第8課第一框課件《良師相伴助力成長》-【中職專用】中職思想政治《心理健康與職業(yè)生涯》（高教版2023·基礎模塊）

教學課件基礎模塊心理健康與職業(yè)生涯第8課第一框良師相伴，助力成長良師相伴

亦師亦友第三單元和諧交往

快樂生活導入一認識師生關系二和諧師生情，潤物細無聲三總結四作業(yè)五一、導入時政微視頻《情?習近平和人民教師在一起》。

我們在生活、學習、工作中遇到了許多的老師，既有在課堂上傳授知識的老師，也有在實踐中傳授技能的師傅。主題活動：憶師圖在你遇到的許許多多的老師中，哪些老師讓你印象深刻或對你影響很大？請閉上眼睛，此刻你的頭腦中出現(xiàn)了哪些熟悉的老師？將這些老師在“憶師圖”中標出來。書法陳老師小學語文王老師初中體育鄭老師中職會計實務張老師鋼琴徐老師“憶師圖”樣例學習本課，我們將深入了解師生關系，感悟良好師生關系的積極作用。

老師是我們遨游知識海洋的導航者。良好的師生關系對我們的學習和成長有重要的影響。有的同學會因為喜歡一位老師而喜歡一門課，因為敬佩一位老師而效仿其品行。師生關系的內涵師生關系是指教師和學生在教育教學活動中為完成一定的教育任務，以“教”和“學”為中介而形成的一種特殊的社會關系，包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。師生關系是教育活動過程中人與人關系中最基本、最重要的關系。師生之間的現(xiàn)實關系是不斷變化和豐富多樣的，可以從不同的層面進行劃分，主要表現(xiàn)為社會關系、教育關系、心理關系和倫理關系。師生關系的基本類型在專制型師生關系中，教師教學責任心強，但不講求方式方法，不注意聽取學生的意愿，缺乏與學生的協(xié)作；學生對教師只能唯命是從，不能發(fā)揮獨立性和創(chuàng)造性，學習是被動的。在放任型師生關系中，教師缺乏責任心和愛心，對學生的學習和發(fā)展任其自然；學生對教師的教學能力懷疑、失望，對教師的人格議論、輕視。師生關系冷漠，班級秩序失控，教學效果較差。在民主型師生關系中，教師能力強、威信高，善于同學生交流，不斷調整教學進程和方法；學生學習積極性高，興趣廣泛、獨立思考，和教師配合默契。這是理想的師生關系類型。二、認識師生關系閱讀教材第63頁“閱讀與思考”，分組討論：材料中反映了怎樣的師生關系？故事分析良好的師生關系是師生共同努力的結果，我們要通過日常行動來建立良好的師生關系。我與我的老師你理想中的師生關系是什么樣的？討論分享

我們可以在課上、課下主動與老師交往，在實習實訓中主動與師傅溝通互動，通過自身的積極行動來建立理想的師生關系。不僅學生期望老師能理解、關心自己，老師也同樣希望得到學生的理解和關心。理想的師生關系需要師生雙方互相理解、共同努力。除了材料中存在的師生關系，我們身邊還存在什么樣的師生關系？拓展思考師生關系包括：互相尊重、理解、信任的和諧關系類型；疏遠、緊張、沖突等不和諧的關系類型。和諧關系類型師生雙方互相尊重、關心、理解、信任，形成和諧的師生關系。老師以民主平等的方式對待學生，與學生一起制訂學習目標和學習計劃，激勵學生持之以恒地努力學習，關心愛護學生，成為學生的知心朋友；學生跟著老師學習，虛心接受老師的教導，主動與老師互動和交流，從老師那里獲得肯定、鼓勵和支持。這種良好的師生關系有助于學生的成長與進步。不和諧的關系類型在現(xiàn)實生活中，師生關系也可能存在冷淡甚至其他不和諧的情況。有的學生對老師疏遠、敬而遠之，與老師的互動交流較少；有的學生不尊重老師，不聽從老師的教導，甚至與老師發(fā)生沖突。有的老師不夠理解學生，甚至有時因不了解情況而誤解學生，導致師生關系緊張。這樣的師生關系不僅不利于師生間的溝通與交流，也難以讓老師走進學生的內心世界，無法為學生提供切實有效的指導和幫助，不利于學生自身的成長與進步。

不和諧的師生關系不利于師生間的溝通和交流，和諧的師生關系則有助于學生的成長與進步。主題活動：憶師圖回憶自己與“憶師圖”中的老師是如何相處的，把與老師的相處方式記錄下來并分享。自己的字寫得很差，為了躲避額外練習，總是避開陳老師的目光。喜歡聽王老師講名人趣事，覺得老師很博學，下課也會去辦公室找老師聊天。每次練習點鈔的時候，總會想起張老師嚴厲的眼神，不自覺地又多練幾遍。放學后，時常找鄭老師一起打球。書法陳老師小學語文王老師張老師中職會計實務初中體育鄭老師鋼琴徐老師練習新歌時，會彈給徐老師聽，希望得到老師的肯定?！皯泿焾D”樣例良好師生關系的特征對照良好師生關系的四個特征與“憶師圖”中自己與老師的相處方式，檢查自己做到了哪些，反思需要完善的地方。良好師生關系的特征學生尊敬老師，禮貌待師，協(xié)助配合老師工作，虛心接受老師指導；老師關心愛護學生，教導幫助學生。尊師愛生教學師長心理相容民主平等老師和學生在教學活動中相互影響和促進，彼此都得到提高。老師和學生在心理上協(xié)調一致，在教學過程中和諧融洽、亦師亦友。老師理解學生，平等地與學生交往，允許學生合理表達自己的想法。三、和諧師生情，潤物細無聲孔子與弟子的師生關系孔子與弟子的相處之道閱讀思考閱讀教材第65頁的“閱讀與思考”，思考：孔子與弟子的師生關系有什么特點？

深化討論這種良好的師生關系對孔子的弟子有何影響？孔子的弟子取得了哪些成就？孔子與弟子的師生關系充分體現(xiàn)了良好師生關系的四個特征：尊師愛生、教學相長、心理相容和民主平等?？鬃訉Φ茏討B(tài)度謙和，在日常相處中以身作則，用自己的言行為弟子樹立學習的榜樣；弟子們對孔子也非常尊敬。師生共同營造了和諧融洽的師生關系。歸納總結孔子的弟子取得的成就與良好的師生關系分不開；要繼承和發(fā)揚中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)?？偨Y點撥毛澤東和李大釗教師可上網搜索相關資料和視頻。良師對我們的價值觀、世界觀有重要的影響，青年時期的毛澤東正是在李大釗等良師的指引下轉變?yōu)橐粋€馬克思主義者。五四時期，李大釗和毛澤東曾在北京大學圖書館有過一段一起共事的經歷，后來，兩人又長時間保持密切的交往。正是由于有了這段經歷和后來長時間的密切交往，毛澤東由一個革命民主主義者轉變成為了一個馬克思主義者。李大釗為毛澤東早期思想的變化與發(fā)展，創(chuàng)造了必要的條件，為毛澤東后來的一生革命征程奠定了基礎。毛澤東后來懷著深厚的感情說：我在李大釗手下?lián)螄⒈本┐髮W圖書館助理員的時候，曾經迅速地朝著馬克思主義的方向發(fā)展。他稱李大釗為“真正的老師”。良好師生關系的作用良好的師生關系有助于學生的學業(yè)發(fā)展。良好的師生關系有助于塑造學生的良好品德。良好的師生關系有助于學生的心理健康。完成配套學生學習用書“我思我悟”欄目中“獵豹學藝”的活動，分析不同的師生關系對學習效果的影響。案例分析良好的師生關系有助于學生的學業(yè)發(fā)展。良好的師生關系有利于創(chuàng)造既嚴肅又活潑、既緊張又自由的學習氣氛。在這樣的氛圍中，學生學習的積極性更高，注意力更集中，思維更活躍，學習效果更好。學生良好的表現(xiàn)也會激發(fā)老師的教學熱情，提高教學質量。良好的師生關系，使老師的教和學生的學形成良性循環(huán)。良好的師生關系有助于塑造學生的良好品德。在良好的師生關系中，學生往往主動親近老師，樂于接受老師的教育，聽從老師的教誨和建議；學習老師身上的優(yōu)良品德，并視其為學習榜樣。良好的師生關系也有利于老師發(fā)揮言傳身教的作用，通過自己的一言一行，潛移默化地塑造學生的道德品質。良好的師生關系有助于學生的心理健康。在良好的師生關系中，老師的關愛、鼓勵、信任和尊重，可以幫助學生以積極、樂觀、向上的心態(tài)面對學習和生活。當問題發(fā)生時，學生更愿意向那些與自己關系較好的老師傾訴煩惱并尋求幫助。老師會用耐心的傾聽鼓勵學生說出內心的困擾，用暖心的話語撫慰學生焦躁的情緒，用切實的建議幫助學生解決間題、戰(zhàn)勝困難。主題活動：憶師圖請回想“憶師圖”中的老師對自己的成長和學習有哪些積極的影響，記錄下來并分享?！皯泿焾D”樣例

本來自己對練字很沒信心，在陳老師的鼓勵下也能寫得一手好字。自己的字寫得很差，為了躲避額外練習，總是避開陳老師的目光。放學后，時常找鄭老師一起打球。在和鄭老師的切磋中，球技有了很大的進步，進入中職后加入了校足球隊。喜歡聽王老師講名人趣事，覺得老師很博學，下課也會去辦公室找老師聊天。在王老師的影響下對文學產生了興趣，經常閱讀文學作品，開闊了眼界。每次練習點鈔的時候，總會想起張老師嚴厲的眼神，不自覺地又多練幾遍。在張老師的嚴格訓練下，參加市技能大賽，取得了不錯的成績。書法陳老師小學語文王老師張老師中職會計實務初中體育鄭老師鋼琴徐老師在徐老師的影響下，有了一定的音樂的鑒賞力。練習新歌時，會彈給徐老師聽，希望得到老師的肯定。四、總結良師亦是益友