江西省新余市高三下學(xué)期第二次模擬考試歷史試題（原卷版）

新余市20232024學(xué)年高三年級第二次模擬考試歷史試題本試卷共6頁，共100分?？荚嚂r(shí)長75分鐘?？忌⒁猓?.答題前，考生務(wù)必將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名填巧在答題卡上?？忌J(rèn)真域?qū)Υ痤}卡上粘貼的條網(wǎng)的“準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考試科目”與木人準(zhǔn)考證號(hào)、姓名是否一致。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。加常改動(dòng)，用障皮擦干凈后，再填涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無就，3.考試站束，監(jiān)考員將試題卷、答題卡一并收回。一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.考古發(fā)現(xiàn)，中原地區(qū)黃山聚落遺址堆積豐富，包含仰韶、屈家?guī)X、石家河等三個(gè)時(shí)期的文化遺存。遺址頂部臺(tái)地仰韶早期至屈家?guī)X文化堆積厚3—5米，基本由多層房址和墓葬疊壓而成，遺跡豐富。這反映中華文明的發(fā)展具有（）A.統(tǒng)一性 B.創(chuàng)新性 C.包容性 D.連續(xù)性2.漢景帝年間，政府送蜀地學(xué)生到長安學(xué)習(xí)，又在蜀地開辦學(xué)校，免除學(xué)生徭役，學(xué)優(yōu)者有還授以官職。武帝開發(fā)西南夷時(shí)，蜀人司馬相如發(fā)布了著名的《喻巴蜀檄》和《難蜀父老》兩篇文告。對此，解讀合理的是（）A.政府積極落實(shí)大一統(tǒng)精神 B.“用夏變夷”是國家治理的主要方略C.巴蜀讀書人致力國家統(tǒng)一 D.西漢王朝實(shí)現(xiàn)對西南地區(qū)的有效管理3.秦漢時(shí)期，氣候環(huán)境較為溫潤，北方地區(qū)山林湖澤附近的民眾均以采集漁獵為生。漢代常見的流民亦不乏以此為生者。秦漢以降，歷代朝廷反復(fù)勸農(nóng)、鼓勵(lì)耕織，漢代時(shí)零星存在的"好稼穡"之地到唐初漸成廣布之勢。這一變化（）A.利于政府加強(qiáng)對民眾的控制 B.說明農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)得到了發(fā)展C.表明封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)范圍擴(kuò)大 D.反映出環(huán)境變化決定民眾生計(jì)4.南宋淳熙二年（1175年），陸九淵在“鵝湖之會(huì)”上批評了某思想家的主張：“墟墓興哀宗廟欽，斯人千古不磨心……易簡工夫終久大，支離事業(yè)竟浮沉?！币韵聦儆陉懢艤Y所批評的思想家的主張是（）A.慎思明辨，格物致知 B.弱者道之用 C.事異則備變 D.穿衣吃飯，即是人倫物理5.明末嘉定人張鴻磐在《請照舊永折疏》中，希望政府在征收賦稅時(shí)不必征收實(shí)物（糧食），可以征收折色（貨幣）。他的理由是：嘉定“地不產(chǎn)米，水不通漕”，“僅種木棉一色，以棉織布，以布易銀，以銀雜米，以米充兌。”這反映了當(dāng)?shù)兀ǎ〢.“攤丁入畝”尚未執(zhí)行 B.經(jīng)濟(jì)收益結(jié)構(gòu)發(fā)生變動(dòng)C.傳統(tǒng)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)逐步瓦解 D.工商業(yè)市鎮(zhèn)的高度繁榮6.1881年，李鴻章在給湖南名士王闖的信中提出“處今時(shí)勢，外須和戎，內(nèi)須變法。若守舊不變，日以削弱，和一國又增一敵矣。今各國一變再變，而蒸蒸日上，獨(dú)中土以守法為兢兢，即敗亡滅絕而不悔，天耶！人耶！惡得而知其故耶？”這一認(rèn)識(shí)（）A.體現(xiàn)了對中國落后體制的深刻反思 B.導(dǎo)致了清政府放寬對民間設(shè)廠限制C.推動(dòng)了近代化實(shí)踐向制度革新拓展 D.代表了大變局下上大夫的理性思考7.晚清《申報(bào)》招生廣告的變化趨勢（如圖）大致可分為兩個(gè)階段：第一階段語言速成教育是教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的突出特點(diǎn)；第二階段廣告總量激增，實(shí)業(yè)教育、醫(yī)學(xué)教育、女子教育、師范教育進(jìn)一步發(fā)展。上述變化反映了（）A.廣告日益主導(dǎo)教育的發(fā)展方向 B.國民主要關(guān)注的是醫(yī)學(xué)教育C.向西方學(xué)習(xí)已經(jīng)深入制度層次 D.民族危機(jī)推動(dòng)近代化的深入8.1930年，贛西南特委的一份報(bào)告提及：“蘇府（區(qū)）范圍內(nèi)的農(nóng)民，無論男女老幼，都能明白國際歌、少先歌……許多不認(rèn)識(shí)字的工農(nóng)分子，都能作很長的演說，國民黨與共產(chǎn)黨、國民政府與蘇維埃政府、紅軍與白軍，每個(gè)人都能分別、能解釋?！边@反映了（）A.土地革命擁有廣泛的群眾基礎(chǔ) B.共產(chǎn)國際的宣傳深入社會(huì)基層C.民族危機(jī)激發(fā)人民的革命熱情 D.國民政府的經(jīng)濟(jì)封鎖趨于瓦解9.抗戰(zhàn)時(shí)期，面對日本的文化侵略，中國圖書館界踐行“文化救國”思想，通過搜集并向后方轉(zhuǎn)移寶貴文獻(xiàn)、出版典籍，以及向國際社會(huì)征文、征集書籍等形式有力地協(xié)作了全面抗戰(zhàn)，體現(xiàn)了文化自覺和使命擔(dān)當(dāng)。此舉（）A.是國共二次合作的重要舉措 B.得到國際反法西斯同盟的支持C.是馬克思主義中國化的產(chǎn)物 D.擴(kuò)大了中國抗戰(zhàn)的世界影響力10.1984年，中國郵政開辦國內(nèi)特快專遞業(yè)務(wù)，開創(chuàng)中國快遞業(yè)之先河。2010—2020年，中國快遞行業(yè)業(yè)務(wù)收入和業(yè)務(wù)總量均保持逐年增長趨勢。2014年中國快遞業(yè)跨入百億件時(shí)代，居世界首位。我國快遞行業(yè)的快速發(fā)展主要源于（）A.經(jīng)濟(jì)特區(qū)的創(chuàng)辦與示范 B.信息網(wǎng)絡(luò)的普及與運(yùn)用C.郵政企業(yè)的開拓與創(chuàng)新 D.對外開放的深入與擴(kuò)展11.20世紀(jì)60年代，法國考古隊(duì)在阿富汗東北部挖掘出一座公元前4世紀(jì)末的城市遺址，城中不僅有希臘風(fēng)格的神廟。廣場、宮殿與體育館，還存在希臘文的戲劇與哲學(xué)方面的手稿。這一城市的出現(xiàn)主要緣于（）A.羅馬帝國擴(kuò)張 B.亞歷山大的東征 C.波斯帝國的擴(kuò)展 D.雅典人的海外殖民活動(dòng)12.11至12世紀(jì)，歐洲城市興起了兩類不受教會(huì)控制的新型學(xué)校：一類是專門學(xué)習(xí)拉丁語的學(xué)校，另一類是學(xué)習(xí)閱讀、寫作、商業(yè)代數(shù)和簿記的學(xué)校。第二類學(xué)校不但常常人滿為患，而且經(jīng)常會(huì)沖擊第一類學(xué)校的生源。這主要因?yàn)闅W洲（）A.各國教權(quán)不同程度削弱 B.自治城市的數(shù)量不斷增多C.城市工商業(yè)繁榮發(fā)展 D.世俗統(tǒng)治者對教育的重視13.15世紀(jì)末，一些來自人們剛剛知道的地方的“奇物”出現(xiàn)在歐洲，刺激了學(xué)者們的研究欲望和收藏家們的好奇心。17世紀(jì)，一些思想家和科學(xué)家紛紛倡議建立博物館。18世紀(jì)40年代起，英、法等國相繼建立起自然史博物館，當(dāng)時(shí)的博物館追求珍奇物品和標(biāo)本的齊全，陳列繁雜。博物館的建立（）A.源于近代自然科學(xué)的產(chǎn)生 B.推動(dòng)了啟蒙運(yùn)動(dòng)不斷深入C.反映了科學(xué)革命迅猛發(fā)展 D.折射出西歐國家的殖民擴(kuò)張14.從以下漫畫可以獲取的正確信息是（）A.二戰(zhàn)后馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施情況 B.一戰(zhàn)后歐美國家力量對比的變化C.華盛頓體系下歐美列強(qiáng)的矛盾 D.美國最終攫取了世界霸主的地位15.從19世紀(jì)末到二戰(zhàn)前后，隨著拉美工業(yè)革命的開展和深化，社會(huì)主義思想以及蘇聯(lián)的社會(huì)主義實(shí)踐，德國納粹主義、法國的無政府主義等各種思想一起涌入拉美，拉美成為各種理論的試驗(yàn)田，與此相伴隨的是政府走馬燈式地更迭。這反映了拉美（）A.政治體制的保守性 B.獨(dú)立道路的曲折性C.社會(huì)階層的復(fù)雜性 D.發(fā)展模式的多樣性16.歐洲人把二戰(zhàn)后五六十年代經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)期稱之為“白銀的50年代”和“黃金的60年代”。這一時(shí)期歐洲經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展主要得益于（）A.歐洲共同體的成立 B.國際形勢的緩和 C.“福利國家”的建設(shè) D.經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17.人口流動(dòng)是一個(gè)重要的社會(huì)現(xiàn)象，也影響著社會(huì)的發(fā)展。閱讀材料，回答問題。材料一秦徙天下豪富于成陽十二萬戶漢遷徙天下奸滑吏民于邊魏晉南北朝自永嘉截至劉宋之季，南渡人口約有九十萬唐三川北虜亂如麻，四海南奔似永嘉（李白詩句）明一遇水旱，饑荒老弱者，轉(zhuǎn)死溝壑，貧窮者流徙他鄉(xiāng)——整理自《史記》《漢書》《魏晉南北朝史》等材料二歷史時(shí)段12世紀(jì)初~16世紀(jì)下半葉16世紀(jì)下半葉雞片戰(zhàn)爭鴉片戰(zhàn)爭~新中國成立20世紀(jì)50年代～今移民主體華商華商、華農(nóng)華工華僑、華商、華農(nóng)、華工移出地粵、閩、浙閔、鳥、浙、滇、桂粵、閩東南亞、中國大陸、香港、臺(tái)灣移入地東南亞交通、貿(mào)易中心地區(qū)東南亞、東北亞亞、美、歐、大洋、非等洲北美、奧、日、西歐、南美、東南亞數(shù)量/萬10余100余1000余2000余——摘編自曹樹基《中國移民史》等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)指出表格中歷代人口流動(dòng)的原因并說明魏晉南北朝時(shí)期“北人南遷”的影響。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)概括近代以來中國海外移民的特點(diǎn)并說明華僑華人的歷史貢獻(xiàn)。18.20世紀(jì)初，近代知識(shí)階層改變了傳統(tǒng)的“家一國一天下”空間觀念，以全新的空間觀念來編纂鄉(xiāng)土史志。閱讀材料，回答問題。材料一國之存亡，要以能群不能群為斷，而欲成大群，又必集合小群以相聯(lián)結(jié)。故各省團(tuán)體不固，不獨(dú)無以聯(lián)情誼，抑亦何以立自治之本，以戰(zhàn)勝于生存競爭之域?！督K》第1期，1903年4月27日尤當(dāng)先講鄉(xiāng)土歷史，采本境內(nèi)鄉(xiāng)賢名宦流寓諸名人之事跡，令人敬仰嘆幕，增長志氣者為之解說，以動(dòng)其希賢慕善之心。尤當(dāng)先講鄉(xiāng)土有關(guān)系之地理，以養(yǎng)成其愛鄉(xiāng)土之心?！蹲喽ǔ醯刃W(xué)堂章程》1904年1月13日材料二省籍聯(lián)會(huì)斐然暴述，提倡本省風(fēng)氣，固然可敬……但省界甚嚴(yán)，此省不能參與他省……同是中國人，同有亡國之憂，烏可嚴(yán)限界線（省界），自相孤折，以召侮亡?！獡?jù)梁啟超《歷史上中國民族之觀察》等廣東地區(qū)族群沖突不斷，尤其是紛爭百年的“土客之爭”，雙方積怨甚久?？图胰说泥l(xiāng)土史志，突出自己是“中原衣冠舊族”的漢種；廣府人的鄉(xiāng)土史志則把客家視為“外米諸種”，或稱為“匪”。大概也正是這個(gè)原因，廣東省教育主管機(jī)關(guān)在1910年明令各地停止鄉(xiāng)土史志書寫?！獡?jù)《廣東鄉(xiāng)土地理教科書》等整理（1）根據(jù)材料，概括20世紀(jì)初知識(shí)階層形成的“新空間觀念”并分析其成因。（2）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出“新空間觀念”下的鄉(xiāng)土史志編寫對當(dāng)時(shí)產(chǎn)生的積極影響。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一法國駐印度支那總督1926年寫道：“使歐洲浸入血泊中的那場戰(zhàn)爭已經(jīng)……在這片遠(yuǎn)離我們的土地上喚醒了獨(dú)立的感情。在過去幾年里，一切都發(fā)生了變化。無論是人還是思想、還是亞洲本身都在變化?！薄幾运顾蚶锇⒅Z斯《全球分裂：第三世界的歷史進(jìn)程》材料二第二次世界大戰(zhàn)使歐洲大傷元?dú)?，無論是戰(zhàn)勝國英、法，還是戰(zhàn)敗國德、意都受到嚴(yán)重?fù)p耗，經(jīng)濟(jì)破敗凋敝，政治局勢動(dòng)蕩不穩(wěn)，國際地位顯著下降。二戰(zhàn)后美蘇關(guān)系發(fā)生了重大的變化，美蘇之間的戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略構(gòu)想和戰(zhàn)略利益形成了根本沖突，以美蘇為首的東西方兩大集團(tuán)之間在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域形成了全面的對峙和對抗。二戰(zhàn)重創(chuàng)了英法等殖民帝國，原來的殖民體系土崩瓦解，殖民地半殖民地的民族解放運(yùn)動(dòng)蓬勃興起，改寫了世界政治地圖?！幾酝跛沟隆妒澜缤ㄊ贰罚?）請概括材料一主旨，結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出“過去幾年里”亞洲“變化”的表現(xiàn)。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，說明二戰(zhàn)后至20世紀(jì)80年代末“世界政治地圖”變化的表現(xiàn)。20.閱讀材料，完成下列要求。材料一隋唐以后中國盡管經(jīng)歷了分合動(dòng)蕩，但文化認(rèn)同的傳統(tǒng)仍得以延續(xù)和發(fā)展。明朝的建立，從觀念和實(shí)踐上鞏固了以文化認(rèn)同為基礎(chǔ)的東亞文明體系?！獜埬撕汀洞髧纳鐣?huì)性質(zhì)、歷史類型與文明形態(tài)》