能有一些轉(zhuǎn)變，最起碼要讓他們知道情與理區(qū)分，規(guī)則底線，如此我們社會空間才能愈加公共透明。（聯(lián)結(jié)問題并收束全文）30/32第四：結(jié)三種方法：1、總結(jié)歸納2、呼吁號召：讓我們……3、提出看法或處理提議或辦法31/32

實(shí)際上類似“一元之爭”問題在網(wǎng)上并不少見。倘若“陳小姐”之勢蔓延，社會怕是會陷入任性而引發(fā)混亂之中，到時社會將成為文明倒退無序世界。因而反思自我，引認(rèn)為鑒方是上策：落實(shí)社會為“大家”標(biāo)準(zhǔn)，從本身做起，