幼兒園心理健康教案

幼兒園心理健康教案在教學工實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸俏壹毿恼淼挠變簣@心理健康教案5篇，供大家參考借鑒，盼望可以關心到有需要的伴侶。

幼兒園心理健康教案篇1

活動目標：

1.了解黑夜，愿意嘗試一個人自我睡，并能用各種方法克服對黑夜的恐驚心理。

2.經(jīng)過故事和體驗，了解黑夜并不行怕，并漸漸喜愛黑夜。

3.學習掌握自我的心情，難受或痛苦時不哭。

4.進取的參加活動，大膽的說出自我的想法。

5.學會堅持開心的心境，培育幼兒喜愛生活，歡快生活的良好情感。

活動預備：

ppt音樂、調查表、兩顏色笑臉若干、黑屋、黑袋人手一個;事先了解班級孩子一個人睡的情景

活動過程：

一、提問導入

1.PPT1這是什么時候?——一個安靜而漂亮的夜。

2.PPT2大家怎樣了?——關燈、睡覺了

小結：睡覺是件舒適的事，能夠讓我們的大腦、身體得到休息。

二、調查敘述

1.那你們是一個人睡的還是跟大人一齊睡的?(出示調查表，幼兒將笑臉貼在相應的地方)假如你是一個人睡的請將胸前的笑臉貼在_色表上，假如……師幼統(tǒng)計結果。

2.那你們?yōu)槭裁床桓乙粋€人睡呢?究竟怕什么?你們說，我來記。(老師邊回應邊用簡筆畫在題板上記錄)

小結：看來，你們有許多可怕的事，怕從床上滾下來，怕怪獸損害，有的怕黑，怕做夢……你們的心境我能理解，可怕是很正常的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有可怕的事，只要把它說出來，就必需能想方法解決。

三、故事體驗。

1.出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是它第一次一個人睡，躺在床上怎樣也睡不著，它可怕黑漆漆的夜，(PPT3)總覺得那邊的墻角有一個黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身顫抖。PPT4

小老鼠睡不著可怕什么?是墻上那個黑黑的東西嗎?真的是怪獸嗎?小老鼠鼓起了士氣認真一看!原先是一件衣服的影子。怕嗎?其實，在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點都不行怕!

2.剛睡下，又從外面?zhèn)鱽韣~~PPT5這是什么聲音?是人、是怪物、是…小老鼠立即蒙住眼睛一動也不敢動。PPT6過了好久，它才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地朝窗外看了一眼，點點頭哦了一聲，又回到了床上。小老鼠聽到了怎樣的聲音?可能是?是不是?(PPT7)原先是刮風了，難怪最終老鼠放心地回到了床上。

3.半夜，小老鼠想尿尿，剛走到洗手間門口就聽到~~PPT8(水聲)究竟是什么啊?小老鼠怎樣也不敢，可怕地跑回了床。(PPT9)什么聲音讓小老鼠可怕?你們覺得可能是?和小老鼠一齊去看個畢竟——原先是衛(wèi)生間水龍頭沒有擰緊!

師：為什么這一個晚上小老鼠怎樣也睡不好?

假如你在，你會對小老鼠怎樣說?

這都是小老鼠胡思亂想的結果，才越想越可怕。睡覺時關緊門窗，屋子里還是很平安的。

四、克服方法

那我們呢?看一看，那些可怕的問題!

問題一：怕怪物、惡夢、怕黑

看來，你們和小老鼠一樣愛胡思亂想!

(1)世界上真有怪物嗎?——根本就沒有怪物，所以它不應當成為我們可怕的問題。Ppt10

(2)怕做惡夢、怕黑

你們有好方法嗎?

老師依據(jù)幼兒回答在PPT中呈現(xiàn)：ppt11——21

小結：真棒，想了這么多的方法。點一盞夜燈、聽一首輕柔的音樂、想象快樂的事等等，能夠讓我們的心境變得安靜、開心，這樣就不怕黑不會做噩夢了。

問題二：怕從床上滾下來

(1)這個簡潔，有什么好方法

(2)老師依據(jù)幼兒溝通的資料播放ppt22

(3)小結：床邊放幾把椅子或枕頭、被子或者床靠墻放就不會滾下來，看來只要轉變一些做法，就能解決這個問題。

五、再次調查

這些可怕的問題解決了嗎?那你們敢嘗試一個人睡了嗎?好!進行其次次選擇，假如此刻你情愿去嘗試一個人睡的請將笑臉貼在_色紙上，假如你還有些可怕的.請將笑臉貼在_色紙上?

小結：其次次有_個孩子選擇了情愿嘗試一個人睡，看來，你們心里的可怕減了不少，為這些的英勇的孩子拍拍手。還有_個孩子正在遲疑，有些擔憂，但老師信任再過一段時間，你們也會去嘗試的，是嗎?!

六、黑夜體驗

你們真的不再可怕黑夜了嗎?那我們來驗證、挑戰(zhàn)一下!孩子們此刻我要請老師幫忙把燈熄滅!你們不要緊急，老師會陪著你們!此刻屋子里黑黑的就像來到了黑夜!

1.黑暗小屋

(1)那里有幾間黑夜小屋，誰情愿獨自一個人在里面呆上一會!你們能夠悄悄地坐在那兒聽一聽、輕輕的摸一摸，等我們數(shù)到十再出來!

(2)采訪：下頭的孩子你有什么問題想問嗎?

師：你們剛開頭心境怎樣樣?之后呢?你覺得黑屋怎樣樣嗎?假如再給你一次機會你還愿意去嗎?

小結：看來，黑屋并沒有我們想象中的那么可怕，它就像我們晚上睡覺的小房間，雖然黑黑的但很平安、很安靜、很暖和!身旁有個娃娃陪伴，想著爸爸媽媽就在旁邊就沒有什么可怕的了，對嗎!

2.團體體驗黑夜

聽了他們的介紹，你們想試一試嗎?

(1)介紹方法：別急，老師為你們每個人都預備了特別制作的黑夜小屋(出示黑頭套)，把它套在頭上就像走進了黑夜。音樂起(幼兒戴頭套)

(2)想象、體驗：孩子們漸漸的放下頭套就像黑夜?jié)u漸地來到了，四周怎樣樣，黑漆漆的，什么也看不到，心里……

(3)團體采訪孩子們，你們覺得剛才一個人睡覺怎樣樣?

小結：是啊，黑夜就像是我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，一片漆黑，當揭開時發(fā)覺全部的一切還是和白天一樣，一樣的平安、一樣的暖和和幸福。其實我們的黑夜還美，很美，讓我們一齊去看一看!

七、拓展：觀賞黑夜的美，自然結束

老師邊朗誦邊播放夜景圖

活動反思：

孩子們對于這個活動的愛好是很充分的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來走，感受對于黑夜的可怕，體驗從可怕到不可怕的情感遷移。當然，這只是大多數(shù)孩子一個思想上的轉變，對于個別孩子的真正的不可怕還是有一段距離的。所以，我認為，在平常就能夠多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子明白我已經(jīng)長大了，能夠一個人睡覺不可怕了，成為英勇的孩子了。僅有這樣，孩子的提高才能夠直接凸顯出來。

幼兒園心理健康教案篇2

活動目標：在說說、玩玩的嬉戲中，連續(xù)體驗快樂、生氣和哀思的心境。

活動預備：小伴侶表情照片若干小火車

活動過程

第一環(huán)節(jié):情景導入，激發(fā)幼兒愛好。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動的愛好。

1、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的愛好。

2、熟悉心境火車。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

其次環(huán)節(jié):師生互動說說表情。感知快樂、生氣、哀思的心境。第一次讓幼兒找自我的照片。其次次找好伴侶的照片。體現(xiàn)了層次的遞進性。

1、坐上心境火車，請幼兒找自我的照片，說說自我的照片。

2、第一次溝通，說說自我的表情，并說出緣由。

3、試著找到好伴侶的照片，猜猜好伴侶的心境

4、其次次共享溝通:

(1)你找到了誰的照片

(2)他(她)的表情怎樣

(3)猜猜為什么會這樣

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

第三環(huán)節(jié):選擇表情，鼓舞快樂。以開火車的嬉戲離開活動室，鼓舞孩子做一個快樂寶寶，起到了升華的作用。

請你選擇最喜愛的車廂，歡快的開火車退場。

幼兒園心理健康教案篇3

活動過程

1、活動引入：

老師：小伴侶們，今日老師給你們帶來一個關于小兔子的故事，小伴侶們以前肯定是沒有聽過的，由于這個故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小伴侶們就要仔細聽清晰啦，由于小兔子最終需要小伴侶們的熱心關心。

老師邊播放幻燈片邊從其中的圖片敘述小兔子的性格遭受。故事概況：從前有一個小兔子，由于平常自己一個人在家，所以都很少出去和別的小伙伴們做伴侶?？墒怯幸淮紊掷锩嫱蝗黄鹆舜蠡穑蠹叶荚谙嗷リP心思索逃命的方法，可是小兔子卻是孤獨的一個人在大火中掙扎著，假如當時小伴侶正好在小兔子的身邊，會怎樣關心小兔子順當逃離火災現(xiàn)場呢？

2、針對故事中的問題，讓幼兒自由進行回答，然后老師再歸納出幾個有意義的回答讓幼兒參加爭論。并從爭論中得出幼兒的回答是否可行，以后假如自己遇到這樣的事情的時候，會不會用同樣的方法進行合作。

3、設計嬉戲讓幼兒體會合作的歡樂。

嬉戲一：連體人。

嬉戲規(guī)章：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿著老師指定的路線走、跑、過障礙物等。假如報紙中途破裂則停止嬉戲，以報紙不破裂者為優(yōu)勝。

說明：障礙物可以是某個特定的紙盒鋪成的小路，或者是老師自行畫的圈圈之類的。

嬉戲二、背靠背。

嬉戲規(guī)章：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后相互鉤住，然后試著站起來。

說明：這個嬉戲老師可以劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個大組，然后每個大組派出兩個小伴侶進行嬉戲，剩下的小伴侶為自己的組員加油。輪番著進行。

4、通過上面的嬉戲，小伴侶們在玩完之后分小組共享感受。

老師叫幾個小伴侶代表進行敘述自己小組的體會。

老師：小伴侶們剛才玩嬉戲的時候都很快樂，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通，所以呢，可以看出我們班的全部的小伴侶都不是孤獨一個人的。那么剛才故事中的小兔子呢，在你們玩嬉戲的時候靜靜的告知老師它通過你們熱心的關心已經(jīng)找到自己的小伙伴啦，所以不再孤獨一個人了，于是呢，最終就能夠平安的和小伙伴相互合作逃離火災現(xiàn)場了。它呢，要老師感謝小伴侶的熱心關心！

5、活動結束

總結：

老師：今日，我們又是聽故事又是玩嬉戲的玩的很快樂，那么小伴侶們是不是都能夠想得到自己不是一個人做事情呢？在家里面，有爸爸媽媽的關心，在幼兒園里面，和小伴侶們、老師們在一起，大家相親相愛，是不是不會感到孤獨了呢？所以呢，小伴侶們在家里面可以幫忙爸爸媽媽拿拿拖鞋，端端水，在幼兒園，和小伴侶們合作搬搬桌子之類的，于是，什么事情都難不倒我們啦，對不對？

幼兒園心理健康教案篇4

【活動目標】

1、在說說、畫畫中明白如何讓不開心的心境變好。

2、能用連貫的語言表達自我的想法。

3、經(jīng)過活動學會關懷他人，萌發(fā)相互關愛的情感。

【活動預備】

小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉。

【活動過程】

一、出示小兔子的心境圖片，談話引入。

師：昨日小兔子去公園玩了，它好快樂啊，它的心境是開心的(笑臉)

可是今日小兔子生病了，它好難過啊，它的心境就是難受的(哭臉)

小結：每個人都會有這兩種心情，這些都是很正常的。

二、出示兩種心境圖片，幼兒自由選擇。

師：每個人的書袋里面都有兩個心境圖片，請你選擇一種心境卡片來代表你今日的心境。

三、分析并找尋方法。

(一)分析緣由

師：班級里有這些小伴侶選擇了哭臉，說明今日他們的心境很不好，我們來聽一聽是什么緣由導致他們心境不好，好嗎?

(二)找尋興奮起來的方法

1、師：假如心境不好，不快樂，就會給我們帶來許多的問題(出示圖片)。那我們趕快來找個讓自我快樂起來的方法吧?假如你心境不好了，你會用什么方法呢?(請幾個幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)

四、關懷小伴侶。

(一)聽聽小伴侶心境不好的緣由

(二)幫忙小伴侶找到歡快起來的方法

師：把你找到讓她歡快起來的方法畫下來。

(三)把這些方法編成一首詩。

師：每個人總會遇到心境不好的時候，這時候我們要學會調整自我的心情。

我能夠吃上一顆糖果，讓自我的心境變得甜甜的

我能夠穿上美麗的衣服，讓自我的心境也變得美美的

我還能夠……

五、延長環(huán)節(jié)：

把心境樹放到班級的心育墻上，當小伴侶不興奮時，能夠過去看一看，這樣心境就會變得好起來。

幼兒園心理健康教案篇5

開展本次活動,萌發(fā)幼兒關懷他人,愿為伴侶帶來歡樂的情感,增加與人友好交往的意識。

活動重難點:

讓小伴侶們體會興奮與難過的不同心情,懂得要關懷他人,與伴侶一起共享美妙的事物。讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實際生活中遇到的小伴侶之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進行突破。

活動目標:

1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的心情。

2、嘗試想方法保持好心情,做一個興奮的娃娃。

3、萌發(fā)幼兒關懷他人,愿為好伴侶帶來歡樂的情感。

前期預備:

1、心情火車六列,

2、畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份,

3、哭和笑娃娃各一個,投影儀一臺。

4、幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了愛好,并能辨別一些簡潔的表情。

預設內容:

一、說說演演

導入:"老師要帶小伴侶到兩個小娃娃家去做客,現(xiàn)在我們一起動身吧!請小伴侶觀看哭笑圖片,說說哭笑臉有