幼兒園家長(zhǎng)自我反思（18篇）

幼兒園家長(zhǎng)自我反思（匯總18篇）參考范文范本可以幫助我們發(fā)覺(jué)自己寫作中存在的不足和須要改進(jìn)的地方。我為大家找到了一些精選的范文范本，希望能夠給大家供應(yīng)一些借鑒和思索的機(jī)會(huì)。

幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日工作反思

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，始終是幼兒園所注意的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng)。下面是有幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日工作反思，歡迎參閱。

為了讓家長(zhǎng)安心工作，全面了解我園的教化教學(xué)內(nèi)容，以便更好的與幼兒園合作，達(dá)到家園共育，昨日，我們藍(lán)天幼兒園小班、中班、大班分別向家長(zhǎng)開(kāi)放了半日活動(dòng)觀摩，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園親眼看一看并親身參加孩子們的活動(dòng)。

本次家長(zhǎng)開(kāi)放日不同于以往的家長(zhǎng)開(kāi)放日，我園自承接《新科學(xué)啟蒙整合教化》以來(lái)，就始終在探究摸索之中，也取得了階段性的成果，借著本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，我們舉辦了我園“第一屆科技節(jié)”，展出了由家長(zhǎng)和孩子共同制作的手工作品，以“廢物利用”為主，既環(huán)保又熬煉了孩子的動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力。開(kāi)放日活動(dòng)中，許多家長(zhǎng)看到“科技節(jié)”展出的各種作品，都驚羨不已，有些家長(zhǎng)覺(jué)得自己沒(méi)有太重視本次活動(dòng)，實(shí)在是一大失誤，因?yàn)檫@些作品都是很出人意料的。

在開(kāi)放日中，不僅孩子的爸爸媽媽來(lái)了，爺爺奶奶也一起跟來(lái)了，把教室擠得滿滿的。當(dāng)看到各種廢舊物品，在師生們靈活的雙手下?lián)u身一變，成了孩子們手中各種各樣可愛(ài)的玩教具時(shí)，家長(zhǎng)們稱贊不已。在開(kāi)放啟發(fā)式的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們天真童趣的言行，時(shí)常贏得家長(zhǎng)們的陣陣笑聲和掌聲。幼兒的動(dòng)手活動(dòng)則更讓家長(zhǎng)們大開(kāi)眼界，在活動(dòng)中孩子們成了主子，家長(zhǎng)們成了服務(wù)對(duì)象，天真的孩子們興致盎然地拉著爸爸媽媽一起嬉戲、一起活動(dòng)。

本次活動(dòng)中，我班進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)是《報(bào)紙先生的故事》，活動(dòng)請(qǐng)幼兒穿著報(bào)紙做的衣服表演，引起幼兒極大的愛(ài)好，老師趁此機(jī)會(huì)給幼兒講解報(bào)紙也可廢物利用，最終請(qǐng)幼兒用廢報(bào)紙來(lái)制作東西，家長(zhǎng)們也都參加進(jìn)來(lái)，與幼兒一起動(dòng)手制作，不管是孩子，還是家長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)愛(ài)好盎然，陣陣笑聲也在活動(dòng)室中回蕩。戶外活動(dòng)中，家長(zhǎng)們也都很協(xié)作，不管是做操，還是嬉戲，也都能夠讓家長(zhǎng)參加進(jìn)來(lái)。

開(kāi)放活動(dòng)結(jié)束了，家長(zhǎng)們有很深的感受，也有的家長(zhǎng)提出了建議：如希望這種活動(dòng)多舉辦，多熬煉孩子的視察實(shí)力，就算自己不能獨(dú)立完成等等。但家長(zhǎng)們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當(dāng)個(gè)好老師的確不簡(jiǎn)單。而在我們心中，“一切為了孩子，為了孩子的一切”——將恒久是我們每個(gè)老師不變的信條。

家長(zhǎng)開(kāi)放日暨“第一屆科技節(jié)”取得了良好的效益，在以后的工作中，我們會(huì)一如既往的進(jìn)行各種教化活動(dòng)，并把“科技”這一概念出不得讓幼兒有所了解，為了孩子，為了家長(zhǎng)。

在5月3日上午，我班實(shí)行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，本次活動(dòng)從早上8：00起先至11：00結(jié)束。本次活動(dòng)旨在增進(jìn)老師與家長(zhǎng)之間的溝通與聯(lián)系，促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的感情。汲取家長(zhǎng)各方面的建議，改進(jìn)我園各方面的制度，進(jìn)一步提高幼兒園的透亮度。許多家長(zhǎng)早早的就來(lái)到幼兒園，活動(dòng)中，家長(zhǎng)分別觀看了入園晨檢、早操、早餐、飲水、如廁、課間活動(dòng)等。

本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、緊湊，比較全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在幼兒園生活的各項(xiàng)主要活動(dòng)?；顒?dòng)不管從孩子，還是家長(zhǎng)來(lái)看，都很快樂(lè)。孩子們看到自己的父母來(lái)參與活動(dòng)并和自己做嬉戲，都特別興奮，活動(dòng)的心情特別昂揚(yáng);家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也特別的快樂(lè)。并且通過(guò)半日活動(dòng)，家長(zhǎng)們也更能了解班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿足，對(duì)老師表示感謝!

本次活動(dòng)給我?guī)?lái)了啟發(fā)，也讓家長(zhǎng)對(duì)教改有了全新的了解和相識(shí)，為學(xué)生供應(yīng)了一個(gè)自由展示的空間，有效地促進(jìn)了家校之間的溝通與合作。這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)我班是這樣支配的,第一節(jié)活動(dòng)打擊樂(lè)辦家家，其次節(jié)活動(dòng)體育嬉戲能干的螞蟻，做到動(dòng)靜交替，合理支配，取得了肯定程度的效果。下面進(jìn)行一下總結(jié):。

(一)家長(zhǎng)認(rèn)為老師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：1、課堂教學(xué)氣氛非?；钴S，孩子愛(ài)好很高2、擅長(zhǎng)啟發(fā)、誘導(dǎo)，激勵(lì)孩子主動(dòng)參加3、教學(xué)有閱歷，能抓住學(xué)生的特性特點(diǎn),用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)4、老師親善可親，能夠照看到大多數(shù)的孩子5、師生關(guān)系融洽、和諧、同等。

(二)家長(zhǎng)對(duì)本次開(kāi)放日老師的教化教學(xué)提出合理化建議：1、在活動(dòng)中老師能夠供應(yīng)給每個(gè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，適當(dāng)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間;2、體育嬉戲角色扮演幼兒特別感愛(ài)好，嬉戲環(huán)節(jié)可增加競(jìng)賽性，最終以分組來(lái)進(jìn)行競(jìng)賽形式使活動(dòng)更加激烈趣味。

相對(duì)個(gè)人而言，我的這節(jié)體育嬉戲生動(dòng)趣味性強(qiáng)，孩子的主動(dòng)性參加愛(ài)好很高，老師狀態(tài)也非常投入，師生以角色扮演的形式參加情境嬉戲，整個(gè)活動(dòng)氣氛激烈、參加度高，但由于場(chǎng)地的限制，感覺(jué)嬉戲環(huán)節(jié)有些放不開(kāi)，孩子們進(jìn)行螞蟻搬豆嬉戲時(shí)間稍短，老師在嬉戲環(huán)節(jié)可進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，帶領(lǐng)孩子多來(lái)回幾次，從中更好的對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行動(dòng)作指導(dǎo)訂正，使每個(gè)孩子都能夠充分得到滿意。

家長(zhǎng)開(kāi)放日是個(gè)平臺(tái)，有利于家園之間干脆的雙向溝通與溝通。通過(guò)此次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的實(shí)行，家長(zhǎng)們親自體驗(yàn)了孩子在幼兒園的生活和活動(dòng)，真實(shí)地感受孩子課堂表現(xiàn)，感性地傾聽(tīng)孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地溝通學(xué)習(xí)了教子育女的閱歷。同時(shí)拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離，統(tǒng)一了教化思想，增進(jìn)了彼此間的溝通了解，掀起了家園共育的高潮。

始終堅(jiān)信“一分耕耘，一分收獲”，付出總會(huì)有回報(bào)的。家長(zhǎng)開(kāi)放日過(guò)去了，勞碌過(guò)后，收獲甚多。

通過(guò)本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，我們與家長(zhǎng)的心貼得更近了，給家園共育供應(yīng)了強(qiáng)而有力的協(xié)助推動(dòng);我們的教化水平也大有提升，人的潛力是無(wú)限的，因?yàn)閴毫ψ屗l(fā)了，但是更多有待不斷“挖掘”;小摯友是每個(gè)能干的個(gè)體，，猶如鮮花，給他們機(jī)會(huì)與陽(yáng)光，他們會(huì)綻放別出心裁的絢麗色調(diào)!

從家長(zhǎng)開(kāi)放日的籌備到真正起先到完滿結(jié)束，不但關(guān)乎一個(gè)班，還關(guān)乎整個(gè)幼兒園。家長(zhǎng)走進(jìn)校內(nèi)，我們老師是累了點(diǎn)，可是因?yàn)榇蜷_(kāi)了這扇“便利之門”，家長(zhǎng)對(duì)我們工作有了進(jìn)一步了解，從而更便利了以后的家園工作開(kāi)展。

家長(zhǎng)開(kāi)放日那天，我們?nèi)缟狭税l(fā)條的陀螺不停的轉(zhuǎn)，一個(gè)又一個(gè)活動(dòng)有條不紊地組織、開(kāi)展，家長(zhǎng)們?nèi)缱唏R觀燈般看著自己孩子表現(xiàn)、老師阿姨勞碌，他們都是請(qǐng)假過(guò)來(lái)的，他們臉上始終帶著笑容，間或幾下閃光燈，我們知道自己的辛勤付出是值得的，瞧，大家都不想錯(cuò)過(guò)精彩瞬間!特殊是結(jié)束后，創(chuàng)創(chuàng)外婆和康康奶奶、寶頤婆婆她們老人家對(duì)我們由衷的贊許：“老師，你們帶的小孩節(jié)目搞得真好啊!活動(dòng)真豐富!你們辛苦了!”這幾位長(zhǎng)輩其中后兩位都曾經(jīng)都是老師，能夠得到她們的認(rèn)同，我們真的是想眼淚霎下!還有月月爸爸，平?？捶ǘ喽?，幾次家長(zhǎng)活動(dòng)過(guò)后，他對(duì)我們的看法有了特別大的改善!同時(shí)我也感到原來(lái)她爸爸不是那么高傲的人，只是雙方工作不理解。家長(zhǎng)開(kāi)放日那天，月月爸爸他是笑得最快樂(lè)、最光彩的!

家長(zhǎng)開(kāi)放日，假如是當(dāng)年，對(duì)于“初出茅廬”的我們這些青年老師確定是概念模糊，雖然“初生牛犢不怕虎”，但肯定不會(huì)像今次一樣鎮(zhèn)靜自信，所以我要感謝家長(zhǎng)開(kāi)放日，它讓我經(jīng)驗(yàn)了很多，成熟了很多!能夠輕松自如的面對(duì)眾多比自己年長(zhǎng)、見(jiàn)識(shí)廣的家長(zhǎng)們并且大方展示自己實(shí)力，類似家長(zhǎng)開(kāi)放日的這樣活動(dòng)真的是功不行沒(méi)!

家長(zhǎng)開(kāi)放日，累的不單是我們，還有孩子們，他們都想表現(xiàn)自己最精彩的一面給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶看，之前的“幼兒才藝展示”，孩子們通過(guò)老師和自己的努力，盡量突破自己，像維維、奇奇、敏敏等等小摯友，那么多的叔叔阿姨面前，他們竟然表現(xiàn)得比平常更精彩，走起秀來(lái)精神飽滿、唱起歌來(lái)氣宇昂揚(yáng)!不但是家長(zhǎng)們驚喜萬(wàn)分，我們也特感欣慰!看來(lái)每個(gè)小摯友都是不容忽視的一顆種子，給他多點(diǎn)愛(ài)、多點(diǎn)機(jī)會(huì)、多點(diǎn)激勵(lì)，或許他在家這個(gè)“溫室”表現(xiàn)不算突出，可是出到外面磨練努力了，他會(huì)像鮮花一樣綻放別出心裁的絢麗色調(diào)!

“漫長(zhǎng)”而短暫的家長(zhǎng)開(kāi)放日過(guò)去了，但它不是一陣風(fēng)，它留給我們幼兒園、老師、家長(zhǎng)許多深刻的回憶和感思，或許有些人會(huì)遺忘，然而積累的閱歷是不會(huì)丟的，經(jīng)驗(yàn)的我們也不會(huì)遺忘，孩子們也不會(huì)遺忘，在自己“年少無(wú)知”的幼兒時(shí)期曾經(jīng)有那么一段美妙回憶——“我在很多生疏的臉孔面前表演了!他們都對(duì)我微笑!”希望下一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日更加精彩萬(wàn)分!感謝本次家長(zhǎng)開(kāi)放日的順當(dāng)開(kāi)展!感謝前來(lái)參加的家長(zhǎng)摯友們!大家辛苦了!感謝大家!

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的活動(dòng)反思

在音樂(lè)教學(xué)中，應(yīng)為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與氣氛，寓教于樂(lè)，同時(shí)建立融洽和諧的師生關(guān)系，以充分調(diào)動(dòng)孩子參加音樂(lè)活動(dòng)的主動(dòng)性，讓孩子自然地感受美，自由地仿照和學(xué)習(xí)，甚至以嬉戲貫穿整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，讓孩子輕松地學(xué)會(huì)。

小班幼兒的思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維過(guò)度的時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的心情性。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)切活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)切活動(dòng)結(jié)果，因此，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更留意嬉戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在開(kāi)心、輕松、自由的嬉戲中自?shī)首詷?lè)、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的活動(dòng)反思

我們就本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)給家長(zhǎng)作了匯報(bào)總結(jié)。我班共有38位幼兒，有35名幼兒的家長(zhǎng)參與了此次會(huì)議，三位家長(zhǎng)有事提前向老師請(qǐng)了假，可以看出家長(zhǎng)對(duì)這次會(huì)議的重視程度。本次期末總結(jié)打破以往以幼兒為主，進(jìn)行表演的匯報(bào)常規(guī)，以老師為主，將一學(xué)期活動(dòng)以圖片匯總，以視頻播放方式，讓家長(zhǎng)在直觀觀看中了解孩子一學(xué)期的活動(dòng)和成長(zhǎng)。

本次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，首先我們進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的小繪本，讓家長(zhǎng)了解老師與孩子們?cè)诒緦W(xué)期的一些心理改變與成長(zhǎng)，并結(jié)合指南對(duì)班級(jí)幼兒做一個(gè)簡(jiǎn)短的分析，向家長(zhǎng)介紹中升大之后老師的一些培育重點(diǎn)。接下來(lái)對(duì)本學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)與工作以圖文并茂的`方式對(duì)家進(jìn)步行介紹。最終我們對(duì)本學(xué)期的特別支持班級(jí)工作的幾位家長(zhǎng)及“六一嘉年華”活動(dòng)中傾情演出的家進(jìn)步行頒獎(jiǎng)，感謝他們對(duì)我們工作的支持與協(xié)作。

期末匯報(bào)結(jié)束后，我們又與幾位家進(jìn)步行溝通、探討。幾位家長(zhǎng)反映：整個(gè)活動(dòng)形式新奇，重點(diǎn)突出，內(nèi)容豐富，能直觀的看到孩子在幼兒園的生活與學(xué)習(xí)，從而感受孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)。

這次家長(zhǎng)會(huì)給我印象最深的是，家長(zhǎng)們的整體素養(yǎng)提高了。他們?cè)谒枷肷嫌兄芨叩南嘧R(shí)，能重視孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的缺點(diǎn)，注意孩子各方面實(shí)力的培育。但是還有不足的地方，就是會(huì)場(chǎng)上與家長(zhǎng)沒(méi)有“碰撞”，在下次的家長(zhǎng)會(huì)上我會(huì)針對(duì)此次家長(zhǎng)提出的一些問(wèn)題與家進(jìn)步行探討，希望能讓家長(zhǎng)踴躍發(fā)言。

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的活動(dòng)反思

依據(jù)班級(jí)幼兒的詳細(xì)狀況以及階段的教化任務(wù)，有安排、有系統(tǒng)地設(shè)計(jì)和組織內(nèi)容不同、形式各異的家長(zhǎng)會(huì)是班主任工作的一項(xiàng)重要工作。為了促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)家園聯(lián)系，充分發(fā)揮家園教化合力，提高教化的針對(duì)性、實(shí)效性。班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的創(chuàng)新、實(shí)效不但能讓家長(zhǎng)了解幼兒園教化，走進(jìn)班級(jí)教化，理解并主動(dòng)協(xié)作班主任工作的，還能營(yíng)造寬松、和諧的教化、溝通氛圍，共同為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)建“綠色”環(huán)境。因此，幼兒園對(duì)新學(xué)期班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)做出如下支配：

一、會(huì)議時(shí)間與內(nèi)容：

二、會(huì)議前的打算：

三、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容：

1、介紹班級(jí)的整體狀況，及班級(jí)孩子的整體發(fā)展?fàn)顩r（要求能每個(gè)孩子都點(diǎn)到一下）。

2、本學(xué)期的主題活動(dòng)介紹及家長(zhǎng)協(xié)作的狀況（可舉例說(shuō)明）。

3、《成長(zhǎng)蹤跡》、《故事記錄本》的介紹及相互學(xué)習(xí)（家長(zhǎng)間的教化閱歷）。

4、向家長(zhǎng)舉薦好書。

5、在行為習(xí)慣養(yǎng)成方面，須要家長(zhǎng)協(xié)作做的。

四、會(huì)議要求。

1、班主任負(fù)責(zé)通知到每一位家長(zhǎng)，要求每位家長(zhǎng)參與。

2、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)全園的教職工要參與，并統(tǒng)一著裝。

3、活動(dòng)室整齊，展示用的幼兒用書等資料整齊擺放到桌上。

4、班主任接待家長(zhǎng)主持會(huì)議；配班老師做好家長(zhǎng)簽到、收集家長(zhǎng)看法反饋表等工作。

5、每班的幼兒，要求保育員帶小摯友活動(dòng)，可以是在區(qū)域看書或者做畫。

6、耐性解答家長(zhǎng)疑問(wèn)，謹(jǐn)記“不要向孩子家長(zhǎng)告狀，不說(shuō)幼兒園的不好，不說(shuō)自己班級(jí)的不好，不說(shuō)自己的不好”。

五、環(huán)境要求。

1、幼兒園整體環(huán)境――負(fù)責(zé)：園長(zhǎng)室、總務(wù)處、保教處。

家長(zhǎng)會(huì)前一天進(jìn)行全園衛(wèi)生大檢查，特殊是一些衛(wèi)生死角要特殊留意打掃干凈。

家長(zhǎng)會(huì)前進(jìn)行全園環(huán)境檢查，做好查漏補(bǔ)缺工作。

2、班級(jí)環(huán)境――負(fù)責(zé)：各班級(jí)。

衛(wèi)生間：衛(wèi)生紙、洗手液擺放整齊；毛巾、杯子逐一檢查發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好更換。

活動(dòng)室：柜子的東西擺放整齊，保教人員個(gè)人的東西一律放在衣帽間；鋼琴、電視機(jī)、空調(diào)上不擺放雜物。

3、款待家長(zhǎng)。

考慮好家長(zhǎng)的座位，事先打算好若干茶杯，一律喝開(kāi)水，不泡茶。

1、打算材料。

2、創(chuàng)新形式。

3、營(yíng)造溫馨和諧的氣氛。

4、互動(dòng)。

5、重視反饋：

結(jié)語(yǔ)：

幼兒園全園家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)的勝利與否，不僅會(huì)影響到家園合作，也會(huì)影響幼兒園的教化發(fā)展，以及幼兒的健康發(fā)展。幼兒園應(yīng)引起足夠的重視，從幼兒園環(huán)境布置，到幼兒園家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，再到家長(zhǎng)會(huì)主持人的選派，幼兒園都要做好周密部署，以讓家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)作幼兒園教化工作，家園攜手共同促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

文檔為doc格式。

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的活動(dòng)反思

本次家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)到32人，實(shí)到32人，其中有三個(gè)家庭的爸爸媽媽一起參與了本次家長(zhǎng)會(huì)，還有爸爸參與的家庭有10戶多，從中我們也發(fā)覺(jué)現(xiàn)在年輕家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度，特別關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，這是值得欣慰！

習(xí)慣培育是幼兒園教化中最受重視的一塊，我個(gè)人認(rèn)為在幼兒園三年的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣是重中之重。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是良好的禮儀習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)實(shí)力的培育。中班下學(xué)期的孩子思維更靈敏，有自己獨(dú)特的想法，持續(xù)留意的時(shí)間也有所延長(zhǎng)，抓住孩子的年齡特點(diǎn)開(kāi)展針對(duì)性的教化。還有本學(xué)期我們運(yùn)用策略于實(shí)踐中，讓家長(zhǎng)漸漸在了解于我們的教化，變得更加有操作性。也充分表現(xiàn)出家園合作的重要性。因此我們比較具體地向家長(zhǎng)介紹了家中可以嘗試的一些做法，希望對(duì)家長(zhǎng)在家中開(kāi)展家庭教化有所幫助。本學(xué)期我對(duì)班中每一項(xiàng)的工作落實(shí)會(huì)更加重視，因?yàn)槲蚁胗辛税才啪鸵鋵?shí)于實(shí)踐中，這樣我們的孩子才會(huì)有所收獲，所以說(shuō)我要不斷地督促自己。

最終我們活動(dòng)結(jié)束，家委會(huì)的代表對(duì)本學(xué)期的家委會(huì)活動(dòng)進(jìn)行敲定，最終個(gè)別家長(zhǎng)還提出了班級(jí)工作的一些建議，特別感謝家長(zhǎng)，最終希望家長(zhǎng)隨時(shí)隨地向我們提出珍貴的看法和建議。讓我們的工作做得更好，孩子在幼兒園更加歡樂(lè)。

幼兒園家長(zhǎng)半日活動(dòng)反思

星期五上午，我和家長(zhǎng)們度過(guò)了開(kāi)心的半天。一學(xué)期一次的家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)真的讓我感悟很深。

兩個(gè)星期前，我始終在為選家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)的課在苦惱，我在想：我該上一節(jié)什么樣的課讓家長(zhǎng)們開(kāi)眼界呢？不斷的想，不斷的思索著，最終選好了課。而上課又要打算許多的材料，我費(fèi)盡心機(jī)把材料打算好，但還是有疏忽的地方，正好奕老師來(lái)詢問(wèn)我打算的怎么樣了，正值我說(shuō)都打算好了的時(shí)候，奕老師的一個(gè)問(wèn)題問(wèn)的我醒悟了，我忙來(lái)忙去的在打算材料，卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這些材料究竟適不適合幼兒的操作，當(dāng)我拿起材料在桌子上一筆劃的時(shí)候，問(wèn)題出現(xiàn)了，原來(lái)我忽視了一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，紙張?zhí)蟮脑挘變翰僮髌饋?lái)就會(huì)相撞在一起，影響了操作。經(jīng)過(guò)這么的一指引，我立即把紙張改小了一點(diǎn)，這樣，幼兒操作起來(lái)就不會(huì)受到別人的影響了。在教案的設(shè)計(jì)方面我也有許多的不足點(diǎn)，多虧了和我一個(gè)班的潘老師，她給我指引了我教案方面的不足點(diǎn)，有了她的指引，這次我上的活動(dòng)有了很大的`進(jìn)步，這個(gè)課堂效果也很不錯(cuò)。在這里我誠(chéng)心的感謝她們兩位對(duì)我的幫助，感謝你們！

這次的家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次新的磨練的機(jī)會(huì)，我又學(xué)到了許多在教學(xué)方面的學(xué)問(wèn)，也對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)上的一些細(xì)微環(huán)節(jié)有了更深一步的了解。

幼兒園家長(zhǎng)反思范文

在某幼兒園，兩個(gè)要好的小女孩玩耍時(shí)，笑笑不當(dāng)心用指甲將麗麗的前胸劃破。傍晚麗麗媽來(lái)接時(shí)看到女兒在哭，簡(jiǎn)潔詢問(wèn)女兒后，就沖向笑笑，大聲斥責(zé)：“你這樣對(duì)我女兒，我也讓你試試?！辈⒃谛πΦ男厍傲粝铝藙澓?。事務(wù)發(fā)生在一瞬間，老師將來(lái)得及制止。園長(zhǎng)聞?dòng)嵑罂焖仝s來(lái)，先和老師一起安撫兩個(gè)女孩和在場(chǎng)幼兒，防止孩子們受到刺激和驚嚇，并將麗麗媽請(qǐng)到辦公室里談話。

園長(zhǎng)對(duì)麗麗媽媽的行為進(jìn)行了分析：“你作為成年人，出手損害幼小的孩子是很不妥的!“麗麗媽則認(rèn)為自己蠻有理：“我的孩子吃了虧，我這樣做是為了教化那個(gè)孩子，*時(shí)我沒(méi)讓自己的孩子去打人，但別人傷了她，她只會(huì)哭不會(huì)愛(ài)護(hù)自己，這樣下去不是恒久都吃虧嗎?哪個(gè)孩子的父母不心疼呀?”園長(zhǎng)承認(rèn)了園方工作存在的失誤并進(jìn)一步說(shuō)明狀況：“兩個(gè)孩子*時(shí)特殊要好，笑笑不是有意損害你的女兒，是在追逐玩耍時(shí)不當(dāng)心劃破她的。然后客觀地指出這與成年人出手打傷孩子完全是兩種不同性質(zhì)的問(wèn)題?！澳阆脒^(guò)嗎，你的言行不僅損害了笑笑，而且對(duì)自己的孩子和其他的孩子會(huì)造成什么樣的影響，假如你是笑笑的父母，你能容忍別人這樣對(duì)待自己的女兒?jiǎn)?像你這樣愛(ài)護(hù)女兒，她還能有摯友嗎?還能有機(jī)會(huì)面對(duì)問(wèn)題和自己解決問(wèn)題嗎?園長(zhǎng)的一席話，使麗麗媽徹底冷靜下來(lái)，相識(shí)到自己一時(shí)失態(tài)的嚴(yán)峻后果，并主動(dòng)征求園長(zhǎng)的看法，自己接下來(lái)該怎么辦。

緊接著老師打電話告知笑笑家長(zhǎng)事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)，先讓他們放心，再上門家訪。笑笑的父母非常通情達(dá)理，不僅沒(méi)有指責(zé)老師反而勸慰她們。隨老師回到幼兒園后，他們主動(dòng)協(xié)作園方安撫女兒，對(duì)笑笑說(shuō)明說(shuō)：“阿姨不是成心的，大人犯了錯(cuò)想改正，小摯友也要寬恕她。他們說(shuō)，很心疼自己的女兒，但理智的看法應(yīng)是防止沖突升級(jí)和事態(tài)擴(kuò)大，以免孩子們?cè)偈軗p害。

園長(zhǎng)將笑笑父母的看法轉(zhuǎn)達(dá)給麗麗媽，她起先深深地自責(zé)。幾天后，她主動(dòng)買了一個(gè)美麗娃娃送給笑笑，把笑笑摟在懷里，邊流下愧疚的眼淚邊說(shuō)：“阿姨錯(cuò)了，對(duì)不起你。真誠(chéng)地希望孩子能寬恕她。在場(chǎng)的人都被感動(dòng)，兩個(gè)女孩的關(guān)系和好如初。

經(jīng)驗(yàn)這件事后，麗麗媽深感園方處理得當(dāng)，真正幫助和教化了自己，此后便主動(dòng)主動(dòng)協(xié)作園方的工作，成為一位熱心家長(zhǎng)。

此事雖然是偶發(fā)事務(wù)，但園長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn)，修訂了已有的幼兒家長(zhǎng)行為規(guī)范，增加了相關(guān)的條款：“幼兒之間若有沖突摩擦，家長(zhǎng)必需通過(guò)班內(nèi)老師或園方解決，不得干脆插手處理，更不能損害兒童，違者必需擔(dān)當(dāng)肯定的責(zé)任。并將幼兒家長(zhǎng)行為規(guī)范列入入園新生的家長(zhǎng)須知中，請(qǐng)家長(zhǎng)具體閱讀并簽字承諾自覺(jué)遵守。

現(xiàn)代幼兒園將家長(zhǎng)視為重要的人力資源，家長(zhǎng)不僅是幼兒園服務(wù)的對(duì)象，更是老師重要的合作伙伴?？茖W(xué)的幼兒園管理觀念，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了“家長(zhǎng)是上帝，不要惹家長(zhǎng)”等狹隘的、充溢功利色調(diào)的經(jīng)營(yíng)觀念。

家長(zhǎng)出入幼兒園的時(shí)間雖然短暫，但他們?cè)谟變簣@里的行為舉止，是不行忽視的教化影響因素，從“兒童至上”的原則動(dòng)身，幼兒園必需防止家長(zhǎng)出現(xiàn)不當(dāng)行為，如運(yùn)用家委會(huì)力氣制定“家長(zhǎng)規(guī)范”條款，禁止家長(zhǎng)吸煙、衣冠不整、大聲喧嘩、說(shuō)臟話、亂扔垃圾以及干脆插手幼兒之間的沖突和摩擦等。在制定和執(zhí)行制度的同時(shí)，還要加大宣揚(yáng)教化的力度，從新生入園起先便將制度的重要性和必要性向家長(zhǎng)具體說(shuō)明，或者請(qǐng)家長(zhǎng)簽字執(zhí)行，但要留意真正取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作。

任職實(shí)力提出了較高的要求對(duì)家長(zhǎng)的行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)，是園長(zhǎng)工作的職責(zé)之一。優(yōu)秀的幼兒園管理者，除了具備較高層次的專業(yè)學(xué)問(wèn)水*之外，還必需具有較強(qiáng)的任職實(shí)力。上述“報(bào)復(fù)”事務(wù)發(fā)生后，園長(zhǎng)快速做出一系列反應(yīng)，如安撫幼兒、與當(dāng)事人談話、家訪、促成各方諒解、吸取教訓(xùn)修訂相關(guān)規(guī)定等，環(huán)環(huán)緊扣，支配得當(dāng)，有理有節(jié)，快速奇妙地化解了沖突沖突，體現(xiàn)了管理者極強(qiáng)的應(yīng)變實(shí)力和決策實(shí)力。不僅將孩子們心靈受損害的程度降到最低，將消極影響和損失降到最少，而且給個(gè)別家長(zhǎng)以深刻的啟迪，促使他們調(diào)整或訂正不當(dāng)?shù)男袨榉绞健?/p>

管理者對(duì)偶發(fā)事務(wù)剛好總結(jié)，并預(yù)見(jiàn)到今后存在的各種可能性，剛好調(diào)整管理思維，修補(bǔ)疏漏，對(duì)于日后改進(jìn)工作、完善管理制度、避開(kāi)類似問(wèn)題的發(fā)生、最終提高幼兒園的管理效能具有重要意義。而這種實(shí)力在狀況困難的家園工作中尤為重要。

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)自我介紹

四、下面講一下現(xiàn)在孩子存在的幾個(gè)問(wèn)題：

(1)孩子不會(huì)珍惜時(shí)間。

孩子不會(huì)珍惜時(shí)間，這和家長(zhǎng)對(duì)孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。有的孩子晚上不睡早上不起，每天早上要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸媽媽會(huì)幫忙穿衣服，穿鞋子，疊被子。覺(jué)得上學(xué)遲到?jīng)]什么，這樣不利于培育孩子的時(shí)間觀念，也助長(zhǎng)了孩子依靠父母的習(xí)慣。不要覺(jué)得孩子還小“樹大自然直”，對(duì)孩子做事少聞少問(wèn)，正確的行為不激勵(lì)強(qiáng)化，錯(cuò)誤的行為沒(méi)有堅(jiān)決制止，時(shí)間長(zhǎng)了，問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越突出，好習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，卻形成了很多壞習(xí)慣。在家要協(xié)作幼兒園培育幼兒的好的、科學(xué)的作息習(xí)慣，樹立孩子的時(shí)間觀念培育孩子做事專一，抓緊時(shí)間的習(xí)慣。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。

(2)有些孩子愛(ài)發(fā)脾氣。

孩子亂發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)馬上指出他的錯(cuò)誤，并對(duì)他的錯(cuò)誤冷淡下來(lái)，忽視他，直到孩子軟下來(lái)，再給他講道理。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，照實(shí)同一件事，現(xiàn)在不再發(fā)脾氣或減輕了，要?jiǎng)偤玫乇頁(yè)P(yáng)激勵(lì)，久而久之，孩子正確的行為得到了鞏固，錯(cuò)誤的行為就會(huì)消退。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處，更不要急連忙忙向孩子妥協(xié)。要讓他知道發(fā)脾氣不會(huì)讓大家喜愛(ài)，亂發(fā)脾氣不會(huì)有收獲，這樣孩子在亂發(fā)脾氣達(dá)不到目的的過(guò)程中，學(xué)會(huì)會(huì)自我限制，漸漸就會(huì)改掉了!

(3)個(gè)別孩子坐不住。

靜靜的坐著或長(zhǎng)時(shí)間專注做一件事，對(duì)于大多數(shù)的孩子是一件很困難的事。好動(dòng)，坐不住的孩子很難用心聽(tīng)講。孩子坐不住和“多動(dòng)癥”并不是一回事，一般來(lái)說(shuō)，孩子坐不住不是一種病態(tài)，是特定年齡所表現(xiàn)的一種特定的行為特征。如;坐在椅子上不停的左右搖擺、跪在椅子上，或一會(huì)站一會(huì)坐，喜愛(ài)打攪別人;在教室里來(lái)回輕輕地走，到處跑。

所以我建議：可以讓孩子多參與集體活動(dòng)，在活動(dòng)中培育愛(ài)好，愛(ài)玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思的嬉戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節(jié)長(zhǎng)的故事，讓孩子在比較長(zhǎng)的時(shí)間里用心做事情，可熬煉孩子的長(zhǎng)久力、意志力等。例如：玩嬉戲'木頭人’，當(dāng)說(shuō)到“不許說(shuō)話不許動(dòng)”時(shí)要求雙方停止活動(dòng)，可以熬煉自我限制實(shí)力。嘉獎(jiǎng)與懲處假如用各種方法都不行時(shí)，尤其是孩子應(yīng)當(dāng)做自己的事情時(shí)(到了晚上睡覺(jué)的時(shí)間)家長(zhǎng)肯定要嚴(yán)厲得責(zé)令他馬上寧?kù)o做自己的事，假如孩子一貫很鬧，突然能寧?kù)o時(shí)哪怕是幾分鐘，也要激勵(lì)他。信任他總會(huì)有進(jìn)步的!

五、家長(zhǎng)協(xié)作工作。

今日對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)再次說(shuō)聲感謝!同時(shí)，我們也信任，家長(zhǎng)們?cè)诮窈蟮娜兆永铮矔?huì)接著支持我園的各項(xiàng)工作!我們幼兒園和各位家長(zhǎng)有著一個(gè)共同的心愿，那就是讓孩子們有健康的身體，良好的習(xí)慣，廣泛的愛(ài)好，聰慧的大腦，總而言之就是：孩子們能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)!為了這一個(gè)共同的心愿，讓我們相互理解，相互支持，加強(qiáng)溝通。讓孩子們受到更好的學(xué)前教化。

因此希望家長(zhǎng)協(xié)作我們做好以下的工作：

(1)孩子堅(jiān)持上幼兒園：我想這個(gè)對(duì)于大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都不算一件難事，信任你們也都知道假如孩子不堅(jiān)持上幼兒園，在家里玩幾天再送到幼兒園的話，孩子們就會(huì)有不好的心情。為讓幼兒能參與晨間活動(dòng)和不耽擱正常的教學(xué)活動(dòng)，希望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在8：20前到園，假如您的孩子在家出現(xiàn)心情不穩(wěn)或身體不適須要喂藥狀況時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)剛好告知老師，以便我們能多關(guān)注孩子，如需請(qǐng)病事假，請(qǐng)向老師請(qǐng)假說(shuō)明!

(2)在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)激勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)實(shí)力得到熬煉。

(3)平安工作，請(qǐng)家長(zhǎng)每天來(lái)幼兒園要檢查孩子的口袋和書包，不要讓孩子帶玩具及有危急的東西，有的孩子可能好玩把打火機(jī)，小刀，小珠子帶到幼兒園里來(lái)。假如損害到孩子自己或損害到其他小摯友都不好。不要給孩子戴項(xiàng)鏈等珍貴物品，以免遺失。

(4)家長(zhǎng)園地：即我們門口的(家園共育)主要是讓家長(zhǎng)了解本班的教化內(nèi)容和一些家教學(xué)問(wèn)、以及須要協(xié)作的事宜。

(5)關(guān)注孩子接送狀況。

假如家長(zhǎng)由于工作比較忙，有的沒(méi)時(shí)間來(lái)接孩子，只能請(qǐng)他人代接時(shí)，應(yīng)提前跟本班老師打招呼。

(6)望家長(zhǎng)在孩子面前樹立老師的良好形象：這一條說(shuō)出來(lái)好象是一件小事，但是我希望能引起家長(zhǎng)的重視。家長(zhǎng)在與孩子溝通時(shí)應(yīng)當(dāng)樹立老師的正面形象。我這樣說(shuō)可能有點(diǎn)抽象，那么我舉一個(gè)例子：假如孩子在家里表現(xiàn)不好，或是犯了錯(cuò)時(shí)，有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)：“你不乖的話，我去告知老師，讓老師來(lái)指責(zé)你?！币晕覀兊拈啔v總結(jié)出家長(zhǎng)比較喜愛(ài)問(wèn)孩子的問(wèn)題是：“你最喜愛(ài)哪個(gè)老師?哪個(gè)老師最好?哪個(gè)老師最兇?”家長(zhǎng)既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有善、有喜愛(ài)的有不喜愛(ài)的，那么你的孩子確定會(huì)根據(jù)你的思路去回答，他就必需選出最兇的，一個(gè)他最喜愛(ài)的，一個(gè)最好的。可能說(shuō)出的這三個(gè)人都是同一個(gè)老師。因?yàn)樗乃季S實(shí)力還不能跳出你給他的一個(gè)很局限的范圍，他說(shuō)出的只不過(guò)是他最熟識(shí)的一個(gè)老師。所以家長(zhǎng)在這個(gè)問(wèn)題的引導(dǎo)方向上是錯(cuò)誤的。我希望家長(zhǎng)能讓孩子了解：老師是他的好摯友，當(dāng)他有了困難的時(shí)候老師會(huì)幫助他;老師會(huì)教給他許多東西;讓他高興奮興、快歡樂(lè)樂(lè)的健康成長(zhǎng);當(dāng)然當(dāng)他犯了錯(cuò)時(shí)老師會(huì)教化他，但是站在不損害孩子的基礎(chǔ)上的。這樣才不會(huì)讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生恐驚心理，而是讓他喜愛(ài)老師，情愿與老師溝通，不會(huì)因?yàn)槔蠋熤肛?zé)了他而不上幼兒園。

(7)因?yàn)榘嗉?jí)孩子比較多，孩子們又比較好動(dòng)，平常手腳動(dòng)作也快，一起學(xué)習(xí)玩耍時(shí)可能會(huì)有一些小磕碰出現(xiàn)一些小意外，出現(xiàn)有一些不足之處，請(qǐng)家長(zhǎng)們能多多諒解，也請(qǐng)多指正、多指責(zé)、多溝通。

七、結(jié)束語(yǔ)：

再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)，希望以后有什么事情各位家長(zhǎng)可以干脆跟班級(jí)老師溝通。我們很情愿傾聽(tīng)家長(zhǎng)們的珍貴看法，假如有做的不好的地方我們會(huì)改正，總之我們都是為了孩子們能健康歡樂(lè)成長(zhǎng)!所以希望以后有什么事情我們多溝通，多溝通，一起努力!今日的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束!

幼兒園家長(zhǎng)的自我介紹

大家好!我是xxx幼兒園大班的班主任，特別興奮能夠在這里與各位家長(zhǎng)見(jiàn)面。我深知作為幼兒園老師的職責(zé)和使命，我將盡我所能，不遺余力地教化好您們的孩子。

首先，讓我先介紹一下自己吧。我畢業(yè)于xxx高校幼兒教化專業(yè)，有著豐富的幼教閱歷。從事幼教工作多年，讓我越來(lái)越深刻地理解到，孩子們?cè)谟變簣@大班時(shí)期將會(huì)經(jīng)驗(yàn)很多關(guān)鍵的心理和生理發(fā)展階段。因此，我特別重視每一個(gè)孩子的特性發(fā)展，力求依據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，制定出最適合他們的教化安排。

在大班期間，我將注意培育孩子們的獨(dú)立性和自信念，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到自己的愛(ài)好愛(ài)好，培育新奇心和探究精神。我信任，只有讓孩子們?cè)陂_(kāi)心的環(huán)境中歡樂(lè)地學(xué)習(xí)，他們才會(huì)情愿主動(dòng)去學(xué)習(xí)。因此，我將通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)和寓教于樂(lè)的'方法，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱忱。

在我的班級(jí)里，我將注意培育孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交實(shí)力。通過(guò)集體活動(dòng)，例如小組操練、課堂合作嬉戲等，讓孩子們相互幫助，相互合作，培育他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。我信任，這樣的閱歷將會(huì)對(duì)孩子們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生主動(dòng)的影響。

此外，我將注意培育孩子們的藝術(shù)觀賞實(shí)力和創(chuàng)建力。在我的班級(jí)里，孩子們將有機(jī)會(huì)接觸和學(xué)習(xí)繪畫、音樂(lè)、舞蹈等多種藝術(shù)形式。我信任藝術(shù)教化不僅能夠豐富孩子們的精神生活，還能夠培育他們的創(chuàng)建力和想象力，使他們能夠更好地表達(dá)自己的情感和思想。

最終，我希望通過(guò)家長(zhǎng)和老師之間的緊密合作，共同努力培育孩子們健康、歡樂(lè)、好玩的學(xué)習(xí)氛圍。我激勵(lì)家長(zhǎng)們與我保持親密溝通，剛好了解孩子們的學(xué)習(xí)狀況和成長(zhǎng)發(fā)展，共同制定出更合適的教化安排。

我信任，只有我們共同努力，才能夠給孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。我期盼與各位家長(zhǎng)攜手合作，共同努力，讓我們的孩子在歡樂(lè)中成長(zhǎng)!

感謝大家!

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)自我介紹

大家好！我叫小紅，22歲，將于今年6月份畢業(yè)于湖北美術(shù)學(xué)院。依據(jù)我的自身情景，我認(rèn)為我從事幼兒教化工作具有必需的優(yōu)勢(shì)和潛力。

首先，我酷愛(ài)教化，特殊是幼兒教化。我的外公外婆、爸爸媽媽、舅舅姨媽都是老師，大姨媽就是一位優(yōu)秀的幼兒老師。我從小就在老師群里長(zhǎng)大，耳聞目睹了老師的品行、才智與追求，共享了他們?cè)诮袒ぷ髦蝎@得的充溢與快樂(lè)；也讓我比同齡人更理解老師與學(xué)生的關(guān)系，這讓我更加酷愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)。

其次，我有愛(ài)心、耐性和職責(zé)心，特殊是愛(ài)心。我特殊喜愛(ài)和孩子們?cè)谝黄稹?/p>

因?yàn)楹退麄冊(cè)谝黄?，有恒久享受不完的驚喜和被他們包圍著的華蜜感。我在享受他們帶給我快樂(lè)的時(shí)候，我會(huì)奉獻(xiàn)我全部的愛(ài)心和耐性。

我在任何情景下都是先做自我該做的事，再做自我喜愛(ài)做的事，我想這就是我的職責(zé)心。所以，我必需能更稱職地做好幼師這份工作。

還因?yàn)槲易晕蚁矏?ài)唱歌、跳舞和繪畫，能讓孩子們對(duì)我的言行感愛(ài)好；

還因?yàn)槲蚁矏?ài)想象和創(chuàng)新，總能給孩子們帶來(lái)意外的`驚喜和感動(dòng)；

還因?yàn)槲蚁矏?ài)蹲下身子與孩子說(shuō)話，他們把我當(dāng)摯友和親人；

還因?yàn)槲疑瞄L(zhǎng)贊美孩子，孩子們會(huì)從我那里品嘗到勝利的味道。所以，我能把幼師這份工作做得繪聲繪色。

當(dāng)然，在從事幼兒教化工作時(shí)確定會(huì)遇到一些困難，但我不怕，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)不斷努力的，我會(huì)把教化當(dāng)事業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)；把教化當(dāng)科學(xué)，敢于求真；把教化當(dāng)藝術(shù)，勇于創(chuàng)新。我會(huì)在幼兒教化這條愛(ài)的路上不斷跋涉、不斷收獲、不斷享受，創(chuàng)建我平凡而精彩的人生！

多謝大家！

幼兒園家長(zhǎng)的自我介紹

首先，我自我介紹一下我是一名新來(lái)的老師x老師，。是來(lái)自山東的志愿者，畢業(yè)于山東聊城高校學(xué)前教化專業(yè)。由于是第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，所以有不足之處，請(qǐng)家長(zhǎng)們多多指正！

來(lái)到我們小紅花幼兒園已經(jīng)有半個(gè)月了，在這些日子里，孩子們帶給我許多許多的歡樂(lè)！在以后的日子我會(huì)漸漸了解孩子們的個(gè)體差異，在某些細(xì)微環(huán)節(jié)方面爭(zhēng)取做得更好，在工作中不斷的改進(jìn)，我和在座的家長(zhǎng)的心愿都是一樣的一切為了孩子，為了孩子的一切，和孩子們相處這么久以來(lái)，我基本上了解了孩子們的性格特征和個(gè)別須要特殊關(guān)注的地方。

我們知道現(xiàn)在的幼兒教化一以前的幼兒教化有了很大的差別，單一的教化已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到現(xiàn)代幼兒教化的目標(biāo)了，更重要的是對(duì)幼兒智能的開(kāi)發(fā)。據(jù)探討表明，0——6歲是孩子智力發(fā)展最快速的階段，在這個(gè)階段存在著很多的潛能，如：動(dòng)作發(fā)展關(guān)鍵期、心情情感發(fā)展關(guān)鍵期等。孩子升入學(xué)前班后的學(xué)習(xí)狀況與孩子們以后升入小學(xué)的成果是休戚相關(guān)的，信任家長(zhǎng)們也特別重視。現(xiàn)在孩子在學(xué)前班起先漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終身受益。逐步培育孩子的創(chuàng)建實(shí)力，讓孩子有發(fā)覺(jué)問(wèn)題，通過(guò)探究從而提高自我解決問(wèn)題的實(shí)力，假如家長(zhǎng)干脆告知孩子一個(gè)結(jié)果或終點(diǎn)，孩子往往只能記住一敗涂地時(shí)，過(guò)后很簡(jiǎn)單遺忘，我們要授之與漁而不是授之于魚。

下面我要說(shuō)的是我的教學(xué)工作狀況：我任叫的科目是閱讀，語(yǔ)言，社會(huì)，健康，弟子規(guī)，常規(guī)。孩子通過(guò)閱讀在嬉戲中相識(shí)一些常用的.簡(jiǎn)潔的漢字，而不是機(jī)械簡(jiǎn)潔的記憶，寓教化與嬉戲之中，讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，激起自我學(xué)習(xí)的愛(ài)好。語(yǔ)言課程，本學(xué)期的目標(biāo)是：通過(guò)閱讀，激勵(lì)幼兒大膽地、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展，養(yǎng)成留意傾聽(tīng)別人講解并描述的習(xí)慣。

同時(shí)在閱讀中延長(zhǎng)到我們生活中常見(jiàn)的標(biāo)記，常識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)健康，讓孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有了強(qiáng)壯的身體才能有前面我們所說(shuō)的學(xué)習(xí)。這學(xué)期我們將接著學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》是，《弟子規(guī)》是人們的生活規(guī)范，依據(jù)至圣先師孔子的訓(xùn)誨編寫而成，教育學(xué)生為人處世的規(guī)范，做到與經(jīng)典同行為友。《弟子規(guī)》是儒家的基礎(chǔ)，人性的基礎(chǔ)。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)則，不成方圓”，這里所指的“規(guī)則”、“方圓”就是指良好的常規(guī)和行為習(xí)慣。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有節(jié)奏，促進(jìn)身體健康，又能使幼兒主動(dòng)開(kāi)心地參與各種活動(dòng)，受到全面、合理的教化。

孩子能平平安安、快歡樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每一天是我們共同的心愿，請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心，我們肯定會(huì)盡全力把孩子教化好、照看好。同時(shí)也須要在您的鼎力下，讓我們家園攜手，共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

幼兒園自我反思[精選]

時(shí)間飛逝，去年8月13號(hào)我來(lái)到中國(guó)銀行正式參與工作，到如今已經(jīng)工作了一年。一年的時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，說(shuō)短也短。時(shí)間讓我對(duì)中國(guó)銀行有了更加深化的了解，對(duì)中行絢麗的企業(yè)文化有了更加全面的相識(shí)，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)同事的耐性教化幫助，自身的刻苦努力學(xué)習(xí)，一年讓我懂得了許多許多。法國(guó)牧師納德.蘭塞姆手跡里提到：“假如時(shí)間可以倒流，世界上將有一半的人可以成為偉人?！苯袢瘴野岩荒旯ぷ魃钪惺斋@的做人做事的幾點(diǎn)感受寫在紙上，自我反思，以求自勉。

一是踏踏實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地。我每天都在激勵(lì)自己做事要踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，但是真正做到踏踏實(shí)實(shí)，實(shí)屬少見(jiàn)。剛剛?cè)胄械臅r(shí)候，認(rèn)為自己是高校生，心高氣傲，銀行“簡(jiǎn)潔”的業(yè)務(wù)操作對(duì)自己來(lái)說(shuō)根本就不算什么。工作中的一點(diǎn)點(diǎn)小的成就就沾沾自喜、得意忘形，殊不知傲慢自負(fù)、傲慢自大，只會(huì)失去處事的根本，最終只能落得孤苦伶仃、到處碰壁的凄慘下場(chǎng)。地球是圓的，每一個(gè)終點(diǎn)都是下一個(gè)起點(diǎn)，我們始終在一個(gè)又一個(gè)起點(diǎn)與終點(diǎn)來(lái)回的穿梭，勝利不是恒久的，失敗確是可以固定的。雙手插在口袋里，恒久也不會(huì)爬上勝利的梯子。踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事，給人留下踏實(shí)的印象，給自己的勝利增加一份夯實(shí)的基礎(chǔ)，從實(shí)際動(dòng)身，對(duì)自己負(fù)責(zé)，恒久不做自欺欺人的人。

二是以誠(chéng)待人、以禮服人?！罢\(chéng)”和“禮”在中國(guó)幾千年悠久的歷史文化中，占有重要的位置。生活在禮儀之邦做一個(gè)待人真誠(chéng)、落落大方的人。學(xué)會(huì)真誠(chéng)，對(duì)人不心存疑慮。古時(shí)有個(gè)“齊人失斧”的故事，是說(shuō)齊國(guó)有為老人斧頭不見(jiàn)了，自己總是懷疑鄰居偷的，于是怎么看怎么覺(jué)得鄰居做事鬼頭鬼腦，形跡可疑。后來(lái)斧頭在自己家院子里找到了，再看鄰居的一舉一動(dòng)，就不行疑了。以誠(chéng)待人，驅(qū)除心中的“黑暗”，才能更好的合作共事?！岸Y”指的是禮貌、禮儀。俗話說(shuō)：“禮多人不怪”“有禮之人會(huì)做人，有人緣，多摯友；有禮之人會(huì)做事，注意形象，有教養(yǎng)”。銀行職員是銀行對(duì)外形象的窗口，講禮貌、重禮儀，是更好地提升服務(wù)質(zhì)量，提高客戶滿足度的關(guān)鍵所在。

三是要勤勤懇懇、任勞任怨。多數(shù)事實(shí)證明：邁向勝利最短的途徑是勤奮。勤奮能夠使平凡變得宏大，勝利人士的一生，無(wú)一不是勤奮創(chuàng)建，努力進(jìn)取的過(guò)程。一家知名公司的標(biāo)語(yǔ)牌寫有這樣一段話：假如你有才智，請(qǐng)你貢獻(xiàn)才智；假如你沒(méi)有才智，請(qǐng)你貢獻(xiàn)汗水；假如兩樣你都不貢獻(xiàn)，請(qǐng)你離開(kāi)公司。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“勝利=艱苦勞動(dòng)+正確方法+少說(shuō)空話”。勤奮能使我們發(fā)揮更大的潛能，是始終保持高效率的基本前提，只有勤勤懇懇、任勞任怨的工作才能在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)建更多的價(jià)值。懶散的人只能在自己的生命中看到別人一次次的勝利。想要成為一名優(yōu)秀的員工就要比別人付出更多的努力，最終得到的每一份收獲都應(yīng)當(dāng)是我們事先努力的結(jié)果。

四是持心公正、處事正直。林肯在一八五八年參與參議院競(jìng)選活動(dòng)時(shí)，他的摯友警告他不要發(fā)表此次演講。但是林肯答道：“假如命里注定我會(huì)因?yàn)檫@次講話而落選的話，那么就讓我伴隨著真理落選吧！”他是坦然的，他的確落了選，但是兩年之后，他就任了美國(guó)的總統(tǒng)。正直的人能堅(jiān)持不懈、一心一意地追求自己的目標(biāo)，即使面臨的將是失??；正直的人具備劇烈的社會(huì)責(zé)任感，崇高的人生價(jià)值導(dǎo)向；正直的人對(duì)自己嚴(yán)格要求，不謀私，不貪利，處事公正，伸張正義，不以物喜，不以己悲。正直還能給人帶來(lái)許多的好處：敬重、友情、信任、敬佩??正直是我們步入社會(huì)的“試金石”，正直是勝利屢試不爽的秘訣，大凡勝利之士都是正直的人。

五是與時(shí)俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)。“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”。邁出高校的校門，并不是代表自己學(xué)業(yè)的終止，只能說(shuō)是一種學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變。時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步對(duì)于新一代年輕人不斷地提出更高的要求，如何在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中嶄露頭角、脫穎而出，就必需不斷地加強(qiáng)自我教化，不斷地學(xué)習(xí)。毛主席在學(xué)習(xí)方面是我們最好的學(xué)習(xí)榜樣：1911年，在他當(dāng)新兵的時(shí)候，一天，班長(zhǎng)來(lái)發(fā)軍餉，士兵們都很興奮。很多士兵領(lǐng)了軍餉就去逛大街，上館子，還有幾個(gè)士兵則在一起賭起錢來(lái)了。毛主席拿到七塊銀元后，也向軍營(yíng)外走去，不一會(huì)，他用其中的五元錢買了一堆書回來(lái)了。士兵們很不理解，都勸他把書退掉幾本，買點(diǎn)好吃的、好玩的，他卻笑笑說(shuō)：“好吃的、好玩的，那當(dāng)然好啰，可是，不學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，不了解國(guó)家大事，不懂革命道理，又有什么用呢？何況我們打仗也要講究學(xué)問(wèn)，我現(xiàn)在從學(xué)校出來(lái)，可不能不學(xué)習(xí)，報(bào)紙和書都是我的好老師，又是我的精神食量?！泵飨谘影惨苍f(shuō)：“年老了也要學(xué)習(xí)，我假如再過(guò)十年死去，那我就學(xué)習(xí)九年零三百六十五天”。作為金融行業(yè)的員工，不抓緊學(xué)習(xí)沒(méi)準(zhǔn)有一天就被洶涌的金融海嘯所淹沒(méi)。

以上幾點(diǎn)都是工作一年之后，自身的一些所得，有感而發(fā)，綜其全部，關(guān)鍵還是要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。“以人為鏡可以明得失”，自我反思把自己心里想到的，但是始終沒(méi)能完全做到的寫在紙上，希望對(duì)自己能夠起到良好的促進(jìn)作用。以后自己還要在工作生活中不斷地進(jìn)行反思，發(fā)覺(jué)自身不足，努力地提高自己。

幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反思幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日的意義

活動(dòng)流程：

一、活動(dòng)前打算：

1、發(fā)放家長(zhǎng)開(kāi)放日通知：本周五（3月18日）上午8：30在本班實(shí)行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，進(jìn)行親子手工制作，自帶筆，望家長(zhǎng)摯友主動(dòng)參與。

2、打算活動(dòng)材料。

孩子：每人提前帶兩個(gè)蛋殼。一卷雙面膠或透亮膠。

老師：彩紙、皺紋紙、卡紙，分別存放在操作盆內(nèi)。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、接待家長(zhǎng)。

（1）為家長(zhǎng)打算好合適的位置觀看孩子操作區(qū)角材料。

（2）有針對(duì)性的和家長(zhǎng)溝通孩子狀況。

2、展示活動(dòng)支配：

（1）做操展示。

（2）教學(xué)內(nèi)容展示。

趙老師：歌曲《不再麻煩好媽媽》《小烏鴉》《卷炮仗》英語(yǔ)律動(dòng)等。

孟老師：兒歌《窗花》《賀新年》《小鞭炮》。

（3）親子手工活動(dòng)：好玩的蛋殼玩具。

（4）孩子和家長(zhǎng)合影留念并展示制作的作品。

本次活動(dòng)我們班共來(lái)了39位孩子，相應(yīng)的來(lái)了39位家長(zhǎng)。雖然教室內(nèi)比較擁擠，但孩子和家長(zhǎng)參加活動(dòng)的主動(dòng)性特殊高，當(dāng)然最歡樂(lè)的還是我們的孩子們，可以說(shuō)孩子們度過(guò)了永久難忘的'美妙時(shí)間。通過(guò)本次活動(dòng)，家長(zhǎng)不僅了解到了孩子在園豐富的生活，還使家長(zhǎng)充分了解到我們老師的工作的艱辛，有不少的家長(zhǎng)發(fā)出這樣的感慨：你們面對(duì)這么多不懂事的孩子真是太不簡(jiǎn)單了，在家我們面對(duì)一個(gè)孩子我們還經(jīng)常手足無(wú)措。大大拉近了我們的距離。我們還了解到：家長(zhǎng)特別贊同搞這樣的活動(dòng)，他們特別迫切看到孩子的成長(zhǎng)歷程。使我們收獲更大的是，我們發(fā)覺(jué)我們的家長(zhǎng)中有很多心靈手巧的家長(zhǎng)，他們的聰慧才智是我們不行缺少的教化資源，從中我們看到我們家長(zhǎng)的力氣是巨大的，信任有我們家長(zhǎng)的支持，我們的工作會(huì)一路順風(fēng)，我們的孩子會(huì)更加歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

幼兒園自我反思[精選]

幾乎每個(gè)人都在感嘆，為何時(shí)間過(guò)的這么快!在忙勞碌碌中，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了?；厥走@段時(shí)間的工作、生活，真是酸、甜、苦、辣盡在其中。望著慢慢成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我找到一種驕傲感。這半學(xué)期的幼兒園生活，使孩子們學(xué)會(huì)了很多，各方面進(jìn)步也很大。我整理一下思緒，總結(jié)這段時(shí)間的工作，以便更好地提高自己的工作水平。

聽(tīng)人說(shuō)幼兒園老師要具備“三心”：愛(ài)心、童心和細(xì)心。我也在平常的工作中仔細(xì)的做到這“三心”，用愛(ài)心去關(guān)切每一個(gè)孩子，用孩子般的童心去和他們嬉戲，用細(xì)心去關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)改變。而我認(rèn)為具有一顆愛(ài)心是一切的基矗幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色調(diào)斑斕的兒童世界里，我要用我的愛(ài)心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們健康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)。除了有愛(ài)，我們還必需有足夠的教化教學(xué)實(shí)力，豐富的閱歷，具備肯定的教化教學(xué)藝術(shù)。每次的教學(xué)活動(dòng)我都仔細(xì)對(duì)待，為了吸引孩子的留意力，讓孩子更好、更快、更快樂(lè)地接受老師所授的內(nèi)容，我總是不斷的嘗試、探究、創(chuàng)新。為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好、學(xué)好、玩好，每個(gè)人的實(shí)力都能在原有基礎(chǔ)上有所提高，我依據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況，以“綱要”為準(zhǔn)則和兩位老師一起協(xié)商、探討，制訂了班級(jí)安排、月安排、周安排等各類安排。在一日活動(dòng)中不僅以嬉戲貫穿各科教學(xué)，還主動(dòng)運(yùn)用確定激勵(lì)等方法，使班里每個(gè)幼兒都在溫馨、快樂(lè)的環(huán)境中身心開(kāi)心地學(xué)習(xí)、生活。

在家園互動(dòng)中，我仔細(xì)做好每一位家長(zhǎng)的工作。因?yàn)槲抑烙變航袒粏螁问怯變簣@的教化，家長(zhǎng)們的支持和幫助也是至關(guān)重要的。因此，我經(jīng)常利用家長(zhǎng)園地、幼兒接送時(shí)間、等剛好向家長(zhǎng)反饋孩子在園的學(xué)習(xí)、生活狀況，適時(shí)地和家長(zhǎng)探討科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)。同時(shí)，孩子們?cè)谟變簣@里遇到了什么問(wèn)題，總是第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家園一樣共同教化。

在業(yè)務(wù)工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)同事的閱歷并細(xì)致仔細(xì)地做好記錄，在活動(dòng)后的空余時(shí)間仔細(xì)思索推敲。但在這同時(shí)由于自己言語(yǔ)不勝給同事帶來(lái)了不開(kāi)心，在今后工作要?jiǎng)偤梅词∽约?，把自己的業(yè)務(wù)水平在提升一截。

時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過(guò)去了，我班是一個(gè)全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一起嬉戲、相互協(xié)作共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。這不，轉(zhuǎn)瞬間冬天來(lái)了，新年又到了。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢？還是細(xì)致地回顧一學(xué)期的工作吧！

一、仔細(xì)反思，不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)。

提高自身素養(yǎng)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教化事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，主動(dòng)參與各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝合力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一樣地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有安排。

二、勇于改革，豐富課堂內(nèi)容形式。

我結(jié)合主題課程，開(kāi)展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，努力做到“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)建一個(gè)美麗整齊且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室有限的場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手，在活動(dòng)室里設(shè)立了圖書角、益智區(qū)、小巧手、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院等，還利用室外一角，設(shè)置了小超市。在每個(gè)區(qū)域我們都利用廢舊鞋盒，布置作品展示去。結(jié)合季節(jié)特征，開(kāi)展了“種子貼畫”、酒瓶裝飾等手工活動(dòng)，很受小摯友喜愛(ài)，在感受到歡樂(lè)的同時(shí)提高了孩子們動(dòng)手實(shí)力。值得一提的是，我們班小摯友在老師的引導(dǎo)下，對(duì)折紙活動(dòng)特別感愛(ài)好，吃好了飯，你經(jīng)常可以看到三五一群的孩子圍在一起在探討折紙，有的在競(jìng)賽自己折的飛機(jī)。很多孩子的動(dòng)手實(shí)力得到了很大提高，小手也變巧了，還熬煉了他們的耐性，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。

三、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培育幼兒良好的行為習(xí)慣。

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)則，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，我進(jìn)一步培育幼兒自我服務(wù)的實(shí)力，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的特性、歡樂(lè)為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較淘氣，我們兩位老師步調(diào)一樣，共同合作，重抓教化，使小摯友漸漸能相互幫助、關(guān)切集體，搗亂的小摯友小了，酷愛(ài)勞動(dòng)的小摯友多了。

幼兒的獨(dú)立意識(shí)增加，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開(kāi)展了“小組長(zhǎng)輪換制”，讓做小組長(zhǎng)的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)??抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培育了他們?yōu)橥榉?wù)的實(shí)力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培育了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。

四、存在的不足和今后工作方向。

這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力有了飛躍性的進(jìn)展，自理實(shí)力在不斷提高。在看到成果的同時(shí)，我們也留意到了自身的不足，如：有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚，給孩子穿衣焦急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒(méi)發(fā)覺(jué)，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對(duì)此我們都進(jìn)行了仔細(xì)地總結(jié)，以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！

一、思想政治方面：

肖力老師酷愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教化方針，忠誠(chéng)黨的教化事業(yè)，關(guān)切國(guó)家大事；主動(dòng)參與園里組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，仔細(xì)深化地學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，加深對(duì)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的理解和重要意義的相識(shí)；通過(guò)多渠道、多途徑加強(qiáng)本身的道德修養(yǎng)，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化，以法治教，以德治教，堅(jiān)持實(shí)行《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》；思想上始終與黨中央保持一樣，在工作中以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。在實(shí)際工作中，肖力老師仔細(xì)遵守執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，做到愛(ài)園如家，一心一意搞好教學(xué)，言傳身教，教書育人，酷愛(ài)幼教事業(yè)，立足于本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念，主動(dòng)參與各種培訓(xùn)與觀摩。

二、教化教學(xué)工作：

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，看著孩子們一每天成長(zhǎng)起來(lái)，作為老師的我們會(huì)感到無(wú)比的欣慰。孩子年齡小對(duì)新事物充溢著新奇心和求知欲，這就要求我們擁有更多的學(xué)問(wèn)才能夠滿意幼兒的新奇心和求知欲。肖力老師就利用自己的休息時(shí)間仔細(xì)閱讀大量的書籍，遇到孩子的提問(wèn)不能當(dāng)時(shí)回答的，就通過(guò)書籍、上網(wǎng)查資料，告知幼兒最精確的答案。

在教學(xué)工作中，肖力老師課前仔細(xì)地書寫教學(xué)安排、備課，力求做到傳授學(xué)問(wèn)的精確性和教學(xué)方法的藝術(shù)性、敏捷性。課堂上，主動(dòng)采納多種形式的教學(xué)手段、運(yùn)用生動(dòng)、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言吸引幼兒的留意力，給幼兒足夠的空間讓幼兒發(fā)揮想象。

她能堅(jiān)持面對(duì)全體幼兒，依據(jù)本班幼兒特點(diǎn)注意個(gè)別差異，寓教于樂(lè)，使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，輕松開(kāi)心地駕馭學(xué)問(wèn)。堅(jiān)持重實(shí)力的培育，輕學(xué)問(wèn)的灌輸，注意培育幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，教給幼兒好的學(xué)習(xí)方法，使幼兒在實(shí)際運(yùn)用中能夠敏捷運(yùn)用，舉一反三。

隨著形勢(shì)的發(fā)展，幼教領(lǐng)域也在不斷發(fā)展改變。舊的教化觀念和教化方法已不能適應(yīng)現(xiàn)代的兒童。作為老師必需不斷學(xué)習(xí)、探討、探究更適應(yīng)幼兒特點(diǎn)的教化方法。主動(dòng)進(jìn)行教改，這樣才能適應(yīng)幼兒發(fā)展的須要。肖力老師一方面留意汲取幼教信息，不放過(guò)雜志、觀摩、外出學(xué)習(xí)等一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，一方面在仔細(xì)領(lǐng)悟新《綱要》主旨的基礎(chǔ)上，大膽改革、不斷創(chuàng)新，主見(jiàn)以人為本，嘗試反思教學(xué)，注意情感教化，形成了一套自己的教化教學(xué)方法。

作為老師，關(guān)切、酷愛(ài)每一個(gè)孩子是我們必需做到的，特殊是要同等對(duì)待每個(gè)孩子。每個(gè)人都希望得到別人的敬重和理解，幼兒園的孩子也是一樣的，所以鐘和孩子交談時(shí)都是蹲下來(lái)和他們說(shuō)話，握握他的手，摸摸他的頭，或者抱一抱，這使孩子很樂(lè)意接受，也很興奮。

始終以來(lái)肖力老師都是擔(dān)當(dāng)班主任工作，作為班主任協(xié)調(diào)好和本班老師的工作是至關(guān)重要的。每項(xiàng)工作都爭(zhēng)取想在前、做在前，從不計(jì)較個(gè)人得失，有問(wèn)題就和本班老師共同協(xié)商解決，深得其他老師的贊揚(yáng)。

家長(zhǎng)工作是幼兒園各項(xiàng)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，做好家長(zhǎng)工作將對(duì)我們各項(xiàng)工作的開(kāi)展起到很好的促進(jìn)作用。因此，肖力老師首先擺正和家長(zhǎng)之間的位置，常常換位思索，了解家長(zhǎng)的要求，以便得心應(yīng)手的做好工作；還常常把好的教化閱歷介紹給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)們從中學(xué)到了許多育兒學(xué)問(wèn)，在家長(zhǎng)中樹立了良好的老師形象。

三、成果方面：

在參與工作的14年中，肖力獲得過(guò)“丹江口市優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師”、“青年崗位能手”、“丹江口市優(yōu)秀幼兒園老師”、“丹江口市先進(jìn)管理個(gè)人”等稱號(hào)；優(yōu)質(zhì)課、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)參與的競(jìng)賽，都有獲得良好的成果和好評(píng)；在十堰市第一節(jié)幼兒老師全能大賽獲得了一等獎(jiǎng)。

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)自我介紹

感謝大家在百忙中抽時(shí)間來(lái)參與本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。這學(xué)期由我擔(dān)當(dāng)小班的老師，這次邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，主要是希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)使家長(zhǎng)們相識(shí)我，相互溝通，了解孩子的狀況和了解這學(xué)期我們小班的各項(xiàng)工作支配以及教學(xué)內(nèi)容。

首先我給家長(zhǎng)們簡(jiǎn)潔介紹一下我們班級(jí)的狀況：目前我班有12位可愛(ài)的寶寶，其中有6個(gè)男孩，6個(gè)女孩。這些孩子都是第一次離開(kāi)父母來(lái)上幼兒園，對(duì)幼兒園的'環(huán)境特別生疏，每位小摯友的心情都不穩(wěn)定，都比較愛(ài)哭鬧。不過(guò)，現(xiàn)在在老師和家長(zhǎng)的協(xié)作下，大多數(shù)孩子的心情都穩(wěn)定了，不哭不鬧，在這里，我向大家表示感謝，感謝家長(zhǎng)們的協(xié)作和幫助，正是有了你們的幫助，孩子們才有了一個(gè)好的起先。孩子們?cè)谧岳韺?shí)力這方面，區(qū)分是很大的，生活常規(guī)方面表現(xiàn)不是很好。如：吃飯時(shí)，有的小摯友動(dòng)手實(shí)力比較差，不用勺子而用手抓或把飯灑在地上，有的小摯友不能坐穩(wěn)了吃飯，喜愛(ài)跑來(lái)跑去；有的小摯友午睡時(shí)心情不好，不能按時(shí)午睡；有的孩子須要入廁時(shí)，常尿在褲子上，不會(huì)告知老師。教化活動(dòng)中，孩子們不遵守紀(jì)律，喜愛(ài)跑來(lái)跑去，不用心聽(tīng)老師講課，有的孩子不愿開(kāi)口跟老師讀書。

1、培育良好的教學(xué)常規(guī)：首先用各種嬉戲活動(dòng)來(lái)吸引小摯友，讓小摯友相識(shí)老師，建立密切的師生關(guān)系，知道班里小摯友的名字，使孩子喜愛(ài)上幼兒園。

2、是課堂紀(jì)律：這方面主要是教化小摯友能夠坐在椅子上寧?kù)o、仔細(xì)聽(tīng)老師講課，要求每位小摯友能夠開(kāi)口并大聲讀書，主動(dòng)回答問(wèn)題。

3、培育小摯友懂禮貌，如：早上來(lái)園時(shí)會(huì)與老師、同伴互致問(wèn)侯，與家人互道再見(jiàn)，同伴之間相互愛(ài)惜，不打架、吵鬧，還要相識(shí)自己的物品，愛(ài)惜自己及班級(jí)里的物品，不要亂扔亂撕。

4、在玩完玩具時(shí)，收玩具要有秩序，教化小摯友玩玩具時(shí)不要搶，要相互謙讓，要懂得愛(ài)護(hù)玩具。

5、教給小摯友一些初步的平安學(xué)問(wèn)，不要爬得太高、跑得太快，以免摔傷。

幼兒園家長(zhǎng)的自我介紹

敬重的各位老師、家長(zhǎng)：

你們好！

先做一下自我介紹，我是小明同學(xué)的奶奶小南。這次作為大齡家長(zhǎng)，來(lái)競(jìng)選家委會(huì)成員，我還是心懷忐忑的。

家委會(huì)是學(xué)校和家長(zhǎng)，學(xué)生聯(lián)系紐帶中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)