說(shuō)課城市化省公開(kāi)課金獎(jiǎng)全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)微課獲獎(jiǎng)?wù)n件

城市化(高中必修二第二章

第三節(jié))1/21本節(jié)內(nèi)容：1.什么是城市化2.世界城市化進(jìn)程2/21說(shuō)課內(nèi)容：

1.課程標(biāo)準(zhǔn)分析2.教材分析3.學(xué)情分析4.教法學(xué)法5.教學(xué)過(guò)程6.教學(xué)反思3/21【一.課程標(biāo)準(zhǔn)分析】《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本節(jié)要求是“利用相關(guān)資料，概括城市化進(jìn)程和特點(diǎn)，并解釋城市化對(duì)地理環(huán)境影響?！贝艘笫沁@節(jié)課指導(dǎo)思想和教學(xué)依據(jù)。4/21【二.教材分析】（一）教材地位和作用

城市化承接了上一章人口改變內(nèi)容，而城市大規(guī)模發(fā)展又對(duì)后面農(nóng)業(yè)地域、工業(yè)地域、交通運(yùn)輸布局等區(qū)位選擇產(chǎn)生重大影響，在整個(gè)模塊中占有非常主要地位。能夠了解為是對(duì)第一節(jié)第二節(jié)呼應(yīng)，起著提煉與升華作用。5/21【二.教材分析】（二）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)（1）掌握城市化概念，歸納推進(jìn)城市化發(fā)展原因。（2）利用相關(guān)資料，說(shuō)明世界城市化進(jìn)程和各階段特點(diǎn)2.過(guò)程與方法目標(biāo)

經(jīng)過(guò)圖片對(duì)比分析，歸納一個(gè)區(qū)域城市化發(fā)展階段和特點(diǎn)。結(jié)合生活中實(shí)例，感受城市化帶來(lái)影響。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能正確對(duì)待城市發(fā)展過(guò)程中所出現(xiàn)問(wèn)題，樹(shù)立科學(xué)城市發(fā)展觀6/21【二.教材分析】（三）重、難點(diǎn)設(shè)定分析1.重點(diǎn)：推進(jìn)城市化發(fā)展動(dòng)因。依據(jù)城市化不一樣階段特點(diǎn)來(lái)判斷一個(gè)地域城市化發(fā)展水平。2.難點(diǎn)：發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家城市化發(fā)展特點(diǎn)以及形成差異原因。7/21【三、學(xué)情分析】經(jīng)過(guò)必修一學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了地理分析思想，但對(duì)地理學(xué)習(xí)內(nèi)容詳細(xì)知識(shí)框架還有欠缺。8/21【四.教法學(xué)法】教法：依據(jù)加德納“多元智能理論”以及新課改基本要求，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，我采取教學(xué)方法為：講授法讀圖分析法設(shè)問(wèn)式教學(xué)探究式學(xué)習(xí)9/21【四.教法學(xué)法】1.經(jīng)過(guò)對(duì)比分析圖表等資料，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深進(jìn)行層層剖析，聯(lián)絡(luò)實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.加強(qiáng)學(xué)生合作性學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)小組討論，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。學(xué)法：10/21【五.教學(xué)過(guò)程】

新課導(dǎo)入3分鐘教學(xué)步驟時(shí)間設(shè)定：新課教學(xué)35分鐘（注意利用“黃金15分”）

作業(yè)小結(jié)2分鐘

共40分鐘11/21【五.教學(xué)過(guò)程】1.聯(lián)絡(luò)生活，設(shè)問(wèn)導(dǎo)入結(jié)合熱點(diǎn)材料引入本課學(xué)習(xí)：引用上海八九十年代流行一句話“寧要浦西一張床，不要浦東一間房”。讓學(xué)生觀察圖對(duì)比經(jīng)過(guò)20年發(fā)展，浦東發(fā)展已經(jīng)全然超出浦西，越來(lái)越多人涌向浦東。提出設(shè)問(wèn)“到底是什么原因引發(fā)這種人口遷徙現(xiàn)象呢？”由此引出新課——城市化。12/21【五.教學(xué)過(guò)程】2.理例結(jié)合明確理念

在引入新名詞“城市化”之后，讓學(xué)生讀圖分析對(duì)比1985-年城市發(fā)展在哪些方面有了改變，并試著提煉城市化概念，需要明白城市化是一個(gè)過(guò)程。

同時(shí)，延伸知識(shí)，引入城市地理學(xué)中對(duì)于城市化定義四個(gè)轉(zhuǎn)變。明確在這個(gè)過(guò)程中，人口是主要參加原因。人口在農(nóng)村和城市之間遷徙活動(dòng)，引發(fā)了城市化。13/21【五.教學(xué)過(guò)程】3.融入生活，層層遞進(jìn)在了解城市化概念之后，要剖析城市化發(fā)展動(dòng)因，從現(xiàn)象觀察到本質(zhì)提煉。依據(jù)贊可夫“培養(yǎng)觀察力就是啟發(fā)了求知欲”這一觀點(diǎn)，提出問(wèn)題“請(qǐng)同學(xué)們思索周圍親戚朋友選擇外出打工原因？或者說(shuō)城市對(duì)大多數(shù)人吸引力在哪兒？”并結(jié)合圖進(jìn)行講解。接下來(lái)拿石家莊市近20年城市人口比重改變進(jìn)行舉例。14/21【五.教學(xué)過(guò)程】4.圖文結(jié)合，步步引導(dǎo)探究一.讀圖分析1.兩類國(guó)家城市化水平有什么差異？城市化快速發(fā)展時(shí)間有什么不一樣？2.1950年前后，城市化發(fā)展速度有什么差異？3.兩類國(guó)家城市化分別處于城市化進(jìn)程中哪個(gè)階段？4.簡(jiǎn)單分析這些差異原因。（答案以下表格）15/21【五.教學(xué)過(guò)程】探究二.讀圖2.20城市化進(jìn)程示意圖[問(wèn)]：1.世界城市化進(jìn)程能夠分成幾個(gè)階段？2.每個(gè)階段城市化水平起止數(shù)值？3.曲線傾斜程度有什么不一樣說(shuō)明了什么？每個(gè)階段有怎么樣特點(diǎn)和問(wèn)題（讀圖提醒：橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)含義，曲線形狀，各階段名稱）16/21【五.教學(xué)過(guò)程】5.合作討論，發(fā)散思維首先設(shè)疑提問(wèn)：為何發(fā)達(dá)國(guó)家在19世紀(jì)進(jìn)入了城市化發(fā)展高峰時(shí)期，而發(fā)展中國(guó)家在二十世紀(jì)中葉才出現(xiàn)了城市化發(fā)展快速時(shí)期？依據(jù)杜威“經(jīng)過(guò)探究性活動(dòng)來(lái)取得有用經(jīng)驗(yàn)”這一理論，將采取探究式教學(xué)方法來(lái)突破本節(jié)課難點(diǎn)——發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家城市化發(fā)展特點(diǎn)及形成差異原因。讓學(xué)生分組討論并結(jié)合歷史知識(shí)進(jìn)行思索，喚起參加意識(shí)并尋求答案，以檢驗(yàn)同學(xué)是否真正掌握到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。17/21【五.教學(xué)過(guò)程】6.思維遷移（鞏固重點(diǎn)）18/21【五.教學(xué)過(guò)程】

7.板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課板書(shū)主要采取是綱目式與提要式相結(jié)合方式比較簡(jiǎn)略，易于突出重點(diǎn)，有利于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)把握，也有利于學(xué)生知識(shí)