網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)建設(shè)方案

PAGE0網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)建設(shè)方案南京冠邦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司二〇一一年八月九日?目錄TOＣ\o＂1－3"＼h\uＨYPEＲLＩＮK\l_Toc99４２一、項(xiàng)目背景 PＡＧEＲEF_Toc99424HYＰEＲＬINK＼l_Ｔoｃ11０5二、項(xiàng)目意義?ＰAＧEＲEＦ＿Ｔoc１10５4HYPEＲLINK\l_Ｔoc251６1三、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo) ＰAGＥＲEＦ＿Toc251６15HYPERLＩNK\ｌ_Toｃ191401、城域網(wǎng)架構(gòu) PAＧERＥF_Toc191405ＨYＰERＬＩNK\l_Ｔoc１9442２、搭建本地資源庫(kù)?ＰＡＧERＥF_Tｏc194４2５ＨYPＥＲLINK\l＿Toc318503、多方位展示 PAGERＥF_Toｃ３18505HYPERLＩＮＫ＼ｌ＿Ｔｏc249414、交流、互動(dòng)、評(píng)比 PAGERＥF_Toc24９415HＹPERLIＮK\l＿Ｔｏc224855、建立專業(yè)化應(yīng)用模塊 ＰＡGEREF_Ｔoc22４85５HYPEＲＬINK\l_Toｃ1０8106、提供技術(shù)支持?PAＧＥREF_Toc10810６HＹPERLＩNK\l＿Toc24674四、功能特色?ＰＡGEREF_Tｏc２46746HYPＥRＬIＮK\l_Toc２901五、技術(shù)優(yōu)勢(shì)?PAGＥREF_Toc2９01６HYPERＬＩNK\l＿Tｏc250６2六、系統(tǒng)架構(gòu)?ＰAGEREF_Tｏc２5062７ＨYPEＲLＩＮＫ\l＿Tｏc22７531、設(shè)計(jì)理念:?PAＧEREＦ＿Ｔoｃ22753７ＨYＰERＬIＮＫ＼l_Toｃ10607①學(xué)科核心組?PAGＥREF＿Toc１０6077ＨYPERＬIＮK\l＿Toc1335５②學(xué)科中心組 ＰAGEREF_Toｃ1３3557HYPERLINK＼l_Toc5２79③學(xué)科骨干組 PAGEREF＿Tｏc527９7ＨYPERLＩNＫ\l_Toc19８332、欄目建設(shè): PAＧEＲEF_Tｏc198３38HＹPERLIＮＫ\l＿Toc1631９①教研信息平臺(tái)?PAGEREF_Ｔｏc１631９8HYＰEＲLINK\l＿Tｏｃ205１４②教研論壇 ＰAGERＥＦ_Toc20514８HYPERLINK\l＿Ｔoc２87４5③名師工作平臺(tái)及骨干教師管理 PAGEＲEＦ_Ｔoｃ287４58HYPＥＲLINK\l_Toc181９1④教師培訓(xùn)平臺(tái) １8ＨYＰEＲLINK＼l＿Ｔoc23４1４⑤教研視頻平臺(tái)?PAＧＥＲEF＿Tｏc2341４8HYPERLＩNK\l_Tｏc2２7253、突出網(wǎng)絡(luò)教研工作重點(diǎn)?ＰＡＧＥＲEＦ＿Tｏc227２５9HYPＥＲLINＫ\l_Toc2５406①課程資源建設(shè) PＡGEREＦ_Ｔoｃ２54069ＨＹPERLINK\l_Toｃ2６３26②在線交流研討及集體備課 PAGＥRＥF_Toc2632６9HＹPERLＩNK＼l_Ｔｏc13431③教育博客 PAＧEREＦ_Tｏc13４319HYPEＲLINＫ＼l_Toｃ15876七、建立網(wǎng)絡(luò)教研保障制度?PAGEＲEF_Ｔｏc１587６9HYPEＲLＩNK\l_Toc５889１.用戶實(shí)名注冊(cè)制度?PAＧEＲEＦ_Ｔoc５8899HYＰERLIＮK\l＿Tｏc11002．日志發(fā)布、資源上傳審批制度?PAＧＥＲEF＿Ｔｏc11009HYＰＥRLINＫ＼l_Toｃ20６83.核心組成員值日制度?PAGEREＦ_Toc20689HYPEＲLINK\ｌ_Toc15474４.學(xué)科核心組工作例會(huì)制度?ＰAＧERＥF_Tｏc15474９ＨYPEＲLINK＼ｌ_Tｏｃ１43755．學(xué)科工作評(píng)價(jià)制度?ＰAGERＥF_Tｏc14３７５10HＹPEＲＬINK＼ｌ_Toｃ１3000６.日志發(fā)布、資源上傳激勵(lì)制度?PAGEREF_Toｃ13０0010HYPERLＩNK\l_Toｃ４３767.網(wǎng)絡(luò)集體研討制度 PAＧＥREF_Toc４3７610

項(xiàng)目背景為進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研工作,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),拓展教研功能，創(chuàng)新教研方式，實(shí)現(xiàn)常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化、教研管理網(wǎng)絡(luò)化;充分發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)作用，提升教研與校本研修的層次與水平，提高教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性；匯集優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)區(qū)域交流共享；實(shí)現(xiàn)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的有效引領(lǐng)和資源支持，提高教育教學(xué)質(zhì)量,我們立足于構(gòu)建區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研以及教師專業(yè)發(fā)展的理想環(huán)境,以教研交流為主線,為區(qū)域內(nèi)教師的日常教學(xué)工作、教學(xué)研究、教學(xué)交流、教研評(píng)比、成果展示等提供強(qiáng)有力的信息化支撐手段，促進(jìn)日常教研活動(dòng)與區(qū)域資源建設(shè)有機(jī)結(jié)合,為教師群體提供跨學(xué)校、跨學(xué)科、跨區(qū)域交流的服務(wù)平臺(tái)，從而全面提升區(qū)域教學(xué)教研水平。項(xiàng)目意義隨著教育信息化的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要載體.網(wǎng)絡(luò)教研是一種基于網(wǎng)絡(luò)的新型教研工作方式,與原有面對(duì)面的教研組織形式相比,網(wǎng)絡(luò)教研能較好地克服傳統(tǒng)教研活動(dòng)中時(shí)間和空間的限制，更便于加強(qiáng)教研員、教師之間的教學(xué)交流與研討，更適應(yīng)信息時(shí)代教研員、教師專業(yè)化發(fā)展的需要，能更加有效地引領(lǐng)教研員、師生參與教學(xué)改革與創(chuàng)新，構(gòu)建起開放的、豐富的教學(xué)教研資源庫(kù)，是創(chuàng)新教研形式,縮小城鄉(xiāng)教育資源差異,實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的有效途徑。?項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)1、城域網(wǎng)架構(gòu)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源共享，互通即時(shí)性強(qiáng)的特點(diǎn),把教研教學(xué)搬到網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)．2、搭建本地資源庫(kù)①分類和類型可控制；②上傳、審核嚴(yán)密方便;③獨(dú)立搜索引擎,方便快捷。3、多方位展示①學(xué)校網(wǎng)站;②教師個(gè)人主頁(yè)；③資源主頁(yè);④視頻主頁(yè);⑤評(píng)比主頁(yè)；⑥集體備課主頁(yè)動(dòng)態(tài)的自動(dòng)建站基礎(chǔ)上加入了管理功能，充分發(fā)揮教育主管單位的引領(lǐng)管理作用。4、交流、互動(dòng)、評(píng)比平臺(tái)靈魂，貫穿整個(gè)平臺(tái)，有了交流互動(dòng)評(píng)比，提高了平臺(tái)的利用率，促進(jìn)資源化均衡發(fā)展.5、建立專業(yè)化應(yīng)用模塊完全根據(jù)本單位實(shí)際情況及發(fā)展需要選擇適合自己的專業(yè)應(yīng)用模塊6、提供技術(shù)支持用戶不需要任何技術(shù)門檻可使用,應(yīng)用負(fù)載均衡技術(shù)保證大規(guī)模應(yīng)用及數(shù)據(jù)安全和備份。功能特色1、個(gè)人工作室:全面整合教研業(yè)務(wù),教師個(gè)體專業(yè)成長(zhǎng)的助跑器！2、協(xié)作辦公平臺(tái)：教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作工作的辦公平臺(tái).3、教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái):管理、引領(lǐng)、示范。4、學(xué)科網(wǎng)站群：交互式學(xué)科資源建設(shè)與應(yīng)用平臺(tái)。5、網(wǎng)絡(luò)課程中心:課程展示、交流、評(píng)比的平臺(tái).6、教育資源中心:共建共享，資源沉淀，校本展示。7、精品資源中心:全面有效地管理區(qū)域精品資源．8、教研視頻平臺(tái)：課堂實(shí)錄發(fā)布,網(wǎng)絡(luò)觀課評(píng)課。９、菜單式培訓(xùn)平臺(tái)：培訓(xùn)管理、在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)。10、網(wǎng)絡(luò)集體備課:凝聚集體智慧,為區(qū)域集備插翅添翼。

技術(shù)優(yōu)勢(shì)采用良好的跨平臺(tái)設(shè)計(jì),具有良好的移植性、擴(kuò)展性? 2、人性化功能設(shè)計(jì)，操作簡(jiǎn)單，易于使用? 3、靈活的模塊定制功能,個(gè)性化界面、功能、插件可自由選擇

?4、健壯的內(nèi)核設(shè)計(jì),為系統(tǒng)長(zhǎng)期穩(wěn)定可靠的運(yùn)行提供強(qiáng)有力的保障

5、提供強(qiáng)大互聯(lián)網(wǎng)拓展應(yīng)用,全面支持業(yè)界的新標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)系統(tǒng)架構(gòu) １、設(shè)計(jì)理念:采用“以人為本”的設(shè)計(jì)理念,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教研工作體系，建立包括學(xué)科核心組、學(xué)科中心組和學(xué)科骨干組三個(gè)層面，由市、縣、學(xué)校三級(jí)教研工作部門構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)教研隊(duì)伍①學(xué)科核心組學(xué)科核心組由市、縣教研員和部分名師組成,市教研員擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織、管理和指導(dǎo)學(xué)科核心組開展工作。普通高中學(xué)科核心組由市教研室高中教研科負(fù)責(zé),義務(wù)教育和學(xué)前教育階段的學(xué)科核心組分別由市教研室初中教研科、小學(xué)教研科負(fù)責(zé)，職業(yè)學(xué)校學(xué)科核心組由市教研室職教教研科負(fù)責(zé)。②學(xué)科中心組學(xué)科中心組由縣市區(qū)教研員及區(qū)域內(nèi)各學(xué)校教研組長(zhǎng)組成，縣市區(qū)教研員擔(dān)任組長(zhǎng),負(fù)責(zé)組織、管理和指導(dǎo)學(xué)科中心組開展工作。③學(xué)科骨干組學(xué)科骨干組由市教研室重點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校的各學(xué)科骨干教師組成,教研組長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織、管理和指導(dǎo)學(xué)科骨干組開展工作,帶動(dòng)全體教師具體參與網(wǎng)絡(luò)教研工作.欄目建設(shè):資源、網(wǎng)課、教研無縫整合，資源建設(shè)、應(yīng)用、服務(wù)循環(huán)進(jìn)行①教研信息平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教研網(wǎng)的工作信息發(fā)布功能，下發(fā)文件、通知,發(fā)布教研工作動(dòng)態(tài)新聞，提供課程資源服務(wù)。②教研論壇為全市教育工作者提供交流、研討平臺(tái)。本平臺(tái)的日志評(píng)論系統(tǒng)只接受正式注冊(cè)用戶的跟帖，并要求輸入用戶名及密碼,以確保平臺(tái)信息的安全、健康。③名師工作平臺(tái)及骨干教師管理設(shè)立“名師工作室”專欄,為特級(jí)教師、骨干教師、名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等開辟個(gè)人空間,提供展示平臺(tái),發(fā)揮模范帶頭和學(xué)科引領(lǐng)作用,促進(jìn)區(qū)域教師教育教學(xué)水平的全面提高。同時(shí),將教師的業(yè)務(wù)檔案,獲獎(jiǎng)情況，賽課、公開課、論文發(fā)表等情況,記錄下來,整理規(guī)范，便于統(tǒng)計(jì)查詢。④教師培訓(xùn)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)管理、在線學(xué)習(xí),自我學(xué)習(xí),自我提升的平臺(tái),包括參與實(shí)際的課堂培訓(xùn)，培訓(xùn)視頻的點(diǎn)播等形式，多方位學(xué)習(xí)。⑤教研視頻平臺(tái)區(qū)域教師可有目的、有選擇地發(fā)布各類教研視頻資源,其它教師能夠非常流暢地在城域網(wǎng)上點(diǎn)播和瀏覽課堂實(shí)錄視頻，相互開放課堂,聽課評(píng)課賽課。?3、突出網(wǎng)絡(luò)教研工作重點(diǎn)在確保各欄目科學(xué)、健康發(fā)展的基礎(chǔ)上,為拓展教研內(nèi)容,創(chuàng)新教研形式,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)各級(jí)教研人員與一線教師工作的積極性，網(wǎng)絡(luò)教研工作將突出以下重點(diǎn):①課程資源建設(shè)首先建立資源數(shù)據(jù)庫(kù)，從資源類型、適用范圍、獲取方式、使用事項(xiàng)等方面加強(qiáng)資源管理。之后采取有效措施，鼓勵(lì)教師、教研人員上傳課程資源,尤其是素材性資源和原創(chuàng)性資料,如個(gè)人搜集整理的教育教學(xué)理論文章以及圖片、音頻、視頻等學(xué)科教學(xué)資料。②在線交流研討及集體備課利用教研論壇,組織對(duì)教學(xué)中的有關(guān)現(xiàn)象、問題、困惑、以及自己或同行的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)案例進(jìn)行交流、研討,完成集體備課；同時(shí)，由學(xué)科核心組推薦教學(xué)熱點(diǎn)前沿問題和有價(jià)值的教師日志，組織大家交流探討，并定期的進(jìn)行評(píng)課賽課.③教育博客交流讀書、學(xué)習(xí)心得，介紹自己正在品讀、研讀的書刊;表達(dá)自己的教學(xué)反思；介紹自己專業(yè)成長(zhǎng)的歷程及經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),推廣教育教學(xué)前沿知識(shí),鼓勵(lì)廣大教師鏈接或轉(zhuǎn)發(fā)其他網(wǎng)站的比較有價(jià)值的文章或觀點(diǎn)等。建立網(wǎng)絡(luò)教研保障制度用戶實(shí)名注冊(cè)制度為確保本平臺(tái)的科學(xué)、健康發(fā)展,利于對(duì)參與網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)績(jī)的評(píng)價(jià)，所有用戶須以實(shí)名注冊(cè)登錄，并注明工作單位、聯(lián)系方式等個(gè)人詳細(xì)信息（如有變動(dòng)須及時(shí)更新,查看權(quán)限僅限于學(xué)科核心組成員),注冊(cè)信息提交后24小時(shí)之內(nèi)由學(xué)科核心組成員負(fù)責(zé)審核批準(zhǔn)注冊(cè)，成為本網(wǎng)絡(luò)的正式用戶。日志發(fā)布、資源上傳審批制度為確保教研日志及教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資源的質(zhì)量,保障網(wǎng)站運(yùn)行秩序，確保網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)的科學(xué)、健康發(fā)展，教師個(gè)人所發(fā)布的日志及上傳的資源必須經(jīng)本學(xué)科核心組成員審核批準(zhǔn)方能公開發(fā)布。核心組成員值日制度為做好網(wǎng)站尤其是學(xué)科主頁(yè)的維護(hù)工作,確保用戶注冊(cè)及日志、資源的審核工作及時(shí)到位,建立學(xué)科核心組成員值日制度，及時(shí)處理突發(fā)事件，解決有關(guān)問題,尤其是網(wǎng)絡(luò)信息健康、安全等問題。學(xué)科核心組工作例會(huì)制度為保證網(wǎng)站的各項(xiàng)工作科學(xué)、高效運(yùn)行，建立工作例會(huì)制度。學(xué)科主頁(yè)負(fù)責(zé)人和學(xué)科核心組成員分別定期交流研討工作中出現(xiàn)的各種問題，相互借鑒,確保各項(xiàng)工作不斷完善和健康發(fā)展。學(xué)科工作評(píng)價(jià)制度首先,為調(diào)動(dòng)各學(xué)科開展網(wǎng)絡(luò)教研工作的積極性，建立學(xué)科主頁(yè)評(píng)價(jià)制度,本網(wǎng)站首頁(yè)將設(shè)立專欄，實(shí)時(shí)公布各學(xué)科主頁(yè)的工作成果,如注冊(cè)人數(shù)、發(fā)帖量、訪問量等信息,并以滾動(dòng)排列位次的形式予以展示。其次,為調(diào)動(dòng)各學(xué)科中心組及學(xué)校參與網(wǎng)絡(luò)教研工作的積極性,促進(jìn)校本教研工作的健康發(fā)展,建立學(xué)科中心組及學(xué)校學(xué)科骨干組工作評(píng)價(jià)制度，各學(xué)科主頁(yè)將設(shè)立專門區(qū)域，實(shí)時(shí)公布各學(xué)科中心組及學(xué)科骨干組的工作成果,如注冊(cè)人數(shù)、發(fā)帖量、訪問量等信息，并以滾動(dòng)排列位次的形式予以展示。日志發(fā)布、資源上傳激勵(lì)制度為鼓勵(lì)一線教師和教研人員積極參與網(wǎng)絡(luò)教研，提交個(gè)人日志和上