2024屆福建省福州市楊橋中學(xué)中考試題猜想歷史試卷含解析

2024屆福建省福州市楊橋中學(xué)中考試題猜想歷史試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共24小題，每小題1分，共24分）1．世紀(jì)末，某一周盟條約規(guī)定：“如意大利遭到法國進(jìn)攻，德、奧兩國應(yīng)全力援助，如德國遭受法國侵略，意大利也擔(dān)負(fù)同樣的義務(wù)”。該同盟是A．三國協(xié)約B．軸心國集團(tuán)C．三國同盟D．反法西斯同盟2．中共在長征途中曾面臨巨大的危機(jī)，為此召開過一次意義重大的會(huì)議。因?yàn)楫?dāng)時(shí)中共上海局的電臺被敵人偵破，所以中共中央與共產(chǎn)國際的聯(lián)系中斷了，這反而使得這次會(huì)議得以在中共獨(dú)立自主的狀態(tài)下召開，沒有受到共產(chǎn)國際和聯(lián)共（布）的影響。這主要反映A．中國共產(chǎn)黨開始由幼稚走向了成熟B．這次會(huì)議是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)C．這次會(huì)議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)D．毛澤東思想成為黨的指導(dǎo)思想3．商鞅變法獎(jiǎng)勵(lì)軍功，在秦國樹立起尚武的精神。北宋卻與之背道而馳，重文輕武。對此理解正確的是A．秦國社會(huì)落后，民眾野蠻成風(fēng)B．北宋經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人們貪生怕死C．統(tǒng)治者的喜好不同，政見不一D．時(shí)代背景不同，歷史使命不同4．二戰(zhàn)后，美蘇兩國失去了共同的敵人，同盟關(guān)系破裂，轉(zhuǎn)而進(jìn)行政治經(jīng)濟(jì)軍事上的全面對抗，人為地把世界分為兩極。美蘇兩極格局最終形成的標(biāo)志是A．北約成立 B．華約成立 C．杜魯門主義出臺 D．鐵幕演說5．二戰(zhàn)后，東歐的社會(huì)主義國家中改革較為突出的是A．捷克斯洛伐克改革B．南斯拉夫改革C．匈牙利改革D．赫魯曉夫改革6．稱贊他“路漫漫其修遠(yuǎn)矣，兩袖清風(fēng)來去，為官一任，造福一方，遂了平生意?！碧m考人民評價(jià)他“心里裝著全縣的干部群眾，唯獨(dú)沒有他自己?！辈牧现械乃茿．焦裕祿B．王進(jìn)喜C．雷鋒D．鄧稼先7．梁啟超在《五十年中國進(jìn)化概論》中說：“近五十年來，中國人漸漸知道自己的不足……第一期先從機(jī)器上感覺不足……第二期是從制度上感覺不足……第三期便是從文化根本上感覺不足?！迸c第一期相關(guān)的重大歷史事件的影響是A．是一場深刻的思想解放運(yùn)動(dòng)B．是一次愛國救亡運(yùn)動(dòng)C．使中國邁出了近代化的第一步D．使民主共和觀念深入人心8．“皇帝倒了，辮子割了?！鄙倌牿那锇子眠@八個(gè)字概括了辛亥革命的歷史功績。下面關(guān)于辛亥革命歷史功績的敘述，不正確的是（）A．推翻了兩千多年的封建帝制 B．建立了中華民國C．使民主共和觀念深入人心 D．改變了中國的社會(huì)性質(zhì)9．他認(rèn)為社會(huì)也和自然界一樣，沒有任何孤立的東西，是由各種相互聯(lián)系的事物組成的有機(jī)整體。恩格斯說他真正“給我們提供了一部法國社會(huì)特別是巴黎上流社會(huì)的卓越的現(xiàn)實(shí)主義歷史”。他是（）A．巴爾扎克 B．莎士比亞 C．馬克思 D．貝多芬10．在工業(yè)化進(jìn)程中，西方國家出現(xiàn)了一系列的社會(huì)問題主要包括（）①社會(huì)矛盾激化②環(huán)境污染③人口增加④城市化進(jìn)程加快A．①② B．①③ C．②③ D．②④11．京漢鐵路工人罷工失敗后，中國共產(chǎn)黨人認(rèn)識到（）A．必須依靠本國政府力量B．必須依靠帝國主義力量C．只能依靠自己的力量D．單槍匹馬不能勝利，必須團(tuán)結(jié)一切可能的同盟者12．近代列強(qiáng)先后對中國發(fā)動(dòng)多次侵略戰(zhàn)爭，清王朝被迫與列強(qiáng)簽訂了一系列不平等條約。下列關(guān)于戰(zhàn)爭與條約對應(yīng)正確的是（）A．鴉片戰(zhàn)爭——《伊犁條約》 B．第二次鴉片戰(zhàn)爭——《辛丑條約》C．甲午中日戰(zhàn)爭——《馬關(guān)條約》 D．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭——《南京條約》13．徐中約《中國近代史》筆記中記載：夜幕降臨，“一枚炸彈在沈陽郊外的南滿鐵路路段爆炸，至翌日凌晨三點(diǎn)四十分，沈陽墻遭攻破，該墻被占領(lǐng)”。材料描述的事件是A．九一八事變B．盧溝橋事變C．淞滬會(huì)戰(zhàn)D．遼沈戰(zhàn)役14．下列詩句能體現(xiàn)中華民族反抗外來侵略，維護(hù)領(lǐng)土完整的不屈精神是A．開辟荊榛逐荷夷，十年始克復(fù)先基B．自從貴主和親后，一半胡風(fēng)似漢家C．日本晁衡辭帝都，征帆一片繞蓬壺D．人生自古誰無死，留取丹心照汗青15．上海輪船商局創(chuàng)辦三年內(nèi)，外國輪船損失1300萬兩，湖北官辦織布局開辦后，江南海關(guān)每年洋布進(jìn)口減少10萬匹，這說明洋務(wù)運(yùn)動(dòng)A．培養(yǎng)了一批技術(shù)人員和科技人B．為民族工業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)C．能夠使中國走上富強(qiáng)之路D．對外國經(jīng)濟(jì)勢力的擴(kuò)張起了一定的抵制作用16．如下圖為我國某一原始居民遺址中發(fā)現(xiàn)的考古遺存。結(jié)合這些考古發(fā)現(xiàn)所作出的推斷正確的是A．該原始居民已經(jīng)過著定居生活B．該原始居民生活在黃河流域C．該原始居民生活中舊石器時(shí)代D．該原始居民以粟為主要糧食17．打擊了日本獨(dú)占中國的計(jì)劃，為列強(qiáng)共同掠奪中國提供了條件的條約是A．《南京條約》B．《馬關(guān)條約》C．《凡爾賽和約D．《九國公約》18．俄國普希金在思考“拿破侖究竟給俄國和世界帶來什么”時(shí)，從政治、文化和理念的層面，而非戰(zhàn)爭的層面，揭示拿破侖最為珍貴的價(jià)值。下列屬于普希金認(rèn)為的拿破侖的珍貴價(jià)值的是（）A．一生中數(shù)次打敗反法聯(lián)盟的進(jìn)攻B．打擊了歐洲的封建制度，傳播了資產(chǎn)階級的自由思想C．戰(zhàn)爭所到之處，給被侵略國家?guī)砹藶?zāi)難D．?dāng)U展了法國的疆土19．歷史地圖包含非常重要的歷史信息，下面兩幅地圖是中國古代兩次遠(yuǎn)行的路線圖，對于這兩次遠(yuǎn)行事件的表述正確的是（

）A．兩次遠(yuǎn)行都發(fā)生在漢朝B．兩次遠(yuǎn)行的主人公都是偉大的航海家C．兩次遠(yuǎn)行都促進(jìn)了國家和地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)文化往來D．兩次遠(yuǎn)行都到達(dá)過非洲東海岸和紅海沿岸20．陳旭麓在《近代中國社會(huì)的新陳代謝》中寫道：“這一文件的空想性質(zhì)和當(dāng)時(shí)階級斗爭的殘酷程度都決定了其用心規(guī)劃的士地制度只能是一紙空文。它的價(jià)值為近代思想史提供了一種農(nóng)民的大同模式?！薄斑@一文件”指A．《十二銅表法》B．《天朝田畝制度》C．《資政新篇》D．《中華民國臨時(shí)約法》21．他挽救了法國大革命的危局，是法國的驕傲；著名哲學(xué)家黑格爾稱贊他是“騎在馬背上的世界靈魂”，他的一生成于戰(zhàn)爭，也敗于戰(zhàn)爭。“他”是A．克倫威爾 B．拿破侖 C．羅伯斯庇爾 D．華盛頓22．下列對三國兩晉南北朝時(shí)期階段特征歸納正確的一項(xiàng)是A．統(tǒng)一多民族國家的確立 B．繁榮與開放的社會(huì)C．政權(quán)分立與民族交融 D．統(tǒng)一多民族國家鞏固發(fā)展與危機(jī)23．改革開放初期，私營企業(yè)在發(fā)展過程中往往掛靠國有、集體企業(yè)，戴上“紅帽子”經(jīng)營。1992年后，掛靠的企業(yè)通過明確產(chǎn)權(quán)，重新注冊為私營企業(yè)。這一變化說明我國A．國家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整成就突出 B．市場經(jīng)濟(jì)體制已經(jīng)建立C．私營企業(yè)已與世界經(jīng)濟(jì)接軌 D．經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生重大變化24．從對世界歷史的影響來看，開辟新航路、殖民擴(kuò)張、工業(yè)革命、俄國農(nóng)奴制改革的共同作用是（）A．開辟了殖民道路 B．推動(dòng)了資本主義發(fā)展C．密切了世界各地聯(lián)系 D．引起了世界工人運(yùn)動(dòng)二、填空題：（本大題共3小題，每小題2分，每空1分，共6分）。25．構(gòu)建“學(xué)科思維導(dǎo)圖”有助于形成“關(guān)聯(lián)化知識”“理解性記憶”“結(jié)構(gòu)化思考”“可視化思維”的歷史學(xué)習(xí)能力。下面是某同學(xué)根據(jù)所學(xué)世界近現(xiàn)代史制作的有關(guān)“20世紀(jì)世界格局演變”學(xué)科思維導(dǎo)圖。請你幫助他完成未填寫的內(nèi)容。A．______B．_________C．_________（將對應(yīng)內(nèi)容分別填入序號線中）26．下圖一所示會(huì)議形成的世界新秩序是_______；下圖二所示會(huì)議決定建立的國際組織是______。27．中華民族是一個(gè)由多個(gè)民族組成的優(yōu)秀而偉大的民族，生活在華夏大地上的各族人民經(jīng)過多次民族大融合。形成了渾然一體的在團(tuán)結(jié)一局面。促進(jìn)了北方民族大融合的改革是________。奠定了漢藏密切交往基礎(chǔ)的事件是________。遼政權(quán)的建立者是________。元朝形成的新民族是________。1727年清朝為管理西藏而設(shè)立的機(jī)構(gòu)是________。中國進(jìn)入社會(huì)主義初級階段的標(biāo)志性事件是________。指導(dǎo)我國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的光輝旗幟是________。開啟中國近代化的事件是________。效仿是日本明治維新進(jìn)行的資產(chǎn)階級改良運(yùn)動(dòng)是________。黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是________。三、材料解析與探究題：閱讀材料，依據(jù)材料以及結(jié)合所學(xué)知識，完成要求（本大題共3小題，其中第28題7分，第29題6分，第30題7分，共20分）。28．（7分）閱讀材料，回答問題。材料一近500年來發(fā)生過三次結(jié)構(gòu)性的權(quán)力轉(zhuǎn)變……第一次是西方世界（歐洲）的崛起，此轉(zhuǎn)變始于15世紀(jì)，在19世紀(jì)急劇加速；第二次轉(zhuǎn)變發(fā)生在19世紀(jì)末美國的崛起……20世紀(jì)的全球經(jīng)濟(jì)、科技、文化和理念，大半時(shí)間由美國主導(dǎo)；我們目前正在經(jīng)歷的則是現(xiàn)代時(shí)尚的第三次權(quán)力轉(zhuǎn)變，或可稱為“群雄競起”的時(shí)代?！溃┓ɡ锏隆ぴɡ飦啞逗竺绹澜纭凡牧隙鸫髮W(xué)的專家史迪威大膽猜測，我們或許正生活在“自我們這個(gè)物種存在以來最和平的時(shí)期”。——（美）法里德·扎卡里亞《后美國世界》材料三不論你愿意與否，全球化進(jìn)程都會(huì)不斷深入地發(fā)展……甚至連反全球化也經(jīng)歷了一個(gè)“反全球化的全球化”過程。（1）依據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識，概括20世紀(jì)之所以出現(xiàn)“大半時(shí)間由美國主導(dǎo)世界”的局面，美國所具有的有利因素？（2）材料二中“當(dāng)今我們生活在最和平的時(shí)期”的論斷，你是否贊同？簡要說明理由。（3）綜合材料一、二，結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓Σ牧先小叭蚧焙汀胺慈蚧\(yùn)動(dòng)”的認(rèn)識。29．（6分）20世紀(jì)世界政治經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生巨大變化，對此某班同學(xué)展開探究活動(dòng)。請你按照問題要求，完成探究活動(dòng)。探究活動(dòng)一世界政治格局的變動(dòng)材料一材料一中圖片一、二反映的兩次會(huì)議使帝國主義列強(qiáng)在一戰(zhàn)后形成了哪一體系？這一體系能否長久存在下去？為什么？“二戰(zhàn)”結(jié)束后，以美蘇為首的兩大陣營開始了長時(shí)間的“冷戰(zhàn)”，“冷戰(zhàn)”開始的標(biāo)志是什么？伴隨蘇聯(lián)解體，兩極格局不復(fù)存在。當(dāng)今世界政治格局發(fā)展的整體態(tài)勢是如何？探究活動(dòng)二世界經(jīng)濟(jì)格局的變遷材料二西歐與日本都是美國非常強(qiáng)有力的競爭對手。朋友，是的。盟友，是的。但是，他們正在與我們競爭。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的問題上，他們在全世界同我們競爭得非常激烈。——摘自《1971年美國總統(tǒng)尼克松的講話》依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說出二戰(zhàn)后至20世紀(jì)70年代資本主義世界經(jīng)濟(jì)格局變化情況。探究活動(dòng)三對全球化的認(rèn)識材料三全球化是發(fā)達(dá)國家用來打開發(fā)展中國家市場的“敲門磚”，是新殖民主義的一種形式，因此發(fā)展中國家應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來，抑制全球化?！瓡r(shí)學(xué)《發(fā)展中國家怎么辦──拉美國家的實(shí)踐》你贊同材料三的觀點(diǎn)嗎？請根據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識說明你的理由。30．（7分）在世界歷史上，有一些大國既有過耀眼的崛起騰飛，也有過出人意料的失勢隕落，這些都深刻影響著世界歷史的進(jìn)程和政治格局的變化。材料一：一個(gè)農(nóng)奴的反應(yīng)：解放宣言！我在閱讀這份珍貴法案時(shí)，無法表達(dá)自己的喜悅……我懷著尊敬和感激注視亞歷山大二世的畫像，大街上不斷傳來諸如“自由法令”和“自由”等詞匯。根據(jù)材料一和結(jié)合所學(xué)知識回答：“農(nóng)奴”為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)？材料二：大凡國家之強(qiáng)弱，系于人民之貧富，人民之貧富，系于物產(chǎn)之多寡，而物產(chǎn)之多寡，在于是否勉勵(lì)人民之工業(yè)。所以，歸根到底是依靠政府管理的誘導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)之力?！缶帽＠ǜ鶕?jù)材料二和所學(xué)知識，分析大久保利通的觀點(diǎn)在日本明治維新措施中是如何體現(xiàn)的？明治維新對日本社會(huì)的發(fā)展有何作用？材料三：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前，帝國主義各國政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，實(shí)力對比發(fā)生重大變化，后起的帝國主義國家要求重新瓜分世界。一戰(zhàn)是一場什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭？一戰(zhàn)后形成了什么國際關(guān)系格局？材料四：認(rèn)清綏靖政策的本質(zhì)與危害，是遏制世界大戰(zhàn)爆發(fā)的重要一環(huán)。在歐洲，1938年9月，英法與德意簽仃的《慕尼黑協(xié)定》，在拒絕當(dāng)事國與會(huì)的情況下，竟同意德國肢解捷克斯洛伐克。英法等國的綏靖政策聽任法西斯侵占一個(gè)又一個(gè)弱小國家，加快了二戰(zhàn)從局部戰(zhàn)爭走向世界大戰(zhàn)的步伐。英法美推行綏靖政策是為了把德國這股戰(zhàn)爭禍水引向哪個(gè)國家？二戰(zhàn)開始于哪一年？

參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共24小題，每小題1分，共24分）1、C【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，19世紀(jì)末，主要資本主義國家政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，要求重新瓜分世界，爭奪霸權(quán)，形成了以德國為核心的，奧匈帝國與意大利共同組織的三國同盟；以及以英國為主導(dǎo)的，俄國與法國組成的三國協(xié)約，選項(xiàng)A不符合題意；選項(xiàng)BD是第二次世界大戰(zhàn)期間形成的，不符合題意。因此只有選項(xiàng)C符合題意，故選C。2、A【解析】

依據(jù)所學(xué)知識可知，紅軍長征途中召開的會(huì)議是遵義會(huì)議。根據(jù)材料內(nèi)容“這次會(huì)議得以在中共獨(dú)立自主的狀態(tài)下召開，沒有受到共產(chǎn)國際和聯(lián)共（布）的影響”體現(xiàn)了遵義會(huì)議是中國共產(chǎn)黨自己開始運(yùn)用馬克思主義解決問題，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨開始由幼稚走向了成熟。故A項(xiàng)符合題意；BC項(xiàng)也是遵義會(huì)議的意義，但與材料信息不符，D項(xiàng)指的是中共七大，不符合題意，故選A?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是根據(jù)材料內(nèi)容對選項(xiàng)中的遵義會(huì)議的意義進(jìn)行分析，排除材料中未涉及的內(nèi)容即可。3、D【解析】

根據(jù)所學(xué)知識可知，商鞅變法處于戰(zhàn)國時(shí)期，七國并存，兼并戰(zhàn)爭不斷，所以需要獎(jiǎng)勵(lì)軍功，提高國家的軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。北宋時(shí)期，為防止唐末五代藩鎮(zhèn)割據(jù)，軍閥混戰(zhàn)，王朝攸興忽亡的局面重演，不得不推行并堅(jiān)持“重文輕武”政策。所以商鞅變法實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)軍功跟宋朝實(shí)行重文輕武政策是因?yàn)闀r(shí)代背景不同，歷史使命不同。D符合題意，ABC不符合題意，故選擇D。4、B【解析】

依據(jù)所學(xué)知識可知，1955年，華約成立是美蘇兩極格局最終形成的標(biāo)志，B項(xiàng)符合題意；ACD三項(xiàng)不符合題意；故選B。5、C【解析】

根據(jù)所學(xué)知識，二戰(zhàn)后，東歐社會(huì)主義國家大都按照斯大林模式進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，走了不少彎路。它們先后進(jìn)行改革，其中較為突出的是匈牙利改革。匈牙利領(lǐng)導(dǎo)人卡達(dá)爾致力于改革，改革取得了一定的成效，使匈牙利使國家成為“東歐消費(fèi)者的天堂”。所以C符合題意，ABD不符合題意，故選擇C。6、A【解析】

根據(jù)題干信息“蘭考人民評價(jià)他”，結(jié)合所學(xué)知識可知，1962年12月，焦裕祿被調(diào)到蘭考縣先后任縣委第二書記、書記。他上任之后帶領(lǐng)全縣人民進(jìn)行封沙、治水、改地的斗爭。被譽(yù)為“黨的好干部”。選項(xiàng)A符合題意；探索建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期涌現(xiàn)出的模范人物主要有“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙?；“鐵人”王進(jìn)喜；解放軍好戰(zhàn)士雷鋒等。選項(xiàng)BCD與題干內(nèi)容不符，故選A。7、C【解析】

根據(jù)“近五十年來，中國人漸漸知道自己的不足……第一期先從機(jī)器上感覺不足……第二期是從制度上感覺不足……第三期便是從文化根本上感覺不足?！奔八鶎W(xué)知識可知，與第一期相關(guān)的重大歷史事件是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，其影響是使中國邁出了近代化的第一步。中國近代進(jìn)行了中國近代化探索的過程是三個(gè)層次：一是學(xué)習(xí)西方的技術(shù)即器物階段，由地主階級洋務(wù)派掀起了師夷長技的自救運(yùn)動(dòng)，以自強(qiáng)、求富為口號，開啟了中國近代化的開端，使中國邁出了近代化的第一步；第二是學(xué)習(xí)西方的政治制度即政治民主化，新興的民族資產(chǎn)階級登上政治舞臺后，以康梁為首的維新派掀起了戊戌變法運(yùn)動(dòng)，建立君主立憲政體，以期變法實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)，戊戌變法是一次愛國救亡運(yùn)動(dòng)；以孫中山為首的革命派則主張以暴力推翻腐敗的清政府，領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命，建立資產(chǎn)階級共和國，實(shí)現(xiàn)民主共和，辛亥革命使民主共和觀念深入人心；第三是學(xué)習(xí)西方的思想文化，資產(chǎn)階級激進(jìn)派以民主、科學(xué)為武器，發(fā)動(dòng)了新文化運(yùn)動(dòng)，新文化運(yùn)動(dòng)是一場深刻的思想解放運(yùn)動(dòng)。選項(xiàng)C符合題意，ABD不符合題意，排除ABD項(xiàng)。故選C。8、D【解析】

1911年孫中山等人領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命。辛亥革命的指導(dǎo)思想是三民主義。孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命推翻了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了我國兩千多年的封建帝制，使民主共和的觀念深人人心，建立了資產(chǎn)階級共和國——中華民國。但辛亥革命沒有改變中國的社會(huì)性質(zhì)，故選D。9、A【解析】

依據(jù)“給我們提供了一部法國社會(huì)特別是巴黎上流社會(huì)的卓越的現(xiàn)實(shí)主義歷史”的信息，結(jié)合所學(xué)知識可知，巴爾扎克是法國小說家，被稱為“現(xiàn)代法國小說之父”，他的《人間喜劇》被譽(yù)為“資本主義社會(huì)的百科全書”，A項(xiàng)符合題意；莎士比亞是英國的戲劇作家，B項(xiàng)不符合題意；馬克思是德國思想家，C項(xiàng)不符合題意；貝多芬是德國音樂家，D項(xiàng)不符合題意；故選A。10、A【解析】

依據(jù)所學(xué)可知，在工業(yè)化進(jìn)程中，西方國家發(fā)生了一系列的變化，工業(yè)化發(fā)展的過程中，由于分配不均、壓榨工人等原因，使社會(huì)矛盾激化，工業(yè)化發(fā)展，會(huì)建造許多工廠，而工廠排出的氣體、污水都造成不同程度的環(huán)境污染，所以①②符合題意，人口增加和城市化進(jìn)程加快不是在工業(yè)化進(jìn)程中，西方國家出現(xiàn)了一系列的社會(huì)問題，③④不符合題意，所以A符合題意，BCD不符合題意，故選擇A。11、D【解析】

根據(jù)所學(xué)知識可知，由于力量的弱小，京漢鐵路工人大罷工遭到了殘酷的鎮(zhèn)壓。這是的中國共產(chǎn)黨人是到工人階級力量在對抗北洋軍閥過程中的弱小，單槍匹馬不能勝利，必須團(tuán)結(jié)一切可能的同盟者。故D正確。與外國打交道的過程中，要依靠本國政府的力量，故排除A項(xiàng)。B項(xiàng)本身說法錯(cuò)誤，故排除B項(xiàng)。國民大革命失敗的教訓(xùn)是必須依靠自己的力量。故排除C項(xiàng)。故選D。12、C【解析】

甲午中日戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗，1895年簽訂中日《馬關(guān)條約》，割遼東半島、、澎湖列島給日本；賠償日本軍費(fèi)白銀二億兩；允許日本在中國開設(shè)工廠；增辟通商口岸等。ABD對應(yīng)錯(cuò)誤，故選C。13、A【解析】

根據(jù)課本所學(xué)可知，1931年9月18日夜，在日本關(guān)東軍的安排下，鐵道“守備隊(duì)”炸毀沈陽柳條湖附近的南滿鐵路路軌（沙俄修建，后被日本所占），并栽贓嫁禍于中國軍隊(duì)，日軍以此為借口，炮轟沈陽北大營，是為“九一八事變”。次日，日軍侵占沈陽，又陸續(xù)侵占了東北三省，故A項(xiàng)符合題意；1937年駐守北平日本軍炮轟宛平城，發(fā)動(dòng)了盧溝橋的事變；B項(xiàng)不合題意；1938年日本進(jìn)攻上海，發(fā)動(dòng)了淞滬會(huì)戰(zhàn)，C項(xiàng)不合題意；1948年9月東北解放軍進(jìn)攻盤踞在東北的國民黨，發(fā)動(dòng)了遼沈戰(zhàn)役，D項(xiàng)不合題意。BCD三項(xiàng)不合題意，故選擇A?！军c(diǎn)睛】題干信息“一枚炸彈在沈陽郊外的南滿鐵路路段爆炸”“沈陽墻遭攻破，該墻被占領(lǐng)”是解題的關(guān)鍵。1931年9月18日日本侵略軍有預(yù)謀地制造了柳條湖事件，反誣中國軍隊(duì)破壞了鐵路，并以此為借口，進(jìn)攻東北軍駐地北大營，炮轟沈陽城。九一八事變爆發(fā)。14、A【解析】

依據(jù)題干“反抗外來侵略”的信息，結(jié)合所學(xué)知識可知，“開辟荊榛逐荷夷，十年始克復(fù)先基”描述的是鄭成功收復(fù)，A項(xiàng)符合題意；“自從貴主和親后，一半胡風(fēng)似漢家”描述的是文成公主入藏，屬于民族友好的內(nèi)容，B項(xiàng)不符合題意；“日本晁衡辭帝都，征帆一片繞蓬壺”描述的是唐朝與日本的友好往來，C項(xiàng)不符合題意；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”描述的是文天祥抗元的內(nèi)容，D項(xiàng)不符合題意；故選A?！军c(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是抓住題干的限定詞“反抗外來侵略”，需要學(xué)生正確理解四個(gè)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，利用排除法解答問題。15、D【解析】

依據(jù)題干材料可知，結(jié)合所學(xué)知識可知，織布局的建造使得進(jìn)口洋布減少，這意味著我們不必再向外國每年付出數(shù)以萬兩的白銀，洋商的利益遭受到損害。這些反映出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在客觀上刺激了中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，對西方列強(qiáng)的侵略和外國經(jīng)濟(jì)勢力的擴(kuò)張也起了一定的抵制作用，所以D項(xiàng)符合題意；AB項(xiàng)在題干材料中沒有體現(xiàn)，排除；C項(xiàng)表述不符合史實(shí)，排除。故選D。16、A【解析】

根據(jù)圖片結(jié)合所學(xué)知識可知，圖片反映的考古遺存是河姆渡居民種植的水稻和使用的陶器。生活在距今約七千年浙江省余姚市(長江流域)的河姆渡原始居民，使用磨制石器，生活在新石器時(shí)代骨器、用耒耜耕地，住干欄式房屋，過著定居生活，種植水稻。他們還飼養(yǎng)家畜，會(huì)制造陶器、簡單的玉器和原始樂器，會(huì)挖水井。所以A符合題意，BCD不符合題意，故選擇A。17、D【解析】

結(jié)合所學(xué)知識可知，為調(diào)整英美日在東亞、太平洋地區(qū)的矛盾，由美國主導(dǎo)召開華盛頓會(huì)議。1922年與會(huì)九國簽署了《九國公約》，公約打破了日本獨(dú)占中國的計(jì)劃，從而為美國等列強(qiáng)共同掠奪中國提供了條件。選項(xiàng)D符合題意；選項(xiàng)ABC與題干內(nèi)容不符，故選D。18、B【解析】

依據(jù)所學(xué)可知，拿破侖的對外戰(zhàn)爭，一方面打擊了歐洲封建勢力，把資產(chǎn)階級革命的成果帶到歐洲各國，傳播了資產(chǎn)階級自由民主的思想，捍衛(wèi)了法國大革命的成果。所以普希金認(rèn)為的拿破侖的珍貴價(jià)值是打擊了歐洲的封建制度，傳播了資產(chǎn)階級的自由思想，B項(xiàng)符合題意。由此分析ACD三項(xiàng)均不符合題意，排除，故選B。19、C【解析】

依據(jù)所學(xué)可知，第一次遠(yuǎn)行是西漢時(shí)期張騫出使西域，第二次遠(yuǎn)行是明朝鄭和下西洋，故與題干不相符，錯(cuò)誤；張騫是漢朝的外交使臣，并不是航海家，故與題干不相符，錯(cuò)誤；張騫和鄭和的出使都促進(jìn)了中外友好交往和經(jīng)濟(jì)交流，該選項(xiàng)正確；鄭和下西洋最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和紅海沿岸，張騫并沒有去過非洲，該選項(xiàng)錯(cuò)誤；C符合題意。故此題選C。20、B【解析】

據(jù)“這一文件的空想性質(zhì)和當(dāng)時(shí)階級斗爭的殘酷程度都決定了其用心規(guī)劃的士地制度只能是一紙空文。它的價(jià)值為近代思想史提供了一種農(nóng)民的大同模式?！奔八鶎W(xué)知識可知，“這一文件”指《天朝田畝制度》。太平天國定都天京后，頒布了《天朝田畝制度》，規(guī)定不分男女，按人口和年齡平均分配土地。太平天國想通過這個(gè)方案，建立“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖”的理想社會(huì)。但是，《天朝田畝制度》主張?jiān)谛∩a(chǎn)的基礎(chǔ)上廢除私有制和平均社會(huì)財(cái)富，是不可能實(shí)現(xiàn)的，實(shí)際上也沒實(shí)行。B符合題意，ACD不符合題意，故選擇B。21、B【解析】

拿破侖是通過發(fā)動(dòng)軍事政變奪取國家政權(quán)的，拿破侖統(tǒng)治時(shí)期，對外戰(zhàn)爭是經(jīng)常性的，反擊歐洲封建君主國組織的反法聯(lián)盟的進(jìn)攻，進(jìn)軍埃及，進(jìn)攻俄羅斯等，同時(shí)拿破侖的對外戰(zhàn)爭有積極的一面也有其局限性，其積極性是把法國大革命的精神和成果帶到被征服的地區(qū)，沉重打擊了那里的封建勢力，所以導(dǎo)致了1804—1814年間歐洲各國發(fā)生了巨大變化，同時(shí)又具有侵略性，遭到被征服國家和地區(qū)對反抗，最后滑鐵盧一戰(zhàn)，拿破侖徹底結(jié)束了他的軍事生涯，同時(shí)他的政治生涯也結(jié)束了，本題選B?！军c(diǎn)睛】本題難度適中，考察學(xué)生對拿破侖對外戰(zhàn)爭的評價(jià)，評價(jià)拿破侖的對外戰(zhàn)爭一定要采取一分為二的方法，既看到它的積極性，也要看到它的消極性，拿破侖的政治生命是和軍事生涯緊密聯(lián)系在一起的，他的軍事生命結(jié)束就意味著他的政治生命也徹底終結(jié)了。22、C【解析】

依據(jù)所學(xué)知識可知，在中國歷史上，東漢后出現(xiàn)了魏、蜀、吳三國鼎立的局面；后來西晉實(shí)現(xiàn)了短暫統(tǒng)一，西晉滅亡后，黃河流域進(jìn)入了十六國時(shí)期，南方則處于東晉的統(tǒng)治下；此后，南北方進(jìn)入了南北朝并列的時(shí)代。在魏晉南北朝時(shí)期，由于邊疆少數(shù)民族的內(nèi)遷和北方人的南遷，中國歷史出現(xiàn)了民族融合的大趨勢，因而三國兩晉南北朝時(shí)期的特征為政權(quán)分立與民族融合，所以C項(xiàng)符合題意；A項(xiàng)是秦漢時(shí)期，B項(xiàng)是隋唐時(shí)期，D項(xiàng)是明清時(shí)期。由此分析ABD三項(xiàng)均不符合題意，排除，故選C。23、D【解析】

根據(jù)材料內(nèi)容“1992年后，掛靠的企業(yè)通過明確產(chǎn)權(quán)，重新注冊為私營企業(yè)”結(jié)合所學(xué)知識可知，1992年十四大上，我國提出建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的改革目標(biāo)，經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生了重大的變化，由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟(jì)體制，選項(xiàng)D符合題意；材料內(nèi)容沒有涉及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，排除A；1992年我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制剛剛起步，不能說已經(jīng)建立，排除B；C項(xiàng)內(nèi)容材料未涉及。故選D。24、B【解析】依據(jù)課本所學(xué)，隨著新航路的開辟，歐洲一些國家走上了殖民擴(kuò)張的道路，對亞洲、非洲、美洲展開了數(shù)百年的殖民掠奪和擴(kuò)張，為資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展尋找到廣闊的市場和原料產(chǎn)地，殖民擴(kuò)張為資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了資本、市場和原料產(chǎn)地，促進(jìn)了歐洲資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展；工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)カ，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展；俄國農(nóng)奴制改革廢除了農(nóng)奴制，推動(dòng)力資本主義的發(fā)展，是俄國歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，使俄國走上了資本主義道路。B項(xiàng)符合題意。由此可知ACD三項(xiàng)不合題意，故選擇B。二、填空題：（本大題共3小題，每小題2分，每空1分，共6分）。25、A.凡爾賽——華盛頓體系B．世界反法西斯聯(lián)盟C．一超多強(qiáng)朝向多極化發(fā)展趨勢【解析】

結(jié)合所學(xué)知識可知，一戰(zhàn)結(jié)束后，帝國主義國家通過召開巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議，建立了一戰(zhàn)后的國際格局：凡爾賽華盛頓體系。故A填凡爾騫一華盛頓體系；二戰(zhàn)爆發(fā)后，為了應(yīng)對法西斯國家的侵略，各國組成了世界反法西斯聯(lián)盟，故B填世界反法西斯聯(lián)盟；隨著東歐劇變、蘇聯(lián)解體，美蘇對立的兩極格局不復(fù)存在，暫時(shí)形成了“一超多強(qiáng)”的局面,世界政治格局朝著多極化方問向發(fā)展。歐盟、俄羅斯、日本、中國、國家和國家聯(lián)盟的力量不斷增強(qiáng)，成為牽制美國稱霸世界、促進(jìn)世界政治格局多極化的重要力量。故C填一超多強(qiáng)朝向多極趨勢發(fā)展。26、凡爾賽--華盛頓體系聯(lián)合國【解析】

結(jié)合所學(xué)知識可知，圖一是“1919年的會(huì)議”，可知一戰(zhàn)后通過巴黎和會(huì)上簽訂的《凡爾賽條約》，華盛頓會(huì)議上簽訂的《九國公約》形成凡爾賽--華盛頓體系。圖二，可知，1945年2月，蘇（斯大林）、美（羅斯福）、英（丘吉爾）參加的是雅爾塔會(huì)議，會(huì)議內(nèi)容之一決定戰(zhàn)后成立聯(lián)合國。27、北魏孝文帝改革文成公主入藏耶律阿保機(jī)回族駐藏大臣三大改造鄧小平理論洋務(wù)運(yùn)動(dòng)戊戌變法遵義會(huì)議【解析】

結(jié)合所學(xué)知識，（1）北魏孝文帝順應(yīng)了民族融合的趨勢，采取一系列漢化措施，促進(jìn)了民族融合。（2）結(jié)合所學(xué)知識，文成公主入吐蕃，加強(qiáng)了唐與吐蕃的經(jīng)濟(jì)文化交流和漢藏兩族的友好關(guān)系。（3）結(jié)合所學(xué)知識，遼朝，又稱契丹國，916年耶律阿保機(jī)登基稱帝，國號“契丹”，定都上京，建立政權(quán)。（4）結(jié)合所學(xué)知識，唐代以來，有許多信仰伊斯蘭教的波斯人、阿拉伯人遷入中國，他們同漢、蒙等族互相融合，在元朝時(shí)期，形成一個(gè)新的民族，即回族。（5）結(jié)合所學(xué)知識，西藏自古就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，清朝雍正1727年設(shè)駐藏大臣管轄西藏地區(qū)。（6）結(jié)合所學(xué)知識，到1956年底，我國基本上完成了對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，標(biāo)志著社會(huì)主義公有制形式在國民經(jīng)濟(jì)中占據(jù)了主導(dǎo)地位，從此社會(huì)主義制度在我國基本建立起來。（7）結(jié)合所學(xué)知識，鄧小平理論是以鄧小平為核心的黨中央第二代領(lǐng)導(dǎo)集體智慧的結(jié)晶，是結(jié)合中國實(shí)際創(chuàng)立的理論，中共十五大上，把鄧小平理論確立為我黨的指導(dǎo)思想，是改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想。（8）結(jié)合所學(xué)知識，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國歷史上第一次近代化運(yùn)動(dòng)。（9）結(jié)合所學(xué)知識，甲午中日戰(zhàn)爭后，中國開始仿效日本進(jìn)行資產(chǎn)階級改良運(yùn)動(dòng)（10）結(jié)合所學(xué)知識，1935年1月，紅軍占領(lǐng)遵義，在這里召開了中央政治局?jǐn)U大會(huì)議，會(huì)議結(jié)束了“左”傾冒險(xiǎn)主義在黨中央的統(tǒng)治，確立了毛澤東在黨和紅軍中的領(lǐng)導(dǎo)地位，挽救了紅軍、挽救了黨、挽救了中國革命，是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。三、材料解析與探究題：閱讀材料，依據(jù)材料以及結(jié)合所學(xué)知識，完成要求（本大題共3小題，其中第28題7分，第29題6分，第30題7分，共20分）。28、（1）因素：確立先進(jìn)的資本主義制度；通過羅斯福新政進(jìn)行政策調(diào)整和制度創(chuàng)新；利用第三次科技革命成果；世界大戰(zhàn)中大發(fā)戰(zhàn)爭財(cái)。（答出二條即可）（2）贊同。理由：冷戰(zhàn)結(jié)束；經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展；政治格局多極化趨勢加強(qiáng)等。不贊同。理由：地區(qū)沖突、民族矛盾、宗教紛爭；強(qiáng)權(quán)政治、霸權(quán)主義；核威脅；恐怖主義威脅等。（觀點(diǎn)與理由要一致，只寫觀點(diǎn)，不寫理由不給分。）（3）認(rèn)識“全球化”：是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果和歷史發(fā)展的趨勢，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展與交流，要順應(yīng)潮流；是西方發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)的，存在著不公平、不合理現(xiàn)象；給世界帶來了新的挑戰(zhàn)，要改變不利條件，爭取建立世界經(jīng)濟(jì)新秩序?！胺慈蚧\(yùn)動(dòng)”：有利于認(rèn)識全球化的弊端，防止全球化不利影響的蔓延；促使國際社會(huì)正式全球化的負(fù)面影響，促使全球化的利益分配更加合理；其本身就是一種全球化運(yùn)動(dòng)。（觀點(diǎn)正確、言之有理即可）【解析】

（1）根據(jù)材料“20世紀(jì)的全球經(jīng)濟(jì)、科技、文化和理念，大半時(shí)間由美國主導(dǎo)”，可以從有利于美國經(jīng)濟(jì)、科技、文化和理念等發(fā)展的因素入手。結(jié)合所學(xué)知識，美國較早完成了資產(chǎn)階級革命，確立了先進(jìn)的資本主義制度；面臨經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，通過羅斯福新政進(jìn)行政策調(diào)整和制度創(chuàng)新；重視科技的發(fā)展，利用第三次科技革命的成果；在第一次世界大戰(zhàn)期間，大發(fā)戰(zhàn)爭橫財(cái)，有了相當(dāng)可觀的資本積累等等，這些都促使20世紀(jì)“大半時(shí)間由美國主導(dǎo)世界”的局面出現(xiàn)。（2）結(jié)合所學(xué)知識，可以選擇贊同，如冷戰(zhàn)結(jié)束；經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展；政治格局多極化趨勢加強(qiáng)；和平與發(fā)展的時(shí)代潮流等?？梢赃x擇不贊同。當(dāng)今世界威脅世界和平與安全的因素依然存在，如地區(qū)沖突、民族矛盾、宗教紛爭；強(qiáng)權(quán)政治、霸權(quán)主義；核威脅；恐怖主義威脅等。（3）根據(jù)材料一、二，并結(jié)合所學(xué)知識可以看出，經(jīng)濟(jì)全球化是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果和歷史發(fā)展的趨勢，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展與交流，要順應(yīng)潮流；是西方發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)的