北京市部分地區(qū) 高三下學(xué)期二模語(yǔ)文試題匯編寫(xiě)作

北京市部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期二模語(yǔ)文試題匯編寫(xiě)作2024屆北京市順義區(qū)高三下學(xué)期二模語(yǔ)文試卷從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。24.根據(jù)要求作文。“領(lǐng)跑”原指在長(zhǎng)跑項(xiàng)目中跑在最前面。后廣泛應(yīng)用于各領(lǐng)域，表示領(lǐng)先的意思。領(lǐng)跑時(shí)，要有勝利的自信與平和，要有被趕超的擔(dān)憂與緊迫，還要有承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、接受挑戰(zhàn)的意識(shí)……請(qǐng)以“領(lǐng)跑”為題目，寫(xiě)一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。不少于700字。將題目寫(xiě)在答題卡上。不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。25.根據(jù)要求作文?！按蚩ā币辉~，原指上下班時(shí)刷卡記錄考勤，多用于簽到、登記；現(xiàn)衍生意思為看過(guò)留名，表示我做過(guò)了、看過(guò)了、今日來(lái)過(guò)了……由此出現(xiàn)了打卡學(xué)習(xí)，打卡閱讀，打卡旅游、觀展等現(xiàn)象。關(guān)于“打卡”，你有哪些經(jīng)歷、見(jiàn)聞和感受？請(qǐng)以“打卡”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：思想健康，內(nèi)容充實(shí)、合理，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。不少于700字。將題目寫(xiě)在答題卡上。不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。2024屆北京市豐臺(tái)區(qū)高三二模語(yǔ)文試題從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。22.完成作文?！敖M合拳”指多項(xiàng)舉措配合起來(lái)一起使用的策略。在提升自我、迎接挑戰(zhàn)、應(yīng)對(duì)局勢(shì)等各種情境中，經(jīng)常需要打出“組合拳”。請(qǐng)以“論組合拳”為題目，寫(xiě)一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰；不少于700字；將題目寫(xiě)在答題卡上，不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。23.完成作文。一句詩(shī)，或勾起回憶，或鼓舞前行，或引發(fā)暢想……人生中一定有這樣一句詩(shī)讓你念念不忘。請(qǐng)以該句詩(shī)為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：思想健康，內(nèi)容充實(shí)、合理，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰；不少于700字；將題目寫(xiě)在答題卡上，不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。2024屆北京市西城區(qū)高三二模語(yǔ)文試題22．作文（50分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫(xiě)在答題卡上。不透露學(xué)校及個(gè)人信息。（1）孔子說(shuō)“吾道一以貫之”，指他的全部學(xué)說(shuō)中貫穿著一個(gè)核心思想。今天，“一以貫之”可以指看似零散的現(xiàn)象中貫穿著一個(gè)根本規(guī)律，或指不同的舉措遵循同一個(gè)原則或宗旨，也可以指從事的職業(yè)、做事的方式、追求的理想、秉持的立場(chǎng)等自始至終都不改變……請(qǐng)以“一以貫之”為題目，寫(xiě)一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。（2）門票，是營(yíng)業(yè)場(chǎng)所進(jìn)門的憑證；也可以指進(jìn)入某個(gè)領(lǐng)域或獲得某種體驗(yàn)的資格、權(quán)限或機(jī)會(huì)。請(qǐng)以“門票”為題目，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，展開(kāi)聯(lián)想或想象，寫(xiě)一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。2024屆北京市東城區(qū)高三二模語(yǔ)文試卷22．作文（50分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫(xiě)在答題卡上。不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。（1）激活，是指刺激機(jī)體內(nèi)某種物質(zhì)，使其活躍地發(fā)揮作用。經(jīng)濟(jì)、科技、文化、藝術(shù)等許多領(lǐng)域都需要“激活”來(lái)推動(dòng)發(fā)展。請(qǐng)以“激活”為題目，寫(xiě)一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。（2）整理聽(tīng)課筆記，可以讓學(xué)習(xí)更有效率；整理房間，可以讓生活更有條理；整理情緒，可以心平氣和地解決問(wèn)題......“整理”可以讓我們得到更好的結(jié)果。請(qǐng)以“整理”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：內(nèi)容充實(shí)，思想健康，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。北京昌平區(qū)2024年高三年級(jí)第二次統(tǒng)一練習(xí)（二模）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫(xiě)在答題卡上。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。(1)手機(jī)有靜音模式與鈴聲模式，靜音模式能讓我們不被外界打擾，專注于提升自己，卻也容易忽略掉外界有用的信息;鈴聲模式能讓我們時(shí)刻關(guān)注到外界的信息，卻也容易分散注意力。其實(shí)人生也有靜音模式與鈴聲模式可供選擇與切換。請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。要求:論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理;語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。(2)“硬核”在音樂(lè)領(lǐng)域中指一種力量感強(qiáng)、節(jié)奏激烈的說(shuō)唱音樂(lè)風(fēng)格。近年來(lái)，人們常用“硬核”形容“很厲害”“很彪悍”“很剛硬”，如“硬核玩家”“硬核媽媽”“硬核規(guī)定”“硬核航空”等等。請(qǐng)以“硬核_____”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求:把題目補(bǔ)充完整。思想健康，內(nèi)容充實(shí)、合理，有細(xì)節(jié)描寫(xiě);語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。答案2024屆北京市順義區(qū)高三下學(xué)期二模語(yǔ)文試卷24、【答案】例文：領(lǐng)跑每個(gè)時(shí)代和領(lǐng)域都不乏領(lǐng)跑者和追隨者。有人說(shuō)，當(dāng)追隨者，是為了后來(lái)更好地超越。而我認(rèn)為，每一個(gè)領(lǐng)跑者都獨(dú)一無(wú)二，他們的精神、意義不可超越，因?yàn)樗麄兊某删蛯儆谝粋€(gè)時(shí)代。所以，我們要勇于領(lǐng)跑。倘若把沒(méi)有革新沒(méi)有改變的世界比作長(zhǎng)夜，那領(lǐng)跑者就是第一抹劃破黑夜的晨曦。在迎來(lái)黎明的路上，有人會(huì)成功，也有人會(huì)倒下，甚至付出生命的代價(jià)。正如哥白尼，正如布魯諾，但是更多的人，沿著他們領(lǐng)跑的路，沖出了愚昧。有一名科學(xué)家曾感慨：“至少我為科學(xué)排除了錯(cuò)誤選項(xiàng)?！笔堑模I(lǐng)跑者的作用恰似路標(biāo)，指引著那些追隨者繞過(guò)艱險(xiǎn)。從這個(gè)意義上說(shuō)，他們更是讓人心生敬意。就如沒(méi)有達(dá)爾文對(duì)“特創(chuàng)論”的先行懷疑，人類將永遠(yuǎn)不能理解“自然選擇學(xué)說(shuō)”；沒(méi)有哥白尼發(fā)起的對(duì)“地心說(shuō)”的質(zhì)疑，就沒(méi)有“太陽(yáng)中心學(xué)說(shuō)”的確立；沒(méi)有莫奈，世界從此失去“印象”的美；沒(méi)有馬可尼，也就沒(méi)有了今天科幻小說(shuō)的發(fā)展……每一個(gè)領(lǐng)跑者，每一次領(lǐng)跑，都是一次革命的起點(diǎn)，也將成為歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。被馬克·吐溫認(rèn)為是“火星人”的科學(xué)“超人”尼古拉·特斯拉就是這樣一位領(lǐng)跑者。他對(duì)電磁的認(rèn)識(shí)可以說(shuō)是亙古未有，他是人類歷史上唯一能把電與磁玩到神乎其技的偉大瘋狂的科學(xué)家，為了留住他，美國(guó)不惜動(dòng)用國(guó)力，費(fèi)巨資支援南斯拉夫建設(shè)，以使他在美國(guó)繼續(xù)搞研究。他一生創(chuàng)造了一千多項(xiàng)發(fā)明，他發(fā)明的“交流電”“無(wú)線電”等一大批新科技，徹底改變了我們的生活。其實(shí)，領(lǐng)跑者的不可超越之處不只在于他們是開(kāi)拓者和指路者，更在于他們是英雄精神的傳承者。義無(wú)反顧者，往往因其信念之堅(jiān)被奉為英雄，而領(lǐng)跑者就是這種英雄。跑馬拉松的人對(duì)此往往深有體會(huì)，領(lǐng)先者往往要承擔(dān)更大的壓力，要權(quán)衡速度的快慢，要規(guī)劃節(jié)奏，要永遠(yuǎn)以最旺盛的斗志沖在最前面，他是孤獨(dú)的，追隨他的人以他為標(biāo)桿，而他所能依靠的就只有自己。然而如今，越來(lái)越少的人有勇氣挺身而出成為領(lǐng)跑者。這導(dǎo)致了“中國(guó)制造”早已打通國(guó)際市場(chǎng)、卻始終起色不大的局面。中國(guó)制造業(yè)，追隨者多，領(lǐng)跑者甚少，甚至有些人從追隨者變成了剽竊者。復(fù)旦大學(xué)招生視頻抄襲東京大學(xué)，前北大博士于艷茹論文抄襲，說(shuō)到底，就是一種社會(huì)責(zé)任和勇氣擔(dān)當(dāng)?shù)娜笔?。愿更多的人像那些我們敬仰的領(lǐng)跑者，用勇氣、擔(dān)當(dāng)，用責(zé)任劃出黑暗中的一抹亮色！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道全命題類材料作文題。材料首先闡述了“領(lǐng)跑”一詞在體育賽事中的基本含義，然后進(jìn)一步指出其在當(dāng)代社會(huì)各領(lǐng)域中的引申義，其關(guān)鍵就在于“領(lǐng)先”二字。而最后，材料則進(jìn)一步指出了領(lǐng)跑者需要具備的種種素質(zhì)?？偟膩?lái)說(shuō)，領(lǐng)跑者是一群勇于創(chuàng)新、有強(qiáng)烈進(jìn)取心的人，他們敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，把自己推到最前沿。他們總是有新的想法，并且勇于將這些想法付諸實(shí)踐，不斷探索前進(jìn)的道路。這種積極進(jìn)取的精神往往會(huì)帶來(lái)積極的影響，引導(dǎo)社會(huì)發(fā)展的方向。當(dāng)然，“領(lǐng)跑者”也要承擔(dān)相當(dāng)?shù)膲毫?，比如?huì)有作為領(lǐng)頭人首當(dāng)其沖遇到的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，比如會(huì)有被后來(lái)者不斷超越的擔(dān)憂和緊迫，或者還會(huì)有不被他人理解的孤獨(dú)和無(wú)助。但不管怎么說(shuō)，敢于“領(lǐng)跑”，都是值得我們尊重、鼓勵(lì)的行為。試題要求以“領(lǐng)跑”為題目，寫(xiě)一篇議論文。對(duì)此，可以結(jié)合我們自身的職業(yè)規(guī)劃和人生理想，呼吁“領(lǐng)跑”，鼓勵(lì)廣大青年要積極向上，勇敢做領(lǐng)跑者；也可以聯(lián)系時(shí)代特點(diǎn)寫(xiě)出勇于“領(lǐng)跑”的青年風(fēng)采，比如在科技、國(guó)防、教育領(lǐng)域，在國(guó)家實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)復(fù)興的征途上，無(wú)數(shù)科技工作者克服困難、勇闖難關(guān)，進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新的事件，表達(dá)對(duì)他們的贊頌等等。立意：1.領(lǐng)跑的姿態(tài)，是最美的青春姿態(tài)。2.獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，展現(xiàn)青春風(fēng)采。3.不甘做跟隨者，要敢做領(lǐng)跑者。25、【答案】略【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道全命題類材料作文題。材料由現(xiàn)在熱門的“打卡”一詞導(dǎo)入，首先解釋了“打卡”一詞的本義?！按蚩ā笔侵赴汛趴ǚ旁诖趴C(jī)上使其讀取相關(guān)內(nèi)容，特指工作人員上下班時(shí)把考勤卡插入磁卡機(jī)中記錄下到達(dá)或離開(kāi)單位的時(shí)間，可理解為“簽到、登記、出示證件”，也可理解為“請(qǐng)買單、請(qǐng)結(jié)賬”等等。此后，材料進(jìn)一步描述了其由登記、記錄等義項(xiàng)引申出的“看過(guò)留名”的生活方式或生活理念，從而引導(dǎo)學(xué)生思考自己對(duì)“打卡式”的現(xiàn)代生活的思考。其實(shí)，不論是打卡學(xué)習(xí)，打卡閱讀，打卡旅游、觀展等，都是我們可以去身體力行的活動(dòng)，但有時(shí)候“打卡”可能并非完全出于理性，因此，這有些是一種積極的生活方式，有些則可能是盲從的、無(wú)意義的行為。積極層面：美國(guó)心理學(xué)家阿爾伯特·班杜拉提出了“自我效能感”，按照他的理論，自我效能感水平與感覺(jué)層面的抑郁、焦慮及無(wú)助有關(guān)。當(dāng)一個(gè)人的自我效能感提升時(shí)，他會(huì)選擇更有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，設(shè)置較高的目標(biāo)，一旦開(kāi)始行動(dòng)，自我效能感高的人會(huì)付出較多的努力，堅(jiān)持更長(zhǎng)的時(shí)間，遇到挫折時(shí)也會(huì)更加堅(jiān)韌不拔，這過(guò)程中需要我們嘗試、計(jì)劃、執(zhí)行、反思、調(diào)整，方能找到適合自己的方法，因此最重要的其實(shí)是開(kāi)始，開(kāi)始了，就有了全新的可能。這個(gè)理論恰如其分地解釋了“打卡”背后的心理動(dòng)機(jī)——“打卡”提升了人的自我效能感。在網(wǎng)絡(luò)中，很多網(wǎng)友總是用“打卡”這個(gè)動(dòng)詞來(lái)提醒自己戒除某些壞習(xí)慣，或者為了養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣而努力。打卡代表一種對(duì)眾人的宣誓和承諾，這種道義力量是一種非常強(qiáng)大的力量，而且這種打卡是一種主動(dòng)承諾，比實(shí)際生活中宣稱“接受同事監(jiān)督”更貼近心靈深處，作用更大。打卡還是一種記錄生活的方式，某種意義上來(lái)說(shuō)也是記錄人生的閱歷和見(jiàn)聞。在記錄的過(guò)程中，提醒自己一種堅(jiān)持本心，積極樂(lè)觀，讓生活充實(shí)且有意義。消極層面：生活中有一些打卡就只是盲目跟風(fēng)，只重形式不重實(shí)質(zhì)的無(wú)意義行為，比如，只為了發(fā)朋友圈而參與微信步數(shù)打卡（把手機(jī)綁在小狗狗身上，或拼命晃手機(jī)等），去一些所謂的網(wǎng)紅店、網(wǎng)紅景點(diǎn)打卡等，這是現(xiàn)代人獵奇和攀比心理的體現(xiàn)。試題要求寫(xiě)作一篇記敘文。對(duì)此，可以記敘生活中自己曾參與過(guò)“打卡”的經(jīng)歷，表現(xiàn)這一新時(shí)代生活風(fēng)貌的展示。比如，可以描述自己在居家學(xué)習(xí)期間，一開(kāi)始自律性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，后來(lái)跟同學(xué)組成互助小組后，一起“打卡”學(xué)習(xí)，從而克服惰性取得好成績(jī)的經(jīng)歷。也可以通過(guò)描述自己所見(jiàn)的一些人盲目跟風(fēng)打卡的經(jīng)歷，比如自己周末去到某一個(gè)網(wǎng)紅“打卡”景點(diǎn)去游玩，到了卻發(fā)現(xiàn)名不副實(shí)、大失所望的經(jīng)歷，表達(dá)自己的批判性態(tài)度。立意：1.打卡標(biāo)記生活，讓自己更優(yōu)秀。（敘述自己參與打卡互助學(xué)習(xí)的經(jīng)歷）2.打卡，不能被過(guò)度美化。（敘述自己慕名前往一“網(wǎng)紅打卡”餐廳，卻發(fā)現(xiàn)宣傳言過(guò)其實(shí)的經(jīng)歷）3.莫讓“打卡”成過(guò)場(chǎng)。（敘述自己參與舞蹈比賽備賽時(shí)，看到一些同學(xué)只“打卡”卻不訓(xùn)練的經(jīng)歷）2024屆北京市豐臺(tái)區(qū)高三二模語(yǔ)文試題22、【答案】略【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一道全命題類命題作文題。“組合拳”原指拳擊運(yùn)動(dòng)中將各種單一拳法組合起來(lái)的一種拳法?，F(xiàn)在常用“組合拳”比喻多項(xiàng)措施配合起來(lái)一起使用的舉措（也就是材料第一句所給出的概念解釋），也就是指應(yīng)對(duì)某事的措施不是單一的，而是多措并舉，且相互配合。由此看來(lái)，“組合拳”中最重要的一點(diǎn)就是團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合?；诖?，材料第二句進(jìn)一步拓展了思考范圍，引發(fā)我們思考，在提升自我、迎接挑戰(zhàn)、應(yīng)對(duì)局勢(shì)等各方面，我們應(yīng)該怎樣打好“組合拳”，在團(tuán)結(jié)協(xié)作中越來(lái)越好。所以，試題要求以“論組合拳”為題目寫(xiě)作議論文，也就是要考生思考，團(tuán)結(jié)協(xié)作、全方位協(xié)調(diào)、互利共贏應(yīng)當(dāng)在我們的生活中扮演怎樣的角色，我們又該如何用好“組合拳”，在多方配合中實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，走向精彩人生。比如，對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，我們可以強(qiáng)調(diào)全面看待問(wèn)題、學(xué)會(huì)借助他人力量的重要性；對(duì)社會(huì)、國(guó)家之間，則可將“組合拳”轉(zhuǎn)化成團(tuán)結(jié)互助，說(shuō)明人與人之間、國(guó)與國(guó)之間都應(yīng)努力團(tuán)結(jié)協(xié)作，共建人類命運(yùn)共同體。當(dāng)然，在此基礎(chǔ)上，還可對(duì)“組合拳”展開(kāi)冷靜思考：怎樣的“組合拳”才是有效的團(tuán)結(jié)，一套“組合拳”中怎樣的分工協(xié)作才能真正促進(jìn)工作效率的提高。若有余力，還可對(duì)此提出一些可行性建議，如：（1）在工作中完善相關(guān)工作制度，落實(shí)責(zé)任，明確職責(zé)，做到權(quán)責(zé)一致；（2）建立科學(xué)合理的監(jiān)督考評(píng)機(jī)制，定期考核和檢查等。立意：1.開(kāi)啟合作“組合拳”，實(shí)現(xiàn)共贏創(chuàng)未來(lái)。2.獨(dú)木難支，“組合”成林。3.全面看待問(wèn)題，多方考量“組合拳”。23、【答案】略【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：本題是一道引語(yǔ)類材料作文題。材料中“一句詩(shī)，或勾起回憶，或鼓舞前行，或引發(fā)暢想”強(qiáng)調(diào)了詩(shī)句的作用。詩(shī)歌可以使情感得到宣泄和疏導(dǎo)，詩(shī)歌可以幫助人們表達(dá)和釋放內(nèi)心的情感，在詩(shī)歌中傾訴自己的喜怒哀樂(lè)，從而達(dá)到情感的宣泄和疏導(dǎo)的效果，如在我們遇到挫折時(shí)，我們似乎可以從“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”中獲得解脫和力量。詩(shī)歌可以激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，通過(guò)某些詩(shī)句，我們可以拓展自己的思維空間，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，提高思維的靈活性，我們似乎能從“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”中感悟眼前的如絲細(xì)雨，從“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”中更加體會(huì)到母愛(ài)的無(wú)微不至和溫暖。詩(shī)歌可以增強(qiáng)我們的文化素養(yǎng)，詩(shī)歌是文化的一部分，體現(xiàn)了一個(gè)民族或社會(huì)的價(jià)值觀和美學(xué)追求，“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，我們總能從中體會(huì)到一份愛(ài)國(guó)的赤子之情，不斷激勵(lì)著我們?yōu)閲?guó)家的繁榮富強(qiáng)努力奮斗……生活中我們學(xué)習(xí)和接觸過(guò)很多詩(shī)歌，寫(xiě)作時(shí)應(yīng)選取