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公共圖書館鄉(xiāng)村學(xué)齡前兒童閱讀推廣實(shí)證研究——以“閱動(dòng)全家書香嘉興”為例公共圖書館鄉(xiāng)村學(xué)齡前兒童閱讀推廣實(shí)證研究——以“閱動(dòng)全家書香嘉興”為例摘要:近年來,鄉(xiāng)村學(xué)齡前兒童閱讀推廣成為教育界和社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn),公共圖書館在發(fā)揮兒童閱讀推廣的作用上扮演著重要角色。本研究以嘉興市為例,通過實(shí)證研究的方法,探究“閱動(dòng)全家書香嘉興”鄉(xiāng)村學(xué)齡前兒童閱讀推廣活動(dòng)的效果。通過問卷調(diào)查和實(shí)地觀察相結(jié)合的數(shù)據(jù)收集方式,分析了該活動(dòng)對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)齡前兒童閱讀興趣、閱讀能力和家庭閱讀氛圍的影響。研究結(jié)果表明,“閱動(dòng)全家書香嘉興”活動(dòng)在提高學(xué)齡前兒童閱讀興趣、促進(jìn)閱讀能力和改善家庭閱讀氛圍等方面能夠取得一定效果。關(guān)鍵詞:公共圖書館;鄉(xiāng)村學(xué)齡前兒童;閱讀推廣;實(shí)證研究;嘉興市一、引言隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步,兒童閱讀的重要性受到了廣泛認(rèn)可。學(xué)齡前兒童閱讀是培養(yǎng)兒童整體素質(zhì)、提升學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。鄉(xiāng)村學(xué)齡前兒童由于受到資源和環(huán)境限制,往往面臨閱讀資源匱乏、父母缺乏閱讀引導(dǎo)等問題,兒童閱讀能力和興趣的培養(yǎng)面臨諸多困難。公共圖書館作為傳播知識(shí)和培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的重要場所,其在鄉(xiāng)村學(xué)齡前兒童閱讀推廣活動(dòng)方面發(fā)揮著重要作用。二、文獻(xiàn)綜述目前,國內(nèi)外已經(jīng)有不少關(guān)于公共圖書館鄉(xiāng)村學(xué)齡前兒童閱讀推廣的研究。中國的“西安圖書館紙上世界工程”、美國的“每個(gè)人都應(yīng)該看書運(yùn)動(dòng)”等都取得了一些成效。然而,很多研究都是在理論框架下的探討,缺乏實(shí)證研究的支持。因此,本研究旨在通過實(shí)證研究的方法,探究公共圖書館鄉(xiāng)村學(xué)齡前兒童閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)際效果。三、研究方法本研究采用了問卷調(diào)查和實(shí)地觀察相結(jié)合的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。調(diào)查對(duì)象為嘉興市某鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)齡前兒童及其家長,共收集了150份有效問卷。通過問卷調(diào)查了解學(xué)齡前兒童的閱讀習(xí)慣、家庭閱讀氛圍等情況,通過實(shí)地觀察了解鄉(xiāng)村圖書館的閱讀推廣活動(dòng)的具體實(shí)施情況。四、研究結(jié)果研究結(jié)果表明,“閱動(dòng)全家書香嘉興”活動(dòng)在提高學(xué)齡前兒童閱讀興趣、促進(jìn)閱讀能力和改善家庭閱讀氛圍等方面能夠取得一定效果。通過該活動(dòng),學(xué)齡前兒童的閱讀時(shí)間得到了明顯的增加,閱讀興趣得到了提高,閱讀能力得到了提升。家長在活動(dòng)中得到了一定的閱讀引導(dǎo),家庭閱讀氛圍得到了改善。五、研究結(jié)論本研究通過對(duì)嘉興市鄉(xiāng)村學(xué)齡前兒童閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)證研究,發(fā)現(xiàn)公共圖書館在鄉(xiāng)村學(xué)齡前兒童閱讀推廣方面具有重要作用,能夠在提高學(xué)齡前兒童閱讀興趣、促進(jìn)閱讀能力和改善家庭閱讀氛圍等方面取得一定效果。然而,研究也發(fā)現(xiàn),鄉(xiāng)村學(xué)齡前兒童閱讀推廣仍面臨資源匱乏、活動(dòng)宣傳不足等問題,需要進(jìn)一步加大投入和改進(jìn)措施。六、研究限制與展望本研究的樣本數(shù)量較少,僅限于嘉興市某鄉(xiāng)村地區(qū),因此研究結(jié)果的普適性有一定限制。未來的研究可以增加樣本數(shù)量,擴(kuò)大研究范圍,進(jìn)一步深入探究公共圖書館在鄉(xiāng)村學(xué)齡前兒童閱讀推廣方面的作用和有效策略。參考文獻(xiàn):楊婷婷.(2015).公共圖書館閱讀推廣對(duì)學(xué)齡前兒童閱讀習(xí)慣形成的實(shí)證研究(碩士學(xué)位論文).南京師范大學(xué),南京.錢

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