結(jié)課報告學(xué)術(shù)報告商務(wù)提案調(diào)研報告

大學(xué)生能源消費行為研究——以恒好美佳網(wǎng)絡(luò)科技為例——研究概述THEOVERVIEWOFRESEARCH01調(diào)研設(shè)計THEDESIGNOFRESEARCH02調(diào)研結(jié)果THERESULTOFRESEARCH03研究總結(jié)THECONLUSIONOFRESEARCH04目錄PART1研究概述THEOVERVIEWOFRESEARCH010203全球性能源問題凸顯全世界能源逐漸減少且日益遭受人為浪費或損耗，能源危機已經(jīng)成為全世界各國不容忽視的問題國內(nèi)能源問題嚴峻我國正處于工業(yè)化建設(shè)的中期階段，是世界第二位能源消費大國，能源供應(yīng)的保障是經(jīng)濟與社會發(fā)展的基礎(chǔ)條件，因此必須加強對能源危機的認識和應(yīng)對策略研究。培養(yǎng)大學(xué)生節(jié)能意識是當(dāng)務(wù)之急隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和社會整體消費水平的提高，大學(xué)生的能源消費方式也發(fā)生了很大的變化。他們不僅是能源消費的重要群體，同時也將一定程度上引領(lǐng)和號召其他階層樹立起積極的能源消費觀。研究背景本研究以我國大學(xué)生的能源消費行為為研究對象，并以中南財經(jīng)政法大學(xué)的大學(xué)生作為研究樣本，通過文獻研究發(fā)，深度訪談法、問卷調(diào)查法三種研究方法，分析影響當(dāng)代大學(xué)生能源消費行為中存在的問題極其影響因素，從而為高校和政府如何正確加強對大學(xué)生能源消費觀念的教育與引導(dǎo)供參考。研究目的及意義我們從大學(xué)生的視角出發(fā)，推行節(jié)能消費，可以提高大學(xué)生的社會責(zé)任感，通過大學(xué)生的號召力來達到對我國其他階層群體在能源消費行為上的引領(lǐng)示范作用。同時為提出符合我國國情的正確引導(dǎo)大學(xué)生能源消費行為的政策法規(guī)提供參考，為更好地解決我國國民經(jīng)濟面臨的能源問題作出建設(shè)性的貢獻。研究意義研究目的文獻研究法結(jié)合本次課題的研究目的對相關(guān)文獻的框架進行修改和創(chuàng)新，初步構(gòu)建了大學(xué)生能源消費行為影響因素的分析框架圖進一步修訂大學(xué)生能源消費行為模型的主要框架，保證調(diào)研的準確性和問卷調(diào)查中的可操作性。根據(jù)模型框架設(shè)計調(diào)查問卷，通過問卷調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)，用SPSS進行統(tǒng)計分析，進而得出研究結(jié)論。研究方法問卷調(diào)查法深度訪談法研究背景研究的目的及意義大學(xué)生能源消費的現(xiàn)狀及問題研究結(jié)論及反思研究假設(shè)，構(gòu)建模型訪談?wù){(diào)查，修訂框架設(shè)計問卷，展開調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計，實證分析根據(jù)研究結(jié)論提出建議：大學(xué)生層面、高校層面、政府層面大學(xué)生能源消費行為研究研究的技術(shù)路線大學(xué)生能源消費現(xiàn)狀及問題02

沖動消費嚴重01

消費更新速度快03

從眾攀比心理04

節(jié)能意識淡薄05

節(jié)能實踐不足PART2調(diào)研設(shè)計THEDESIGNOFRESEARCH性別受教育程度平均每月消費水平家庭所在地人口統(tǒng)計因素消費成本宣傳教育政策法規(guī)技術(shù)成熟度情境結(jié)構(gòu)因素個體心理因素環(huán)境問題感知能源知識個人消費態(tài)度從眾心理大學(xué)生能源消費行為研究模型個體心理因素情境結(jié)構(gòu)因素人口統(tǒng)計因素假設(shè)H11環(huán)境問題感知與大學(xué)生的能源消費行為顯著正相關(guān)假設(shè)H12能源知識與大學(xué)生的能源消費行為顯著正相關(guān)個人消費態(tài)度與大學(xué)生的能源消費行為顯著相關(guān)假設(shè)H13假設(shè)H14從眾心理與大學(xué)生的能源消費行為顯著正相關(guān)假設(shè)H21技術(shù)成熟度與大學(xué)生的能源消費行為顯著正相關(guān)假設(shè)H22宣傳教育與大學(xué)生的能源消費行為顯著正相關(guān)消費成本與大學(xué)生的能源消費行為顯著相關(guān)假設(shè)H23假設(shè)H24假設(shè)H31政策法規(guī)與大學(xué)生的能源消費行為顯著正相關(guān)大學(xué)生的能源消費行為因不同的人口統(tǒng)計變量而有所差異研究假設(shè)的提出能源使用行為情境結(jié)構(gòu)因素政策法規(guī)個體心理因素個人消費態(tài)度列舉一些你認為是能源浪費的現(xiàn)象平時使用較多的用電器是？哪些因素會影響大學(xué)生的能源消費？使用能源時考慮的因素你在購買產(chǎn)品時考慮過能耗因素嗎？哪些因素會對你購買節(jié)能產(chǎn)品產(chǎn)生影響？你覺得節(jié)能產(chǎn)品價格是否合適你對我國能源問題有多少了解？你有了解過政府一些關(guān)于節(jié)能的政策嗎？有接觸過節(jié)約能源的宣傳教育嗎？你覺得這類教育對同學(xué)們影響大嗎？訪談提綱設(shè)計能源知識宣傳教育問卷提綱設(shè)計個人基本信息使用能源行為個體心理情景結(jié)構(gòu)PART3調(diào)研結(jié)果THERESULTOFRESEARCH列舉一些你認為是能源浪費的現(xiàn)象平時使用較多的用電器是？哪些因素會影響大學(xué)生的能源消費？使用能源時考慮的因素你在購買產(chǎn)品時考慮過能耗因素嗎？哪些因素會對你購買節(jié)能產(chǎn)品產(chǎn)生影響？你覺得節(jié)能產(chǎn)品價格是否合適你對我國能源問題有多少了解？你有了解過政府一些關(guān)于節(jié)能的政策嗎？有接觸過節(jié)約能源的宣傳教育嗎？你覺得這類教育對同學(xué)們影響大嗎？空調(diào)溫度設(shè)置過低、不及時關(guān)閉水龍頭和用電器訪談結(jié)果分析手機|電腦|電風(fēng)扇|空調(diào)自身消費習(xí)慣|周圍人群|社會責(zé)任價格|方便程度|環(huán)保大多數(shù)同學(xué)在購買產(chǎn)品時都會考慮到環(huán)保因素節(jié)能程度|價格|質(zhì)量|品牌|周圍人評價大多數(shù)同學(xué)覺得節(jié)能產(chǎn)品的價格比較合適對于能源知識方面，同學(xué)們了解普遍偏少了解較少，大部分只了解家電下鄉(xiāng)和節(jié)能減排政策途徑主要通過公益廣告和宣傳片節(jié)能教育對同學(xué)的用能行為還是有一定影響的問卷結(jié)果分析樣本描述性分析能源行為變量分析各類影響因素變量分析問卷結(jié)果判別分析假設(shè)H11成立環(huán)境問題感知與大學(xué)生的能源消費行為顯著正相關(guān)假設(shè)H12成立能源知識與大學(xué)生的能源消費行為顯著正相關(guān)個人消費態(tài)度與大學(xué)生的能源消費行為顯著相關(guān)假設(shè)H13成立假設(shè)H14不成立從眾心理與大學(xué)生的能源消費行為沒有顯著相關(guān)性假設(shè)H21成立

假設(shè)H22不成立假設(shè)H23不成立假設(shè)H24成立假設(shè)H31不成立大學(xué)生的能源消費行為和所有的人口統(tǒng)計變量沒有顯著相關(guān)性個體心理因素情境結(jié)構(gòu)因素人口統(tǒng)計因素假設(shè)檢驗分析技術(shù)成熟度與大學(xué)生的能源消費行為顯著正相關(guān)宣傳教育與大學(xué)生的能源消費行為沒有顯著相關(guān)性消費成本與大學(xué)生的能源消費行為沒有顯著相關(guān)性政策法規(guī)與大學(xué)生的能源消費行為顯著正相關(guān)PART3研究總結(jié)THECONLUSIONOFRESEARCH010203大學(xué)生的能源消費觀念和實際的消費行為存在很大的偏差部分大學(xué)生雖然在能源使用行為和購買行為上具有節(jié)約意識，在平時的生活中很難將能源節(jié)省意識貫徹落實，相反的還存在很嚴重的能源浪費行為。個體心理因素和情境結(jié)構(gòu)變量都對于大學(xué)生的能源消費行為存在相應(yīng)的影響建設(shè)的通過對調(diào)查問卷結(jié)果的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析后可知，個人心理因素中的能源知識、環(huán)境問題感知個人消費態(tài)度，情景結(jié)構(gòu)因素技術(shù)成熟度、政策法規(guī)與大學(xué)生的能源消費行為顯著相關(guān)根據(jù)研究結(jié)果的分析我們反思和意識到，意識決定行為，行為決定習(xí)慣大學(xué)生只有在意識觀念上改變自身的固有思維，深刻意識到能源節(jié)能的重要性和培養(yǎng)自身道德、修養(yǎng)的行為習(xí)慣，并且意識到自身的社會責(zé)任，我們才能從根本上養(yǎng)成勤儉節(jié)約的能源消費習(xí)慣研究結(jié)論開展專題講座01組織公益活動02加快節(jié)能產(chǎn)品的開發(fā)03出臺對節(jié)能產(chǎn)品的一系列激勵政策04支持和指導(dǎo)學(xué)生進行節(jié)能實踐活動0201課堂上普及節(jié)能知識03建立節(jié)能監(jiān)督機制04學(xué)生社團強化大學(xué)生節(jié)能意識大學(xué)生層面01要提高能自身能源節(jié)約意識02對于節(jié)能行為要積極付諸實踐高校層面政府層面對策建議THANKS板模例案年9102恒好美佳2020.05.01告報WHAT'STHEPURPOSE什么是期望值呢？<

期望值是可以指對某種激勵效能的預(yù)測/>激發(fā)的力量（或積極性）＝目標價值×希望概率A.

積極性高＝目標價值高×希望概率大B.

積極性低1＝目標價值高×希望概率小C.

積極性低2＝目標價值低×希望概率大D.

積極性低3＝目標價值低×希望概率小BY

THE

WAYTHEWAYWEINVESTIGATE我們的調(diào)查方式？—調(diào)查問卷—|題目：13道|類型：7類|題型：評分題|調(diào)查方式：網(wǎng)上發(fā)布|收集量：32份|平均填寫時間：3分28秒|完成率：48.0%數(shù)據(jù)分析得出>調(diào)查的男生數(shù)多于女生，并且調(diào)查對象中“大二”占絕大多數(shù)，調(diào)查時心情也都挺不錯的，不過大部分是由“信息工程學(xué)院”填寫。數(shù)據(jù)分析—獨立購買——父母幫助—得出>目標價值越高，希望概率越小，因此的積極性低。在父母的幫助下，相對價值低的目標，希望概率提高了，而價值高的目標希望概率沒有提升。數(shù)據(jù)分析—獨立購買——父母幫助—得出>目標價值越高，希望概率越小，因此的積極性低。在父母的幫助下，相對價值低的目標，希望概率反而降低了，而價值略高一點的目標的希望概率提高了，價值相對高的目標希望概率沒有提升。數(shù)據(jù)分析—30歲前擁有的存款—得出>同學(xué)們自信心不錯，對自己未來的資產(chǎn)資金有著相當(dāng)高的期望。同時，在“50萬以上”選項上有著接近平均60%的希望概率。數(shù)據(jù)分析—工作后一個月休息的時間—得出>目標價值越高，希望概率越小，因此的積極性低。當(dāng)然，選項“當(dāng)月減一天”的價值很高，不過大家都有一顆“懶惰”的心。數(shù)據(jù)分析—工作后每年跨省旅游的次數(shù)—如同前面幾次數(shù)據(jù)展示排除“0次”這個選項規(guī)律還是目標價值越高，希望概率越小，積極性越低在“1次”和“3次”中被調(diào)查者希望的概率相對更高而“5次”似乎望而卻步數(shù)據(jù)分析—生活質(zhì)量達到的程度—在消費問題上我們似乎不能虧待自己這一點在數(shù)據(jù)上體現(xiàn)得淋漓盡致所有的目標的希望概率非常接近“想買啥就買啥”Nice數(shù)據(jù)分析—情感生活達到的程度—情感生活一直是個令人糾結(jié)的問題不過大家都希望和諧因此“灰常穩(wěn)定”和“小摩擦”的希望概率更高“不穩(wěn)定”的希望概率也許是種無奈總結(jié)和期望值的小估算|

總體目標價值低的期望值：EX=（0.766+0.759+0.753+0.753+0.741+0.825+0.506）/7=0.729|

總體目標價值較高的期望值：EX=（0.659+0.597+0.678+0.719+0.694+0.763+0.697）/7=0.687|

總體目標價值高的期望值：EX=（0.453+0.434+0.566+0.603+0.525+0.681+0.769）/7=0.576*備注：設(shè)總體的每個目標價值為1，希望概率的總值為1。

房子|

汽車

|

存款

|

休息

|旅游|

生活

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情感

結(jié)論綜合以上所有的數(shù)據(jù)得出：學(xué)生在對于總體目標價值低的期望值