2024年三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

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教材分析

一教材的總體分析

本冊(cè)教材共分11個(gè)模塊，其中含有一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元主要是以故事（對(duì)話）的形式出現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言功能與結(jié)構(gòu)，（languagepresentation）。第二單元中則提供了若干任務(wù)型（task-based）的練習(xí)和活動(dòng)，其目的就是進(jìn)行語(yǔ)言的擴(kuò)展和操練（languagedevelopmentandpractice）,偏重培養(yǎng)同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)在聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀等方面都有了一定的基礎(chǔ)。和第一冊(cè)教材相比，本冊(cè)教材的所選話題有所拓展，我們將帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)稱(chēng)謂家人并介紹他們的喜歡和不喜歡，如何說(shuō)明物品的歸屬，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)說(shuō)季節(jié)、天氣；還要學(xué)說(shuō)一些常見(jiàn)的動(dòng)物，并用英語(yǔ)描述他們的特征；學(xué)習(xí)如何邀請(qǐng)朋友一起參與活動(dòng)，最后還要學(xué)習(xí)如何表達(dá)和詢問(wèn)喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)，什么食物以和什么玩具等話題。這些題材都是同學(xué)熟悉的學(xué)習(xí)、生活題材，同學(xué)會(huì)感到熟悉親切.

每個(gè)模塊計(jì)劃平均用3課時(shí)完成。平均每2個(gè)頁(yè)碼1課時(shí)，四個(gè)頁(yè)碼共2課時(shí)。第3課時(shí)可以實(shí)際情況進(jìn)行字母的復(fù)習(xí)和鞏固或本模塊的復(fù)習(xí)和階段測(cè)試。

(一)教學(xué)內(nèi)容

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，一年級(jí)的小同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)依然堅(jiān)持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們接受能力、模仿能力很強(qiáng)，對(duì)周?chē)挛镉兄鴱?qiáng)烈的新鮮感與好奇心，絕大多數(shù)小朋友有強(qiáng)烈的求知欲和表示欲。對(duì)于這些有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的'積極因素，我們應(yīng)該注意維護(hù)并科學(xué)地加以利用，使之為我們的教學(xué)服務(wù)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)盡可能為小朋友創(chuàng)設(shè)輕松的情境，讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛?，使課堂更富童趣，并發(fā)明一切條件讓同學(xué)大膽地發(fā)表自身的見(jiàn)解，敢于展示自身。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)適應(yīng)了英語(yǔ)課堂教學(xué)，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結(jié)事物的能力與方法，對(duì)自身有時(shí)不能?chē)?yán)格要求，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，有步驟、有計(jì)劃的在教學(xué)過(guò)程中逐一落實(shí)。在習(xí)慣訓(xùn)練方面我們應(yīng)該掌握住一個(gè)原則：提早開(kāi)始，嚴(yán)格要求，鍥而不舍。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)成為同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的催化劑，會(huì)對(duì)同學(xué)英語(yǔ)水平的提高起到“潤(rùn)物無(wú)聲”的作用。同時(shí)，我們還必需注意到低年級(jí)同學(xué)具有很強(qiáng)的向師性和可塑性的特點(diǎn)，這就要求我們一定要規(guī)范自身的教育教學(xué)行為，要求同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)，我們自身也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，為同學(xué)做好示范。

(二)、教學(xué)總目標(biāo)：

我們主要從語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言能力，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)戰(zhàn)略和文化意識(shí)等五個(gè)方面考慮，來(lái)確定本冊(cè)教材的總體教學(xué)目標(biāo)：

（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)英語(yǔ)字母；學(xué)習(xí)110個(gè)單詞。其中要求達(dá)到四會(huì)(聽(tīng),說(shuō),讀,仿寫(xiě))的單詞85個(gè)，既教材第46頁(yè)單詞表中所列的全部單詞。要求達(dá)到三會(huì)的單詞25個(gè)，既教材48頁(yè)單詞表中所列非粗黑體的單詞），學(xué)習(xí)核心句子約43個(gè)。

（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)：

-能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?/p>

-能聽(tīng)懂簡(jiǎn)短的課堂教學(xué)指令

-能根據(jù)指令做事情,如做動(dòng)作、涂顏色等

-能跟隨錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)

-能說(shuō)唱本冊(cè)教材的5首歌曲和5首歌謠

-能用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單的游戲

-能在錄音和圖片的協(xié)助下扮演本冊(cè)教材學(xué)過(guò)的故事或?qū)υ?/p>

-能看圖識(shí)字

-能拼讀單詞、背寫(xiě)局部單詞

-能借助圖片閱讀課文、句子

-能熟練掌握26個(gè)字母，了解相關(guān)的分類(lèi)知識(shí)，并用字母知識(shí)解決排序等問(wèn)題。

（三）情感態(tài)度目標(biāo)：有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。

（四）學(xué)習(xí)戰(zhàn)略目標(biāo)：積極與他人合作，一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；在學(xué)習(xí)中集中注意力；積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。

（五）文化意識(shí)目標(biāo)：語(yǔ)言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語(yǔ)言同時(shí)也要學(xué)習(xí)文化，要努力使同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中了解外國(guó)文化。結(jié)合每個(gè)模塊的主題，本學(xué)期的教學(xué)中我們主要滲透如下的文化知識(shí)：有關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)（ModuleOne）；有關(guān)于家庭觀念的知識(shí)（Module我們主要從語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言能力，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)戰(zhàn)略和文化意識(shí)等五個(gè)方面考慮，來(lái)確定本冊(cè)教材的總體教學(xué)目標(biāo)：

（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)英語(yǔ)字母；學(xué)習(xí)110個(gè)單詞。其中要求達(dá)到四會(huì)(聽(tīng),說(shuō),讀,仿寫(xiě))的單詞85個(gè)，既教材第46頁(yè)單詞表中所列的全部單詞。要求達(dá)到三會(huì)的單詞25個(gè)，既教材48頁(yè)單詞表中所列非粗黑體的單詞），學(xué)習(xí)核心句子約43個(gè)。

（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)：

-能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?/p>

-能聽(tīng)懂簡(jiǎn)短的課堂教學(xué)指令

-能根據(jù)指令做事情,如做動(dòng)作、涂顏色等

-能跟隨錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)

-能說(shuō)唱本冊(cè)教材的5首歌曲和5首歌謠

-能用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單的游戲

-能在錄音和圖片的協(xié)助下扮演本冊(cè)教材學(xué)過(guò)的故事或?qū)υ?/p>

-能看圖識(shí)字

-能拼讀單詞、背寫(xiě)局部單詞

-能借助圖片閱讀課文、句子

-能熟練掌握26個(gè)字母，了解相關(guān)的分類(lèi)知識(shí)，并用字母知識(shí)解決排序等問(wèn)題。

（三）情感態(tài)度目標(biāo)：有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。

（四）學(xué)習(xí)戰(zhàn)略目標(biāo)：積極與他人合作，一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；在學(xué)習(xí)中集中注意力；積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。

（五）文化意識(shí)目標(biāo)：語(yǔ)言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語(yǔ)言同時(shí)也要學(xué)習(xí)文化，要努力使同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中了解外國(guó)文化。這些文化知識(shí)并不是要求我們單獨(dú)拿出來(lái)給同學(xué)講解，而是要結(jié)合自身的教學(xué)，找好切入點(diǎn)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行滲透。

四具體語(yǔ)言項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)和建議

（一）字母教學(xué)

上學(xué)期我們已經(jīng)完成了字母教學(xué)，當(dāng)時(shí)我們提出的要求是：同學(xué)能認(rèn)讀26個(gè)字母；同學(xué)按順序背誦26個(gè)字母；同學(xué)能用手寫(xiě)體仿寫(xiě)26個(gè)字母。同學(xué)能夠仿寫(xiě)模塊詞匯表中的單詞。

在掌握了字母名稱(chēng)音的基礎(chǔ)上，為了堅(jiān)持學(xué)習(xí)的連續(xù)性，協(xié)助同學(xué)鞏固好已經(jīng)掌握的字母知識(shí)，這個(gè)學(xué)期我們將繼續(xù)把字母教學(xué)滲透到各個(gè)模塊的教學(xué)中，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由?。字母教學(xué)的具體目標(biāo)是：

1能夠依照正確的順序默寫(xiě)26個(gè)字母。能夠隨機(jī)聽(tīng)寫(xiě)26個(gè)字母。

2能夠區(qū)分元音字母和輔音字母。

三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃2

在學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)有所掌握，對(duì)熟悉的英語(yǔ)知識(shí)有所感悟，具備語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和交流的欲望。但是受到詞匯量與語(yǔ)法知識(shí)的限制，容易產(chǎn)生“交際失敗”的現(xiàn)象，挫傷其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。針對(duì)這一特點(diǎn)，在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，三年級(jí)的學(xué)生有意注意的時(shí)間較短，大部分知識(shí)又是學(xué)生第一次接觸，不大容易理解，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象，將所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)一步在生活中應(yīng)用。

學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的.交流。

2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題），并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。

3.能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。

4.能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。

7.能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8.能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

9.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

教學(xué)措施

三年級(jí)學(xué)生是培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵年。所以，本學(xué)期首要的任務(wù)是，激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。會(huì)話教學(xué)可采用表演和游戲的形式進(jìn)行，融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中；詞匯教學(xué)要巧用實(shí)物和卡片，同時(shí)要融詞匯于會(huì)話教學(xué)中力求做到在舊語(yǔ)言中學(xué)生詞，用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言；字母教學(xué)要注重字母的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)充分利用卡片、描紅等教學(xué)手段，讓學(xué)生仔細(xì)觀察字母的筆畫(huà)與筆順。具體做法如下：

一、精心備課，盡量采用“TPR”的方式，把課堂活動(dòng)化，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔化，知識(shí)生活化。

二、老師特別關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)，用科學(xué)的評(píng)價(jià)制度，鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生一直保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和熱情。

三、教師教學(xué)注重語(yǔ)言的示范性表演，讓學(xué)生大膽地積極地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。在情景中表演，在表演中操練，避免母語(yǔ)過(guò)多的干擾。

四、會(huì)話教學(xué)盡量入生活，創(chuàng)設(shè)自然的語(yǔ)境，讓學(xué)生與生活親密接觸，讓知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，讓知識(shí)回歸生活。

五、詞匯教學(xué)講究音形意相結(jié)合，講究詞匯的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，注重模仿