大班主題教案多彩的服裝5篇

大班主題教案多彩的服裝5篇大班主題教案多彩的服裝1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在平時(shí)的生活活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于別人的新衣服、裝飾很感興趣、然而，就在快到穆世林小朋友快要過(guò)古爾邦節(jié)時(shí)，我班的一名哈薩克族小朋友穿這一件很有民族特色的衣服，這件衣服吸引起了小朋友們極大的興趣;他們對(duì)衣服上的花紋、衣服的樣式都很感興趣不時(shí)的問(wèn)：這是什么?這件衣服怎么穿?你為什么要穿這樣的衣服?.....這一現(xiàn)象讓我萌發(fā)了要上主題教育課程《我身邊的少數(shù)民族》這一節(jié)《好看的民族服飾》是主題教育活動(dòng)中的藝術(shù)領(lǐng)域教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞維吾爾族，哈薩克族，回族的民族服飾，提高審美能力，感受繪畫(huà)藝術(shù)在人們生活中的廣泛運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)、線、面色彩等不同手段裝飾服裝，表達(dá)出不同民族服裝的特點(diǎn)。

3、通過(guò)繪畫(huà)萌發(fā)對(duì)少數(shù)民族的興趣，增強(qiáng)民族情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩裝飾服裝。

難點(diǎn)：表達(dá)出不同民族的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

三種少數(shù)民族的服裝課件，服裝樣板人手一份，水彩筆，油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程

(一)引入部分：

教師提問(wèn)：

1、明天是什么節(jié)日?(古爾邦節(jié))

2、少數(shù)民族是怎么過(guò)年的?

3、今天我們欣賞一下美麗的民族服飾。

(二)播放幻燈片，了解民族服飾的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的興趣。

1.教師提問(wèn)：

(1)、你見(jiàn)過(guò)這些服裝嗎?他們分別是哪個(gè)民族的服飾?你是怎么看出來(lái)的?

(2)、你最喜歡的是哪一件?為什么?它和我們平時(shí)穿的衣服有什么不同?引導(dǎo)幼兒觀察、了解三個(gè)民族的服裝特點(diǎn)。

(3)、這件衣服上有什么樣子的花邊和圖案?

2、出示花邊圖案，供幼兒參考。

(三)幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

提醒幼兒根據(jù)不同少數(shù)民族的特點(diǎn)進(jìn)行繪畫(huà)。

指導(dǎo)幼兒用多種鮮艷的色彩進(jìn)行搭配、組合圖案裝飾服裝。

(四)作品展示。

幼兒觀察一下同伴的作品，找出自己喜歡的，并說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是哪個(gè)民族的，你喜歡它哪部分。

(五)結(jié)束部分

1、送禮物：明天是古爾邦節(jié)請(qǐng)小朋友們，把最好的繪畫(huà)作品作為禮物送給我們班的哈薩克族、回族小朋友。

2、播放民族歌曲

請(qǐng)少數(shù)民族的幼兒帶著大家跳一只舞。

教學(xué)反思

在教學(xué)目標(biāo)制定以后備課環(huán)節(jié)可謂是非常重要的，一堂課能不能達(dá)到它的目標(biāo)、能否能使幼兒感興趣并且教師能否上好正堂課這些都與備課環(huán)節(jié)息息相關(guān)，所以我在備課是選擇了備教案、備幼兒兩個(gè)環(huán)節(jié)充分的根據(jù)本班幼兒的年齡、發(fā)展情況進(jìn)行課程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，活動(dòng)中運(yùn)用了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣如：直觀法通過(guò)讓幼兒觀看教學(xué)課件、圖片使幼兒直接的看到少數(shù)民族服裝的特點(diǎn)、花紋、樣式等.活動(dòng)中幼兒對(duì)這些好看的民族服裝很感興趣，看的自己就找出了特點(diǎn)如：這些衣服的領(lǐng)口有花紋、袖口有花紋...提問(wèn)法通過(guò)這一方法激發(fā)幼兒探索的興趣;表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法這一方法是教師在教學(xué)中長(zhǎng)用到的方法，教師的鼓勵(lì)增加了幼兒的信心使他們能充分的展現(xiàn)自己;行動(dòng)操練法這一方法是讓幼兒能充分體現(xiàn)幼兒各項(xiàng)能力的方法?；顒?dòng)圍繞目標(biāo)展開(kāi)：欣賞維吾爾族，哈薩克族，回族的.民族服飾，提高審美能力，感受繪畫(huà)藝術(shù)在人們生活中的廣泛運(yùn)用。學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)、線、面色彩等不同手段裝飾服裝，表達(dá)出不同民族服裝的特點(diǎn)。通過(guò)繪畫(huà)萌發(fā)對(duì)少數(shù)民族的興趣，增強(qiáng)民族情感?；顒?dòng)中加入了對(duì)幼兒認(rèn)知的教育，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)本班幼兒初步的了解了少數(shù)民族的服裝特點(diǎn);掌握了運(yùn)用點(diǎn)、線、面色彩等不同手段裝飾服裝;在幼兒的創(chuàng)作過(guò)程中我及時(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，使幼兒能更好的掌握少數(shù)民族服裝特點(diǎn)并用所學(xué)到的方法設(shè)計(jì)服裝;活動(dòng)中我采用了讓幼兒自己評(píng)價(jià)同伴的作品，這樣能夠激發(fā)幼兒感受美的能力并且從互相評(píng)價(jià)中找到自信?；顒?dòng)最后，我設(shè)計(jì)的先是為民族小朋友送禮物;有而將自己的作品送出增進(jìn)友誼，之后播放民族歌曲讓少數(shù)民族幼兒帶領(lǐng)大家一起跳一段民族舞蹈充分的調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)少數(shù)民族文化的興趣;本次教學(xué)活動(dòng)能夠很好的使幼兒的各項(xiàng)能力得到體現(xiàn)與鍛煉但是，在活動(dòng)的組織方面還存在不足，這是因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致的，在今后的教學(xué)中我還需繼續(xù)努力加強(qiáng)不足。

大班主題教案多彩的服裝2

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裁剪方法，為自己和同伴設(shè)計(jì)制作服裝，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

2．豐富對(duì)服裝的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。

3．利用各種廢舊材料制作服裝，變廢為寶，增添生活的樂(lè)趣。

4．與同伴互動(dòng)，大膽說(shuō)出自己的想法，發(fā)展交往能力，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)裁好的紙樣及成品。

(2)人手一把剪刀、雙面膠、透明膠，各類(lèi)裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報(bào)紙等，以及幼兒收集的已進(jìn)行消毒安全處理的各類(lèi)廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等)。

環(huán)境準(zhǔn)備：

(1)在認(rèn)知區(qū)展示各種服裝款式圖片，布置“豆豆服裝店”，便于幼兒隨時(shí)觀察。

(2)場(chǎng)地寬敞，便于材料的擺放。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

(1)提前讓幼兒觀看時(shí)裝表演的VCD。

(2)參觀服裝廠，了解布料的由來(lái)及裁剪。

(3)對(duì)服裝的制作步驟有初步的認(rèn)識(shí)，知道制作服裝所需的輔料。

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)參觀服裝店激發(fā)幼兒興趣

1．教師帶領(lǐng)幼兒參觀“豆豆服裝店”。

讓幼兒帶著問(wèn)題參觀：

(1)服裝是什么質(zhì)地的?

(2)服裝是什么款式的?

(3)服裝上的圖案怎樣?

2．幼兒自由參觀，觀察了解服裝，并小聲討論．互相交流。

3．小結(jié)觀察結(jié)果：

(1)服裝的質(zhì)地有：紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質(zhì)的。

(2)款式：外套、褲、裙子、背心、短褲、風(fēng)衣。

(3)圖案：有規(guī)則的、不規(guī)則的；一個(gè)圖案的'、多個(gè)圖案的；對(duì)稱的、不對(duì)稱的。

二、出示服裝設(shè)計(jì)圖樣．幼兒任意選擇服裝款式和材料進(jìn)行制作和裝飾

1．教師出示服裝設(shè)計(jì)圖樣，讓幼兒觀察它們款式的不同。

2．介紹各種制作材料，如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報(bào)紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時(shí)貼等。

3．提出制作和裝飾的要求：

(1)將裝飾物粘貼牢固。

(2)節(jié)約材料，不浪費(fèi)。

(3)制作時(shí)有自己的想法，不盲目模仿別人。

(4)將一件衣服堅(jiān)持做完，不半途而廢。

(5)裝飾出色彩豐富、協(xié)調(diào)的圖案。

4．幼兒操作活動(dòng)：

(1)教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計(jì)制作與老師不同的獨(dú)特款式。

(2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作，支持幼兒根據(jù)需要選廂多種材料制作。

(3)鼓勵(lì)幼兒在制作時(shí)能相互合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

三、評(píng)價(jià)總結(jié)

1．請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的服裝．說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。

2．教師積極肯定幼兒作品，增強(qiáng)幼兒自信心，體驗(yàn)成就感。

3．幼兒進(jìn)行服裝表演．鼓勵(lì)幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝。

活動(dòng)延伸

在區(qū)角活動(dòng)中，繼續(xù)讓感興趣的幼兒在美工區(qū)制作喜愛(ài)的服裝，并展示出來(lái)，使幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

大班主題教案多彩的服裝3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了讓孩子們能夠感知秋天景色的美麗，了解秋季氣候與人們生活、動(dòng)植物等的關(guān)系，獲取相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)，有熱愛(ài)大自然的情感，所以設(shè)計(jì)這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.用多種方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情，體驗(yàn)豐收的喜悅。

2.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的農(nóng)作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季節(jié)。

3.能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開(kāi)的景象。

4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.孩子們還小，還不知道自己吃的糧食和水果是怎樣來(lái)的

2.讓孩子們對(duì)秋天的喜愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.一張豐收季節(jié)的圖片。

2.常見(jiàn)的`幾種農(nóng)作物，水果和菊花。

活動(dòng)過(guò)程

1.交流活動(dòng)：多彩的秋天

提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天的大自然有些什么色彩?你是從哪里看出來(lái)的?

2.看圖觀察：美麗的秋天。

引導(dǎo)幼兒看豐收節(jié)的圖片，并提問(wèn)：1.秋天是什么樣的?2.小朋友喜歡做什么?3.秋天有哪些糧食豐收了?哪些果子成熟了?4.人們是怎樣收果子和糧食的?5看到豐收的景象，你心里怎樣?

引導(dǎo)幼兒談話：秋天里有哪些花開(kāi)放了?這些花是什么樣的?

3.交流與表現(xiàn)：豐收的秋天。

引導(dǎo)幼兒用喜歡的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)。

1.談話：秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)?你有什么感受?

2.唱豐收的歌，跳豐收的舞。

教學(xué)反思

1.在幼兒園里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的學(xué)習(xí)能力要強(qiáng)，在語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力都有了一定的基礎(chǔ)，有些方面只需要老師稍微的指點(diǎn)一下，他們就能很快的接受了。

2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)積極的參與，甚至主動(dòng)幫助老師完成活動(dòng)。他們的討論，判斷能力，游戲活動(dòng)能力使得這個(gè)活動(dòng)能很好的開(kāi)展下去。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，判決斷能力都得到了鍛煉。。

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：

在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與度很高，熱鬧的掌聲培訓(xùn)了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中。

4.如果讓我重新來(lái)上這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園，并將所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)。

大班主題教案多彩的服裝4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中離不開(kāi)服裝。我班的幼兒平時(shí)對(duì)身邊幼兒和教師的服裝特別注意，并私底下討論著。為了能讓幼兒對(duì)各種服裝有更好的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在教師的層層提問(wèn)下，仔細(xì)觀察、思考、交流自己對(duì)服裝的認(rèn)識(shí)。

2、教幼兒注意傾聽(tīng)同伴的談話。

3、提高幼兒觀察思考能力、勇于表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒能更流利的表達(dá)自己的觀點(diǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一些特殊功用服裝的圖片。

2、活動(dòng)前要求幼兒穿上最漂亮的衣服。

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣。

1、教師稱贊幼兒穿的服裝，激起幼兒對(duì)服裝的談?wù)撛竿?/p>

2、幼兒自由尋找朋友交談服裝。

二、層層提問(wèn)，引發(fā)思考。

1、你們知道自己身上衣服的名稱嗎?

2、說(shuō)說(shuō)自己穿的服裝和其他朋友穿的有什么不同?(式樣、色彩)

3、談?wù)撊粘５纳罘b(氣候變化)

4、你們知道還有哪些特殊功用的服裝?

如：下雨天穿的、跳水運(yùn)動(dòng)員穿的、擊劍運(yùn)動(dòng)員穿的、消防員穿的等等各是什么服裝?各有什么特點(diǎn)?

三、教師總結(jié)，延伸話題。

1、教師總結(jié)談話內(nèi)容，讓幼兒今后要多留心觀察不同類(lèi)的服裝，說(shuō)出自己的.看法。

2、活動(dòng)延伸：讓幼兒自己設(shè)計(jì)服裝，并談?wù)勛约涸O(shè)計(jì)的服裝。

教學(xué)反思

從幼兒的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，并通過(guò)層層的提問(wèn)，促進(jìn)了幼兒仔細(xì)觀察自己與同伴的服裝，能積極地進(jìn)行交流，教學(xué)效果是顯著的。如能在教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育，相信這個(gè)活動(dòng)會(huì)有更好的成效。

大班主題教案多彩的服裝5

(一)、活動(dòng)目標(biāo)

1欣賞繪本畫(huà)面，感受作品呈現(xiàn)的色彩、布局之美。

2運(yùn)用圖畫(huà)踏印的方式進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天多彩的每。

3培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

4積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法

(二)、活動(dòng)準(zhǔn)備

調(diào)好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調(diào)好的各種顏色的顏料盤(pán)每組一個(gè)、每種顏色里放一個(gè)棉球、每人一張畫(huà)紙、每組一條濕抹布、每組一個(gè)小水桶、畫(huà)好的雨天背景圖一幅、課件

(三)、過(guò)程實(shí)錄

⒈問(wèn)題導(dǎo)入

(⒈)你們喜歡雨天嗎?為什么?

幼A：不喜歡，不能出去玩

幼B：喜歡，可以給車(chē)洗澡

幼C：喜歡，會(huì)濺出水花

(評(píng)析：幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)，能夠結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法)

(⒉)有的喜歡有的不喜歡，那你們觀察過(guò)雨天的天空嗎?是什么樣的?

幼A：黑黑的，馬上要下大雨了

幼B：有的灰色的有的黑色的

灰色黑色有變化的天空

⒉嘗試用黑色、白色和水畫(huà)出雨天的天空

(⒈)老師這里有黑色和白色的顏料，請(qǐng)你們用它們畫(huà)出雨天灰蒙蒙的感覺(jué)。有時(shí)間規(guī)定的哦!5分鐘的時(shí)間。

(評(píng)析：規(guī)定了幼兒的嘗試時(shí)間，這樣既能夠提高孩子們的效率，也培養(yǎng)了孩子們的時(shí)間觀念和規(guī)則意識(shí))

(⒉)幼兒嘗試，教師巡回幫助(動(dòng)腦筋想想看灰色怎么變呢?)

(⒊)你是怎么畫(huà)出雨天的?用了什么方法?

幼A：用黑色的和白色的加在一起，弄點(diǎn)水就變出灰色了。

幼B：先涂點(diǎn)黑色，再涂點(diǎn)白色

多加一些水也可以讓顏色變淡的哦

(⒋)灰蒙蒙的雨天讓你的心情怎么樣?

幼兒：不開(kāi)心

⒊欣賞繪本，感受畫(huà)面的美

(⒈)聽(tīng)!(播放音樂(lè))像什么?幼兒：像下雨了。(播放課件)

(⒉)小黃是誰(shuí)?幼兒：一把雨傘。為什么小黃說(shuō)雨天是鮮艷的?

原來(lái)是雨傘把雨天變得漂亮的。你能用什么好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)看嗎?

幼兒：五顏六色

(⒊)你看到了什么顏色?出了五顏六色還可以用什么好聽(tīng)的詞?老師來(lái)告訴你們，還可以用色彩繽紛來(lái)說(shuō)哦!(幼兒學(xué)說(shuō)色彩繽紛)

(評(píng)析：這里先請(qǐng)幼兒用好聽(tīng)的詞來(lái)形容，教師在給孩子們一個(gè)新的詞，增加了孩子們的詞匯量，但是兩個(gè)問(wèn)題之間又問(wèn)了一個(gè)"你看到了什么顏色?"將兩個(gè)遞進(jìn)的問(wèn)題分開(kāi)來(lái)了，可以將這個(gè)問(wèn)題提前放在讓孩子們用好聽(tīng)的詞來(lái)形容的前面更好)

(⒋)有了這么多色彩的雨天，難怪小黃說(shuō)雨天是鮮艷的.。

(⒌)(出示繪本中的4副畫(huà))你喜歡哪一幅?為什么喜歡這一幅?

幼兒A：我喜歡這幅。師：為什么?幼兒A：這里有很多很多的傘。師：滿滿的很漂亮。你在哪里也見(jiàn)到過(guò)這樣類(lèi)似的樣子?幼兒A：花園里。師：你喜歡這里的什么顏色?師：這上面的傘的顏色有的深、有的淺，這么多雨傘，有的都被擋起來(lái)了。滿滿的、豐富就是一種美。

幼兒B：我喜歡這幅。師：為什么?這些雨傘像什么?幼兒B：一個(gè)跟著一個(gè)。師：好像是在排著隊(duì)。他們有的走在一起，走在一起的是那幾種顏色?師：有規(guī)律的排列就是一種美。

幼兒C：這幅。師：為什么喜歡這幅呢?這是什么地方?幼兒C：圓形。師：這是一個(gè)圓形的大轉(zhuǎn)盤(pán)。誰(shuí)和誰(shuí)走在一起，誰(shuí)和誰(shuí)是分開(kāi)的?師：這是一種有變化的美。

師：這一幅誰(shuí)喜歡的?幼兒D：我喜歡這幅?師：為什么?師：這里只有幾種顏色?幼兒D：有