統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊《小英雄雨來》閱讀推進課（教學(xué)設(shè)計）2023

/統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊《小英雄雨來》閱讀推進課（教學(xué)設(shè)計）2023教學(xué)內(nèi)容《小英雄雨來》是統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊的一篇課文，講述了一個勇敢、機智的小英雄雨來，在抗日戰(zhàn)爭時期，如何與敵人斗智斗勇，最終成功保護了村民的故事。本文旨在通過雨來的形象，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智的品質(zhì)，同時加強學(xué)生的愛國情感。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過閱讀《小英雄雨來》，理解故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)，學(xué)習(xí)雨來的勇敢、機智品質(zhì)。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，提升學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。3.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)雨來的故事，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智的品質(zhì)。教學(xué)難點1.理解雨來在故事中的機智應(yīng)對策略。2.深入體會雨來的勇敢、機智品質(zhì)對學(xué)生的啟示和影響。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，用于展示《小英雄雨來》的相關(guān)圖片和視頻資料。2.學(xué)具：學(xué)生自備《小英雄雨來》課文，用于課堂閱讀和筆記。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示《小英雄雨來》的封面圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事的主人公雨來，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2.自主閱讀：學(xué)生自主閱讀《小英雄雨來》，理解故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)。3.小組討論：學(xué)生分組討論雨來的勇敢、機智品質(zhì)，分享自己的閱讀心得。4.全班交流：各組代表匯報討論成果，全班交流雨來的勇敢、機智品質(zhì)，教師點評并總結(jié)。5.視頻觀看：觀看《小英雄雨來》的相關(guān)視頻資料，深化學(xué)生對故事的理解。6.情感體驗：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實際，談?wù)剬W(xué)習(xí)雨來的故事對自己的啟示和影響。7.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)雨來的勇敢、機智品質(zhì)對學(xué)生的重要意義。板書設(shè)計1.《小英雄雨來》閱讀推進課2.主要內(nèi)容：雨來的故事情節(jié)、勇敢、機智品質(zhì)3.教學(xué)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)雨來的勇敢、機智品質(zhì)，激發(fā)愛國情感作業(yè)設(shè)計1.寫一篇關(guān)于《小英雄雨來》的讀后感，分享自己的閱讀心得。2.結(jié)合自身實際，談?wù)剬W(xué)習(xí)雨來的故事對自己的啟示和影響。課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠理解《小英雄雨來》的故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)，學(xué)習(xí)雨來的勇敢、機智品質(zhì)。同時，學(xué)生的愛國情感得到了激發(fā)，對雨來的勇敢、機智品質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們從文學(xué)作品中汲取正能量，成長為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代少年。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對故事的理解還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，提升他們的閱讀理解能力。同時，我還將嘗試采用更多元化的教學(xué)手段，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生更加深入地體驗故事情節(jié)，感受人物形象，提升他們的文學(xué)鑒賞能力?？傊竟?jié)課的教學(xué)實踐使我更加深刻地認(rèn)識到，通過文學(xué)作品對學(xué)生進行情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)具有重要意義。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感需求，以文學(xué)作品為載體，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，為他們的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點需要重點關(guān)注的細節(jié)在教學(xué)設(shè)計中，教學(xué)難點是需要重點關(guān)注的細節(jié)。教學(xué)難點是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到理解上的障礙或技能上的挑戰(zhàn)，它們通常是教學(xué)內(nèi)容中學(xué)生不易掌握的知識點或技能要求。對于《小英雄雨來》這節(jié)課，教學(xué)難點包括理解雨來在故事中的機智應(yīng)對策略和深入體會雨來的勇敢、機智品質(zhì)對學(xué)生的啟示和影響。對重點細節(jié)的詳細補充和說明1.理解雨來在故事中的機智應(yīng)對策略-雨來的機智表現(xiàn)：在故事中，雨來面對敵人的追捕，展現(xiàn)出了超乎年齡的機智。例如，當(dāng)敵人逼問雨來時，他能夠巧妙地轉(zhuǎn)移話題，裝作無辜，使得敵人無法察覺他的真實意圖。在敵人設(shè)置的陷阱中，雨來能夠迅速識別并找到逃脫的方法，這些都體現(xiàn)了他的機智和聰明。-教學(xué)策略：為了幫助學(xué)生理解雨來的機智應(yīng)對策略，教師可以采用角色扮演、情景模擬等方法，讓學(xué)生置身于故事情境中，體驗雨來的思考過程。通過討論和分析，引導(dǎo)學(xué)生思考在類似的困境中，他們可以如何運用智慧和勇氣來解決問題。-輔助材料：教師可以提供一些與故事情節(jié)相關(guān)的歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地理解當(dāng)時的社會環(huán)境和雨來的行為動機。同時，可以引入一些現(xiàn)代的機智應(yīng)對案例，讓學(xué)生看到機智應(yīng)對策略在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，從而加深理解。2.深入體會雨來的勇敢、機智品質(zhì)對學(xué)生的啟示和影響-品質(zhì)的啟示：雨來的勇敢和機智不僅僅體現(xiàn)在他對抗敵人的行為上，更體現(xiàn)在他保護村民、堅持正義的精神上。這些品質(zhì)對于學(xué)生來說，是一種道德的榜樣和行為的指導(dǎo)。-個人成長：通過學(xué)習(xí)雨來的故事，學(xué)生可以反思自己在面對困難時的態(tài)度和做法，思考如何在自己的生活中展現(xiàn)出勇敢和機智，無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中面對挑戰(zhàn)時。-情感態(tài)度與價值觀：雨來的故事激發(fā)了學(xué)生的愛國情感，同時也讓他們認(rèn)識到在逆境中保持勇敢和機智的重要性。這對于培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志和正確的人生觀、價值觀具有重要意義。-教學(xué)策略：教師可以通過小組討論、寫作、演講等多種形式，讓學(xué)生表達自己對雨來品質(zhì)的理解和感受。通過這些活動，學(xué)生不僅能夠加深對雨來的認(rèn)識，還能夠?qū)⑦@些品質(zhì)內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。-生活聯(lián)系：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找展現(xiàn)勇敢和機智的例子，無論是在學(xué)校、家庭還是社會生活中，讓學(xué)生認(rèn)識到這些品質(zhì)的實際意義和價值。通過以上詳細補充和說明，教師可以更好地把握教學(xué)難點，設(shè)計出更加有效的教學(xué)活動，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)難點在《小英雄雨來》的教學(xué)設(shè)計中，理解雨來在故事中的機智應(yīng)對策略和深入體會雨來的勇敢、機智品質(zhì)對學(xué)生的啟示和影響是兩個教學(xué)難點。下面將對這兩個難點進行詳細補充和說明。理解雨來在故事中的機智應(yīng)對策略-雨來的機智表現(xiàn)：在故事中，雨來面對敵人的追捕，展現(xiàn)出了超乎年齡的機智。例如，當(dāng)敵人逼問雨來時，他能夠巧妙地轉(zhuǎn)移話題，裝作無辜，使得敵人無法察覺他的真實意圖。在敵人設(shè)置的陷阱中，雨來能夠迅速識別并找到逃脫的方法，這些都體現(xiàn)了他的機智和聰明。-教學(xué)策略：為了幫助學(xué)生理解雨來的機智應(yīng)對策略，教師可以采用角色扮演、情景模擬等方法，讓學(xué)生置身于故事情境中，體驗雨來的思考過程。通過討論和分析，引導(dǎo)學(xué)生思考在類似的困境中，他們可以如何運用智慧和勇氣來解決問題。-輔助材料：教師可以提供一些與故事情節(jié)相關(guān)的歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地理解當(dāng)時的社會環(huán)境和雨來的行為動機。同時，可以引入一些現(xiàn)代的機智應(yīng)對案例，讓學(xué)生看到機智應(yīng)對策略在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，從而加深理解。深入體會雨來的勇敢、機智品質(zhì)對學(xué)生的啟示和影響-品質(zhì)的啟示：雨來的勇敢和機智不僅僅體現(xiàn)在他對抗敵人的行為上，更體現(xiàn)在他保護村民、堅持正義的精神上。這些品質(zhì)對于學(xué)生來說，是一種道德的榜樣和行為的指導(dǎo)。-個人成長：通過學(xué)習(xí)雨來的故事，學(xué)生可以反思自己在面對困難時的態(tài)度和做法，思考如何在自己的生活中展現(xiàn)出勇敢和機智，無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中面對挑戰(zhàn)時。-情感態(tài)度與價值觀：雨來的故事激發(fā)了學(xué)生的愛國情感，同時也讓他們認(rèn)識到在逆境中保持勇敢和機智的重要性。這對于培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志和正確的人生觀、價值觀具有重要意義。-教學(xué)策略：教師可以通過小組討論、寫作、演講等多種形式，讓學(xué)生表達自己對雨來品質(zhì)的理解和感受。通過這些活動，學(xué)生不僅能夠加深對雨來的認(rèn)識，還能夠?qū)⑦@些品質(zhì)內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。-生活聯(lián)系：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找展現(xiàn)勇敢和機智的例子，無論是在學(xué)校、家庭還是社會生活中，讓學(xué)生認(rèn)識到這些品質(zhì)的實際意義和價值。教學(xué)過程的調(diào)整為了更好地突破教學(xué)難點，教師可以在教學(xué)過程中進行以下調(diào)整：-引入互動游戲：在課堂開始時，可以設(shè)計一些簡單的機智問答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗機智應(yīng)對的樂趣，為學(xué)習(xí)雨來的故事做好心理準(zhǔn)備。-分角色朗讀：通過分角色朗讀，讓學(xué)生更深入地體會雨來的內(nèi)心世界和機智應(yīng)對的過程。這種身臨其境的體驗有助于學(xué)生更好地理解雨來的行為動機。-案例分析：選取一些現(xiàn)實生活中的機智應(yīng)對案例，讓學(xué)生分析討論，如何將雨來的品質(zhì)應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，解決實際問題。-情感共鳴：通過播放與雨來故事相關(guān)的音樂或短片，營造氛