關(guān)于班主任工作計(jì)劃模板8篇

第第頁關(guān)于班主任工作計(jì)劃模板8篇關(guān)于班主任工作計(jì)劃模板8篇時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了，那們?yōu)榱朔奖愦蠹?，下面給大家共享關(guān)于班主任工作計(jì)劃模板8篇，歡迎閱讀!班主任工作計(jì)劃模板篇1蘇聯(lián)知名教育家蘇霍姆林斯基在《給老師的建議》一書中有題為“給剛參與學(xué)校工作的老師的幾點(diǎn)建議”一文有這樣幾句話：請(qǐng)你記住，你的教齡的20周年會(huì)不知不覺地到來，你就要進(jìn)入本身生活的50時(shí)代，那時(shí)候，你會(huì)感到時(shí)間不足用了，你或許會(huì)悲傷地說：“唉，倘若早知今日，那么年輕的時(shí)候就該用一番功，以便老年將至的時(shí)候，工作能夠更容易些。”可見作為老師年輕的時(shí)候應(yīng)當(dāng)多找到時(shí)間來積累我們的精神財(cái)富，這一點(diǎn)對(duì)于年輕的學(xué)校班主任來講，更是尤為緊要。為了讓年輕的班主任在教齡的20周年到來之前能夠不再悲傷地感嘆本身曾不足專心去工作，我開始翻看本身的教育日記，將曾經(jīng)經(jīng)過并記錄的班主任工作的點(diǎn)滴成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)整理出來，和年輕的班主任們共同探討。文中提到一下幾點(diǎn)：一、年輕班主任要尋求教育專家的引導(dǎo)，從而培育享受教育的萌芽。二、年輕班主任老師要悉心摸索教育的規(guī)律。三、走近學(xué)生，就該努力走進(jìn)學(xué)生的心里。我印象最深刻，體會(huì)最深的是第二點(diǎn)，文章是這樣寫的：1、其實(shí)輕聲也是一種威嚴(yán)。由于年輕，習(xí)慣了用體力去馴服一群聰慧活潑、頑皮好動(dòng)的孩子，由于嗓音高，習(xí)慣了用聲音去征服和左右他們的行為，于是，他們習(xí)慣了高分貝的提示和勸說，但時(shí)間久了我的身體開始不適應(yīng)，當(dāng)身體的資本在不絕地消耗甚至超負(fù)荷運(yùn)作時(shí)，才猛地意識(shí)有時(shí)本身還過于孩子氣。教育需要用智慧，而不是靠精力更不能斗氣。轉(zhuǎn)變教育的方式，用輕聲甚至近乎商議懇求的口吻來告知他們應(yīng)當(dāng)如何做最好的本身，心平氣和地和他們說話和講道理，哪怕重復(fù)幾次，讓他們知道老師在換方式換角度以平等的態(tài)度和他們溝通，已經(jīng)懂事的他們會(huì)理解，而且這樣的效果不比從前的遜色，反而在輕聲中他們理解了敬重，其實(shí)輕聲也是一種威嚴(yán)!2、其實(shí)等候也是一種磨練。作為年輕班主任老師，我常?？粗亟逃某煽?jī)，由于誰都希望教育立竿見影，及時(shí)得到心靈的慰藉。但我疏忽了教育是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的等候的過程，正如我們把學(xué)生比作桃李，希望本身能夠享受桃李滿天下的幸福，但是卻疏忽了桃李的成長(zhǎng)需要雨露和陽光的潤(rùn)澤，是需要季節(jié)更替，才會(huì)漸漸開花結(jié)果的，老師想要感受師者的幸福，就要有耐得住孤獨(dú)等候桃李花開的勇氣和毅力，其實(shí)等候是一種磨練!3、其實(shí)心態(tài)決議幸福。選擇等候的老師是懂教育規(guī)律的，但這需要勇氣。在等候教育的過程中需要不絕地調(diào)整好心態(tài)，心態(tài)決議著老師的職業(yè)幸福。我們不能轉(zhuǎn)變天氣，但是我們可以心情，我們不能阻攔不幸福，但是我們可以營(yíng)造幸福，那就是用樂觀的心態(tài)去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并用陽光的心態(tài)去影響學(xué)生，使學(xué)生歡樂老師幸福。(班主任)初做班主任工作一年之久，開始以為教育應(yīng)當(dāng)是完美和夢(mèng)想的，只要班主任專心和努力學(xué)生們就肯定會(huì)優(yōu)秀，這確實(shí)讓我感受到了壓力和不快，由于我對(duì)他們的要求經(jīng)常等同大人，對(duì)于還是孩子的他們確實(shí)是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，但是未必盡如我意，顯現(xiàn)問題通常是我一個(gè)人很失落很灰心，影響了職業(yè)幸福感，甚至還產(chǎn)生職業(yè)疲乏，倘若嚴(yán)重說不定還會(huì)有心理疾病。如何來營(yíng)造幸福呢?做到常常和學(xué)生專心交談，多發(fā)現(xiàn)孩子們身上可貴的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，多捕獲一些令老師感動(dòng)的細(xì)節(jié)，常常告知本身孩子們是很可愛的，換個(gè)角度換種心情來看他們，其實(shí)心態(tài)決議幸福!4、其實(shí)身教勝于言傳。作為學(xué)校班主任，我時(shí)時(shí)刻刻想著教育學(xué)生如何去專心做事踏實(shí)做人，對(duì)生活要充足熱誠(chéng)和希望，要常常微笑充足陽光。譬如上課坐姿端正專心聽講，和別人溝通看著對(duì)方的眼睛不打斷別人的講話，升國(guó)旗唱國(guó)歌要聲音嘹亮、莊重肅穆，別人講話結(jié)束要真誠(chéng)熱烈長(zhǎng)久的鼓掌等等，生活的細(xì)節(jié)無不滲透著班主任的期望。但是有許多時(shí)候他們是聽不進(jìn)去我們的唐僧式的言傳教育，而是有心識(shí)地逆反“老師要求我們那么做，為什么他本身不那么做”，或者干脆盲目崇敬模仿班主任老師的一言一行，尤其是他們愛好的那種年輕班主任。那么我們就要注意本身的言行，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范教育，起到身教的作用。體會(huì)最深刻的是學(xué)校組織全校的學(xué)生學(xué)習(xí)排舞，大家學(xué)的都特別高興，但是總會(huì)有極少數(shù)同學(xué)心不在焉地學(xué)和練，我也常常勸告和告知他們要專心學(xué)舞蹈，專心跳和不專心跳都是一遍，肯定要做最好的本身。但是這種說教看來意義并不大。后來學(xué)校給全校老師進(jìn)行了排舞培訓(xùn)，全體老師也站在學(xué)生的隊(duì)伍后面一起跳排舞，這下我不經(jīng)意的一瞥看到同學(xué)們比以前的專心程度有所提高了。還有一件事是學(xué)校清晨要進(jìn)行莊重升旗唱國(guó)歌的愛國(guó)主義教育，我聽到操場(chǎng)上的學(xué)生唱歌聲音不足洪亮，就在心里反思著倘若老師也能夠跟學(xué)生一起唱效果會(huì)不會(huì)好一些啊，終歸師生都是中國(guó)人不能只要求學(xué)生唱不要求老師唱吧，于是我就在班級(jí)里把本身想唱國(guó)歌的想法跟大家說了一遍，當(dāng)然也找出操場(chǎng)上只有本身一位老師不太好意思唱的理由，希望本身在中午的班班有歌聲活動(dòng)中和同學(xué)們一起唱國(guó)歌，感受那份莊重。中午時(shí)候我聲音嘹亮慷慨激揚(yáng)地和學(xué)生們一起唱著國(guó)歌，大家的聲音也特別的洪亮和鏗鏘有力，那局面是從沒有過的震撼。其實(shí)身教勝于言傳!5、其實(shí)教育手段陳舊低效，努力行在探究的路上。學(xué)生犯錯(cuò)誤了，想嚴(yán)格責(zé)罰一下又不能違反規(guī)定，想使用新招又顯得囊中羞怯，那時(shí)候恨不得翻遍全部的教育書籍，但那需要過程，努力行在感悟教育的路上了。為此我特別關(guān)注網(wǎng)絡(luò)博客有關(guān)教育方面的文章，讀過許多文章是關(guān)于教育學(xué)生的，其中較好思想有“一個(gè)學(xué)生一個(gè)世界，要學(xué)著走進(jìn)每個(gè)孩子的世界、不要當(dāng)著全班同學(xué)們批判某一個(gè)學(xué)生、老師肯定要掌控住本身的情緒，要學(xué)會(huì)換位思索……”大家可以到我的博客“大連實(shí)小或者幸?！比タ匆豢矗€有我的學(xué)生近來介紹給我一本書《如何說孩子才肯學(xué)》也很不錯(cuò)，其中第一章節(jié)講的就是要體諒和接納孩子的情緒，我覺得很有參考價(jià)值，我也把這本書介紹給年輕班主任。我的感受：教學(xué)有法，教無定法。顯然教育和教學(xué)一樣是有章可循，有法可依有規(guī)律的。但是像我們這樣的年輕班主任老師大多都是走在摸索和研究教育的階段，并沒有真正摸索出教育的規(guī)律。誠(chéng)然，任教多年的資深班主任老師也未必能夠真正摸索出教育的規(guī)律，由于吾生也有涯，而知也無涯，教育的規(guī)律也是在隨著時(shí)代不絕發(fā)展的，要知道受教育對(duì)象和教育內(nèi)容始終在變。那么，學(xué)會(huì)記錄反思的過程，就會(huì)不絕摸索出教育的規(guī)律來。教育的主力軍是班主任老師，尤其是剛參與工作的年輕班主任這支新生力軍。建議年輕班主任能夠?qū)で蠼逃龑＜业乃枷胍I(lǐng)和方法引導(dǎo)，同時(shí)更加緊要的是年輕班主任要專心堅(jiān)持不懈地沉淀和積累工作經(jīng)驗(yàn)，不絕感悟教育的規(guī)律，做一名有智慧、有魅力的班主任，做孩子們生命中的貴人，讓育人教書之樹四季長(zhǎng)青。班主任工作計(jì)劃模板篇2老師們常在辦公室里動(dòng)輒教訓(xùn)學(xué)生不懂規(guī)矩。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，無規(guī)矩不成方圓，規(guī)矩是必須的，但規(guī)矩一旦落后于時(shí)代，就會(huì)變成可怕的枷鎖。這些很值得我們思索，而且要將我們的思索付諸實(shí)踐。不動(dòng)輒告學(xué)生如今的獨(dú)生子女，脆弱、嬌氣、意氣用事、耍脾氣。老師們常認(rèn)為學(xué)生一代不如一代，是這樣嗎?受苦、聽話、拼搏是不如以前諸代了，而自我、想象、質(zhì)疑、全面、敏捷則大有可圈可點(diǎn)之處。動(dòng)輒告學(xué)生，這種行為絕不行取。課堂上，頂撞老師的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。由于攪了課堂秩序，壞了老師寧謐的心境，冒犯了師道尊嚴(yán)，老師一下課便轉(zhuǎn)告班主任，不把學(xué)生的氣焰打壓下去那是絕不罷休。班主任呢，碰到問題學(xué)生，當(dāng)耐性受到挑戰(zhàn)，最常見最“管用”的方式便是通知家長(zhǎng)立刻到校。在學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的聯(lián)合打壓下，學(xué)生低下了自以為尊貴的頭顱，在老師面前偃旗息鼓。但學(xué)生的自我遭逢了極大的挑釁，學(xué)生對(duì)老師對(duì)班主任本領(lǐng)的懷疑無限地膨脹，一場(chǎng)新的更大的危機(jī)自此醞釀。學(xué)校就有了仿佛事件發(fā)生或?yàn)l臨發(fā)生：師生劍拔弩張，學(xué)生鋌而走險(xiǎn)……現(xiàn)存的學(xué)生教育危機(jī)，就在于學(xué)生自我意識(shí)過于張揚(yáng)。學(xué)生自我膨脹，靠告狀打壓解決不了問題。只有因勢(shì)利導(dǎo)，靠老師運(yùn)用本領(lǐng)魅力將張揚(yáng)個(gè)性轉(zhuǎn)化為良性發(fā)展的動(dòng)力，才是教育的關(guān)鍵。我們不僅不告學(xué)生，也從不在班主任辦公室批判學(xué)生，更不用說體罰學(xué)生。)我們對(duì)學(xué)生的處置應(yīng)當(dāng)是兩廂情愿的，就算責(zé)罰也是周瑜打黃蓋一個(gè)愿打一個(gè)愿挨。只有不告狀的老師，只有敢于思索、敢于面對(duì)挑戰(zhàn)的老師，只有能化危為動(dòng)力的老師，才是適應(yīng)新時(shí)期教育的成功教育者。只有這樣的老師才略征服桀驁不馴的當(dāng)今學(xué)生。大膽信任學(xué)生既然現(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)那么強(qiáng)，那么管理班級(jí)最好的方法就該是讓學(xué)生充足自主管理。很多班主任事必躬親，早出晚歸，含辛茹苦。他們因此被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀老師。我認(rèn)為這是吃力的班主任，采用的是保守的管理模式，沿用的是陳舊的管理理念。這種教育管理方法是以透支生命為代價(jià)的費(fèi)勁不恭維的方法。如有一個(gè)頑皮學(xué)生不服勞動(dòng)委員的布置，我進(jìn)行調(diào)解，他還是不服，認(rèn)為是勞動(dòng)委員的工作沒做好。我說你替別人想一想，當(dāng)勞動(dòng)委員容易嗎，倘若本身是勞動(dòng)委員咋樣呢。這個(gè)學(xué)生說本身肯定不會(huì)像勞動(dòng)委員一樣做不好。在下一屆班委，我介紹他做勞動(dòng)委員。坦白地講，他盡力地工作，很有成效。但我最滿意的，是他后來自動(dòng)向前任勞動(dòng)委員作了自我檢討。如有的班主任在班上選了四個(gè)班長(zhǎng)，四個(gè)班長(zhǎng)將組織四屆班委，一月一屆。一期下來，四屆班委一屆比一屆干得好。我們平常都習(xí)慣培養(yǎng)一個(gè)班長(zhǎng)，一個(gè)班委集體。若是睜大我們的眼睛，一個(gè)班級(jí)的學(xué)生都是珍珠呢!班主任工作計(jì)劃模板篇3我們的教育己從知識(shí)本位、智力本位向人格本位轉(zhuǎn)型了。中國(guó)最成功的民辦高?！咝５男ｉL(zhǎng)羅曉明先生有這樣的說法：現(xiàn)在的教育，不再看重學(xué)生學(xué)到了多少知識(shí)，也不再看重培養(yǎng)了多少本領(lǐng)，而是要看在教育過程中學(xué)生的人格培養(yǎng)成功與否。有良好人格的學(xué)生走向社會(huì)后，需要知識(shí)時(shí)他會(huì)去學(xué)習(xí)知識(shí)，需要本領(lǐng)時(shí)他會(huì)去培養(yǎng)本領(lǐng)。他會(huì)捉住更多的機(jī)遇，成為一個(gè)成功的人。教育走向生本，就是要走向?qū)W生人格教育本位。缺失了人格的教育，嚴(yán)格意義上來說是失敗的教育。中學(xué)階段是學(xué)生思想漸漸成熟的時(shí)期，也是人格培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期班主任工作的方方面面，都會(huì)影響到學(xué)生良好素養(yǎng)的形成、心理的健康成長(zhǎng)等等。所以班主任工作中，除了要有好的教育引導(dǎo)思想，還要有謹(jǐn)慎的態(tài)度，時(shí)刻牢記教育無小事。萬不行隨便而為，由于你的一時(shí)任性，可能會(huì)影響學(xué)生的一生。謹(jǐn)：亦即言詞斟酌，慎：就是要拿出你的真心。以下是我的一點(diǎn)體會(huì)：一是要謹(jǐn)慎批判。身為班主任，在班級(jí)管理中，嚴(yán)格要求學(xué)生，批判違紀(jì)學(xué)生，感覺象是班主任工作的日常功課。然而，這樣做的結(jié)果，班級(jí)紀(jì)律就好轉(zhuǎn)了嗎?違紀(jì)學(xué)生就減少了嗎?不見得吧。因此，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們的功課還要照做，教育變成了貓捉老鼠的游戲。班主任身心疲勞，學(xué)生己習(xí)以為常。當(dāng)然，若干年后，當(dāng)這些同學(xué)回憶起時(shí)，會(huì)不能自制的感嘆班主任當(dāng)年的負(fù)出，才發(fā)覺金石良言猶在耳邊，然為時(shí)已晚，一切均成定局，孰優(yōu)孰劣己難推斷。如今，謹(jǐn)慎批判已經(jīng)成為全部教育工的共識(shí)。真的要批判，也要注意時(shí)間、地方、場(chǎng)合，還要注意因人而異。批判的啟程點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是幫忙認(rèn)得，批判的落腳點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是達(dá)成共識(shí)，批判也應(yīng)當(dāng)互動(dòng)，開展批判與自我批判。(班主任)批判是一種高級(jí)的教育方式，不能讓它庸俗化。平常動(dòng)不動(dòng)就是批判，好像變成了斥責(zé)。所以我們應(yīng)當(dāng)慎用批判，善用批判，讓它成為高懸的劍，有一種震攝的力氣。而平常對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，我們應(yīng)當(dāng)多用評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，可以是一個(gè)眼神，一個(gè)神色，也可以是一句話。班主任只要態(tài)度鮮明，公平公正，學(xué)生的行為便會(huì)有明確的導(dǎo)向，班級(jí)正氣就會(huì)得以樹立，良好的班風(fēng)就會(huì)得以建立。用不著時(shí)時(shí)盯死看牢，動(dòng)不動(dòng)大發(fā)脾氣。二是要謹(jǐn)慎贊揚(yáng)。學(xué)生遵守紀(jì)律，贊揚(yáng)幾句;學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，贊揚(yáng)幾句;學(xué)生衛(wèi)生做得好，贊揚(yáng)幾句;學(xué)生學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步，贊揚(yáng)幾句·····這看起來應(yīng)當(dāng)是好事，然而這恰恰是我們對(duì)贊揚(yáng)的濫用。遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、酷愛勞動(dòng)、搞好學(xué)習(xí)成績(jī)，這本是學(xué)生份內(nèi)之事。好是應(yīng)當(dāng)?shù)?，不好才是不?yīng)當(dāng)?shù)?，好中之好才?yīng)當(dāng)受到贊揚(yáng)。隨便的贊揚(yáng)會(huì)貶低贊揚(yáng)的價(jià)值，膨脹學(xué)生的虛榮心，降低學(xué)生的心理經(jīng)受本領(lǐng)。所以才會(huì)顯現(xiàn)我們有的常常受到贊揚(yáng)的三好學(xué)生，心理特別脆弱，一碰到波折便一蹶不振，甚至于尋死覓活。贊揚(yáng)應(yīng)當(dāng)是不輕易示人的法寶，而平常對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，我們要多用鼓舞性語言。贊揚(yáng)是對(duì)過去的確定，鼓舞卻是對(duì)今后的期望;贊揚(yáng)是一種總結(jié)，鼓舞卻是一個(gè)新的開始;多鼓舞才會(huì)讓學(xué)生不絕進(jìn)步，才會(huì)讓學(xué)生明白，他并沒有實(shí)現(xiàn)最好，他還應(yīng)當(dāng)努力，這才是我們教育的長(zhǎng)期目標(biāo)。少批判，多評(píng)價(jià)，關(guān)注那些玩皮一點(diǎn)的學(xué)生，讓他們知道，要贏得別人的敬重，必須用本身的言行首先贏得一個(gè)好的評(píng)價(jià);更要讓他們明白，在老師的心中，他們不是朽木，是會(huì)長(zhǎng)成參天大樹的。少贊揚(yáng)，多鼓舞，關(guān)注那些循規(guī)蹈矩、執(zhí)著專心的學(xué)生，沒有誰會(huì)永久是天之驕子，我們要隨時(shí)準(zhǔn)備經(jīng)受更大的風(fēng)浪，這樣才有可能立于不敗之地。謹(jǐn)慎使用我們手中的法寶，時(shí)時(shí)到處為學(xué)生著想，這便是我們做一個(gè)班主任的本份。班主任工作計(jì)劃模板篇4一、引導(dǎo)原則以班級(jí)德育工作為首，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)一步解放思想，實(shí)事求是，改革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，努力提高班級(jí)德育工作水平，不絕提高學(xué)生的思想道德水平和綜合素養(yǎng)。進(jìn)一步引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生走上正確的思想道路，在各方面得以健康的發(fā)展，充足挖掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)。二、班級(jí)情況分析從上學(xué)期的各方面情況來看，本班總體還是不錯(cuò)的，班風(fēng)樂觀健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，班干部的工作本領(lǐng)有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排出少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)效率低，成績(jī)較差。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育個(gè)別學(xué)生進(jìn)步，大膽放手讓學(xué)生本身干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)，樂觀，先進(jìn)的班集體。三、實(shí)在目標(biāo)1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、鞏固良好班風(fēng)，完滿班級(jí)管理制度，凝集、挖掘班級(jí)各方力氣，提高班級(jí)整體水平。3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)緊要性，重視學(xué)法引導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。4、做好學(xué)生尤其是男生的思想工作，建立良好的新型師生關(guān)系。四、實(shí)在措施(一)連續(xù)抓好學(xué)生的思想工作(1)針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐性的談話，直到行之有效。(2)多多了解關(guān)懷學(xué)生，努力開導(dǎo)學(xué)生，盡力做好心理專家和引導(dǎo)者。(3)利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通情況，統(tǒng)一思想。(4)對(duì)一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充足調(diào)動(dòng)他們的樂觀性，鼓舞他們?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階。(5)盡量變化差生的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。(二)常規(guī)工作：(1)樂觀開展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，形成比、學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣，人人爭(zhēng)做“陽光學(xué)生”。(2)適當(dāng)調(diào)整班干部組織，定期舉辦班干部會(huì)議并做好記錄。鼓舞班干部樂觀自動(dòng)，并創(chuàng)造性得處置班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作本領(lǐng)。(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。(4)鼓舞學(xué)生樂觀參與志愿者活動(dòng)，使他們走近社會(huì)，了解社會(huì)，加強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任心和為人民服務(wù)意識(shí)。(三)學(xué)風(fēng)建設(shè)：1、常常與各門學(xué)科的任課老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作。2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合本領(lǐng)的培養(yǎng)，樂觀培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，利用班會(huì)開展形式多樣的活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽，讀書溝通會(huì)，辯論會(huì)等。4、加強(qiáng)學(xué)生早自修、午自修、晚自修等時(shí)段的自主管理。作為班主任，我會(huì)連續(xù)樂觀學(xué)習(xí)，不絕探究，多和同仁們溝通請(qǐng)教，注重班級(jí)的德育，樂觀協(xié)調(diào)各科教學(xué)，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。班主任工作計(jì)劃模板篇5一、引導(dǎo)思想：以學(xué)校德育教育的思路為引導(dǎo)，班主任的中心工作為重心，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的本領(lǐng)，樂觀探究個(gè)性培養(yǎng)的途徑。二、班級(jí)近況分析：本班本學(xué)期共有人，其中男生人，女生人。經(jīng)過去年一年的接觸，對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及各方面情況有較深的了解，絕大多數(shù)的學(xué)生在守紀(jì)方面的習(xí)慣較好，但也存在一些不足的方面。衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成還有待于提高，大多數(shù)學(xué)生不敢大膽發(fā)言，班干部不敢大膽負(fù)責(zé)，管理方法有待提高，全部這些都是本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)。三、重要工作及目標(biāo):1、通過各種途徑貫徹執(zhí)行《學(xué)校生日常行為規(guī)范》。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。3、抓好班級(jí)的紀(jì)律，重點(diǎn)做好“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。4、結(jié)合“三八”等各種節(jié)日及利用班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)和尊敬父母的教育。5、加強(qiáng)安全教育，利用晨會(huì)、集會(huì)、黑板報(bào)等形式，開展安全知識(shí)教育。在平常多深入了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，鏟除隱患，確保學(xué)生安全。6、專心做好兩操，開展有益、健康的課間活動(dòng)。7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。學(xué)校的工作離不開家長(zhǎng)的支持，譬如假日活動(dòng)收費(fèi),這些都需要家長(zhǎng)的支持。只有取得了家長(zhǎng)的信任，我們班主任的各項(xiàng)工作才略順利開展。班主任工作計(jì)劃模板篇6伴著收獲的喜悅，又是一年重新開始的時(shí)候，我將面對(duì)的是又一批面容稚嫩的孩子，我也清晰的知道他們?cè)趦赡昊蛉曛髸?huì)更成熟，我也清晰本身在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這終歸是一段的開始，從學(xué)校、家長(zhǎng)、老師或者是社會(huì)的任何一個(gè)人都希望他們能健康的成長(zhǎng)，正常的發(fā)展，不絕的超出自我，實(shí)現(xiàn)他們夢(mèng)想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)的職責(zé)和任務(wù)何其艱難!思索良久，依據(jù)高一學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和我們學(xué)校的實(shí)際情況以及自身的條件，我初步訂立出高一(11)班的學(xué)期工作計(jì)劃：一.引導(dǎo)思想：對(duì)于高一(11)班的學(xué)生，我準(zhǔn)備本著以下四個(gè)原則來執(zhí)行我的一切計(jì)劃和任務(wù)：敬重;信任;共情;關(guān)注;記得蘇聯(lián)的知名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“敬重和信任”。他認(rèn)為“盡量多的要求每一個(gè)人，也要盡可能多的敬重每一個(gè)人。在德育工作中要敬重兒童的人格，信任他們的力氣，擅長(zhǎng)發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，并以深厚的感情來對(duì)待和教育他們，要信任學(xué)生都有樂觀的一面。我們也明白，你倘若不負(fù)責(zé)任的去埋怨或者是批判或者是責(zé)罰一個(gè)學(xué)生，就是對(duì)他人格的極度不敬重和不信任，那樣的結(jié)果是換來學(xué)生對(duì)你的不敬重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑問，疑人不用”。只有在了解的基礎(chǔ)上充足的敬重和信任，才略最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。所謂“共情”是指要和學(xué)生的感覺保持相通，即樣常常換位思索，知名的教育家朱永新就講過教育要成功緊要的有兩條：一敬重二換位。只有我們常常的換位思索，我們才略明白學(xué)生在想什么，他想的對(duì)不對(duì)，他的做法是否符合他們這個(gè)年齡段的特征。我們?cè)S多老師總是喜愛用本身的眼光去看待學(xué)生的行為，來推斷是對(duì)還是錯(cuò)，其實(shí)這樣的啟程點(diǎn)一開始就是不公平的。對(duì)孩子不公平，對(duì)老師也不公平：這樣違反了人類發(fā)展的正常次序。我記得前幾天在公交車上看到一個(gè)小男孩躺在媽媽懷里撒嬌，就問他媽媽這個(gè)孩子多大了，結(jié)果得知他已經(jīng)8歲了!我很驚詫，本身記得本身8歲的時(shí)候已經(jīng)上幼兒園了，而且蒙老師的信任還做了班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)的門上的鑰匙的保管!本身那時(shí)候覺得本身已經(jīng)是個(gè)“大人”了!但是現(xiàn)在再看小孩子，他說本身已經(jīng)8歲了，在我的眼里還是那么的小，那么的可愛!我怎么也不會(huì)想到可能他的內(nèi)心已經(jīng)有了初步的“自我”意識(shí)了!所以我們班主任用情要深，還要準(zhǔn)!所謂“關(guān)注”，就是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們都知道細(xì)節(jié)決議成功，同時(shí)一個(gè)好的班級(jí)或一個(gè)好的班主任肯定要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄負(fù)責(zé)，要負(fù)責(zé)記錄下孩子的成長(zhǎng)中的每一次激動(dòng)和成功的喜悅!和孩子一起共享!二.奮斗目標(biāo)：對(duì)于高一(11)班的奮斗目標(biāo)，我還是很認(rèn)同我以前的觀念，就是要實(shí)現(xiàn)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有本領(lǐng);有計(jì)劃，有規(guī)律，有效率，有成績(jī)”。前面的“四有”是教育學(xué)生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。1、“有人格”是做人的最起碼的標(biāo)準(zhǔn);2、“有胸懷”會(huì)使我們的班級(jí)集體變得融洽，同學(xué)們之間會(huì)親如一家;3、“有教養(yǎng)”，注意，“教養(yǎng)”并不是一個(gè)特別貶義的詞，我們常常看到有人在紅燈的時(shí)候照樣橫穿公路，倘若你問他為什么?他會(huì)回答：由于沒有警察!相似他遵守交通規(guī)定是為警察遵守的。我們的學(xué)生也是如此，常常看到學(xué)生在“檢查”中寫到：我對(duì)不起老師的教育之情，對(duì)不起家長(zhǎng)的撫育之恩相似他們成天的學(xué)習(xí)是在為老師學(xué)，為家長(zhǎng)學(xué)，惋惜的是我們有很多老師看到學(xué)生以上的“檢查”，可能就以為學(xué)生真的已經(jīng)悔改了!像這樣的學(xué)生和老師都屬于沒有“教養(yǎng)”的范圍!4、那么什么是“有本領(lǐng)”呢?有的學(xué)生每次考試分?jǐn)?shù)特別高，但是到宿舍里面衣裳不會(huì)整理，襪子洗不潔凈，被子不會(huì)疊，不會(huì)唱歌，不會(huì)吟詩，不會(huì)書法，不會(huì)組織，不會(huì)演講，不懂幽默┉┉這樣的學(xué)生我覺得就是沒有本領(lǐng)，無怪乎許多高考的高分者到高校里是那么的失落，由于他們的高分低能被暴露的一覽無余;5、“有計(jì)劃”：許多學(xué)生是得過且過型，他們成天忙繁忙碌，或者無所事事，這些都是沒有計(jì)劃的表現(xiàn)，有的學(xué)生不服氣，說我有計(jì)劃，譬如明年我要考上高校，我說那是夢(mèng)想，愿望，或者是你的計(jì)劃太空洞，可操作性不強(qiáng)。所以我規(guī)定，每月的1號(hào)是全班同學(xué)訂立計(jì)劃日，每個(gè)人都要訂立出操作可行的計(jì)劃，班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要訂立一個(gè)計(jì)劃6、“有規(guī)律”：生活有規(guī)律有利于人的健康長(zhǎng)壽，學(xué)習(xí)有規(guī)律有利于成績(jī)的穩(wěn)步提高，決不能“三天捕魚兩天晾網(wǎng)”，有那么多的學(xué)生不是不聰慧，是由于做事沒有規(guī)律而揮霍了太多的時(shí)間，從而學(xué)習(xí)成績(jī)總也上不去;7、“有效率”：常?？吹接械膶W(xué)生成天繁忙，埋頭苦讀，就是不出成績(jī)，原因就在于沒有提高“效率”。三.實(shí)在措施：(一)思想行為教育方面：1、訂立班規(guī)，班訓(xùn)以及班級(jí)制度，建立崗位責(zé)任制：全班設(shè)置約莫30個(gè)崗位，包含班干部在內(nèi)共需要約莫60名學(xué)生的參加，這樣就作到了人人有事做，真正把班級(jí)當(dāng)成了本身的家庭一樣來看待，讓有些頑皮的學(xué)生有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時(shí)又可以使學(xué)生逐漸走向自主管理，真正成為本身的主人?？芍^“一箭三雕”。2、實(shí)施班級(jí)常規(guī)：為了對(duì)一些學(xué)生起到管束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個(gè)良好的后盾，我特意訂立了特別仔細(xì)的班級(jí)一日、一周及一月常規(guī)，使事情實(shí)在化、仔細(xì)化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學(xué)生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎(chǔ)。3、發(fā)揮黑板報(bào)的作用：黑板報(bào)是班級(jí)的一塊重要的陣地，要充足利用這一現(xiàn)成的武器!所以我計(jì)劃每隔一周就出一期黑板報(bào)，內(nèi)容緊密聯(lián)系班級(jí)近況以及學(xué)校的布置，讓學(xué)生無時(shí)無刻不在思想上，視覺上受到撞擊，受到教育!4、發(fā)揮主題班會(huì)的作用：除了黑板報(bào)之外，主題班會(huì)更始一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué)，起到催化劑的作用。鑒于此，我計(jì)劃每?jī)芍芨咭淮沃黝}班會(huì)，內(nèi)容也是緊密聯(lián)系本班實(shí)際情況以及學(xué)校的動(dòng)態(tài)。5、多開展一些競(jìng)賽活動(dòng)：其目的一是為了磨練學(xué)生的本領(lǐng)，另一方面也加強(qiáng)了學(xué)生的集體主義感。加強(qiáng)學(xué)生間的凝集力。6、確定每周的主題，提高本領(lǐng)：如“高效學(xué)習(xí)周”，“治病救人周”，“開拓胸懷周”等等，借以來加強(qiáng)學(xué)生各方面的本領(lǐng)。(二)學(xué)習(xí)方面：在學(xué)習(xí)方面，我同樣也訂立出了“四有”班訓(xùn)：有計(jì)劃，有規(guī)律，有效率，有成績(jī)!實(shí)在做法如：1、每月每周每天都要訂立出本身學(xué)習(xí)的計(jì)劃。2、每天早晨依照班級(jí)規(guī)定讀書。3、每天抽出5分鐘時(shí)間練字。4、常常開展一些競(jìng)賽如“高效學(xué)習(xí)競(jìng)賽”，“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”，“法制知識(shí)競(jìng)賽”，借以來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。5、其他的很多方法見班級(jí)常規(guī)。(三)分組協(xié)作制：紀(jì)律小組4人，負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律;衛(wèi)生小組4人，男女生宿舍各一人，教室和保管區(qū)也各一人;班級(jí)活動(dòng)小組4人，負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)集體活動(dòng)，每周一次，活動(dòng)的形式不限，只要是班級(jí)的集體活動(dòng)以及樂觀健康向上即可，包含過生日;主題班會(huì)小組4人，負(fù)責(zé)每2周一次的主題班會(huì)，要精彩，包含體育委員，文娛委員;學(xué)習(xí)小組4人，負(fù)責(zé)隨時(shí)調(diào)整大家的學(xué)習(xí)狀態(tài);宣傳小組4人，負(fù)責(zé)每月一期的黑板報(bào)的計(jì)劃訂立以及執(zhí)行;團(tuán)委1人，團(tuán)委書記;班委2人，2個(gè)班長(zhǎng);(四)每天自?。喊辔⒅等罩贫龋刻煊涗浿等沼涗?，每個(gè)學(xué)生每天寫自省。我信任，只要專心，一切皆有可能!班主任工作計(jì)劃模板篇7隨著新一學(xué)年來臨，我們?cè)俅芜M(jìn)入了緊張而又有秩序的工作與學(xué)習(xí)中來。而我又再一次的成為一名班主任。班主任是一個(gè)班的指揮官，班主任工作的好壞直接影響著班級(jí)乃至學(xué)校的工作開展。做為一名班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生“管如嚴(yán)父，愛如慈母，親如伙伴”。讓每一位學(xué)生都得到盡可能的全面發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有新的氣息，特訂立以下計(jì)劃：一、班級(jí)簡(jiǎn)析本班共計(jì)學(xué)生65名，其中男同學(xué)35人，女同學(xué)30人。重要是原來的四(1)班學(xué)生59人，和新來的6名轉(zhuǎn)校以及外地生。據(jù)以前對(duì)這班了解，本班中有近五分之一的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣極差。這些人上課不專心聽，下課作業(yè)不做，基本上又是遠(yuǎn)路生，一放學(xué)就要坐車回家。他們知道老師拿他們沒什么方法，因此做作業(yè)老是拖延時(shí)間。新來的6名轉(zhuǎn)校生以及外地生，經(jīng)過這段時(shí)間的了解，近四個(gè)是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生。同時(shí)，本班學(xué)生特別喜愛講空話，自制本領(lǐng)差，尤其是幾個(gè)男生文明行為方面做得很差，總是動(dòng)不動(dòng)跟別人吵嘴，干架。整個(gè)班級(jí)缺少凝集力，集體主義意識(shí)淡薄。二、工作重點(diǎn)1、確定班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)是班集體的夢(mèng)想和前進(jìn)的方向。因此，我爭(zhēng)取做到每天在晨間談話時(shí)確定本班一天乃至一學(xué)期的總目標(biāo)。每天與對(duì)學(xué)生對(duì)話的方式加強(qiáng)班集體的奮斗目標(biāo)。2、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。針對(duì)本班學(xué)生上課不認(rèn)真聽，作業(yè)不專心做，行為方面不端正等這幾方面。確定“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”班風(fēng)，讓正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響，制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。3、努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。后進(jìn)生是班級(jí)這幅美麗的畫中昏暗的幾筆。如何做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是值得我們共同努力的。我把后進(jìn)生的位子在不影響別的學(xué)生的情況下排成排，旁邊坐著優(yōu)秀生。讓優(yōu)秀生來監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)，同時(shí)也幫忙后進(jìn)生能更好的學(xué)習(xí)。接著我重視每一位后進(jìn)生的作業(yè)反饋情況，每次作業(yè)和訂正都面批面改，不讓其掉一節(jié)課。然后在課堂中觀注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，他們一舉手就讓他們發(fā)言。培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。同時(shí)加強(qiáng)后進(jìn)生的心理變動(dòng)，不讓其妄自菲薄。4、班級(jí)管理細(xì)致化、民主化。有句話說：抓在細(xì)小處，落在實(shí)效中。班主任工作要細(xì)致入微，在細(xì)小的基礎(chǔ)上，我動(dòng)用班級(jí)中大部分同學(xué)。創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充足調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的樂觀性。在班級(jí)內(nèi)有班長(zhǎng)，有紀(jì)律委員等這些班干部。也有負(fù)責(zé)包干區(qū)的區(qū)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)關(guān)燈的燈長(zhǎng)，負(fù)責(zé)關(guān)窗的窗長(zhǎng)等。動(dòng)用完可能的學(xué)生，讓每一位學(xué)生參加到班級(jí)的管理中。5、培養(yǎng)和健全一批團(tuán)結(jié)的班干部。班干部是一個(gè)班級(jí)的緊要構(gòu)成部分，他們是班級(jí)核心。有了這個(gè)核心，才略帶到全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體的奮斗目標(biāo)。常常召開班干部工作會(huì)議。引導(dǎo)他們的工作方法，提高他們的工作本領(lǐng)。共同建設(shè)好班級(jí)。6、做好與家長(zhǎng)的溝通與溝通工作，更好為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。三、工作布置：九月：1、報(bào)名注冊(cè)2、清掃班級(jí)及公共場(chǎng)所衛(wèi)生3、了解學(xué)生暑期生活，書面小結(jié)4、加強(qiáng)期初的行為規(guī)范教育5、慶祝老師節(jié)6、選拔人才，參與大隊(duì)干部競(jìng)選7、刊出班報(bào)、校報(bào)8、開展安全教育月活動(dòng)9、推普周活動(dòng)加強(qiáng)普通話教育10、布置教室環(huán)境十月：1、慶祝國(guó)慶黑板報(bào)競(jìng)賽2、老人節(jié)慰問活動(dòng)3、建隊(duì)節(jié)活動(dòng)4、班報(bào)刊出5、街道學(xué)校生運(yùn)動(dòng)會(huì)6、迎寧波市第二批學(xué)校生行為規(guī)范示范學(xué)校檢查十一月：1、家長(zhǎng)會(huì)2、主題隊(duì)會(huì)3、班報(bào)刊出十二月：1、踢毽子競(jìng)賽2、計(jì)算過關(guān)3、迎元旦校詩歌朗誦競(jìng)賽4、班報(bào)、校報(bào)刊出一月：1、復(fù)習(xí)，做好學(xué)生的思想工作3、布置寒假生活班主任工作計(jì)劃模板篇8一、引導(dǎo)思想：以學(xué)校德育教育的思路為引導(dǎo)，遵從“質(zhì)量是育才雙語發(fā)展的基礎(chǔ)，特色是育才雙語發(fā)展的生命，創(chuàng)新是育才雙語發(fā)展的源泉，服務(wù)是育才雙語發(fā)展的保障”的基本定位，依據(jù)我校以責(zé)任為核心的學(xué)校價(jià)值觀的構(gòu)建，突出“崗位責(zé)任”意識(shí)，樂觀探究班級(jí)能本化管理新思路。結(jié)合二班級(jí)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，以人為本，面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素養(yǎng)教育。努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神的一代新人。二、班級(jí)情況分析：本班共有學(xué)生40人，其中男生23人，女生17人。這些孩子都聰慧活潑，頑皮可愛，有很強(qiáng)的可塑性;經(jīng)過一學(xué)期的在校學(xué)習(xí)，孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在本學(xué)期，我將連續(xù)把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及建設(shè)良好的班集體作為重要目標(biāo)。三、重要工作及目標(biāo)：作為一名班主任，創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作真是一種挑戰(zhàn)。只有虛心向老老師學(xué)習(xí)，不絕的積累才略勝任這項(xiàng)工作。我訂立班主任工作目標(biāo)如下:(一)深化能本崗位管理，探究管理新模式確立低班級(jí)崗位能本管理發(fā)展目標(biāo)總體目標(biāo)：初步養(yǎng)成參加各崗位管理的意識(shí)，能在老師的引導(dǎo)下參加各個(gè)崗位的管理，初步培養(yǎng)