部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第10課紙的發(fā)明第2課時(shí)教案

課題10、紙的發(fā)明課時(shí)第1課時(shí)主備人備課組長(zhǎng)日期教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)第四、五自然段,能了解蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)能夠傳承下來(lái)的原因,感受中國(guó)造紙術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的促進(jìn)作用。2.能根據(jù)要求和提示,提取關(guān)鍵信息,說(shuō)清楚紙的發(fā)明過(guò)程。3.會(huì)寫(xiě)“造紙術(shù)、偉大”等15個(gè)詞語(yǔ)。教材分析學(xué)情分析重點(diǎn)根據(jù)要求和提示,提取關(guān)鍵信息,說(shuō)清楚紙的發(fā)明過(guò)程。難點(diǎn)1.能根據(jù)要求和提示,提取關(guān)鍵信息,說(shuō)清楚紙的發(fā)明過(guò)程。2.能了解蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)能夠傳承下來(lái)的原因,感受中國(guó)造紙術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的促進(jìn)作用。教具準(zhǔn)備PPT教學(xué)過(guò)程二次備課一、意義導(dǎo)入一、回顧前文,導(dǎo)入新課1.出示圖表,回顧前文。2.導(dǎo)入:上節(jié)課,我們了解了造紙術(shù)發(fā)明前和西漢時(shí)代造紙術(shù)的發(fā)展歷程。這節(jié)課我們將走進(jìn)東漢時(shí)代,看看為什么只有蔡倫的造紙術(shù)被傳承下來(lái)并影響了世界.二、新課學(xué)習(xí)二、學(xué)習(xí)第四自然段,了解蔡倫的造紙方法和傳承原因1.了解蔡倫的造紙方法。(1)指名讀第四自然段,教師相機(jī)評(píng)價(jià)字音讀得是否正確。(2)提問(wèn):這一段一共有幾句?每一句話(huà)寫(xiě)的是什么內(nèi)容？預(yù)設(shè):共三句話(huà)。第一句交代了誰(shuí)在什么時(shí)候發(fā)明了造紙術(shù)。第二句是講怎樣造紙的。第三句是講這種造紙術(shù)的好處。(3)指名說(shuō)說(shuō)這三句話(huà)之間的關(guān)系。預(yù)設(shè):先總寫(xiě)造紙術(shù)是蔡倫改進(jìn)的,然后介紹了造紙術(shù)的造紙過(guò)程和好處,圍繞第一句話(huà),層層分述。(4)學(xué)生細(xì)讀第二句,圈畫(huà)關(guān)鍵詞。剪碎或切斷()()→()()板書(shū):剪碎或切斷(浸水里)(搗成漿)(撈出)(曬干)同桌互相練習(xí),根據(jù)板書(shū)提示介紹蔡倫的造紙方法。2.了解蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)能夠傳承下來(lái)的原因。(1)出示句子,學(xué)生齊讀:蔡倫改進(jìn)后的造紙方法傳承了下來(lái)。(2)小組討論:蔡倫的造紙術(shù)與用麻造紙相比,有什么改進(jìn)?為什么這種造紙的方法可以傳承下來(lái)?①小組派代表交流,教師提煉:原料易得,能大量制造,價(jià)格便宜。提示:請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),對(duì)同學(xué)表達(dá)中不規(guī)范之處提出改進(jìn)建議。②提示學(xué)生用上“因?yàn)椤浴钡木涫酵暾卮稹?.創(chuàng)設(shè)情境:以博物館講解員的身份向前來(lái)參觀的人介紹蔡倫的造紙方法,告訴大家這種方法能夠傳承下來(lái)的原因。提示:講解時(shí)用上“改進(jìn)、傳承”兩個(gè)詞語(yǔ)。三、學(xué)習(xí)第五自然段,感受造紙術(shù)非凡的影響1.提問(wèn):我國(guó)的造紙術(shù)對(duì)世界產(chǎn)生了怎樣的影響？(1)出示課文第五自然段,指名讀。(2)出示世界地圖,畫(huà)出造紙術(shù)的流傳路線(xiàn),讓學(xué)生直觀了解造紙術(shù)對(duì)世界的影響。(3)提供拓展資料,請(qǐng)學(xué)生自主閱讀。(詳見(jiàn)“教學(xué)資源”)2.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)讀后的感受。四、詞語(yǔ)積累與運(yùn)用1.出示本課詞語(yǔ)表,學(xué)生歸類(lèi)抄寫(xiě)。名詞:造紙術(shù)經(jīng)驗(yàn)…形容詞:偉大輕便方便…動(dòng)詞:記錄保存吸收…2.學(xué)生從詞語(yǔ)表中選擇幾個(gè)詞語(yǔ),結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)以下兩問(wèn)題進(jìn)行表達(dá)。(1)造紙術(shù)為什么能傳承下來(lái)?(2)造紙術(shù)了不起在哪里?三、拓展遷移了解現(xiàn)代造紙工藝四、課堂小結(jié)總結(jié):越來(lái)越多的書(shū)籍、公文有了數(shù)字化形式紙用得越來(lái)越少,但造紙術(shù)的發(fā)