期中模擬卷02（湖南專(zhuān)用）-【中職專(zhuān)用】2023-2024學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期期中模擬卷（解析版）

絕密★啟封前2023-2024學(xué)年下期高一年級(jí)期中考試語(yǔ)文試卷本試題卷共6道大題，21道小題，共9頁(yè)。時(shí)量150分鐘。滿(mǎn)分120分。一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(18分，每小題3分)商務(wù)部數(shù)據(jù)顯示，今年上半年，電商平臺(tái)“618”促銷(xiāo)活動(dòng)期間，國(guó)產(chǎn)品牌銷(xiāo)售額占比超過(guò)70%[A]首鋼園區(qū)內(nèi)，前往非遺文化體驗(yàn)基地、陶瓷藝術(shù)館的人們①?！皣?guó)潮”是中國(guó)傳統(tǒng)文化品牌與新時(shí)代潮流文化交融的產(chǎn)物，它順應(yīng)了國(guó)家發(fā)展[B]民族復(fù)興的要求和時(shí)代審美潮流的發(fā)展，既體現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)融合，也體現(xiàn)了“中國(guó)智造”與博大精深的中華文化基因的“無(wú)縫對(duì)接”。近年來(lái)，圍繞“國(guó)潮”打造的優(yōu)秀文藝節(jié)目也不斷涌現(xiàn)[C]依靠三維、5G+AR等現(xiàn)代科技將傳統(tǒng)文化與未來(lái)想象相結(jié)合，通過(guò)幽默詼諧的創(chuàng)作手法，“喚醒”歷史文物，讓“櫥窗中的歷史”走向“可參與、可體驗(yàn)、可互動(dòng)的歷史”[D]演繹出與年輕群體個(gè)性特征相契合的IP，盡可能地貼近我們現(xiàn)實(shí)生活，使之變得觸手可及。清華大學(xué)文化創(chuàng)意研究院教授胡鈺表示：“”。其彰顯的不僅是年輕人對(duì)國(guó)潮消費(fèi)品的認(rèn)可，更是涵養(yǎng)在骨子里的那份文化自信。當(dāng)前許多“老字號(hào)”②，主動(dòng)去滿(mǎn)足年輕人的個(gè)性化消費(fèi)需求，讓老品牌渙發(fā)新活力。國(guó)貨品牌與傳統(tǒng)文化的融合創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了品牌自身既革新重生，也助力傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)生活碰撞融合。每一個(gè)年輕人也要傳承中華傳統(tǒng)文化精髓，弘揚(yáng)美學(xué)精神，激發(fā)傳統(tǒng)文化在新時(shí)代的生命力。1．文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)字音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．彰顯zhāng B．詼諧xiéC．契合qì D．精髓suí2．文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)字形有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．櫥窗

B．渙發(fā)

C．涵養(yǎng)

D．演繹

3．依次填入文中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．絡(luò)繹不絕

標(biāo)新立異 B．接踵而至

標(biāo)新立異C．絡(luò)繹不絕

推陳出新 D．接踵而至

推陳出新4．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)句子的修改，正確的一項(xiàng)是（

）國(guó)貨品牌與傳統(tǒng)文化的融合創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了品牌自身既革新重生，也助力傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)生活碰撞融合。A．國(guó)貨品牌與傳統(tǒng)文化的融合創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了品牌自身既革新重生，也助力現(xiàn)實(shí)生活與傳統(tǒng)文化碰撞融合。B．傳統(tǒng)文化與國(guó)貨品牌的融合創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了品牌自身既革新重生，也助力傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)生活碰撞融合。C．國(guó)貨品牌與傳統(tǒng)文化的融合創(chuàng)新，品牌自身實(shí)現(xiàn)了既革新重生，也助力傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)生活碰撞融合。D．國(guó)貨品牌與傳統(tǒng)文化的融合創(chuàng)新，既實(shí)現(xiàn)了品牌自身的革新重生，也助力傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)生活碰撞融合。5．下列方括號(hào)中填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不正確的一項(xiàng)是（

）A．。 B．、 C．。 D．。6．在文中橫線(xiàn)上填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．‘國(guó)潮’不僅是國(guó)貨之潮，也是國(guó)力之潮，更是國(guó)運(yùn)之潮B．‘國(guó)潮’不僅是國(guó)力之潮，也是國(guó)貨之潮，更是國(guó)運(yùn)之潮C．‘國(guó)潮’不僅是國(guó)貨之潮，也是國(guó)運(yùn)之潮，更是國(guó)力之潮D．‘國(guó)潮’不僅是國(guó)運(yùn)之潮，也是國(guó)貨之潮，更是國(guó)力之潮【答案】1.D2．B3．C4．D5．D6．A【解析】1.D．精髓suǐ2．本題考查字音字形。B.渙發(fā)——煥發(fā)；故選B。3．本題考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用。第一處：“絡(luò)繹不絕”形容行人車(chē)馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。接踵而至：踵，腳后跟。后頭的人腳尖接著前頭人的腳跟，一個(gè)跟著一個(gè)來(lái)到?！敖吁喽痢眰?cè)重于指“到來(lái)”，與前文中的“前往”相矛盾?！敖j(luò)繹不絕”適合語(yǔ)境；第二處：“標(biāo)新立異”通常指提出新的主張、見(jiàn)解或創(chuàng)造出新奇的樣式?！巴脐惓鲂隆笔侵溉サ襞f事物的糟粕，吸取其精華，使它以新的面目出現(xiàn)。句中主語(yǔ)是“老字號(hào)”，用“推陳出新“會(huì)更符合語(yǔ)境，強(qiáng)調(diào)老字號(hào)既有去其糟粕、保留傳統(tǒng)精華的過(guò)程，也有創(chuàng)新；故選C。4．本題考查修改病句。D.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“既實(shí)現(xiàn)了品牌自身的革新重生”，這樣第一個(gè)分句才是語(yǔ)句，整句語(yǔ)意才通順準(zhǔn)確；故選D。5．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。D.此處的句號(hào)改逗號(hào)，前后語(yǔ)意聯(lián)系緊密，都是在談現(xiàn)代科技將傳統(tǒng)文化與未來(lái)想象相結(jié)合產(chǎn)生的積極的效果；故選D。6．本題考查句子銜接。A.“不僅是......也是......更是”表示遞進(jìn)關(guān)系，A句“國(guó)貨之潮”“國(guó)力之潮”“國(guó)運(yùn)之潮”語(yǔ)意層層遞進(jìn)；故選A。二、古代詩(shī)文閱讀(18分)(一)閱讀下面的詩(shī)歌，完成7～8題。(6分，每小題3分)閱讀下面這首詩(shī)，完成各題。九歌·國(guó)殤（節(jié)選）屈原出不入兮往不反，平原忽兮路超遠(yuǎn)。帶長(zhǎng)劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲。誠(chéng)既勇兮又以武，終剛強(qiáng)兮不可凌。身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄。7.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是()A．屈原是我國(guó)文學(xué)史上第一位偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人，他開(kāi)創(chuàng)了詩(shī)人由集體歌唱到個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作的新時(shí)代。B．我國(guó)文學(xué)史上素以“風(fēng)騷”并稱(chēng)?！帮L(fēng)”指“國(guó)風(fēng)”，代指《詩(shī)經(jīng)》，“騷”指《離騷》，代指《楚辭》。C．我國(guó)詩(shī)歌發(fā)展史上有兩大優(yōu)秀傳統(tǒng)，其中現(xiàn)實(shí)主義源頭是《詩(shī)經(jīng)》，浪漫主義則創(chuàng)始于《楚辭》。D．“楚辭”有兩個(gè)含義：一是指屈原創(chuàng)制的一種詩(shī)歌體裁；另一個(gè)是指劉向輯錄的屈原作品集?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。記憶文學(xué)常識(shí)時(shí)，作家的姓名字號(hào)、朝代（外國(guó)作家要記清國(guó)籍）、作品、風(fēng)格特點(diǎn)、文學(xué)流派、文學(xué)主張等都要記憶清楚，不可張冠李戴。D項(xiàng)，“劉向輯錄的屈原作品集”錯(cuò)，劉向把屈原的作品及宋玉等人“承襲屈賦”的作品編輯成集，名為《楚辭》?！冻o》為騷體類(lèi)文章的總集，收錄有屈原、宋玉、王褒、賈誼、嚴(yán)忌等人的辭賦及劉向自己的作品《九嘆》。故選D。8．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A．死于國(guó)事者叫國(guó)殤，本詩(shī)是一首取民間“九歌”祭神之意來(lái)追悼陣亡將士的祭歌。B．戰(zhàn)士攜帶寶劍、硬弓出征時(shí)就沒(méi)打算生還，即使受到身首異處的懲罰依然義無(wú)反顧。C．本詩(shī)節(jié)選部分前半描述刻畫(huà)戰(zhàn)士形象，后半議論抒懷，敘述、描寫(xiě)、抒情和諧交融，詩(shī)歌的脈絡(luò)清楚。D．本詩(shī)節(jié)選部分抒情的方式和《離騷》用“香草美人”托喻不同，而是直抒其情，有種陽(yáng)剛之美?！敬鸢浮?．B【解析】8．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌主要內(nèi)容的基本能力．解答此類(lèi)題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握詩(shī)歌主要內(nèi)容，從詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)內(nèi)容方面進(jìn)行具體分析，重點(diǎn)把握詩(shī)歌的表達(dá)意蘊(yùn)。題中B項(xiàng)，“即使受到身首異處的懲罰依然義無(wú)反顧”錯(cuò)誤，句意：身首分離啊壯士心不改變，根據(jù)句意理解“懲”是改變的意思，不能解讀為“懲罰”，故選B。(二)閱讀下面的文言文，完成9～11題。(9分，每小題3分)閱讀下面的文言文，完成下列小題。李牧者，趙之北邊良將也。常居代雁門(mén)，備匈奴。以便宜置吏，市租皆輸入莫府，為士卒費(fèi)。日擊數(shù)牛饗士，習(xí)射騎，謹(jǐn)烽火，多間諜，厚遇戰(zhàn)士。為約曰：“匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者斬?！毙倥咳?，烽火謹(jǐn)，輒入收保，不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲，亦不亡失。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。趙王讓李牧，李牧如故。趙王怒，召之，使他人代將。歲余，匈奴每來(lái)，出戰(zhàn)。出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多，邊不得田畜。復(fù)請(qǐng)李牧。牧杜門(mén)不出，固稱(chēng)疾。趙王乃復(fù)強(qiáng)起使將兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王許之。李牧至如故約匈奴數(shù)歲無(wú)所得終以為怯邊士日得賞賜而不用皆愿一戰(zhàn)于是乃具選車(chē)得千三百乘，選騎得萬(wàn)三千匹，百金之士五萬(wàn)人，彀者十萬(wàn)人，悉勒習(xí)戰(zhàn)。大縱畜牧，人民滿(mǎn)野。匈奴小入，佯北不勝，以數(shù)千人委之。單于聞之，大率眾入。李牧多為奇陣，張左右翼?yè)糁笃茪⑿倥湃f(wàn)騎。滅襜襤，破東胡，降林胡，單于奔走。其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城。趙王遷七年，秦使王翦攻趙，趙使李牧、司馬尚御之。秦多與趙王寵臣郭開(kāi)金，為反間，言李牧、司馬尚欲反。趙王乃使趙某及齊將顏聚代李牧。李牧不受命，趙使人微捕得李牧，斬之。廢司馬尚。后三月，王翦因急擊趙，大破殺趙某。虜趙王遷及齊將顏聚，遂滅趙。（節(jié)選自《史記·廉頗藺相如列傳》）9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是A．趙王讓李牧

讓?zhuān)褐甘笲．常居代雁門(mén)，備匈奴

備：防備C．王必用臣

必：一定要D．悉勒習(xí)戰(zhàn)

勒：統(tǒng)率，組織10．下列對(duì)原文的敘述和分析不正確的一項(xiàng)是A．李牧對(duì)待匈奴進(jìn)犯的態(tài)度是防守不戰(zhàn)，并“為約曰：‘匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者斬。’”原因是他明白攻打匈奴時(shí)機(jī)尚未成熟，不能夠作無(wú)謂的犧牲，另一方面是為了消磨匈奴的斗志。B．“趙王讓李牧，李牧如故”，“復(fù)請(qǐng)李牧，牧杜門(mén)不出，固稱(chēng)疾”以及“趙王乃使趙某及齊將顏聚代李牧。李牧不受命”這些事例充分表面了李牧堅(jiān)持固執(zhí)的一面。C．李牧不僅能守，而且善戰(zhàn)。大戰(zhàn)匈奴，他采取了一系列的準(zhǔn)備措施，以充實(shí)強(qiáng)化自己，引誘麻痹敵人，最后戰(zhàn)術(shù)得當(dāng)，擊敗了入侵者。D．李牧復(fù)職后，依照王令施行嚴(yán)守政策。匈奴仍認(rèn)為他是膽怯，后他一戰(zhàn)大敗匈奴，使其后十余年匈奴不敢接近趙國(guó)的邊境的城池。11．請(qǐng)把下面語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）日擊數(shù)牛饗士，習(xí)射騎，謹(jǐn)烽火，多間諜，厚遇戰(zhàn)士。（2）大縱畜牧，人民滿(mǎn)野。匈奴小入，佯北不勝，以數(shù)千人委之?！敬鸢浮?．A10．D11．①他下令每天殺幾頭牛犒勞士兵，教士兵射箭、騎馬。謹(jǐn)慎地把守烽火臺(tái)，多派偵察人員，優(yōu)待戰(zhàn)士。②大力組織放牧，讓人民布滿(mǎn)山野。匈奴派出小股兵力入侵，李牧率眾假裝敗逃，丟下幾千人給匈奴?！窘馕觥?．試題分析：此類(lèi)題目一定要在答題時(shí)把實(shí)詞放回到原文中進(jìn)行結(jié)合具體語(yǔ)境和上下文來(lái)理解。讓?zhuān)贺?zé)備。考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。10．試題分析：“依照王令施行嚴(yán)守政策”說(shuō)法錯(cuò)，應(yīng)該是“按照和趙五的約定”?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。11．試題分析：此類(lèi)題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！緟⒖甲g文】李牧是趙國(guó)鎮(zhèn)守北部邊境的優(yōu)秀將領(lǐng)，常年駐扎在代地，雁門(mén)郡，防御匈奴。他有權(quán)根據(jù)實(shí)際需要任命官吏，城市的稅收都送進(jìn)將軍幕府中，作為士兵的費(fèi)用。他下令每天殺幾頭牛犒勞士兵，教士兵射箭、騎馬。謹(jǐn)慎地把守烽火臺(tái)，多派偵察人員，優(yōu)待戰(zhàn)士。制訂規(guī)章說(shuō)：“匈奴如果侵入邊境來(lái)?yè)屄?，?yīng)立即進(jìn)入營(yíng)壘堅(jiān)守，有膽敢擅自捕捉俘虜?shù)奶帞匦??！毙倥看稳肭?，烽火臺(tái)就嚴(yán)謹(jǐn)?shù)嘏e烽火報(bào)警，戰(zhàn)士們隨即進(jìn)入營(yíng)壘防守，不敢應(yīng)戰(zhàn)。這樣過(guò)了好幾年，也沒(méi)有什么傷亡和損失。可是匈奴認(rèn)為李牧是膽小怕事，即使是趙國(guó)的邊防兵也認(rèn)為“我們的將軍膽小怕事”。趙王責(zé)備李牧，李牧仍然以前一樣。趙王發(fā)怒，調(diào)他回京，派另外的人替代他邊將的職務(wù)。一年多，匈奴每次來(lái)侵犯，新將領(lǐng)都領(lǐng)兵出戰(zhàn)。每次出戰(zhàn)，多是失利，傷亡損失很多，邊境上老百姓不能耕種、放牧。當(dāng)時(shí)又請(qǐng)李牧出山，李牧閉門(mén)不出，堅(jiān)持說(shuō)自己有病。趙王就又強(qiáng)迫他出任邊將，派他去統(tǒng)率軍隊(duì)。李牧說(shuō)：“大王一定要任用我，要讓我像以前那樣做，我才敢接受命令?！壁w王答應(yīng)了他。李牧到達(dá)邊境，按照原來(lái)的法規(guī)、號(hào)令辦事。匈奴好幾年一無(wú)所得，但是人們始終認(rèn)為李牧膽怯。守邊的士兵常得到獎(jiǎng)賞卻不被使用，都希望與匈奴一戰(zhàn)。這時(shí)李牧就準(zhǔn)備了經(jīng)過(guò)挑選的兵車(chē)一千三百輛，精選出戰(zhàn)馬一萬(wàn)三千匹。還有曾經(jīng)獲得百金獎(jiǎng)賞的勇士五萬(wàn)人，能拉硬弓的優(yōu)秀射手十萬(wàn)人，全部組織起來(lái)進(jìn)行軍事演習(xí)。又大力組織放牧，讓人民布滿(mǎn)山野。匈奴派出小股兵力入侵，李牧部眾假裝敗逃，丟下幾千人給匈奴。匈奴單于聽(tīng)到這個(gè)消息，率領(lǐng)大批軍隊(duì)入侵。李牧大量布下靈活奇特的戰(zhàn)陣，從左右兩邊包抄反擊匈奴，大敗匈奴，斬殺匈奴十幾萬(wàn)人馬。接著消滅襜襤，打敗東胡，迫使林胡投降，單于逃跑。這次戰(zhàn)役以后的十幾年，匈奴不敢接近趙國(guó)邊境上城邑。趙王遷七年，秦國(guó)派遣王翦攻打趙國(guó)，趙王派李牧、司馬尚抵抗秦軍。秦國(guó)用大筆金錢(qián)賄賂趙王的寵臣郭開(kāi)，施行反間計(jì)，說(shuō)李牧、司馬尚想要謀反。趙王便派趙蔥和齊將顏聚代替李牧。李牧不接受命令，趙王派人秘密逮捕了李牧，把他殺死了。撤銷(xiāo)了司馬尚的職務(wù)。這以后三個(gè)月，王翦乘勢(shì)急速攻打趙國(guó)，大敗趙蔥的軍隊(duì)，殺了趙蔥，俘虜了趙王趙遷和趙軍將領(lǐng)顏聚，終于滅亡了趙國(guó)。(三)古詩(shī)文默寫(xiě)。(3分，每空1分)（1），只是朱顏改。（《虞美人》）（2）元嘉草草，封狼居胥，。（《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》）（3），憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘?（《聲聲慢》）【答案】雕欄玉砌應(yīng)猶在贏得倉(cāng)皇北顧滿(mǎn)地黃花堆積【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)名篇名句的能力。三、現(xiàn)代文閱讀(24分)(一)閱讀下面的文章，完成13～14題。(6分，每小題3分)談文化地標(biāo)的生命力①提到一座城市，人們往往會(huì)想到具有代表性的文化地標(biāo)：600歲的紫禁城見(jiàn)證著北京城的過(guò)往，拓荒牛雕塑標(biāo)記著深圳的開(kāi)拓進(jìn)取，珠海大劇院“日月貝”講述著“珠生于貝，貝生于海”的城市記憶……城市文化地標(biāo)或深植于歷史文化，或投射著時(shí)代風(fēng)貌，或以鮮明獨(dú)特的符號(hào)形象，成為一個(gè)城市的精神和文化象征，與人們產(chǎn)生緊密的情感連接。②文化地標(biāo)是一個(gè)地方的文化名片，在傳播城市形象方面有巨大的流量效應(yīng)。近年來(lái)，文化旅游市場(chǎng)持續(xù)升溫，各類(lèi)文化地標(biāo)成為熱門(mén)參觀地、網(wǎng)紅打卡地。與此同時(shí)，一些地方急功近利打造新文化地標(biāo)的現(xiàn)象也引起社會(huì)關(guān)注。③作為一種人文景觀，文化地標(biāo)首先應(yīng)當(dāng)與地理環(huán)境“不違和”。人文景觀與自然環(huán)境渾然天成、融為一體，才能給人美的享受。無(wú)論是中華文化天人合一、道法自然的審美意境，還是如今興起的保護(hù)生態(tài)、親近自然的綠色發(fā)展理念，都強(qiáng)調(diào)人文景觀與自然環(huán)境和諧共生。麗江古城依山傍水、以水為脈，整座古城獲評(píng)世界文化遺產(chǎn)；國(guó)家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”充分采用自然采光和通風(fēng)，勾勒出現(xiàn)代北京的美麗風(fēng)景。反之，若缺乏對(duì)自然的敬畏，濫造鋼筋水泥地標(biāo)，即便再大的“手筆”，也與審美旨趣和群眾期待相差甚遠(yuǎn)。④作為一種符號(hào)化呈現(xiàn)，文化地標(biāo)也應(yīng)該追求形神兼?zhèn)洹Ｒ粋€(gè)建筑之所以能成為一個(gè)地方的文化地標(biāo)，不是憑借炫目奇特的視覺(jué)效果和文化元素的簡(jiǎn)單堆砌，而是流淌著活生生的歷史文脈，能喚起人們共同的情感記憶。走進(jìn)沈陽(yáng)的中國(guó)工業(yè)博物館，原樣保留的鑄造廠(chǎng)車(chē)間及生產(chǎn)設(shè)備，拉近了人們與老工業(yè)基地的時(shí)空距離；漫步福州修舊如舊的古厝間，曾經(jīng)的老房子、如今的文創(chuàng)園，古老與現(xiàn)代交融，鄉(xiāng)愁與時(shí)尚相遇。面對(duì)數(shù)之不盡的歷史文化街區(qū)、革命文化紀(jì)念地、農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)、工業(yè)遺產(chǎn)，進(jìn)行合理適度的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，才能成為廣受認(rèn)可的文化地標(biāo)。⑤作為一種公共建筑，文化地標(biāo)還應(yīng)當(dāng)發(fā)揮服務(wù)公眾的功能。地標(biāo)建筑是有“生命”的，其生命力來(lái)自生活。人們喜歡將博物館、劇院、書(shū)店稱(chēng)為文化地標(biāo)，很大程度上是因?yàn)檫@些公共文化設(shè)施直接連通著一個(gè)地方的文化和生活。到一座城市先逛博物館，人們才能加深對(duì)這個(gè)城市的歷史過(guò)往和現(xiàn)實(shí)文化的認(rèn)知。以北京的國(guó)家大劇院為例，建院以來(lái)，為觀眾帶來(lái)1萬(wàn)多場(chǎng)演出，開(kāi)展大量藝術(shù)普及教育演出及活動(dòng)，觀眾和粉絲遍布全國(guó)。正是那些傳播文化、服務(wù)公眾的不懈努力，使得文化地標(biāo)的形象更加親切、更加持久。⑥文化地標(biāo)承載著不可替代的人文價(jià)值。打造新的文化地標(biāo)，必須豐富其審美內(nèi)涵，完善其服務(wù)功能，讓其在與公眾的“緊密連接”中收獲持久口碑和影響?！浴度嗣袢?qǐng)?bào)》13．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．熱門(mén)參觀地、網(wǎng)紅打卡地是一個(gè)地方的文化名片，在傳播城市形象方面有著巨大的流量效應(yīng)。B．打造有生命力的文化地標(biāo)，需要親近自然、道法自然，需要文化地標(biāo)與自然環(huán)境之間“不違和”。C．城市文化地標(biāo)要深植于歷史文化和投射著時(shí)代風(fēng)貌，才能夠成為一個(gè)城市的精神和文化象征。D．人們喜歡將博物館、劇院稱(chēng)為文化地標(biāo)，是因?yàn)檫@些公共設(shè)施直接連通一個(gè)地方的文化和生活。14．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．本文圍繞“如何打造有生命力的文化地標(biāo)”這一問(wèn)題展開(kāi)，運(yùn)用比喻論證、舉例論證等論證方法。B．第③段先舉麗江古城、“鳥(niǎo)巢”的例子正面論述，再反向說(shuō)理，有力地論證本段觀點(diǎn)。C．福州的古厝間，古老與現(xiàn)代交融，鄉(xiāng)愁與時(shí)尚相遇，成為了廣受認(rèn)可的文化地標(biāo)。D．本文采用總分總結(jié)構(gòu)，圍繞“文化地標(biāo)的生命力”提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、再解決問(wèn)題。【答案】13．B14．A【解析】13．本題考查內(nèi)容理解辨析A.根據(jù)②段“文化地標(biāo)是一個(gè)地方的文化名片，在傳播城市形象方面有巨大的流量效應(yīng)。近年來(lái)，文化旅游市場(chǎng)持續(xù)升溫，各類(lèi)文化地標(biāo)成為熱門(mén)參觀地、網(wǎng)紅打卡地”可知，本項(xiàng)“熱門(mén)參觀地、網(wǎng)紅打卡地是一個(gè)地方的文化名片，在傳播城市形象方面有著巨大的流量效應(yīng)”的表述錯(cuò)誤；C.根據(jù)①段“城市文化地標(biāo)或深植于歷史文化，或投射著時(shí)代風(fēng)貌，或以鮮明獨(dú)特的符號(hào)形象，成為一個(gè)城市的精神和文化象征”可知，本項(xiàng)“城市文化地標(biāo)要深植于歷史文化和投射著時(shí)代風(fēng)貌，才能夠成為一個(gè)城市的精神和文化象征”的表述錯(cuò)誤；D.根據(jù)⑤段“人們喜歡將博物館、劇院、書(shū)店稱(chēng)為文化地標(biāo)，很大程度上是因?yàn)檫@些公共文化設(shè)施直接連通著一個(gè)地方的文化和生活”可知，選項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì)，表述錯(cuò)誤；故選B。14．本題考查分析文章內(nèi)容，辨析信息。A.本文圍繞“如何打造有生命力的文化地標(biāo)”這一問(wèn)題展開(kāi)，運(yùn)用了對(duì)比論證、舉例論證等論證方法。沒(méi)有運(yùn)用比喻論證。故選A。(二)閱讀下面的文章，完成15～18題。(18分)陪伴①大麥村的冬天總是如此凜冽，天空像蒙上了一層灰布，壓得很低，空氣中不時(shí)夾雜著零星的雪花，坑洼不平的土路上，一條條車(chē)轍印蜿蜒向遠(yuǎn)方。②“吱呀——吱呀——”刺耳的聲音從三輪車(chē)的鏈條處傳出，一個(gè)四五歲的小男孩穿著厚厚的棉襖窩在車(chē)廂里，黝黑的臉頰肉肉的，被風(fēng)吹得通紅。③前面騎車(chē)的是一個(gè)老頭，裹著綠色軍大衣，皮膚皺巴巴地貼在骨頭上，身體微微前傾，正用力蹬著三輪車(chē)，呼出的熱氣凝成水滴掛在衣領(lǐng)上。④“爺爺，我可以下來(lái)自己走?！毙∧泻⒅赡鄣穆曇魪暮竺?zhèn)鱽?lái)。⑤老頭一笑，露出泛黃的牙，“沒(méi)事，狗蛋，這點(diǎn)路可礙不著咱?！闭f(shuō)完更加賣(mài)力地蹬車(chē)，像在證明自己的強(qiáng)壯。⑥“狗！是狗！爺爺停下，停下！是小狗！”狗蛋激動(dòng)地叫起來(lái)。就在路邊的垃圾堆里，有一只四五個(gè)月大的灰黃色小土狗，緊閉著眼，直打哆嗦。⑦爺孫倆走到小狗前面蹲下。狗蛋太想養(yǎng)一只狗了，平時(shí)家里就他一個(gè)人，實(shí)在是有些孤單。⑧“爺爺，咱養(yǎng)它吧?！惫返疤ь^看著爺爺，眼里充滿(mǎn)期盼。⑨老頭猶豫了一下，伸手摸了摸孫子的頭，說(shuō)：“好，狗蛋想養(yǎng)咱就養(yǎng)?！崩项^脫下自己的大衣把小狗裹進(jìn)去，接著把狗蛋和小狗都放到車(chē)廂里，“坐好，咱回家?！雹狻爸ㄑ健ㄑ健比嗆?chē)的聲音重新響起來(lái)。?老頭是個(gè)木匠，手藝不錯(cuò)，村里經(jīng)常有人找他打個(gè)凳子，做張桌子。他做工的時(shí)候注意力高度集中，臉上的皺紋似乎都緊繃了起來(lái)。而狗蛋則在旁邊忙得不亦樂(lè)乎。?“小黃，握手，坐下，好狗！”小黃仰起頭叫兩聲，非常驕傲。它已經(jīng)比剛撿回來(lái)時(shí)大了兩圈。?“小黃，等爸爸媽媽回來(lái)，一定會(huì)夸你的?！惫返皾M(mǎn)懷期待地說(shuō)道。老頭聽(tīng)到，愣了一愣，對(duì)狗蛋說(shuō)：“狗蛋，想爸媽了？過(guò)了臘八就是年，他們馬上就要回來(lái)啦。”那天晚上爺孫多給了小黃一塊肉。兩人在桌上吃，狗趴在桌腿旁，熱氣盈滿(mǎn)了屋子，窗戶(hù)透出暖黃的光，在黑夜里格外亮眼。?“爺爺，往左一點(diǎn)，右邊再高一點(diǎn)，好了?！痹诖似鸨朔谋夼诼曋?，爺孫倆在門(mén)口貼春聯(lián)，忙活得熱火朝天。老頭把“?！弊值惯^(guò)來(lái)貼在大門(mén)上?！案５箛D！福到嘍！”狗蛋在旁邊拍手叫好。?“吱——吜——”大門(mén)突然被打開(kāi)?！肮返?，我們回來(lái)了！”門(mén)外傳來(lái)許久未聞的聲音。爺孫倆愣了愣，狗蛋最先反應(yīng)過(guò)來(lái)，張著雙臂跑了出去：“爸——媽——你們終于回來(lái)了！”爸爸把狗蛋抱起來(lái)，顛了顛：“兒子，長(zhǎng)高了，也壯實(shí)了?！?“來(lái)，快進(jìn)屋，屋里暖和?！崩项^從屋里出來(lái)，雖沒(méi)多說(shuō)什么，但滿(mǎn)眼笑意。?晚上，一家人忙活了兩個(gè)鐘頭，做了一大桌團(tuán)圓飯。四個(gè)人圍著一張小方桌，狗蛋好奇地聽(tīng)著爸媽講述城里的新奇玩意：高樓大廈、車(chē)水馬龍，還有晚上也不會(huì)暗下來(lái)的街道。?“爸，這幾年我們?cè)诔抢锎蚬€下些積蓄，狗蛋也到了上學(xué)的年紀(jì)，我們準(zhǔn)備把狗蛋接到城里去，畢竟城里的學(xué)校要好一些?！眱合边吔o老頭夾肉邊說(shuō)道。?老頭看了看碗里的肉，手微微顫抖夾起來(lái)放到嘴里，“好啊，狗蛋長(zhǎng)大了，和我在這小村子里也待久了，該去大城市見(jiàn)見(jiàn)世面嘍?！?狗蛋很想到城市里去看一看，說(shuō)道：“爺爺，我會(huì)經(jīng)常回來(lái)看你的，我給你帶好吃的好玩的回來(lái)?！?老頭欣慰地笑了笑，摸了摸狗蛋的頭，沒(méi)說(shuō)什么。他知道，這一出去，一千多公里的距離，回來(lái)怕是難嘍。?大年初五，狗蛋抱著小黃，一家四口在村口等去火車(chē)站的大巴車(chē)。大巴車(chē)從遠(yuǎn)處緩緩駛來(lái)，老頭彎下腰，緊了緊狗蛋的衣領(lǐng)，囑咐道：“去了城里要照顧好自己，要吃飽穿暖，別被別人欺負(fù)嘍?！?“哧——”大巴車(chē)在四人面前停下，車(chē)門(mén)打開(kāi)?！盃敔?，我走了?！惫返氨е↑S上了車(chē)，回頭說(shuō)道。?老頭笑了笑，他用力地?fù)]著手。大巴車(chē)發(fā)動(dòng)，往遠(yuǎn)處去了。路過(guò)的人沖著老頭喊：“張爺，孫子走了？”?“走了，都走了?！崩项^凝望著剛開(kāi)出不遠(yuǎn)的車(chē)，眼里淌下幾滴淚。?大巴車(chē)開(kāi)出沒(méi)多遠(yuǎn)卻突然停下，狗蛋從車(chē)窗探出頭來(lái)，喊了句話(huà)，老頭聽(tīng)不清，揮了揮手。只見(jiàn)有東西從車(chē)旁跑了過(guò)來(lái)，是小黃！?小黃跑到老頭身邊，繞著他轉(zhuǎn)圈。老頭笑了，說(shuō)：“走嘍小黃，咱們回家?！?大巴車(chē)轉(zhuǎn)過(guò)一處山脊，消失不見(jiàn)。?老頭轉(zhuǎn)身，步履有些蹣跚，一步一步往村里走去，小黃跟在他身后，也一步一步向家走去。（作者：萬(wàn)吉星。有刪改）根據(jù)故事情節(jié)的先后順序，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)寫(xiě)的四件事。小說(shuō)中兩處畫(huà)橫線(xiàn)的句子都寫(xiě)到老頭笑，你從中讀出了他怎樣的心理？請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析。從全文看，狗蛋是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)從兩個(gè)方面簡(jiǎn)要分析。18．這篇小說(shuō)的主題，有人認(rèn)為是表現(xiàn)家庭的親情，有人認(rèn)為是對(duì)留守兒童和空巢老人問(wèn)題的關(guān)注。你贊同哪種看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。【答案】15．①狗蛋在路上撿到小狗，并說(shuō)服爺爺養(yǎng)小狗

②爺爺做工時(shí)，小狗陪狗蛋玩耍（或：在鞭炮聲中，爺孫倆一起貼春聯(lián)）

③爸媽回來(lái)過(guò)年，打算帶狗蛋到城里上學(xué)

④狗蛋與爺爺分別，小狗留下來(lái)陪伴爺爺16．第一處“笑”，是老頭聽(tīng)到狗蛋說(shuō)的話(huà)后，為狗蛋的懂事而欣慰，為狗蛋的孝順而高興。第二處“笑”，是老頭看到小狗小黃主動(dòng)返回并繞他轉(zhuǎn)圈的舉動(dòng)后，為小狗小黃知道感恩和主動(dòng)返回陪伴他而高興。17．①懂事。坐在三輪車(chē)車(chē)廂里的狗蛋對(duì)爺爺說(shuō)要下來(lái)自己走；爺爺貼春聯(lián)時(shí)，狗蛋主動(dòng)幫忙。②善良。撿回路邊垃圾堆里的小狗，對(duì)它細(xì)心照顧；說(shuō)會(huì)經(jīng)常回來(lái)看爺爺，給爺爺買(mǎi)好吃的。③喜歡（或愛(ài)護(hù)）動(dòng)物。在路邊看到小狗很激動(dòng)，懇求爺爺帶回家養(yǎng)，和小狗玩耍，照顧它。18．示例一：贊同“表現(xiàn)家庭的親情”的看法。老頭對(duì)孫子的關(guān)心、愛(ài)護(hù)無(wú)微不至；孫子喜歡養(yǎng)狗，盡管自己不太愿意，但因?yàn)閷O子喜歡，他便將狗帶回家。孫子也懂事，心疼、愛(ài)爺爺；兒媳回來(lái)后吃飯給老頭夾肉。都表現(xiàn)家庭關(guān)系和諧，其樂(lè)融融，家庭親情濃郁。示例二：贊同“表現(xiàn)對(duì)留守兒童和空巢老人問(wèn)題的關(guān)注”的看法。狗蛋跟著年邁的爺爺，“平時(shí)家里就他一個(gè)人，實(shí)在是有些孤單”，所以養(yǎng)狗作伴；狗蛋被父母帶走，老頭“眼里淌下幾滴淚”；當(dāng)看到小狗回來(lái)陪伴他時(shí)，他笑了。留守兒童需要父母陪伴，空巢老人需要兒女陪伴。表現(xiàn)了對(duì)留守兒童和空巢老人的問(wèn)題的關(guān)注。【解析】15．本題考查文章內(nèi)容的概括。據(jù)第⑦到⑨段“爺孫倆走到小狗前面蹲下。狗蛋太想養(yǎng)一只狗了，平時(shí)家里就他一個(gè)人，實(shí)在是有些孤單?！啊疇敔?，咱養(yǎng)它吧?！返疤ь^看著爺爺，眼里充滿(mǎn)期盼”“老頭脫下自己的大衣把小狗裹進(jìn)去，接著把狗蛋和小狗都放到車(chē)廂里”等描述可知，第一件事可概括為：狗蛋在路上撿到小狗，并說(shuō)服爺爺養(yǎng)小狗；據(jù)第?段“他做工的時(shí)候注意力高度集中，臉上的皺紋似乎都緊繃了起來(lái)。而狗蛋則在旁邊忙得不亦樂(lè)乎”、第?段“‘小黃，握手，坐下，好狗！’小黃仰起頭叫兩聲，非常驕傲。它已經(jīng)比剛撿回來(lái)時(shí)大了兩圈”等描述可知，第二件事可概括為：爺爺做工時(shí)，小狗陪狗蛋玩耍；據(jù)第?段“‘爸，這幾年我們?cè)诔抢锎蚬€下些積蓄，狗蛋也到了上學(xué)的年紀(jì)，我們準(zhǔn)備把狗蛋接到城里去，畢竟城里的學(xué)校要好一些?！瘍合边吔o老頭夾肉邊說(shuō)道”等語(yǔ)句可知，第三件事可概括為：爸媽回來(lái)過(guò)年，打算帶狗蛋到城里上學(xué)；據(jù)第?段“大巴車(chē)開(kāi)出沒(méi)多遠(yuǎn)卻突然停下，狗蛋從車(chē)窗探出頭來(lái)，喊了句話(huà)，老頭聽(tīng)不清，揮了揮手。只見(jiàn)有東西從車(chē)旁跑了過(guò)來(lái)，是小黃”、第?段“小黃跑到老頭身邊，繞著他轉(zhuǎn)圈”等描述可知，第四件事可概括為：狗蛋與爺爺分別，小狗留下來(lái)陪伴爺爺。16．本題考查文章關(guān)鍵詞句的理解。文章一共寫(xiě)了老頭兩處的“笑”，第一處“老頭欣慰地笑了笑”，結(jié)合上文第?段“狗蛋很想到城市里去看一看，說(shuō)道：‘爺爺，我會(huì)經(jīng)常回來(lái)看你的，我給你帶好吃的好玩的回來(lái)。’”可知，第一處“笑”，是老頭聽(tīng)到狗蛋說(shuō)的話(huà)后，為狗蛋的懂事而欣慰，為狗蛋的孝順而高興。第二處“老頭笑了”結(jié)合前文第?段“小黃跑到老頭身邊，繞著他轉(zhuǎn)圈”可知，第二處“笑”是老頭看到小狗小黃主動(dòng)返回并繞他轉(zhuǎn)圈的舉動(dòng)后，為小狗小黃知道感恩和主動(dòng)返回陪伴他而高興。17．本題考查人物形象的分析。本題要求結(jié)合全文內(nèi)容，從兩個(gè)方面簡(jiǎn)要分析狗蛋的人物形象。據(jù)第④段“‘爺爺，我可以下來(lái)自己走?！∧泻⒅赡鄣穆曇魪暮竺?zhèn)鱽?lái)”及第?段“‘爺爺，往左一點(diǎn)，右邊再高一點(diǎn)，好了。’在此起彼伏的鞭炮聲中，爺孫倆在門(mén)口貼春聯(lián)，忙活得熱火朝天”等描述可知，狗蛋非常懂事、孝順，擔(dān)心爺爺累著了，貼春聯(lián)等事情也主動(dòng)幫助，減輕爺爺負(fù)擔(dān)；據(jù)第⑧段“‘爺爺，咱養(yǎng)它吧。’狗蛋抬頭看著爺爺，眼里充滿(mǎn)期盼”、第?段“它已經(jīng)比剛撿回來(lái)時(shí)大了兩圈”、第?段“大巴車(chē)開(kāi)出沒(méi)多遠(yuǎn)卻突然停下，狗蛋從車(chē)窗探出頭來(lái)，喊了句話(huà)，老頭聽(tīng)不清，揮了揮手。只見(jiàn)有東西從車(chē)旁跑了過(guò)來(lái)，是小黃”等描述可知，狗蛋很善良、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，撿回路邊垃圾堆里的小狗，對(duì)它細(xì)心照顧，答應(yīng)會(huì)經(jīng)?；貋?lái)看望爺爺，最后把小狗留給爺爺，讓小黃陪著爺爺。18．本題考查文章的主題。這篇小說(shuō)描述了爺孫倆在農(nóng)村生活，并收養(yǎng)了一條小狗的故事。文章的主題，可以認(rèn)為是表現(xiàn)家庭的親情，也認(rèn)為是對(duì)留守兒童和空巢老人問(wèn)題的關(guān)注。選擇其中一個(gè)觀點(diǎn)，結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。文中的爺爺對(duì)孫子關(guān)愛(ài)有加，照顧得無(wú)微不至，孫子也非常孝順懂事，關(guān)心爺爺，過(guò)年幫忙貼春聯(lián)，爺爺忙的時(shí)候自己在一旁不打擾爺爺工作，兒子兒媳外出工作回來(lái)，也主動(dòng)夾肉給老人吃，這是一個(gè)和諧的家庭，其樂(lè)融融，親情濃郁。因此可以認(rèn)為，此篇文章主題是“表現(xiàn)家庭的親情”；另外小小年紀(jì)的狗蛋和年邁的爺爺獨(dú)自留在老家生活，相依為命，第⑦段“狗蛋太想養(yǎng)一只狗了，平時(shí)家里就他一個(gè)人，實(shí)在是有些孤單”、第?段“老頭轉(zhuǎn)身，步履有些蹣跚，一步一步往村里走去，小黃跟在他身后，也一步一步向家走去”等語(yǔ)句也可以看出，養(yǎng)狗作伴，留下小黃陪伴爺爺，這也“表現(xiàn)對(duì)留守兒童和空巢老人問(wèn)題的關(guān)注”，空巢老人和留守兒童同樣需要陪伴和關(guān)注，這個(gè)故事的結(jié)尾也給讀者留下了思考的空間。示例：贊同“表現(xiàn)家庭的親情”的看法。文中的爺爺對(duì)孫子關(guān)愛(ài)有加，照顧得無(wú)微不至，孫子也非常孝順懂事，關(guān)心爺爺，過(guò)年幫忙貼春聯(lián)，爺爺忙的時(shí)候自己在一旁不打擾爺爺工作，兒子兒媳外出工作回來(lái)，也主動(dòng)夾肉給老人吃，這是一個(gè)和諧的家庭，其樂(lè)融融，親情濃郁。這篇文章表現(xiàn)了家庭親情的主題。語(yǔ)文綜合實(shí)踐(8分)19.小南參加了“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的實(shí)踐活動(dòng)，邀請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。(1)下面是《全國(guó)未成年網(wǎng)民日均上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)表圖》，請(qǐng)寫(xiě)出你的探究結(jié)果。班上的小林最近經(jīng)常玩手機(jī)游戲，有時(shí)還往游戲里充值，請(qǐng)你用幾句話(huà)對(duì)他進(jìn)行勸說(shuō)?！敬鸢浮?1)示例：從上網(wǎng)時(shí)間來(lái)看，66.0%的未成年網(wǎng)民工作日平均每天上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)在半小時(shí)以?xún)?nèi)，51.8%的未成年網(wǎng)民節(jié)假日平均每天上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)在1小時(shí)以?xún)?nèi)；工作日日均上網(wǎng)2小時(shí)以上的比例為8.7%；節(jié)假日日均上網(wǎng)5小時(shí)以上的比例為9.9%。(2)示例：小林同學(xué)你好，玩手機(jī)游戲雖然能放松心情，但它會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，影響視力，并且在手機(jī)游戲中容易迷失自己；往游戲里充值還會(huì)浪費(fèi)父母的血汗錢(qián)，會(huì)養(yǎng)成大手大腳花錢(qián)的習(xí)慣。所以我建議你趕快戒掉玩手機(jī)游戲的習(xí)慣，多進(jìn)行一些有益的課外活動(dòng)。【詳解】（1）本題考查圖表探究結(jié)果。根據(jù)《全國(guó)未成年網(wǎng)民日均上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)表》中的數(shù)據(jù)，對(duì)節(jié)假日、工作日上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)所占的比例進(jìn)行分析，寫(xiě)出結(jié)論。共五種時(shí)長(zhǎng)情況，不需要每種都列舉出來(lái)，只舉出較為突出的即可。如：從上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)來(lái)看，未成年網(wǎng)民工作日平均每天上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)在半小時(shí)以?xún)?nèi)的比例約為三分之二；未成年網(wǎng)民節(jié)假日平均每天上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)在1小時(shí)以?xún)?nèi)的占一半以上；未成年人工作日日均上網(wǎng)1小時(shí)以上的較少，只占十分之一多點(diǎn)；節(jié)假日日均上網(wǎng)1小時(shí)以上的比例約為一半。（2）本題考查勸說(shuō)詞。勸說(shuō)他人要就事論事，曉之以理，動(dòng)之以情，注意說(shuō)話(huà)的態(tài)度、語(yǔ)氣。本題要對(duì)小林經(jīng)常玩手機(jī)游戲、有時(shí)還往游戲里充值的行為進(jìn)行勸阻。結(jié)合常玩手機(jī)的壞處，尤其是往游戲里充值的害處來(lái)談，言之有理即可。示例：小林同學(xué)，玩手機(jī)游戲非常浪費(fèi)時(shí)間，既耽誤了學(xué)習(xí)，又影響了視力。如果往游戲里充值就更不好了，把父母給的血汗錢(qián)浪費(fèi)在游戲里，有百害而無(wú)一利。你還是少玩手機(jī)游戲，最好是不玩，更不要玩收費(fèi)的游戲了，把課余時(shí)間用在有益的閱讀或體育活動(dòng)中去吧。應(yīng)用文寫(xiě)作(12分)20.新的一周，輪到了小渝值周做衛(wèi)生，小渝卻一臉不情愿，抱怨道：“我們是學(xué)生，本職工作是學(xué)習(xí)，為什么還要浪費(fèi)時(shí)間做教室清潔呢？我就把自己座位下的垃圾清理干凈就行了，我可管不了整個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生。”聽(tīng)到小渝的抱怨，作為班長(zhǎng)，你決定給他寫(xiě)一封信。注意：在作文答卷第一行居中寫(xiě)明“給小渝的一封信”，落款為班長(zhǎng)，日期為2023年12月31日。要求：①不少于250字；②不得泄露個(gè)人信息，凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；③不得抄襲，不得套作；④除詩(shī)歌外，文體不限?！敬鸢浮坷模航o小渝的一封信親愛(ài)的小渝：你好！聽(tīng)說(shuō)那天你不愿意值日，逃避勞動(dòng)，其實(shí)這樣做是不對(duì)的。我們正值青春年少。青春，是我們一生中最美麗的季節(jié)，它孕育著早春的生機(jī)，展現(xiàn)著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩實(shí)，昭示著寒冬的希望，充滿(mǎn)詩(shī)意而擁有拼搏的激情，時(shí)尚浪漫而又飽含著責(zé)任?！扒啻?，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春只屬于那些永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)，永遠(yuǎn)謙虛，永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人?！蔽覀兊那啻簳r(shí)光很寶貴，我們應(yīng)全力以赴地去學(xué)習(xí)，但我們更應(yīng)該牢記自己的責(zé)任。班級(jí)是我們的家，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該熱愛(ài)它，都應(yīng)讓它美麗為己任。在我們大好青春里，學(xué)習(xí)與勞動(dòng)同樣重要。勞動(dòng)會(huì)讓青春不留白。

“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”，作為一個(gè)90后的年輕人，心中閃爍著夢(mèng)想，學(xué)習(xí)正可謂是我們現(xiàn)在的事業(yè)，當(dāng)我們把自己的青春融入到自己的事業(yè)中，那么我們的青春便不會(huì)流失，我們的努力也必將在似水的歲月中折射出耀眼的光芒！如果我們不在我們的學(xué)業(yè)上去付出，去努力，追求自己心中的目標(biāo)，那這樣的青春必然會(huì)稍縱即逝，留有遺憾。珍視青春，熱愛(ài)勞動(dòng)，讓青春在勞動(dòng)中綻放流光溢彩！校園是我們的家，教室是我們的基地，讓我們共同努力，熱愛(ài)我們的校園，為我們的校園賦能。讓我們拿出拼搏的精神，奮進(jìn)的激情，展現(xiàn)青春的風(fēng)采，調(diào)和生命的色彩，奏出激昂的主旋律。勞動(dòng)讓青春不留白。祝：學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。班長(zhǎng)2023年12月31日【詳解】本題考查應(yīng)用文寫(xiě)作。一、審題立意。這是一篇應(yīng)用文寫(xiě)作，考查“勸說(shuō)信”的撰寫(xiě)，所以首先要有信的格式，開(kāi)頭稱(chēng)呼語(yǔ)，最后的落款等都要符合要求。結(jié)合材料“輪到了小渝值周做衛(wèi)生，小渝卻一臉不情愿”可知?jiǎng)裾f(shuō)的目的是讓小渝認(rèn)識(shí)到做教室清潔是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任，熱愛(ài)勞動(dòng)讓青春無(wú)悔。那么我們就要講明為什么要熱愛(ài)勞動(dòng)，勞動(dòng)與青春的關(guān)系，值日是我們的責(zé)任。文章可以“勞動(dòng)讓青春留白”為主題。二、選材構(gòu)思。這篇文章可以寫(xiě)的內(nèi)容不多，只要圍繞“勞動(dòng)”“青春的意義”“責(zé)任”來(lái)寫(xiě)，可以偏重其中一個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)勞動(dòng)對(duì)中學(xué)生的重要性，寫(xiě)愛(ài)護(hù)校園是每一個(gè)中學(xué)生的責(zé)任，寫(xiě)青春的意義是除學(xué)習(xí)之外的德智體美勞全面發(fā)展?？偠灾瑧B(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)氣委婉，最后再次表明自己的想法，文章就會(huì)到位了。六、作文(40分)21．閱讀下面的文字，按要求作文。最好的相處之道，是站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮問(wèn)題；也有人說(shuō)，相處時(shí)，守住自己的立場(chǎng)最重要。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)明確立場(chǎng)觀點(diǎn)，寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于700字?！敬鸢浮坷模簱Q位思考，體會(huì)別樣的美《論語(yǔ)》有言：“己所不欲，勿施于人。”自己不愿承受的事，也不要強(qiáng)加給別人。人與人之間，永遠(yuǎn)是相互的。所以，最好的相處之道，是站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，即換位思考，站在別人的角度去看，你就能發(fā)現(xiàn)自己的不足；交往要學(xué)會(huì)將心比心，試著理解別人的辛苦，你就能對(duì)他人多一份體諒。學(xué)會(huì)站在對(duì)方立場(chǎng)考慮問(wèn)題，是一個(gè)人最大的善良。當(dāng)別人遇到困難時(shí)，如果我們能懂得換位思考，在能力范圍內(nèi)伸手幫一把，不僅是雪中送炭，更是別人迷茫時(shí)的一絲希望。站在對(duì)方立場(chǎng)考慮問(wèn)題，理解別人的內(nèi)心感受。與其說(shuō)齊桓公寬容大度，不如說(shuō)他可以站在管仲的角度思考問(wèn)題，因此他不計(jì)前嫌，重用賢臣，成為一代英明的君主。與其說(shuō)莎莉文小姐是海倫·凱勒的啟蒙老師，不如說(shuō)莎莉文小姐才是真正從一個(gè)盲人的角度理解海倫·凱勒的人。她是盲人的教師，就要從盲人的角度看整個(gè)世界。也許我們都會(huì)為一個(gè)盲人可以出版《假如給我三天光明》而感到震驚，但我們更應(yīng)該看到偉人成功的背后凝聚了多少人的鼓勵(lì)與支持。有這樣一個(gè)小故事，一滴墨水滴在了一張潔白無(wú)暇的白紙上，白紙哭訴墨水弄臟了自己，使自己不再完美，其實(shí)，白紙如果換個(gè)角度想想就會(huì)發(fā)現(xiàn)，墨水的到來(lái)使自己變得豐富了，不再那么單調(diào)。白紙如果能這樣想她就不會(huì)傷心而會(huì)開(kāi)心起來(lái)。如果你是一顆經(jīng)歷了風(fēng)吹日曬、久經(jīng)磨礪的石頭，你應(yīng)當(dāng)感謝大自然給予你的恩惠；如果你是一株不起眼的小草，你應(yīng)當(dāng)感謝別人的踐踏使你能夠堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)；如果你是一條小河流，你應(yīng)當(dāng)感謝風(fēng)的力量可以把你融入大海。站在別人的位置上想一想，無(wú)論他們讓你經(jīng)歷怎樣的磨難，在不知不覺(jué)中，他們是在幫助你成功。換位思考是讓你不要總