仁愛(ài)英語(yǔ)中考備考計(jì)劃

九年級(jí)英語(yǔ)中考備考計(jì)劃一、2023年秋期末成績(jī)分析2023年秋我?？偝煽?jī)排名農(nóng)村第一，高分率4.04%，優(yōu)秀率19.7%，及格率45.96%，低分率14.14%，均分68.06，與各農(nóng)村初中相比高分率優(yōu)秀率占優(yōu)我校九年級(jí)共有四個(gè)班級(jí)。901高分率4.08%，優(yōu)秀率14.29%，及格率38.78%，低分率22.45%，均分65.13，總排名全年級(jí)第4.902高分率0.00%，優(yōu)分率16.33%，及格率46.94%，低分率10.2%，均分67.18,總排名全年級(jí)第2.903高分率10.2%，優(yōu)分率32.65%，及格率55.1%，低分率10.2%，均分73.97,總排名全年級(jí)第1.904高分率1.96%，優(yōu)分率15.69%，及格率43.14%，低分13.73%，均分66.05,總排名全年級(jí)第3.由此看出，各班級(jí)之間成績(jī)差異較大，3班第一名在四率一分之間占優(yōu)，但在低分率上還需再努力，降低低分率來(lái)保證絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。2班第二名，但是高分率為0，優(yōu)秀率只有16.33%，4班第三名，高分率1.96%，優(yōu)秀率只有15.69%，這兩個(gè)班存在的共同問(wèn)題就是缺少尖子生，優(yōu)分不優(yōu)的問(wèn)題。1班第四名及格率38.78%，低分率22.45%，在及格率和低分率與其他三個(gè)班存在較大差距，這個(gè)班的情況最為嚴(yán)峻，后進(jìn)生太多，很多同學(xué)基礎(chǔ)太差，并且存在自暴自棄的厭學(xué)現(xiàn)象。二．臨界生名單高分臨界生班級(jí)學(xué)生姓名901902903904優(yōu)分臨界生班級(jí)學(xué)生姓名901902903904及格臨界生班級(jí)學(xué)生姓名901902903904低分臨界生班級(jí)學(xué)生姓名901902903904備考目標(biāo)：總成績(jī)排名農(nóng)村第一，高分率6.75%，優(yōu)秀率24%，優(yōu)良率26%，及格率50%，低分率11%，均分70901高分率5%，優(yōu)秀率20%，優(yōu)良率22%，及格率42%，低分率15%，均分67902高分率5%，優(yōu)分率20%，優(yōu)良率30%，及格率50%，低分率9%，均分69903高分率12%，優(yōu)分率35%，優(yōu)良率25%，及格率60%，低分率9%，均分75904高分率5%，優(yōu)分率20%，優(yōu)良率28%，及格率48%，低分率10%，均分69時(shí)間安排復(fù)習(xí)方法第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段：詞匯和短語(yǔ)：第一輪復(fù)習(xí)總原則是先破認(rèn)識(shí)觀，單詞放在第一位，回歸課本。鞏固詞匯，全面認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)高頻詞匯的聽(tīng)寫(xiě)；縮寫(xiě)范圍，有的學(xué)生只要認(rèn)讀，多種方法刺激記憶。凡是英語(yǔ)考試，洞匯量是大頭。用中翻英，英譯中，聽(tīng)寫(xiě)等方法過(guò)詞匯短語(yǔ)關(guān)。對(duì)于能達(dá)到優(yōu)良率及以上的同學(xué)能根據(jù)課本的復(fù)習(xí)進(jìn)度拼寫(xiě)單詞和短語(yǔ)，每天課前或者利用早自習(xí)時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，對(duì)于40-60分這部分同學(xué)根據(jù)個(gè)人能力限定每次聽(tīng)寫(xiě)必須寫(xiě)到幾個(gè)才算過(guò)關(guān)，對(duì)于低分的同學(xué)，重點(diǎn)讓他們多認(rèn)讀單詞和短語(yǔ)，只要認(rèn)讀但要多認(rèn)讀，每天抽查2.3個(gè)同學(xué)來(lái)督促他們的自覺(jué)性。（二）句子和課文：復(fù)習(xí)課本時(shí)，每節(jié)課限時(shí)讓學(xué)生背誦文章中的好詞好句以及每個(gè)話題和單元的主旨句，并進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，為寫(xiě)作做好積累。多讀與主題相關(guān)的對(duì)話，對(duì)話朗讀重點(diǎn)在七八年級(jí)，積累主題句。（三）語(yǔ)法：由于2024是全省統(tǒng)一命題，題型發(fā)生了很大的變化，對(duì)于語(yǔ)法的考查主要集中在短文填空和作文兩大模塊。但是如果分開(kāi)單獨(dú)講語(yǔ)法模塊的話，學(xué)生容易感到枯燥，重點(diǎn)積累太多，復(fù)習(xí)效果不佳，所以我們會(huì)根據(jù)書(shū)本的編排順序，在復(fù)習(xí)書(shū)本時(shí)，就復(fù)習(xí)書(shū)本里對(duì)應(yīng)的語(yǔ)法模塊。在復(fù)習(xí)語(yǔ)法時(shí)先綜合回顧書(shū)上涉及的語(yǔ)法點(diǎn)，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)來(lái)查漏補(bǔ)缺。（四）專項(xiàng)訓(xùn)練：根據(jù)新中考題型，將完型填空，閱讀理解，短文填空，讀寫(xiě)結(jié)合，作文，聽(tīng)力分模塊穿插在課本復(fù)習(xí)時(shí)講做題技巧，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，周一到周五每日安排一個(gè)模塊進(jìn)行每日一練，練習(xí)做題手感，同學(xué)讓學(xué)生認(rèn)讀閱讀里出現(xiàn)的生詞，加大詞匯量。（五）每周周日進(jìn)行綜合檢測(cè)，每周讓學(xué)生不斷適應(yīng)新題型的同時(shí)，能綜合性的鞏固一遍初中的英語(yǔ)知識(shí)。第二輪模擬測(cè)試階段：優(yōu)等生提升拔高，分層訓(xùn)練，后進(jìn)生要加油鼓勁，決不放棄。

最后的沖刺階段，一定是要優(yōu)生更優(yōu)，重點(diǎn)關(guān)注中等學(xué)生。優(yōu)生要比其他學(xué)生多一些閱讀練習(xí)多一些單詞積累。沖刺階段只能讓學(xué)困生多背單詞，不做過(guò)多要求。培優(yōu)輔差措施培優(yōu)：1.分組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在較量中獲取成功感。把優(yōu)等生分成小組，以小組為單位每天通報(bào)哪些人完成了我布置的拔高層的作業(yè)，完成的好的小組下一周請(qǐng)他們吃早餐等激勵(lì)方式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)他們的自主性和積極性。作業(yè)設(shè)置主要是精心挑選短文填空、讀寫(xiě)結(jié)合和作文。2.一對(duì)一講評(píng)練習(xí)，這種分層作業(yè)不可能上課進(jìn)行集中講解，抽課間給學(xué)生講，可以一對(duì)一也可以三四個(gè)人一起講解。3.中等生師徒結(jié)對(duì)一對(duì)一輔導(dǎo)，很多練習(xí)題課堂上無(wú)法一一講解給中等生指派一個(gè)優(yōu)等生進(jìn)行錯(cuò)題講解。輔差：鼓勵(lì)差生，重建信心，突破低分。差生的基礎(chǔ)很差，當(dāng)他們讀對(duì)了單詞、寫(xiě)對(duì)了短語(yǔ)多多的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他們有信心不害怕，也知道老師在時(shí)刻關(guān)注著他們，不能擺爛自暴自棄。單詞認(rèn)讀具體化精簡(jiǎn)化，初二初三詞匯量大，每次給他們規(guī)定時(shí)間規(guī)定要認(rèn)讀的詞數(shù)，不能混日子，得過(guò)且過(guò)。六、落實(shí)保障（1）將課堂效益放在第一位,將落實(shí)考點(diǎn)作為最終目標(biāo)！每次課都要有具體清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且要通過(guò)各種方式了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，關(guān)注學(xué)情從而對(duì)教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。每周都要有具體明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)。要經(jīng)常通過(guò)“以考代練”的方式了解學(xué)情，在實(shí)戰(zhàn)練兵中提升學(xué)生能力。重視考后小結(jié)及試卷講評(píng)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的應(yīng)試技巧進(jìn)行指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生所存在的知識(shí)弱勢(shì)區(qū)域進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。在整個(gè)復(fù)習(xí)備考過(guò)程中要將抓落實(shí)始終放在首位，以學(xué)生掌握考點(diǎn)作為復(fù)習(xí)的唯一目標(biāo)！在“一步一個(gè)腳印”的前提下，部分關(guān)鍵內(nèi)容還要做到“一步三回頭”！由于英語(yǔ)題型的變化，這學(xué)期英語(yǔ)上課也會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化。死記硬背的東西分值降低，重點(diǎn)在于學(xué)生的靈活運(yùn)用能力。（2）不盲從各類中考備考資