Starter Unit 2單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

StarterUnit2單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本單元為人教版七年級(jí)英語上冊(cè)StarterUnit2，主要內(nèi)容包括：介紹家庭成員，學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)法；通過圖片和對(duì)話練習(xí)，學(xué)會(huì)用英語描述家庭成員的外貌特征；掌握一些家庭相關(guān)詞匯，如：brother，sister，grandfather，grandmother等；通過角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)，學(xué)生能夠提高跨文化交流的意識(shí)和能力；通過描述家庭成員的外貌特征，鍛煉學(xué)生的觀察力和語言組織能力；通過角色扮演，提升學(xué)生的合作和創(chuàng)造力；同時(shí)，通過學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯，增強(qiáng)學(xué)生的詞匯積累和語言運(yùn)用能力。三、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。然而，由于剛接觸英語學(xué)習(xí)，部分學(xué)生在知識(shí)儲(chǔ)備、語言能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在差異。

知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)英語字母和基本詞匯有一定了解，但家庭成員的英語表達(dá)和描述外貌特征的詞匯掌握不足，需要通過本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充。

能力層面：學(xué)生的聽、說、讀、寫能力發(fā)展不均衡，尤其是口語表達(dá)能力較弱，需要通過實(shí)踐和互動(dòng)提高。

素質(zhì)層面：部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如注意力不集中、作業(yè)完成質(zhì)量不高，這可能會(huì)影響他們對(duì)本單元內(nèi)容的理解和掌握。

行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但個(gè)別學(xué)生存在上課講話、做小動(dòng)作等不良行為，需要教師引導(dǎo)和糾正。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

1.電子白板

2.多媒體投影儀

3.錄音設(shè)備

4.視頻播放設(shè)備

課程平臺(tái)：

1.人教版七年級(jí)英語教學(xué)平臺(tái)

2.在線英語學(xué)習(xí)資源庫

信息化資源：

1.家庭成員圖片素材

2.家庭成員英語表達(dá)法相關(guān)視頻

3.家庭成員外貌描述詞匯卡片

教學(xué)手段：

1.多媒體課件

2.角色扮演劇本

3.小組討論活動(dòng)指導(dǎo)書

4.家庭作業(yè)布置及反饋系統(tǒng)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于家庭生活的英語視頻，展示不同家庭成員的互動(dòng)場景。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答以下問題：

-視頻中出現(xiàn)了哪些家庭成員？

-你能說出他們的英語表達(dá)嗎？

-你認(rèn)為家庭成員之間是如何用英語交流的？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和記憶中的家庭成員，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹家庭成員：通過PPT展示家庭成員的圖片和英語表達(dá)法，如：father，mother，brother，sister等。

2.學(xué)習(xí)描述外貌特征：講解如何用英語描述家庭成員的外貌特征，如：tall，short，thin，fat，withlonghair等。

3.舉例說明：用實(shí)際例子展示如何用所學(xué)詞匯描述家庭成員，如：“Myfatheristallandwithshorthair.”

4.學(xué)生跟讀：引導(dǎo)學(xué)生跟讀家庭成員的英語表達(dá)和描述外貌特征的句子。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞匯練習(xí)：分發(fā)家庭成員的英語表達(dá)和描述外貌特征的詞匯卡片，讓學(xué)生進(jìn)行匹配和拼寫練習(xí)。

2.對(duì)話練習(xí)：讓學(xué)生兩人一組，根據(jù)提供的情景，用英語進(jìn)行對(duì)話，描述家庭成員。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-家庭成員之間有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

-你認(rèn)為家庭成員之間用英語交流的重要性是什么？

-你打算如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在日常生活中與家人進(jìn)行交流？

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對(duì)鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，提問學(xué)生以下問題：

-你掌握了哪些家庭成員的英語表達(dá)？

-你能描述一個(gè)家庭成員的外貌特征嗎？

2.針對(duì)小組討論環(huán)節(jié)，提問學(xué)生以下問題：

-你的小組討論了哪些問題？

-你認(rèn)為討論結(jié)果對(duì)你有什么幫助？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示他們的對(duì)話練習(xí)，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

2.學(xué)生提問環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師給予解答和指導(dǎo)。

六、教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：家庭成員的英語表達(dá)、描述外貌特征的方法。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握家庭成員的英語表達(dá)和描述外貌特征的方法。

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己的家庭成員，并嘗試用所學(xué)知識(shí)與家人進(jìn)行交流。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學(xué)雙邊互動(dòng)。用時(shí)共計(jì)45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英文歌曲：通過學(xué)習(xí)與家庭相關(guān)的英文歌曲，如《MyFamily》，可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)。

-家庭相關(guān)英語繪本：選擇一些以家庭為主題的英語繪本，如《We'reGoingonaBearHunt》，讓學(xué)生通過閱讀了解不同的家庭結(jié)構(gòu)和文化背景。

-家庭生活場景英語對(duì)話：收集一些日常家庭生活場景的英語對(duì)話，如購物、做飯、娛樂等，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

2.拓展建議：

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行家庭角色扮演，讓他們?cè)谀M的家庭環(huán)境中使用英語進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

-家庭調(diào)查報(bào)告：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的愛好、工作等，并用英語撰寫一份簡單的家庭調(diào)查報(bào)告，鍛煉寫作能力。

-家庭英語角：在校內(nèi)或社區(qū)組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與不同背景的人用英語交流，拓展他們的語言環(huán)境。

-家庭英語日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天用英語記錄家庭生活中的點(diǎn)滴，這不僅有助于提高他們的英語水平，還能增強(qiáng)他們對(duì)家庭生活的感悟。

-家庭主題英語寫作：讓學(xué)生以家庭為主題，寫一篇英語短文，如描述一次家庭旅行或一個(gè)特別的家庭節(jié)日，通過寫作練習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句型。

-家庭英語海報(bào)設(shè)計(jì)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)關(guān)于家庭的英語海報(bào)，內(nèi)容包括家庭成員、家庭活動(dòng)、家庭價(jià)值觀等，通過視覺藝術(shù)的形式加深對(duì)家庭主題的理解。

-家庭英語游戲：設(shè)計(jì)一些與家庭相關(guān)的英語游戲，如“FamilyTrivia”或“FamilyCharades”，在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固家庭成員的英文表達(dá)。七、典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)用英語描述你的家庭成員。

解答：

Mymotherisateacher.Sheisshortandwithlonghair.Sheisverykindandalwayshelpsmewithmyhomework.

例題2：

題目：請(qǐng)用英語描述你的父親。

解答：

Myfatherisadoctor.Heistallandwithshorthair.Heisverybusy,buthealwaysfindstimetospendwithourfamily.

例題3：

題目：請(qǐng)用英語描述你的兄弟姐妹。

解答：

Ihaveabrotherandasister.Mybrotheristwelveyearsold.Heistallandwithbrowneyes.Heisagoodstudentandlovesplayingbasketball.Mysisteristenyearsold.Sheisshortandwithblackhair.Sheisverycreativeandlovesdrawing.

例題4：

題目：請(qǐng)用英語描述你的祖父母。

解答：

Mygrandparentsliveinthecountryside.Mygrandfatherisafarmer.Heisoldandwithwhitehair.Heisverystrongandalwaysworkshardinthefields.Mygrandmotherisahousewife.Sheiskindandlovescooking.Shemakesthebestdumplingsinourfamily.

例題5：

題目：請(qǐng)用英語描述你的家庭。

解答：

Myfamilyisahappyfamily.Wehaveamother,afather,abrother,asister,andgrandparents.Weliveinabighouseinthecity.Wehaveagardenwherewegrowflowersandvegetables.Weoftengoonfamilytripsandhavealotoffuntogether.

補(bǔ)充說明：

1.在描述家庭成員時(shí)，要注意使用正確的英語表達(dá)，如：“Sheisshortandwithlonghair.”（她個(gè)子矮，長著一頭長發(fā)。）

2.描述家庭成員的特征時(shí)，可以使用形容詞，如：“Heisverykind.”（他非常善良。）

3.描述家庭成員的職業(yè)時(shí)，要使用正確的名詞，如：“Sheisateacher.”（她是一名教師。）

4.描述家庭成員的興趣愛好時(shí)，可以使用動(dòng)詞短語，如：“Helovesplayingbasketball.”（他喜歡打籃球。）

5.在描述家庭時(shí)，可以結(jié)合具體的生活場景，如：“Weoftengoonfamilytripsandhavealotoffuntogether.”（我們經(jīng)常一起旅行，玩得很開心。）這樣的描述可以使文章更加生動(dòng)有趣。八、板書設(shè)計(jì)①家庭成員的英語表達(dá)

-father

-mother

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

②描述外貌特征的詞匯

-tall

-short

-thin

-fat

-withlonghair

-withshorthair

-withwhitehair

③家庭成員描述例句

-Mymotherisshortandwithlonghair.

-Myfatheristallandwithshorthair.

-Mybrotheristwelveyearsoldandlovesplayingbasketball.

-Mysisteristenyearsoldandisverycreative.

-Mygrandparentsarefarmersandareverykind.

④家庭成員職業(yè)描述

-teacher

-doctor

-farmer

-housewife

⑤家庭生活場景詞匯

-helpwithhomework

-workhard

-spendtimewithfamily

-goonfamilytrips

-havefuntogether課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

1.1提問評(píng)價(jià)：在課堂上，教師通過提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)家庭成員的英語表達(dá)和描述外貌特征的理解程度。例如，教師可以提問：“CanyoutellmetheEnglishwordsforyourmother?”（你能告訴我你媽媽的英語單詞嗎？）通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)詞匯的掌握情況。

1.2觀察評(píng)價(jià)：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、回答問題的準(zhǔn)確性和流利度，以及小組合作的表現(xiàn)，來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生的口語表達(dá)是否準(zhǔn)確，以及他們是否能夠自然地使用所學(xué)詞匯。

1.3測試評(píng)價(jià)：在課程的最后，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)小測試，包括選擇題和簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。測試題目應(yīng)涵蓋家庭成員的英語表達(dá)、描述外貌特征的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

1.4及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，無論是正面的表揚(yáng)還是建設(shè)性的批評(píng)，都要有助于學(xué)生改進(jìn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

2.1作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括詞匯卡片匹配、描述家庭成員的短文等。批改時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的拼寫、語法和表達(dá)是否準(zhǔn)確。

2.2作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于描述家庭成員的短文，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的詞匯使用是否豐富，句子結(jié)構(gòu)是否正確。

2.3反饋與鼓勵(lì)：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮巫鳂I(yè)中取得進(jìn)步。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予額外的獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)：

3.1小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力、溝通技巧和解決問題的能力。例如，教師可以觀察學(xué)生是否能夠積極地參與討論，是否能夠尊重他人的意見。

3.2角色扮演評(píng)價(jià)：對(duì)于角色扮演活動(dòng)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的口語表達(dá)、情景適應(yīng)能力和創(chuàng)造力。例如，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生在扮演不同角色時(shí)的表現(xiàn)是否自然，是否能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

4.1學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

4.2學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)活動(dòng)，讓他們互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，這有助于提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我對(duì)最近一次七年級(jí)英語StarterUnit2單元教學(xué)的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過播放家庭生活的英語視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)家庭成員的英語表達(dá)產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于家庭成員的詞匯掌握得不夠牢固，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于描述外貌特征的詞匯掌握得相對(duì)較好，但在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，他們往往缺乏創(chuàng)造性。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)，比如讓學(xué)生描述他們從未見過的家庭成員，或者創(chuàng)造一個(gè)全新的家庭成員角色，并為其設(shè)計(jì)外貌特征。

鞏固練習(xí)環(huán)