幼兒園老師對家長會培訓(xùn)心得體會（16篇）

幼兒園老師對家長會培訓(xùn)心得體會（匯總16篇）通過寫培訓(xùn)心得體會，我們可以更好地記錄和回顧所學(xué)的學(xué)問和閱歷。下面是一些關(guān)于寫培訓(xùn)心得體會的范文，希望能給大家在寫作時供應(yīng)一些參考和指導(dǎo)。

幼兒園老師培訓(xùn)心得體會

很興奮這次能參與到李杰老師為期一天的培訓(xùn)，現(xiàn)在將培訓(xùn)心得與大家共享，如有什么地方共享不周，歡迎大家給出自己的見解。記得那天早上的培訓(xùn)中，我印象最深的便是目標(biāo)的分解與實施，現(xiàn)在想共享一下目標(biāo)的重要意義。

個人覺得一個合格且合理的目標(biāo)至少應(yīng)當(dāng)滿意一下六個條件：

第一，詳細(xì)的；

其次，可以量化的；

第三，能夠?qū)崿F(xiàn)的；

第四，注意結(jié)果的；

第五，有時間期限的；

第六，有嘉獎和懲處。假如將上述六個條件再作簡化，有效目標(biāo)的核心條件只有兩個：

第一，量化；

其次，時間限制。假如某一目標(biāo)能用數(shù)字來描述，則盡可能的去用精確的數(shù)字來描述。而時間限制則是指任何目標(biāo)都必需限定什么時候完成，可詳細(xì)到某年某月，甚至是某日某時某分。只有這樣子我們才會有為之奮斗的動力。在此想共享一個簡潔的事例。最近幾天是秋季招生的旺季，每一個分校都在如火如土的進(jìn)行著宣揚(yáng)和招生，當(dāng)然我們七里河校區(qū)也不例外，大家在秦校長的帶領(lǐng)下進(jìn)行著驚慌的宣揚(yáng)工作，在每次外出宣揚(yáng)的時候，我們都會分組和劃分路途，并且給每個小組安排任務(wù)，即：每組每個人至少要收集到兩個有效數(shù)據(jù)，包括姓名、學(xué)校、年級及家長的聯(lián)系方式。

這充分的說明白我們已經(jīng)確定了目標(biāo)，并且已經(jīng)細(xì)化了任務(wù)，即把任務(wù)安排到了個人的身上，同時也有時間的限制。我們在外出宣揚(yáng)的時候也都會很主動的去給學(xué)生講解，可是，與此同時，我留意到一個很小的細(xì)微環(huán)節(jié)，我們每次在完成任務(wù)后便很難超越任務(wù)量。細(xì)致的想了想可能是由于大家在完成任務(wù)后心里有肯定的松懈吧！當(dāng)然這只是我個人的見解。我在想可不行以我們在制定一個目標(biāo)的時候略微的超出一下我們的實力范圍，這樣我們是不是會有更大的收獲呢？或許，在后期的招生中，我們可以嘗試一下！在這個目標(biāo)的確定中，個人覺得唯一美中不足的是沒有嘉獎和懲處制度，即假如我們小組超額完成會得到怎樣的嘉獎，如我們小組沒有完成任務(wù)則會受到怎樣的懲處。希望子啊后期目標(biāo)的制定中可以考慮將嘉獎和懲處的制度加入目標(biāo)中，或許，這樣子我們在完成任務(wù)的過程中驅(qū)動力會更大。而且，我們在這個目標(biāo)的實現(xiàn)過程中也是遵守了目標(biāo)實現(xiàn)的關(guān)鍵即目標(biāo)層層分解法，我們將目標(biāo)分解到了個人身上。

當(dāng)人們的行動有明確的目標(biāo)，并且把自己的行動與目標(biāo)不斷加以比照，清晰地知道自己的進(jìn)行速度和與目標(biāo)相距的距離時，行動的動機(jī)就會得到維持和加強(qiáng)，人就會自覺地克服一切困難，努力達(dá)到目標(biāo)。即我們在接收李杰老師培訓(xùn)后大家常常說的我們誓死完成目標(biāo)。

在下午的愛情和婚姻的培訓(xùn)中，信任大家可能更多的關(guān)注如何讓自己嫁得好吧？作為全校唯一個男士的我，在剛剛起先的培訓(xùn)中，我用了這樣一句話來回答李杰老師提問的何為愛情這個問題。所謂愛情就是和自己愛的人相濡以沫，和不愛的人相忘于江湖?；蛟S，由于我的年齡小以及社會經(jīng)驗還很淺，同時也是受了好多電視劇和電影的影響。認(rèn)為全部的愛情都是美妙的，在結(jié)局時王子和他的公主都過上了美妙的生活。目前個人覺得自己的年齡還小，不焦急找女摯友，覺得單身的生活特殊美妙，至少在現(xiàn)階段我屬于一人吃飽，全家不餓的狀況。

培訓(xùn)家長會心得體會幼兒園

作為一名幼兒園老師，我們不僅須要對孩子的教化進(jìn)行深化的探討，還須要重視家長的教化，因為教化是孩子生命中最重要的部分。而為了讓家長更好地參加孩子的教化，很多幼兒園都會實行家長會，我近日參與了我所教授幼兒園的家長會，收獲頗豐。

其次段：家長會的主題與內(nèi)容。

這次家長會的主題是“培訓(xùn)家長”，會持續(xù)了整整三個小時，包含了如何輔導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)，如何陶冶孩子的性格，如何識別孩子不正常的行為以及如何和孩子建立良好的關(guān)系等多個方面的內(nèi)容。講解內(nèi)容詳盡，讓我和其他家長受益匪淺。

第三段：家長會給我的啟示。

1.家庭教化特別重要。

家長和老師一樣應(yīng)當(dāng)相識到家庭教化的重要性，家庭教化關(guān)系到孩子的成長環(huán)境，同時也是孩子性格養(yǎng)成的重要來源?？隙ㄒ獙⒑⒆訌男〉囊恍┝?xí)慣養(yǎng)成，道德事務(wù)的發(fā)生進(jìn)行家庭輔導(dǎo)。

2.發(fā)掘孩子的優(yōu)點。

孩子是有自己的特長和優(yōu)點的，家長須要從中進(jìn)行發(fā)掘，不須要單純追求高分成果。通過這種方法，孩子自信念和成就感會得到更好的提升，同時也能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。

3.溝通是解決問題的有效方式。

家長和孩子之間多溝通是解決問題的最有效方式。不要因為沖突不斷地加深，應(yīng)當(dāng)主動嘗試去化解沖突。當(dāng)然，溝通的方式也是有技巧的，要學(xué)會和孩子適當(dāng)?shù)臏贤ㄕZ言。

第四段：家長會的意義。

家長會是加強(qiáng)家庭教化、提高教化質(zhì)量的一種途徑。通過家長會，家長能夠?qū)τ變旱慕袒癄顩r有更加深化的了解，同時也是一種相互溝通和學(xué)習(xí)的平臺。對于幼兒園來說，家長會是與家進(jìn)步行溝通聯(lián)系的重要途徑，可以了解家長對于學(xué)校工作的看法和建議。

第五段：結(jié)語。

一次特別有意義的家長會讓我深刻相識到家長和老師是孩子人生中的最重要的兩個人，對于幼兒園教化的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。家長和老師須要秉持合作、互信、關(guān)切、共同發(fā)展的精神，共同努力幫助孩子成長。同時我也相識到，作為一位老師，要不斷提高自己的教化水平和教化理念，才能夠更好地為孩子教化服務(wù)。

幼兒園老師培訓(xùn)心得體會

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間為期十五天的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。我是一名剛剛踏上老師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)的期間我每天的感覺是歡樂而又充溢的，因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。

這次培訓(xùn)的課程是經(jīng)過細(xì)心的支配，整個過程緊湊、周全。主要有鄒桂芬老師的《愛獻(xiàn)深山終不悔》的報告、江蘇揚(yáng)州市總園長沐文楊老師的《.幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、舒榮副教授的《幼兒老師職業(yè)道德規(guī)范與專業(yè)成長》、張斌科長關(guān)于學(xué)前幼兒的發(fā)展與重點工作，王海燕園長的《五大領(lǐng)域教化活動設(shè)計與組織》等專題講座，還有幼兒舞蹈，幼兒簡筆畫，幼兒塑身操，幼兒歌曲彈唱等一些專業(yè)技能的培訓(xùn)，以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家共享一下。

一、對幼兒園的保教結(jié)合教化特點有了很全新的相識與理解。

二、明確了幼兒老師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法。

許多人認(rèn)為，幼兒老師不過就是哄哄孩子，學(xué)問含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述許多人中的一員。可當(dāng)自己真正成為一名幼兒老師時，才驚異的發(fā)覺：我這個專業(yè)的師范院校畢業(yè)生，竟然不是一個合格的專業(yè)幼兒老師。反思與迷茫中，江蘇揚(yáng)州市總園長沐文楊老師的一番指引讓我找到了前進(jìn)的方向：成長為一名專業(yè)的幼兒老師首先必需樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教化觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，同等對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，擅長接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，駕馭多元的學(xué)習(xí)方法、擅長適時合理的策劃、組織、實施活動。最終，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí)，擅長總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。

三、

作為我們幼兒園的小班班主任,我深知責(zé)任重大。總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問。在今后的工作和生活中我會不斷努力，為農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的光和熱。

幼兒園老師培訓(xùn)心得體會

培訓(xùn)是增進(jìn)個人技能的一個特別好的方法，那么幼兒園老師參與完培訓(xùn)后，相關(guān)的心得體會要怎么寫呢？接下來是我為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！幼兒園老師培訓(xùn)心得體會一。

這幾天，我有幸參與了“國培”——幼兒老師培訓(xùn)，傾聽了多位專家的講座，收獲之大可謂無言語表。

開班的學(xué)員互動，讓我們這批來自全省各地的老師一下子熟識起來，很快地建立起培訓(xùn)班學(xué)員的同學(xué)情，充分感受到集體的暖和。

我既不是教研員也不是進(jìn)修學(xué)校的老師，沒有搞培訓(xùn)工作的閱歷與體會，這學(xué)期依據(jù)工作須要分管鄉(xiāng)學(xué)前辦的工作，充分發(fā)揮鄉(xiāng)中心幼兒園對農(nóng)村。

教學(xué)。

點的輻射作用，也就是說除了搞好鄉(xiāng)的各項工作，還要常常性地開展農(nóng)村幼兒老師的培訓(xùn)工作，所以這次培訓(xùn)不僅僅給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會，更是我以后工作的“剛好雨”。

袁愛玲老師的《新時期幼兒園老師的專業(yè)發(fā)展講座》，張向葵老師的《幼兒身心發(fā)展特點與“指導(dǎo)綱要”落實》更是精彩。要讓自己成為一位“優(yōu)秀老師”，不僅僅要具備過硬的老師的專業(yè)學(xué)問與教化教學(xué)實力，還必需走近孩子，學(xué)會傾聽孩子的心聲，一個酷愛兒童、擅長理解兒童的老師才會真正成為孩子心中的好老師。

富有實踐閱歷的溫向娟、張愛君、張巖等幾位老師分別作了《優(yōu)秀活動案例展示》，對我以后的教研工作頗有指導(dǎo)意義，我深受啟發(fā)。平常，我們許多老師撰寫教化教學(xué)案例，總是局限在某個教學(xué)活動之中，現(xiàn)在我明白了：教化教學(xué)案例的來源包括教學(xué)現(xiàn)場的故事、生活活動現(xiàn)場的故事、區(qū)域活動現(xiàn)場的故事、嬉戲活動現(xiàn)場的故事，這就說明幼兒園值得我們分析、反思的案例許多，在于老師細(xì)致的視察、分析，如何全方位地去提高自己分析問題、解決問題的實力。

總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺，我特別教化局給我這次培訓(xùn)機(jī)會，我將把這種感謝之情化為一種工作動力，把所學(xué)到的學(xué)問與感悟運(yùn)用到以后的培訓(xùn)和教研工作中去，為我鄉(xiāng)的幼教事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三天的幼兒園老師培訓(xùn)，我有幸參加其中，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了很多幼兒園骨干老師的課，并進(jìn)行溝通與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教化觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新實力得到提升。

社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教化的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園老師之路該如何走？作為老師又該如何做？面對這場深刻而全方位的教化改革，我們須要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們老師教化教學(xué)的生命力所在。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教化，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教化觀念，面對發(fā)展的時代，面對改變的孩子，教化須要不斷更新，教化須要探討型的老師，只有不斷地探討教化教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教化教學(xué)素養(yǎng)。

這次基層幼兒園老師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教化教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教化理論。

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教化科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教化科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

幼兒園教化工作應(yīng)當(dāng)堅持體、智、德、美諸方面的教化相互滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注意個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒特性健康發(fā)展。幼兒教化要面對全體幼兒，酷愛幼兒，堅持主動激勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教化內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教化手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教化相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供應(yīng)活動和表現(xiàn)實力的機(jī)會與條件。以嬉戲為基本活動，寓教化于各項活動中。

老師的職業(yè)是相通的，酷愛事業(yè)，酷愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我愛護(hù)實力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好仿照，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛，要因可愛而漂亮動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教化，從思想上、品質(zhì)上賜予滲透影響，教化他們使他們是非概念清楚，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們主動樂觀開朗，實事求是使他們誠懇，幼兒老師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最美妙，最公正，最無私的愛。

二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個人實力。

這次的培訓(xùn)還給我們支配了縣幼兒園部分骨干老師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。

康東芳老師的體育教化示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡潔的一張報紙搖身一變就成了很好的教化資源，成了孩子們嬉戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙競賽，一會兒把報紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學(xué)都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)プ屑?xì)探討與學(xué)習(xí)。

白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教化實踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有許多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài)。

通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教化思想、教化理念。先進(jìn)的教化思想、理念是我們基層幼兒老師必需思索的問題。在活動中，教化思想干脆促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時確定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是"我該如何教"，而忽視了"幼兒如何去學(xué)"的問題。其實作為幼兒老師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探究。有人說過：開展好一次活動，不僅是學(xué)問信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如老師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的心情也不會特殊高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感體現(xiàn)是特別重要的，這干脆影響到了活動的勝利與否。

三天的幼兒老師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財寶。牛頓曾經(jīng)說過："我之所以勝利是因為我站在了巨人的肩膀上。"這些勝利的閱歷為我今后的教化教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。

其次次老師培訓(xùn)是由山西安文理學(xué)院師范院校李新洲老師為我們主講的，主要從幼兒老師職業(yè)道德的方向、核心等各個方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)地列舉了許多身邊的事例，真是有形有色。

經(jīng)過一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾給予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教化中的一點一滴將干脆影響到一個孩子的將來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教化言行，努力諦視自己的教化行為，才有可能更新自己的教化觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

有人說：一個人常常有什么樣的行為，就會有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的看法，有什么樣的看法，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個意義上說，老師對孩子的作用就象國王一樣宏大。

幼兒期是孩子品德形成的最佳時期。無論從任何意義上講，父母都必需擔(dān)當(dāng)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。老師作為專職工作者，對幼兒德育有不行推卸的責(zé)任。但在平常父母和老師都只注意幼兒道德認(rèn)知的培育，而忽視了幼兒道德行為的培育。認(rèn)知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。

二十一世紀(jì)要求青少年要有廣袤的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教化已不再是單純地對幼兒進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動，培育幼兒誠懇、英勇、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會共處、學(xué)會憐憫、學(xué)會關(guān)切、學(xué)會競爭、學(xué)會分清是非、正確處理各種沖突，形成相互協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時代發(fā)展。

在幼兒園常常運(yùn)用勸服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把肯定的思想、相識或觀念給予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用才智和閱歷與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的相識，用意動搖，不堅固。

本次培訓(xùn)使我從新相識了幼兒，傳統(tǒng)的教化觀，把幼兒當(dāng)作一個接納學(xué)問的“容器”，一個被動的接受者。隨著教化觀的不斷變更，幼兒的一個自主的、又實力的學(xué)習(xí)者的觀點，被我們漸漸認(rèn)可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個學(xué)習(xí)者，而是一個有實力的思索者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨特的解決問題的實力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)建力！從新相識幼兒：從一個“容器”到有實力的學(xué)習(xí)者，到有實力的思索者，在這一過程中我獲得了更多更好的教化靈感和教化才智。

培訓(xùn)家長會心得體會幼兒園

第一段，引言：

作為一個家長，我們參與幼兒園的家長會，不僅僅是為了了解孩子在幼兒園里的表現(xiàn)，更是為了更好的與老師和學(xué)校溝通，達(dá)到更好的教化效果。在這里，我想共享一下自己參與家長會的經(jīng)驗和心得體會。

其次段，家長會是了解孩子表現(xiàn)的良好途徑：

本著主動的看法，在參與家長會時，我們首先關(guān)注的是孩子在幼兒園的表現(xiàn)。老師用簡潔明白的語言，具體介紹孩子的學(xué)習(xí)成果、表現(xiàn)，甚至還供應(yīng)了具體的數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)讓我們深化了解到孩子在幼兒園所學(xué)的學(xué)問和技能，更好地了解孩子的優(yōu)點和缺點，進(jìn)而加強(qiáng)與孩子的互動和溝通。

第三段，家長會是了解幼兒園教學(xué)和管理的重要手段：

家長會不僅僅是了解孩子表現(xiàn)的途徑，它還是我們了解幼兒園教學(xué)和管理的重要手段。在家長會上，我們可以傾聽老師們對于幼兒教化的教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)成效的具體介紹，讓我們深化了解幼兒園的教學(xué)工作，促進(jìn)我們更好地與老師、學(xué)校溝通，改進(jìn)幼兒教化中存在的問題。

第四段，家長會是增進(jìn)親子關(guān)系的機(jī)會：

在家長會上，我們家長通過溝通，疏通心理，暢所欲言，使我們更能夠深化地了解家長們的心態(tài)和看法，發(fā)覺問題和提出建議，同時，也是增進(jìn)親子之間的溝通和溝通的機(jī)會。解決了家庭關(guān)系和孩子教化中的困惑，孩子們也會感受到家長們的愛和關(guān)切，這樣也會對孩子提高自信念和主動性有很大幫助。

第五段，總結(jié)：

總結(jié)一下，幼兒園家長會是增進(jìn)教化質(zhì)量、促進(jìn)家庭教化和強(qiáng)化家校合作的重要途徑。通過家長會，我們可以更全面、深化地了解孩子在幼兒園的狀況，并與老師和其它家長相互溝通，綜合各方面的看法，促進(jìn)教化教學(xué)工作的改進(jìn)和提高。同時，家長會也是增進(jìn)家庭和諧、促進(jìn)孩子健康成長的重要機(jī)會，這個平臺可以更好的讓我們家長、幼兒園和孩子之間互通有無，成為了幼兒園教化最好的紐帶。

幼兒園老師培訓(xùn)心得體會

8月29日-31日，我接受了為期3天的新任老師適崗培訓(xùn)，總結(jié)此次培訓(xùn)的點點滴滴，不由地感慨萬千??仍記得開班儀式上學(xué)員們的情景，仍記得兩位主講老師培訓(xùn)時對我們的諄諄訓(xùn)誨，但是更令我難以忘懷的是與全縣新老師一起研討、學(xué)習(xí)的情景。在這期間，我仔細(xì)地傾聽了專家的講座，吸取了多位優(yōu)秀老師的先進(jìn)閱歷以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等，經(jīng)過三天的培訓(xùn)，真正讓我體會到了——潛力無限，歡樂無限。不虛此行。

我們這期培訓(xùn)班200多人，大家都來自全縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，簡短的開班典禮后，驚慌的學(xué)習(xí)就起先了。作為學(xué)生學(xué)習(xí)我特別珍惜這樣的機(jī)會，這里全新教化理念的應(yīng)用使我深受振動。

第一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機(jī)會，把握了許多先進(jìn)的教化理念與方法，可謂受益許多。

在學(xué)習(xí)中，我傾聽了教授專家的報告講座，學(xué)習(xí)了許多理論學(xué)問，也獲得了許多新的理念。專家激勵我們青年老師要擅長發(fā)覺、擅長反思。要求我們做高素養(yǎng)的老師，做有品位的老師。專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論與實踐相互聯(lián)系的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精華、理論的精華。

聽了講座后，我更加酷愛教化事業(yè)，酷愛每一個學(xué)生，我進(jìn)一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。給我們上《老師職業(yè)規(guī)劃與專業(yè)成長》的唐添翼老師在講座中給我們說過這樣一段話讓我印象深刻，“老師即使退休了，或者不當(dāng)老師了，絲毫不阻礙其學(xué)生對他的恒久的敬重，也不影響他本人對所從事過的這一事業(yè)的美妙、勞動成果的美妙回憶。”這句話我在我的教學(xué)生涯里已體會過許多次，老師的華蜜是無限性的。

老師的語言藝術(shù)也尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性也不容忽視，由于學(xué)生都活潑好動，須要好玩的東西來吸引他們，帶好玩味性的語言更能吸引他們的留意力，學(xué)生的留意力集中了，才能更好地進(jìn)行教化教學(xué)。課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)也至關(guān)重要，老師要擅長提問，但應(yīng)提有針對性的題目，同時還要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生提出自己的題目，并且，老師還教會了我們對有效教學(xué)的設(shè)計，以學(xué)習(xí)者為中心，而不是以老師和學(xué)科為中心；教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生的活動，關(guān)注目標(biāo)與學(xué)習(xí)成果之間的關(guān)系。

通過這三天的學(xué)習(xí)，我意識到學(xué)無止境的真正含義。在以后的教化教學(xué)工作中，我會在關(guān)注他們學(xué)習(xí)成果的同時也逐步了解學(xué)生的個人愛好，幫助他們彰顯特性。這樣學(xué)生就有了學(xué)習(xí)動力，知道所學(xué)的學(xué)問對自己的將來有大的幫助，不斷收到自己進(jìn)步的反饋，并擁有接著改進(jìn)的機(jī)會。“感人心者，莫大于情”我們都在努力建立良好的師生關(guān)系，但前提是我們要愛學(xué)生，沒有愛就沒有教化，更談不上有效教學(xué)和高效課堂了。因此，我們要讓愛在心中流淌，流向?qū)W生的心靈深處，要學(xué)會與學(xué)生做摯友。

這次為我們授課的老師們的敬業(yè)精神和仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法使學(xué)員受到劇烈的震撼。這次培訓(xùn)時間說短不短，授課老師不僅對學(xué)習(xí)的內(nèi)容爛熟于心，對學(xué)員提出任何問題都能進(jìn)行耐性細(xì)致的解答。在計算機(jī)學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)問更新的速度異樣快速，沒有培訓(xùn)前細(xì)心充分的備課也就不行能有教學(xué)過程中的駕輕就熟！我們學(xué)員從授課老師從容駕馭這一領(lǐng)域?qū)W科學(xué)問的講授中，也隱隱看到了她們在這次培訓(xùn)前為該培訓(xùn)能夠高效率地完成進(jìn)行研討和打算而勞碌的身影。

1：悉心傾聽，充溢自我。

這么大的培訓(xùn)班的培訓(xùn)授課一般說來是不好限制的。由于授課老師培訓(xùn)前的細(xì)心打算和培訓(xùn)中的精彩講授，全部培訓(xùn)學(xué)員都被吸引，課上聽講出乎預(yù)料的仔細(xì)和專心，沒有人在下面閑聊，沒有人在玩網(wǎng)絡(luò)嬉戲，這在以往類似的培訓(xùn)中是不行想象的！學(xué)員們抓緊課上的分秒時間去捕獲新的學(xué)問和信息，不放過老師帶來的每一個能讓自己提高的要點。

2：思維活躍，問題不斷。

學(xué)員在授課過程中思維保持活躍狀態(tài)，老師的正常講授經(jīng)常被學(xué)員各種各樣的隨時產(chǎn)生珠想法所中斷，老師不僅不厭煩，相反還激勵學(xué)員隨時提出各種問題和想法，然后與學(xué)員一同商議解決。授課老師營造的這種師生同等的探究問題的課堂氛圍，使學(xué)員思維活躍，收獲頗豐。

3：意猶未盡，期盼明天。

隨著培訓(xùn)結(jié)束日期的接近，學(xué)員表現(xiàn)出越來越劇烈的意猶未盡，他（她）們抓緊一切時間與不同地區(qū)的學(xué)員溝通，并同時留下各種聯(lián)系方式，期盼日后能有更多更好的溝通。

培訓(xùn)時間是短暫的，在培訓(xùn)中建立的濃濃的同學(xué)情，師生情，一幕幕學(xué)習(xí)時的美妙情景深深印在我的腦海里，留下了永久的回憶，感謝學(xué)院各位老師的諄諄教育，希望以后還有機(jī)會再向你們學(xué)習(xí)，還有機(jī)會請教，再次共享學(xué)習(xí)的歡樂。

此外，我會把我在培訓(xùn)中的所學(xué)，所思，所感，所悟帶回我的學(xué)校，讓我的學(xué)生，我的同事，我的領(lǐng)導(dǎo)都能感受最前沿的教化改革的理念。教化之路，越走越寬?！奥仿?，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

幼兒園老師培訓(xùn)心得體會

老師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師簡單，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點體會

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教化的本質(zhì)是培育人的社會屬性，教化的價值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教化觀。創(chuàng)新老師教化觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以老師為中心、以傳授學(xué)問為主要目的的傳統(tǒng)教化觀，形成以培育學(xué)生實力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教化觀；變更嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探究、生動活潑的課堂氛圍；激勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建性解決問題的欲望；敬重學(xué)生特性，擅長發(fā)覺和愛護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，敬重學(xué)生人格，以寬容、愛護(hù)、主動的看法對待學(xué)生；注意實踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教化中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是老師思想上重學(xué)問輕實踐造成的。一個高校物理老師不會修簡潔的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動延長到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，變更封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受詳細(xì)而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其新奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)覺問題、解決問題。

要實施創(chuàng)新教化理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：

（１）有豐富的學(xué)問結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮創(chuàng)建性的基本保證。

（２）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。

（３）有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的贊許以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱忱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的學(xué)問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

能否成為一個好老師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教化無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培育老師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，激勵老師為神圣的教化事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正值欲念，達(dá)到超我的境界。倘如不抓住老師敬業(yè)精神的培育，素養(yǎng)教化就可能是空中樓閣，只有培育出良好的老師敬業(yè)精神才能把素養(yǎng)教化落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力供應(yīng)一切所必需的條件，使每個老師忠誠于黨的教化事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，老師的教化觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較簡單調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素養(yǎng)教化的前列，成為合格老師。

勝利教化認(rèn)為，教化面對的是人，培育的是社會須要的人。每一個學(xué)生都有勝利的潛能，都有勝利的愿望和須要。通過教化，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得勝利，取得發(fā)展。勝利教化強(qiáng)調(diào)，通過教化的改善，促使學(xué)生獲得多方面的勝利，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教化的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的勝利者，從額為其成為社會的勝利者做好基礎(chǔ)素養(yǎng)的打算。

勝利教化既有改革教化目標(biāo)的意義，又有改革教化方法的意義。改革教化目標(biāo)的意義在于：教化的本職任務(wù)、老師的本職任務(wù)原本就應(yīng)當(dāng)為社會培育勝利者，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。勝利教化把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制作為培育目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)須要服務(wù)。改革教化方法的意義在于：變更傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教化，通過老師創(chuàng)建勝利機(jī)會，學(xué)生主動參加的活動方式，使學(xué)生產(chǎn)生勝利體驗，變更消極的自我概念，主動內(nèi)化教化要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展特性。

幼兒園老師培訓(xùn)心得體會

20xx年6月22日—20xx年7月20日很榮幸的`參與了市教化局組織的骨干老師培訓(xùn)。經(jīng)過教化局短短的幾天培訓(xùn)。我想我們每位老師都有不一樣的收獲和感悟。對于我個人而言，我認(rèn)為此次培訓(xùn)班舉辦的非常有好處，非常有必要。因為它不僅僅讓我充溢了更多的理論學(xué)問，更讓我開闊了視野、解放了思想、打動了內(nèi)心。無論是哪位園長講課，都是細(xì)心打算的。每一堂課，每一個領(lǐng)域的資料，都讓我有所感動和收獲。很多感受是不能用言語表達(dá)的?？偟膩碚f，每位老師以樸實無華語言為我們授課解惑，對我們來說，是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。

在教化局學(xué)習(xí)的每一天，我都被濃烈的學(xué)習(xí)氛圍包圍著，吸引著。老師們高度集中的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。我為我能來參與此次培訓(xùn)感動到慶幸，我為我能在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)各大園長的優(yōu)點和教學(xué)閱歷感到慶幸。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我專心采擷著他們。其實人生好比馬拉松，而不是百米沖刺。考驗的是人的耐力和毅力。所以應(yīng)對幼兒我們應(yīng)具備的教化觀是全面性，整體性，課程要生活化，嬉戲化。同時要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和愛好。敬重幼兒的個體差異，切記不用一把尺子衡量全部孩子。重視家園共育的同時要把幼兒教化作為終身教化。各大幼兒園應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)《綱要》和指南中對幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展要求實施教學(xué)活動。

透過此次培訓(xùn)，我懂得了在任何的時候也不要急于給幼兒打不及格的分?jǐn)?shù)，因為，勝利的快樂是一種巨大的能量，它能夠促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你無論如何不要使這種內(nèi)在的力氣消逝。每位老師要明確的一點是學(xué)習(xí)成果勝利使幼兒感到快樂，產(chǎn)生接著學(xué)習(xí)的動力。讓優(yōu)秀成為你的習(xí)慣，這是我在培訓(xùn)期間最觸動我的一句話。因為之前我沒有那個概念，根本就想像不到優(yōu)秀會成為我的習(xí)慣?？墒沁@天我懂得了靜心品書，貴在日常積累，給孩子一杯水，自我就要有一桶水。這些話每時每課都觸動著我，鞭策著我。讓我不斷的充溢，自我的理論學(xué)問。提高自我的教學(xué)水平。把更多的愛奉獻(xiàn)于幼教事業(yè)當(dāng)中。我時常在思索，為什么有些老師的課堂總是那么豐富多彩，為什么他們的見解總是那么深邃，為什么他們的角度總是那么恰到好處，透過此次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)。但我一向堅信一點，別人沒有的我有，別人有的我精。這樣，就能做到最好。

一、不用一把尺子衡量全部孩子幼兒在個體上存在必需的差異，但在智商上肯定沒有差異的，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于老師去挖掘，所以我們就應(yīng)學(xué)會視察，發(fā)覺孩子的美。

二、讓幼兒當(dāng)家做主，專心的動腦思索、動手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)作業(yè)用。使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的熬煉與提高。

三、因材施教，不放下任何一個學(xué)生，每位孩子都有學(xué)習(xí)潛力，作為老師要給孩子充分的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)條件。同時針對幼兒的個體差異，提出有效的方法，也能夠提出“一幫一政策從整個班級的提高為動身點。

四、材料低成本，教化大價值，在教學(xué)活動的實施當(dāng)中，每位老師應(yīng)當(dāng)充分利用”，道身邊的資源不斷的運(yùn)用到教學(xué)活動當(dāng)中。這樣才能變廢為寶。把世間的廢品發(fā)揮它更大的價值和作用。

五、關(guān)注幼兒的心理發(fā)展，是我們義不容辭的職責(zé)，老師應(yīng)關(guān)愛每一位幼兒的心理發(fā)展，敬重每位幼兒存在的個體差異。不能以偏見，片面的看法對待幼兒。不能以罰站、打罵和眼神威逼幼兒。更不能冷處理每一位幼兒。

六、重視家園共育，教化不僅僅僅是老師的職責(zé)，教化也不單單是幼兒園、學(xué)校的事，所以，教化無處不在。0—6歲幼兒在家里的教化也是至關(guān)重要的。所以要時刻教化和提示家長和我們的教化理念一體化。不落隊，不掉隊。我覺得老師的職業(yè)道德，集中體此刻教化的職責(zé)感和關(guān)愛幼兒及工作的效率上。教化事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國舉足輕重的一部分。

老師的工作職責(zé)感是極其劇烈的。僅有劇烈的職責(zé)感才能帶動起工作的熱忱和動力，才能真正意識到自我職業(yè)的重要性。老師要謹(jǐn)言慎行。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但我的心情久久不能安靜，能夠說是為之傲慢。因為在那一刻，我明白了幼教工作者的神圣和宏大。我的內(nèi)心對幼師這個主角充溢了敬佩。這是一次難忘的學(xué)習(xí)溝通會，我從中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。我想作為老師，不僅僅是一個學(xué)者，更是一個視察者。十年樹木，百年樹人，踏上了講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。所以我確定：1:做一天蠟燭，就要發(fā)一天光。2:做一天春蠶，就要吐一寸絲。3:要激勵自我學(xué)無止境。從這天起，讓優(yōu)秀成為我的習(xí)慣!

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幼兒園老師培訓(xùn)心得體會

米哈伊爾？伊凡諾維奇？加里寧也曾提出“老師是人類靈魂的工程師”，前蘇聯(lián)教化家娜？康？克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過：“老師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。以前，我只是略微知曉這些名言名句。但是現(xiàn)在，當(dāng)我真正成為一名老師的時候，我才懂得了其中的深意與內(nèi)涵。

20xx年7月19日至7月21日，新余市20xx年新老師入職培訓(xùn)在新余四中開班，來自新余市的新老師集聚于此，我也有幸成為其中的一員。經(jīng)過3天的培訓(xùn)，我對老師這個職業(yè)有了更深的相識和體會。

在本次培訓(xùn)中，聽了有關(guān)老師職業(yè)專題報告后，使我對老師作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的相識，相識到了老師責(zé)任的重大艱難，要做一名好老師必需要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼搏精神；我深深體會到作為一名人民老師就要為祖國的教化事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，靜默耕耘?！耙獝凵缱印保瑫r時為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，到處用真情去打動學(xué)生。新時代的老師應(yīng)具有高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心理素養(yǎng)，和比較扎實的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平，有靈敏的思維和很強(qiáng)的語言表達(dá)實力和感召力。對學(xué)生要多說激勵的話，勸慰的話，開導(dǎo)的話，實在的話；少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話，威逼的話。這些都是作為一名合格老師應(yīng)具備的素養(yǎng)。

“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來闡釋老師；“仰之彌高，鉆之彌堅”，這是從德行卓越的角度來闡釋老師；“學(xué)高為師，身正為范”，這是從人格魅力的角度來闡釋老師；“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，這是從潛移默化產(chǎn)生影響的角度來闡釋老師；“桃李不言，下自成蹊”，這是從身教的角度來闡釋老師......作為一名老師，不僅須要廣博的文化學(xué)問，更須要專業(yè)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、高尚的職業(yè)道德和新型的教化理念以及不竭的創(chuàng)新意識。老師不僅要向?qū)W生傳授文化學(xué)問，而且要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教化和心理教化，塑造年青一代正確的價值觀和美妙的心靈。

在本次培訓(xùn)中，還貫穿一個中心，那就是對新老師的激勵。一是激勵我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等；二是激勵我們要更加理性地相識社會，相識自己的角色；三是激勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師；四是激勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些激勵，使我對將來的工作充溢了信念和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實現(xiàn)自己的意志?！被蛟S，對于我們新老師來說，只要有克服困難的'信念，就能取得好的開端，而好的開端，便是勝利的一半。

幼兒園老師培訓(xùn)心得體會

經(jīng)過一天的學(xué)前老師培訓(xùn)，我深深感受到了人民給予我們的責(zé)任。我們是孩子生命旅程的啟蒙者。我們的每一點教化都將干脆影響到孩子的將來。老師只有不斷反思，才能分析自己的教化言行，努力諦視自己的教化行為，才能更新教化觀念，確立新目標(biāo)，規(guī)劃新發(fā)展，充分發(fā)揮每個孩子的潛能。有人說：一個人常常有什么樣的行為，他會有什么樣的習(xí)慣，什么樣的習(xí)慣，什么樣的看法，什么樣的習(xí)慣，什么樣的習(xí)慣，什么樣的性格，什么樣的生活。

幼兒期是兒童道德構(gòu)成的最佳時期。無論從任何利益動身，父母都必需擔(dān)當(dāng)起兒童道德教化的工作。父母的素養(yǎng)和價值觀會影響孩子。老師作為專職工作者，對兒童的道德教化負(fù)有不行推卸的責(zé)任。但在平常，家長和老師只注意兒童道德認(rèn)知的培育，而忽視了兒童道德行為的培育。認(rèn)知和行為，就像理論和實踐一樣，相輔相成，不行分為任何程度的重要性。

這次幼兒園老師培訓(xùn)讓我對孩子有了新的相識。傳統(tǒng)的教化觀念將孩子視為一個“容器”“為了接受學(xué)問和被動的理解。隨著教化觀念的不斷轉(zhuǎn)變，兒童作為一個獨立的、有潛力的學(xué)習(xí)者的觀點漸漸被我們所相識。目前，我了解到兒童不僅是一個學(xué)習(xí)者，而且是一個潛在的思想者和思想者。他們具有自我分析的邏輯，獨特的解決問題的潛力，以及我們無與倫比的大膽想象力和創(chuàng)建力！從對兒童的新理解：從一個“容器”到一個潛在的學(xué)習(xí)者和思想家，我在這一過程中獲得了更多更好的教化靈感和教化才智。

幼兒園老師培訓(xùn)心得體會

在xx區(qū)教化局的細(xì)心組織支配下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參與了x月份的培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中，我傾聽了專家學(xué)者的報告，收獲頗豐。

這一次培訓(xùn)，首先傾聽了_師范高校教化科學(xué)學(xué)院副院長_所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教化若干問題的思索》專題報告，她告知我們，幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程，老師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松開心的氛圍，開展具有嬉戲傾向的美術(shù)活動，這樣才能調(diào)動幼兒的主動性。

活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，反過來，幼兒在活動中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長_為我們做了《幼兒美術(shù)教化新概念與方法》的專題報告，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。

中國早期兒童教化音樂舞蹈教化探討中心主任xx為我們做了《音樂教學(xué)嬉戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培育》的專題報告。

她的報告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們詳細(xì)講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了很多。在美術(shù)方面，要多給幼兒觀賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫過程中更注意幼兒的繪畫時的愛好，將嬉戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松開心的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果肯定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

在音樂方面，回顧原來的教授方法，有許多不足的方面。有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡潔，不知道怎樣一層一層加難度；有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了?；仡櫾S卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂嬉戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的狀況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn)；并且在各種音樂教學(xué)活動中，假如老師能夠常常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲得新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會成為他們自己主動追求的事情！同時，老師也培育了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如留意力，視察力，思維力，原有閱歷應(yīng)用實力，自我管理實力……在培訓(xùn)中，看了_幼兒園和_一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美實力，同時也滿意了幼兒的求知、求成的`須要，通過勝利的學(xué)習(xí)閱歷又增加了幼兒的學(xué)習(xí)自信念和自我效能感。

通過這次培訓(xùn)，我理解了如何通過藝術(shù)教化的有效教學(xué)活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“酷愛學(xué)習(xí)”和“擅長學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個目標(biāo)，努力嘗試培育幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的新奇心，發(fā)揮幼兒的新奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

幼兒園老師培訓(xùn)心得體會

在培訓(xùn)過程中，老師們扎實的話語基礎(chǔ)令我敬佩，這些與讀書是密不行分的，特殊是xx老師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干老師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開的，所以，我要讀書，特殊是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教化的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進(jìn)步自己的寫作水平，語言實力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。

德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神?？釔?、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。

甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教化科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教化的五大領(lǐng)域特點，為我們具體、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的閱歷之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐閱歷，我信任在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

幼兒園老師培訓(xùn)心得體會

為提高民辦幼兒園管理人員的整體素養(yǎng)，提升幼兒園管理水平和質(zhì)量，昆明市民辦教化協(xié)會在xx年10月23日—10月24日組織“昆明市民辦教化活動月”民辦幼兒園園長培訓(xùn)，我有幸參與了2天的封閉學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富、給我?guī)砹瞬恍〉氖斋@，通過參與培訓(xùn)深深的懂得了幼兒園常規(guī)管理和平安管理的重要意義。

各位專家的講座給我留下了特別深刻的印象，她們不但將自己工作中勝利的閱歷與我們共享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我比照自身的管理，從中找出不足，吸取她們的先進(jìn)閱歷，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c體會：

幼兒園管理者要深化了解老師，主動創(chuàng)建條件滿意老師的須要。一是滿意老師的學(xué)習(xí)須要，在工作上為老師供應(yīng)學(xué)習(xí)的機(jī)會和條件，激勵他們接受接著教化提高學(xué)歷層次，為他們報銷學(xué)費(fèi)；組織老師到外地參與有關(guān)學(xué)習(xí)活動，使老師獲得更多的專業(yè)學(xué)問，提高教化教學(xué)實力，二是滿意老師體現(xiàn)自我價值的須要，建立嘉獎機(jī)制，通過評先樹優(yōu)活動，幫助老師實現(xiàn)自身的價值。三是滿意老師的生活須要，關(guān)切老師的身體健康和生活須要，如定期為他們檢查身體，解決子女入學(xué)問題，落實老師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為老師解決后顧之憂。同時主動開展豐富多彩的文體活動，使老師驚慌的心情得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài)。

其次，作為一名年輕的園長，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)當(dāng)達(dá)到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)悟幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教化管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路主動創(chuàng)建條件。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務(wù)、為老師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長同等的'合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深化教職工中，深化家長中，探討問題，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒教化科學(xué)發(fā)展。

推動幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快老師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素養(yǎng)，就能為我園幼兒教化科學(xué)發(fā)展供應(yīng)強(qiáng)有力的保障。今后通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年老師在業(yè)務(wù)上成長起來，為我園師資隊伍建設(shè)刻不待時的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)切、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干老師及老老師的示范作用，使全部青年老師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，激勵老師們主動參加教化科學(xué)探討，錘煉組織教化活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)驗了一場深刻的教化思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。感謝祿勸縣教化局為我們支配這次的學(xué)習(xí)活動，讓我們學(xué)到更多的專業(yè)學(xué)問，真是受益匪淺。

幼兒園老師培訓(xùn)心得體會

這次幼兒園班主任培訓(xùn)，令我豁然開朗。從x老師的精彩理論講座中，得知x老師做了細(xì)心的打算，再加上她很深的理論功底，我從心底里感到佩服，通過學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步了解和駕馭了幼兒園教化評價的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。x老師一些對教化教學(xué)工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教化教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到更新，真是獲益匪淺。通過觀摩了x幼兒園園長x的教化活動，并進(jìn)行溝通與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教化觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新實力得到提升。下面是我通過培訓(xùn)所獲得的：

幼兒園教化活動要規(guī)范化、科學(xué)化，真正促進(jìn)幼兒、老師的發(fā)展，就必需建構(gòu)合理的評價體系。對幼兒園教化活動的評價應(yīng)遵循發(fā)展的、相宜的、分類的原則，采納觀摩、談話、案例分析等方法，重點關(guān)注教化活動目標(biāo)的綜合性、層次性、差異性;教化活動內(nèi)容的`生活化、趣味性、實效性;教化活動過程中活動方式的多樣性、開放性，活動結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性，活動中老師與幼兒的互動、反思;活動效果更加關(guān)注幼兒的情感看法和全面的發(fā)展。

1、教化活動的發(fā)展價值是教化評價的動身點和歸宿，應(yīng)以終身教化和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題，教化活動應(yīng)當(dāng)既有利于幼兒的現(xiàn)實發(fā)展又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。

2、評價應(yīng)當(dāng)是全面的，兼顧知情行三個方面，其中情感、看法雖然是伴隨的過程，但對幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要，而認(rèn)知水平和實力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。

3、要堅持過程與結(jié)果并重，過程中蘊(yùn)含著內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的方法、策略的滲透，對合作的體驗、勝利的愉悅等，老師的教化策略本身也應(yīng)當(dāng)是教化的內(nèi)容，它對幼兒起著潛移默化的影響。教化活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參加活動的愛好、看法、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù)。結(jié)果是評價信息來源的一個部分。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性(外化、物化)的結(jié)果如作品、語言或動作的表達(dá)等，應(yīng)當(dāng)重視，但不能作為評價的唯一依據(jù)，它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部格外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。

4、老師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)受到同樣的重視，老師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反應(yīng)相相宜，老師對幼兒的評價是否有激勵性、針對性。師生的互動應(yīng)當(dāng)是自然的、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的，而不是強(qiáng)拉硬扯的。教化活動是老師協(xié)作幼兒的發(fā)展步調(diào)、促進(jìn)幼兒發(fā)展的過程，而不是幼兒協(xié)作教化完成教學(xué)任務(wù)的過程。

5、教化活動應(yīng)當(dāng)是安排性和敏捷性的結(jié)合，安排應(yīng)當(dāng)立足于對幼兒的了解，預(yù)成的安排應(yīng)當(dāng)是彈性的，應(yīng)當(dāng)依據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。切不行苛求教化活動一絲不茍的按教案綻開，不得有所調(diào)整。

6、材料的供應(yīng)應(yīng)當(dāng)與活動的目標(biāo)要求、幼兒的發(fā)展水平相相宜，應(yīng)當(dāng)具備相宜的結(jié)構(gòu)，有利于幼兒操作發(fā)覺，改變創(chuàng)新。

7、限制點的把握應(yīng)當(dāng)精確，限制點存在于教化活動的過程之中，有的是顯性的，如視察學(xué)習(xí)、嘗試創(chuàng)建、共享溝通的活動設(shè)計，有的是隱性的，如探究-溝通-歸納-遷移活動設(shè)中，感知-溝通-歸納-遷移的活動設(shè)計等，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價值，按各階段的教化意圖是否達(dá)到、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn)，完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)時這一環(huán)節(jié)的限制點，達(dá)到了限制點的要求，活動即可接著進(jìn)行，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。

總之，當(dāng)好幼兒園的老師難，當(dāng)好幼兒園的骨干老師更難，須要我們加倍努力。

幼兒園老師培訓(xùn)心得體會

十天的學(xué)習(xí)，我們在勞碌中歡樂著，在學(xué)習(xí)中收獲著，在溝通中感動著，回顧匆忙過去的十天，細(xì)細(xì)回味十四位幼教專家的授課內(nèi)容，感受頗多。

河師大為讓這次國培真正達(dá)到專家引領(lǐng)、雪中送炭、促進(jìn)發(fā)展的目標(biāo)，細(xì)心組織支配了各個方面的教學(xué)講座，邀請7位外地高校教授：南京師大邊霞、沈陽師大但菲、廣州高校葉平枝、山東師大丁海東、東北師大蓋笑送、華南師大劉良華、遲毓凱，本校5位教授：李帥軍、馬克(意大利)、劉冬梅、劉小先、趙有軍，還有2位幼兒園園長：朱細(xì)文、孫淑娟。十四次講座，就是十四次心與心的溝通，就是十四次理念的更新，就是十四次的感動，老師們謙遜平和的看法、高尚的敬業(yè)精神、淵博的學(xué)識、全新的理念深深感染著我!課堂上，他們沒有高高在上的架子，沒有盛氣凌人的語氣，我覺得他們是在專心做探討，是在專心與我們溝通，他們用自己特有的幽默風(fēng)趣的語言，全新的理念，嫻熟地教學(xué)技巧，幫我們破解一道道在日常工作中遇到的難題和困惑，撞擊已經(jīng)陳舊的教化方法和教學(xué)手段。如：但菲教授的“幼兒老師的專業(yè)成長與教化科研”，讓我明白了老師的專業(yè)成長須要經(jīng)過積累、學(xué)習(xí)、反思、探討、溝通等幾個過程，在這些過程中，要不斷積累、總結(jié)閱歷教訓(xùn)，用先進(jìn)的教化理念反思自己的教化教學(xué)過程，同時更須要具有探討兒童、探討教學(xué)、探討環(huán)境、探討家長的實力和設(shè)計教化的實力等，這樣才能成為一名最有才智的老師。

又如：葉平枝教授“如何在幼兒園一日生活中評價幼兒”的講座，她以故事“布魯斯和大衛(wèi)”和繪畫“拿氣球的小摯友”向我們娓娓講解并描述老師對孩子評價的重要性，讓我明白了日?；顒又腥绾斡醚哉Z和非言語來正確評價孩子，如何用什么樣的情感和看法來正確評價孩子，心得體會《幼兒園國培教化心得》。即：我們要學(xué)會幫助孩子面對自己的感受，學(xué)會觀賞孩子，學(xué)會讓孩子從角色中釋放出來，學(xué)會用代替懲處的方法，學(xué)會激勵孩子與我們合作等，讓孩子在老師的一個眼神、一個動作、一個表情、一句話等評價中歡樂成長，為孩子良好性格的形成打下堅實的基矗。

最可敬的老師是我們的班主任趙有軍，他工作仔細(xì)嚴(yán)厲、話語幽默風(fēng)趣、看法平易近人，就像大哥哥一樣照看來自6個省的弟弟妹妹，噓寒問暖、排憂解難，學(xué)習(xí)雖然很驚慌，但個個都很快樂歡樂!

本次國培學(xué)習(xí)，每位專家老師精彩的講座，讓我開闊了眼界，更新了教化教學(xué)理念，提升了活動創(chuàng)設(shè)水平。首先是對幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進(jìn)一步探討與更新，如：邊霞教授的“生態(tài)式藝術(shù)教化”，她給我?guī)砹艘粋€全新的理念“生態(tài)式”，明確了生態(tài)式藝術(shù)教化的基本特征：即老師要具備兒童發(fā)展的整合觀、活動內(nèi)容的綜合觀、活動過程的整體觀、活動開展的對話觀、師生互動的同等觀。以及生態(tài)式藝術(shù)教化的操作策略：開展“雙線索”的主題活動，即：同時圍圍著一個相對寬泛的人文線索和一些與之相應(yīng)的藝術(shù)感受、學(xué)問、技能等藝術(shù)學(xué)科方面的線索來綻開。這就要求在組織幼兒活動時，我們肯定要敬重孩子，要以一種生態(tài)的眼光、看法、原理和方法來視察、思索、理解困難的問題，并以生態(tài)的方式來開展活動，讓孩子在歡樂和自信中學(xué)習(xí)。又如趙有軍教授的“數(shù)學(xué)之美——引領(lǐng)幼兒科學(xué)教化”，他運(yùn)用了多個實例，引導(dǎo)老師如何去發(fā)覺數(shù)學(xué)之美，并將這一數(shù)學(xué)的美如何傳授給孩子，讓孩子成為才智的孩子而不僅是聰慧的孩子。

其次是明確了嬉戲活動在孩子生活中的重要地位及與課程的融合運(yùn)用。以前我們也組織幼兒開展嬉戲活動，但只是把嬉戲作為完成教學(xué)活動的一個協(xié)助與補(bǔ)充，是為教學(xué)而嬉戲，是教學(xué)的一種“裝飾品”，而沒有真正相識嬉戲在幼兒生活中的重要意義，沒有將嬉戲貫穿幼兒的一日活動中，聽了劉小先教授的“嬉戲療法在幼兒心里健康教化中的應(yīng)用”和丁海東教授的“嬉戲在課程實踐中融合和運(yùn)用”后，感受到嬉戲是孩子健康成長的精神食糧，是幼兒園一切教化教學(xué)活動的靈魂，老師應(yīng)確立為孩子嬉戲的看法，確立嬉戲是孩子的一種基本活動和基本成長閱歷的相識，從而將嬉戲始終作為幼兒一日活動內(nèi)容的有機(jī)組成部分，讓孩子在“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”、“合作中學(xué)”。

再次是明確了家庭教化在幼兒教化階段的重要作用，家庭教化是“培根教化”。幼兒園應(yīng)常常開展一些讓家長參加的活動，如：親子嬉戲、對家長半日活動開放、家進(jìn)步課堂、游園會等，老師可以通過家長會、家長園地、櫥窗、網(wǎng)站向家長宣揚(yáng)科學(xué)育兒的方法，家園合力共同培育健康、活潑、創(chuàng)新、自信、禮貌、感恩的孩子。

此次國培，無論是專家講座，還是“園長講園”，還是觀摩研討，都讓我在不斷的反思自己日常的教化理念、教學(xué)行為，都在問自己：我與他們的差距在哪里?怎樣使自己成為孩子、家長眼里的一名優(yōu)秀老師?反思自己的教化行為，我認(rèn)為一名優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)具備以下幾點吧：首先是要愛孩子、愛自己的工作，將真實的愛融入一切活動中，為孩子終身發(fā)展奠定良好的品性基礎(chǔ)為己任;其次是要有職業(yè)華蜜感，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，樂于其中，任勞任怨;再次是要有較高的教化教學(xué)實力和教研實力，用才智啟迪才智，老師在組織活動時應(yīng)是“疏”而不是“堵”，是“引”而不是“拽”，同時還要擅長從事務(wù)和活動中找尋規(guī)律，在把握規(guī)律中超越自我，成為一名優(yōu)秀的科研型老師。

學(xué)者波斯納提出了一個老師成長的公式：閱歷﹢反思=成長。閱歷是成長的財寶，反思是成長的途徑，反思的過程，是自我錘煉的過程，更是一個提升的過程，逐步形成反思的習(xí)慣，讓自己在反思中成長。

十天的國培已經(jīng)過去，但我在國培中吸取的學(xué)問養(yǎng)分將會轉(zhuǎn)化教化行為，為自己寵愛的幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力氣。

幼兒園老師培訓(xùn)心得體會

幼兒園老師培訓(xùn)心得體會要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？依據(jù)多年的文秘寫作閱歷，參考優(yōu)秀的幼兒園老師培訓(xùn)心得體會樣本能讓你事半功倍，下面共享【幼兒園老師培訓(xùn)心得體會通用3篇】，供你選擇借鑒。

為期2天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕，在這驚慌、充溢而又歡樂的2天里，我感受了許多，也學(xué)到了許多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)悟了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：

一、重新相識了自我通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位老師，必需具有淵博的學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，老師不再把英語學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對學(xué)問駕馭的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起找尋答案，在探究英語的道路上老師成為學(xué)生的伙伴和知心摯友。

二、對英語課堂教學(xué)有了新的相識通過老師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些閱歷和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的相識，英語課以語言為對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培育學(xué)生的英語實力，這個就是學(xué)問點。在教學(xué)總體目標(biāo)上留意愛好，體驗勝利和培育自信;在課程實施