表內(nèi)除法一教案蘇教版

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這是表內(nèi)除法一教案蘇教版，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

表內(nèi)除法一教案蘇教版第1篇

教學(xué)目標(biāo)：鞏固除法筆算中的難點和重點。通過練習(xí)，提高正確率和計算速度。并在解決實際問題中發(fā)展學(xué)生的思維能力

教學(xué)重難點：進(jìn)一步鞏固除法筆算中的重難點，打好基礎(chǔ)。

教學(xué)過程：

一、基礎(chǔ)練習(xí)題：

1、做P10（3）先出示題目后，讓學(xué)生觀察，并指出錯在哪里。

再在書上改正三道題，指名板演。

2、做P8（6）出示題目后，先估計第一題的商是幾十多。并指名說說估計的方法。

再在書上寫出各題的商是幾十多

二、綜合練習(xí)題：

1、做P8（4）先看圖，自己讀題。說說你會解答嗎？

2、做P8（5）先獨立思考，再指名提問題。其他學(xué)生口答算式。

3、做P10（5）

先看圖，讀題。

解答第一問。說明解答格式。

思考第二問：怎樣安排？

在黑板上列表幫助解答：

4、做P10（6）

先看圖，讀題。

自己在草稿本上試算。學(xué)生分小組進(jìn)行交流。

提問：為什么10頂帳篷還得加上1頂？

三、教學(xué)后記：

表內(nèi)除法一教案蘇教版第2篇

一、教學(xué)內(nèi)容：

課本第103—104頁練習(xí)十七。

二、教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生進(jìn)一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算、筆算及驗算方法，并能比較熟練地進(jìn)行口算、筆算和驗算。

三、教學(xué)重點：

進(jìn)一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算、筆算及驗算方法。

四、教學(xué)難點：

進(jìn)一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算、筆算及驗算方法。

五、教學(xué)材料：

口算卡片，應(yīng)用題的投影片。

六、教學(xué)途徑：

步驟

教師活動

表內(nèi)除法一教案蘇教版全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。學(xué)生活動

計算

訓(xùn)練

1、口算。

教師出示口算卡片，學(xué)生練習(xí)。

28÷275÷3

69÷376÷4

84÷691÷7

56÷495÷5

2、請同學(xué)們完成練習(xí)十七的第1題，小組比賽，看看哪組算得又對又快。

3、計算下面各題，并且演算。

84÷772÷4

57÷396÷6

每組派一個代表上臺板演，并說說你是怎么算的。

板書：被除數(shù)=商X除數(shù)

被除數(shù)=商X除數(shù)+余數(shù)

4、列遞等式計算。

請同學(xué)們在課堂練習(xí)本上列遞等式計算。

1、師出示口算卡片，學(xué)生開火車回答。

2、小組比賽。

3、學(xué)生列豎式解答，每組派一個代表上臺板演。

表內(nèi)除法一教案蘇教版全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。4、教師板書。

5、學(xué)生列遞等式計算。

步驟

教師活動

學(xué)生活動

應(yīng)用

訓(xùn)練

課堂

作業(yè)

1、文字題。

（1）請同學(xué)們自己讀題。

（2）根據(jù)題意列式計算。

2、應(yīng)用題。

（1）完成練習(xí)十七的第5、6題。學(xué)生根據(jù)題意列式解答。

（2）根據(jù)條件，列式計算。

請同學(xué)們分別根據(jù)下面的4個條件，列式解答。同桌說一說，你是怎么解答的。

3、聰明題。

請4人小組討論，如何求被除數(shù)？再在書上解答。

完成練習(xí)十七第2題，學(xué)生列豎式解答，教師批改。

1、學(xué)生自己讀題。

2、列式解答。

表內(nèi)除法一教案蘇教版全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。3、根據(jù)題意，解答。

4、同桌互說，解答方法。

5、4人小組討論，在書上解答。

學(xué)生獨立完成，教師批改。

七、板書設(shè)計：

練習(xí)十七

28÷2=1275÷3=25

69÷3=2376÷4=19

84÷6=1491÷7=13

56÷4=1495÷5=19

八、課后：

表內(nèi)除法一教案蘇教版第3篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、在解決實際問題的過程中體會0除以任何不為0的數(shù)結(jié)果都等于0。

2、經(jīng)歷探索商中間、末尾有0的除法計算方法的過程，并能正確計算。

3、在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識，提高合作交流的能力。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)例1

1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

表內(nèi)除法一教案蘇教版全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。出示情境圖，問：從圖上知道了什么？平均每只兔能采到幾個蘑菇，算式怎樣列？

平均每只猴能摘到幾個桃，可以怎樣列式？

2、結(jié)合舊知，解決問題

三只小猴摘桃，可樹上一個桃也沒有，那你覺得每只小猴能摘到幾個桃呢？

一個都摘不到那么03等于多少呢？

如果是4只小猴摘桃結(jié)果會怎樣？5只呢？9只呢？算式怎么列？結(jié)果呢？

問：仔細(xì)觀察這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？

引導(dǎo)得出：0除以任何不是0的數(shù)都得0。

二、鞏固練習(xí)

想想做做1

學(xué)生獨立完成后指名回答。

小結(jié)：0除以或乘以任何不是0的數(shù)結(jié)果都等于0。

三、教學(xué)例2

1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

出示例題圖，問：你從圖上知道些什么？

問：要求前3天平均每天生產(chǎn)雞蛋多少千克怎樣列算式？

2、自主探索，解決問題。

談話：3063等于多少？先估算，再算一算。

了解學(xué)生的方法，有選擇地請學(xué)生把他們的方法寫在黑板上。

表內(nèi)除法一教案蘇教版全文共7頁，當(dāng)前為第7頁。問：3063的商大約是多少？你是怎么估算的？

重點學(xué)習(xí)筆算的方法及書寫格式。

分析引導(dǎo)：商的十位上為什么寫0（因為0除以3得0），這個0能不寫嗎？為什么？讓學(xué)生明確0有占位的作用。

講解書寫格式。

問：對比筆算的結(jié)果和估算的結(jié)果你覺得怎么樣？如果漏寫了商中間的0呢？

四、完成試一試

1、出示題目，讓學(xué)生說說商是幾位數(shù)。

2、學(xué)生在書上獨立完成，指名板演。

3、讓板演的學(xué)生說說計算過程。

4、如果學(xué)生寫出的豎式不夠簡便可以進(jìn)行引導(dǎo)分析：最后一步的豎式計算能否省略？如果省略，商的個位上的0要不要寫？還要在哪里寫0表示除完？

5、小結(jié)：如果被除數(shù)的個位上是0，除到被除數(shù)的十位正好除完，可以直接在商的個位上寫0。

五、全課總結(jié)

比較例題和試一試的題目，你認(rèn)為有什么不同的地方？有什么相同的地方？你能得出什么樣的結(jié)論？

小結(jié)：如果被除數(shù)的中間或末尾有0，除到0前邊的一位正好除完，就直接對齊被除數(shù)里的0，在商里寫0。

六、鞏固提高

表內(nèi)除法一教案蘇教版全文共8頁，當(dāng)前為第8頁。1、想想做做2

出示題目，讓學(xué)生說說每題的商是幾位數(shù)。

再獨立完成，指名板演。

選兩題讓學(xué)生說說計算過程。

2、想想做做3

獨立找出3題的錯因，并改正，再指名回答。

七、作業(yè)

想想做做4

表內(nèi)除法一教案蘇教版第4篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷一位數(shù)除除整百整十或幾百幾十?dāng)?shù)的口算過程，在理解算理得基礎(chǔ)上掌握一般的口算方法，能正確地進(jìn)行口算。

2、在理解算理的過程中，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算和檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點：理解算理的.基礎(chǔ)上掌握口算的方法，能正確進(jìn)行口算。

教學(xué)難點：理解用一位數(shù)除整十、整百的算理

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)鞏固乘法口訣。

（1）按指定的順序背誦乘法口訣。

表內(nèi)除法一教案蘇教版全文共9頁，當(dāng)前為第9頁。（2）根據(jù)給出的得數(shù)找相應(yīng)的乘法口訣

（3）小結(jié)：乘法口訣在我們能幫助我們又快又準(zhǔn)地進(jìn)行乘法和除法的計算。

二、走進(jìn)情境，探索口算除法

1、出示主題圖：

觀察這幅圖，說說有哪些數(shù)學(xué)信息，然后提出數(shù)學(xué)問題。板書：

1）3次就能運(yùn)完這60箱，趙伯伯平均每次運(yùn)多少箱？

2）王叔叔有600箱西紅柿，他3次運(yùn)完，王叔叔平均每次運(yùn)多少箱？

3）李阿姨要運(yùn)240箱黃瓜，也運(yùn)3次，李阿姨平均一次運(yùn)多少箱？

4）李叔叔他們?nèi)齻€人共運(yùn)走124箱茄子，平均每人運(yùn)走多少箱？

2、想一想，怎么解決這些問題？和你小組里的同學(xué)商量商量。如果想到了解決的計算方法，再思考一下，為什么用這種方法來解決？

3、指名列式，并說明為什么用除法計算。

4、探索口算方法。

1）獨立思考：怎樣計算60÷3的得數(shù)？

可以直接計算，并說出自己的思考過程，也可以用你們手中的工具幫助你說明你的思路。

2）回報交流：（可能有以下幾種思路）

（1）想口訣二三得六

表內(nèi)除法一教案蘇教版全文共10頁，當(dāng)前為第10頁。2X3=66÷3=260÷3=20

（2）20X3=6060÷3=20

（3）（借助小棒圖）把60看做6個十，平均分成3份，每份是2個十，也就是20。60÷3=20

（4）600÷3你是怎樣計算的？小組里面說說。

600÷3=200（箱）

（5）240÷3可以怎樣計算？

（6）小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，在計算時可以如何思考？

可以想口訣，還可以用以前學(xué)的乘法運(yùn)算來思考，還可以用數(shù)的組成的知識來解決。

三、組織練習(xí)

1、做一做求平均每個蜂房有多少只小蜜蜂。

2、口算

90÷380÷215÷5270÷9

900÷3800÷2150÷52700÷9

觀察各組，你有什么發(fā)現(xiàn)？想一想300÷5的商是幾，為什么不是600？

3、知識介紹：除號的由來

四、布置作業(yè)

完成《課堂作業(yè)本》第6—7頁。表內(nèi)除法一教案蘇教版全