2024年廣東省珠海市第九中學中考一模語文試題

廣東省珠海市第九中學2024年中考語文一模試卷一、積累運用(29分)1．默寫古詩文。（10分）（1）遙看是君家，(《十五從軍征》)（2），不求聞達于諸侯。(諸葛亮《出師表》)（3）辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，從視覺聽覺兩方面表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場的句子：”，“（4）張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》中揭示出歷史是不斷發(fā)展變化的，任何強大的統(tǒng)治者避免不了最終的滅亡的詩句是：，。（5）官船來往亂如麻，。(王磐《朝天子·詠喇叭》)（6），坐斷東南戰(zhàn)未休。(辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》)（7）小明做了一份“用典詩句”的專題整理資料，請你根據(jù)批注及出處，完成表格。用典詩句詩句批注出處①，思鄉(xiāng)念親，功業(yè)未成。范仲淹《漁家傲·秋思》閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。期待重用，抱有信心。李白《行路難》②，四面楚歌，反思過往。秋瑾《滿江紅》2．同是“上西樓”，李煜與朱敦儒抒發(fā)的情感有何不同？請結(jié)合鏈接材料簡要分析。（2分）鏈接材料：無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。(南唐·李煜《相見歡》)金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風吹淚過揚州。(宋·朱敦儒《相見歡》)3．閱讀下面文字，完成各題。（7分）如果奇跡有顏色，那一定是____在蒼穹之上的“中國紅”。“神舟”飛天，“天和”遨游，“婦娥”奔月，“祝融”探火，一面面鮮艷的五星紅旗跟隨大國重器奔向shēnsuì而guǎngmào的太空；從地球，到月球，再到火星，“中國紅”正成為一抹____的亮色，在太空中yìyìshēnghuī。它屬于每一位志在踏上探索太空新征程的中國人，它將一直在浩瀚的太空中指導著中國人砥礪奮進的方向。（1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字。（3分）shēnsuì（）guǎngmào（）yìyìshēnghuī（）（2）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．飄揚耀眼 B．飄散耀眼C．飄揚刺眼 D．飄散刺眼（3）文段中畫橫線的句子有語病，請寫出修改后的句子。（2分）4．閱讀下面的文字，完成各題（4分）?？摹翱茖W天地”欄目將向同學們介紹一些科學家和有趣的科學實驗知識，請協(xié)助欄目主編完成下列任務。（1）無悔青春，無憾人生，挺起國之脊梁。張老師向同學們介紹了眾多科學家的感人事跡，請根據(jù)下面的文字，補寫對聯(lián)。（2分）黃大年，著名地球物理學家。2009年，他毅然放棄國外優(yōu)越條件回到祖國，用5年時間走完了發(fā)達國家20年的道路，取得了一系列重大科技成果，加速推動了我國的“深探”(地球深層探測)事業(yè)，項目成果達到國際領(lǐng)先水平，技術(shù)研發(fā)實現(xiàn)彎道超車，完成了跨代飛躍，書寫了在地球深層探測領(lǐng)域的傳奇，展示了歸國科學家至誠報國的風采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁"兩彈”雪國恥。下聯(lián)：看今朝，黃大年；“深探”；（2）為了提醒同學們在化學實驗中科學存放化學試劑，老師要擬寫幾則化學試劑的存放提示，請參照高錳酸鉀的示例，根據(jù)氫氧化鈉資料卡信息，擬寫其存放提示。（2分）高錳酸鉀資料卡：化學式為KMn04，常溫下為黑紫色結(jié)晶。帶藍色的金屬光澤，無臭，具有強氧化性，高錳酸鉀溶液在光照的條件下會快速分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，常用于制作氧化劑、消毒劑等。氫氧化鈉資料卡：化學式為NaOH，又稱燒堿、常溫下為白色晶體，縣有強蝕性，可以與玻璃發(fā)生緩慢反應，但不與合成樹脂(塑料主要成分)發(fā)生反應，易溶于水，能吸收空氣中水分發(fā)生潮解，用于制作酸中和劑、沉淀劑、顯色劑、皂化劑、洗滌劑等。高錳酸鉀存放提示：我在光照條件下會快速分解，所以請將我存放在棕色的瓶子里，避光保存哦！氫氧化鈉存放提示：。5．根據(jù)名著內(nèi)容，完成各題（6分）（1）眾評《儒林外史》。請在①處填出可笑之人，在②處填出可敬之處（2分）同學甲：我笑范進，執(zhí)意科舉，生活落魄，遭人討厭，老來中舉，喜極瘋癲。同學乙：我笑①，平生奸猾，竟為多一根燈芯不能咽氣，貪婪吝嗇，令人鄙夷。同學丙：我敬王冕，出身貧寒，②；同學?。何揖炊派偾洌犊蠓?，尊重婦女，反對禮法。（2）“物以類聚，人以群分”《儒林外史》中的人物圈層次分明，請從備選人物中為杜少卿組建一個朋友圈，并說明組建的理由。（4分）備選人物：王玉輝范進鮑文卿莊紹光虞博士牛浦郎二、閱讀(41分)閱讀下面的文字，完成各題。（17分）【甲】①余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，獲有所聞。②當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。富逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則神敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？(選自《送東陽馬生序》)6．解釋文中加點詞語的意思。（3分）致書以觀致：；禮愈至至：；皆被綺繡被：；7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）①故余雖愚，獲有所聞。②寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。8．【乙】范縝，字子真，南鄉(xiāng)舞陽人也?？b少孤貧，事母孝謹。年未弱冠，聞沛國劉瓛聚眾講說，始往從之。卓越不群而勤學，瓛甚奇之，親為之冠。在瓛門下積年去來歸家恒芒屩布衣徒王路。瓛門多車馬貴溯，縝在其門，聊無恥愧。既長，博通經(jīng)術(shù)，尤精《三禮》。性質(zhì)直好危，言高論不為士友所安。唯與外弟蕭琛相善，琛名曰口辯，每服縝簡詣。(選自《梁書·范縝傳》)【注】①劉瓛(hún)：南朝人，通博五經(jīng)，世推為大儒。②芒屩(juē)：草鞋。③徒：步行。

下列句子中加點字的用法和意義，不同的一項是（）（3分）A．聞沛國劉瓛聚眾講說/聞寡人之耳者B．恒芒屩布衣/國恒亡C．門人弟子填其室/縝在其門D．況才之過于余者乎/所欲有甚于生者9．請用“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）在門下積年去來歸家恒芒屩布衣徒行于路10．宋濂與范縝都稱得上是真正的“為學者”。結(jié)合兩文內(nèi)容，說說“為學者”都具有哪些共同的特點。（4分）閱讀下面的文字，完成各題（10分）【材料一】①浮躁，是因為靈魂的棲息地沒有建設(shè)好，是過度自負或極端不自信的心理造成的。表現(xiàn)在心態(tài)上，就是急功近利、急于求成，總想一鳴驚人、一舉成功；表現(xiàn)在學習上，就是靜不下心、安不了神、學不進去，淺嘗輒止，不求甚解；表現(xiàn)在工作上，就是做決策主觀臆斷、憑想當然，定措施大而化之、籠而統(tǒng)之，抓工作浮光掠影、深不下去，甚至熱衷鉆營。②浮躁是盤踞在人心中的魔障，使人耐性不足，所以毛澤東教導我們說：“世界上怕就怕認真二字。"如果我們能安下心來認真做一件事情，就沒有做不好的。所謂“磨刀不誤砍柴工”，所謂“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”，就是這種道理的清楚闡釋，反觀一日三省的曾子，墨黑池水的王羲之，虛懷納諫的唐太宗，他們克服了浮躁之心，隱去了浮躁之氣。于是，成功顯得如此簡單?！静牧隙竣凫o是一種心靈的凈化。凈化心靈能平心應物，于人于己以靜觀之，既能寬容別人又能寬容自己；既不唯我至上又不悅納自己。得志時不忘形、不自失，失意時不沮喪、不自哀。凈化心靈能有淡泊的心境，方能清心寡欲。清心才能心境安寧，性情平和；寡欲才能豁達開朗，不為雜念所煩。有清心寡欲之心才能靜心思遠，平心靜氣。遇事不急不躁，就能體健神旺。②靜是一種和諧的人格，東漢時的劉寬就是一個賺不亂行事，干人于事有從容的風度的入，漢檢帝時，他內(nèi)一個小小的內(nèi)史升為東海太中，后來又升為太尉。他性情柔和，能寬他人，夫人想試試他的忍耐性，有一次正在趕著上朝，時間很緊，劉寬衣服已經(jīng)穿好，夫人讓女仆瑞著肉湯給他，故意把肉湯打翻，弄臟了劉寬的衣服，女仆趕緊收拾盤子，劉寬表情一點不變，還慢慢地問：“燙傷了你的手沒有？“他的氣度、他的風度源于他的高尚人格。③靜是一種人生的境界，人生是一支歌，靜對生活才能演奏出優(yōu)美的樂章，人的一生猶如一年四季，不可能春意永駐，一生的經(jīng)歷也總充滿曲折，成功猶如溫馨的春風，失敗猶如冬天的霜雪，但無論面對的是春風還是霜雪，難能可貴的是那種充滿“靜”的境界。《菜根譚》中有副對聯(lián)：“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒。"不失為戒求靜的典范?！静牧先竣侔察o是一種能量，安靜的人更自省，做事更專注，收獲也會更大。云南保山原地委書記楊善洲，退休后“自找苦吃”，帶領(lǐng)林場職工綠化荒山，20余年造林5萬多畝。來訪的記者問他，那么艱苦怎么待得住？老書記笑答，山上鳥語花香、清風陣陣，也是一種很好的生活。應該只有內(nèi)心強大的人，才能忍受得住如此寂寥漫長的精神考驗，并把它轉(zhuǎn)化為郁郁蔥蔥的“精神綠洲”吧。②培養(yǎng)“靜能量”，要學會追求安靜。但“樹欲靜而風不止”，安靜并非召之即來，要想靜下來，須下一番修煉功夫。讓自己“靜下來”的法子挺多，古人說“唯讀書可以變化氣質(zhì)”，讀讀書，釣釣魚，下下棋，練練書法，只要有心，無論哪種，久久為功，形成習慣，心沉下去，“靜”的境界就升上來了?、叟囵B(yǎng)“靜能量”，還要學會享受安靜，于安靜中汲取養(yǎng)分。當你煩躁不安、百無聊賴時，不妨靜下來，想想自己想要什么，適合做什么；當你遭遇控折、心灰意冷時，不妨靜下來，想想自己做錯了什么，失敗了又如何；當你小有成就、志得意滿時，不妨靜下米，想初衷是什么，得到的算什么。11．根據(jù)以上材料，下列理解和判斷不正確的一項是（）（3分）A．材料一中"世界上怕就怕認真二字”表明：浮躁使人耐性不足，如果我們能安下心來認真做一件事情，就沒有做不好的。B．材料二通過“靜是一種心靈的凈化*`靜是一種和諧的人格”靜是一種人生的境界”三個方面，論述了戒躁求靜的重要性，C．培養(yǎng)“靜能量”，要學會追求安靜，還要學會享受安靜，于安靜中汲取養(yǎng)分。D．“盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人?！背鲎蕴諟Y明的《雜詩》，它可以作為材料一的道理論據(jù)，12．請簡要分析材料三第①段的論證思路。（3分）首先，提出"安靜是一種能量，安靜的人更自省，做事更專注，收獲也會更大?！斑@一觀點。然后，；最后，。13．中考進入沖刺階段，小深同學總覺得心浮氣躁，復習效率低下。請你結(jié)合三則材料的內(nèi)容，給他寫一段話，幫助他用“靜能量”來平復中考前的不安情緒。（4分）閱讀下面的文字，完成各題。（14分）蝴蝶莊之樹司玉笙①滿身浮土的鄉(xiāng)郵員在路邊喊：“恒子，你的信！”②那時候鄉(xiāng)郵員都騎著一輛自行車，每天走村串戶的，很多人都認識他，他也能叫得上很多人的姓名。恒子的父親當時是蝴蝶莊小學校長，新中國成立之初在外省任地方區(qū)委書記，后堅持回家鄉(xiāng)辦學，因而在這一帶名氣挺大。③小學建起來后，周邊的閑地就被栽上了樹。人們常常看見老校長領(lǐng)著孩子們在地里忙活，漸漸地那里就有了一片清凌凌的綠色。而長得最快的就是那三棵梧桐。那樹是六十多年前老校長到北京參加全國英模代表大會后帶回來的，剛栽下時只有大拇指粗細。其實，他總共帶回來四棵，有一棵可能水土不服，連個芽包都沒拱出來。但老校長舍不得丟，拔出來把兩頭削去，刮掉皺皺巴巴的硬皮，就成了一根教鞭。④20世紀70年代末，已到中年的鄉(xiāng)郵員給恒子送來一封信函。已是代課教師的恒子接過信函，瞄了一眼便掖懷里了。照舊請鄉(xiāng)郵員到屋里喝水，對方說忙，一蹬車就走了。⑤不久，老校長去世了。臨終前對恒子說：“照顧好你娘，還有那幾棵樹……⑥父親去世后，教鞭就到了母親手里。天氣好的話，她就拉著教鞭踅摸(xuémo，尋找，查找)到那三棵樹下，來回走看，拍拍這一棵，再拍拍那一棵，側(cè)起耳朵細聽，眼睛里就有亮亮的晶體浮動。老人家比老校長晚去世十一年。她生前對恒子說得最多的一句話就是：“你要是教不好孩子，瞧俺用這硬棍棍兒敲你的頭！”⑦接了父親的班，恒子一干又是幾十年。其間晚婚晚育，生有一子，他給兒子起的乳名叫學兒。⑧樹長大了，學兒也長大了，人大了，心里就有了膨脹的枝枝葉葉。有一次他問父親：“有人說您連個大學文憑都沒有，您是咋當上這校長的？”⑨恒子想了想，對兒子笑了：“我沒想當什么校長，只想照顧好你爺爺奶奶和那些樹……”⑩18歲那年，學兒考入外省一所重點大學。臨走時，父親讓他去看看爺爺裁的樹?？催^那些樹，學兒帶了一片碩大的樹葉去報到了。到大學后沒幾年又考取了碩士研究生，畢業(yè)后留在一家科研單位工作、?一晃，又十多年過去了。一天母親突然打來電話說：“你爹想你了，趕緊回來一趟。"學兒匆趕回家，見父親躺在床上，臉色蠟黃。旁邊除了母親外，還有鄉(xiāng)郵員老趙。見到他，父親獎了笑，說：“學兒回來了，好，好。”?被父親緊緊地抓著，學兒止不住淚水外涌，低泣道：“爸，我這就帶您去省城看醫(yī)生?！?"我沒什么大礙，就是壘院墻累了，歇歇就好了?！闭f著，他緩緩地坐起來。?扶好父親，學兒轉(zhuǎn)而問母親：“媽，壘什么院墻能把我爸累成這樣？”?“有開發(fā)商出大價錢要挖走你爺栽的那幾棵樹，你爹死活不讓，圍墻都扒開幾回了，回回得補，補好了又給扒開，還不止一處。”?“甭說了，我也想去壘墻——走，看你爺栽的樹去！”鄉(xiāng)郵員拉起學兒往外走。?出了門，學兒問：“趙叔，您又給我爸送信來了？只要是你家的信，別看我退休了，也必須親自送到，交給年輕人我不放心。"“趙叔，我的大學錄取通知書還是您給送來的哩?！?“還有你爹的！”?“你說我爸也考上過大學？”學兒一臉驚詫，“我怎么不知道？”?“那是1978年，四十多年過去啦……”?學兒猛地一愕，樁子一般立住了：“真的？”?從小學?；貋?，母親已將幾個菜做好，讓學兒陪鄉(xiāng)郵員喝幾杯。?鄉(xiāng)郵員喜滋滋地說：“再喝，您家三代的酒我都喝了，越喝越有滋味兒！”②席間，話題都離不開那幾棵樹。喝到動情處，鄉(xiāng)郵員突然站起身，說：“放心吧，誰也弄不走那三棵樹，還有我老趙哩！”?送走老趙叔，學兒問母親：“媽，我爸考上大學的事您咋瞞了這么長時間？”西你爹接到通知書時你爺病得正厲害，他對誰都沒吐一個字。前年俺拾掇舊書時才翻出來的，當時俺惱得很。拿給他看，他瞅了瞅，不急不躁地說，啥也不能比照顧父母更緊要！”?"媽，那張錄取通知書還在嗎？”?母親起身到里間拿出一本舊雜志，打開雜志，一張泛黃的紙頁無聲地飄落到地上，學兒俯身拿起來仔細一看，落款正是他就讀的那所大學的前身！?學兒喉嚨緊抽，喘不過氣來似的。明亮的燈光下，他像小時候一樣默默地臥在父親的懷里，抓起父親的手貼在淚水橫流的臉上，?"爹，我也要保護那些樹……”?此刻，外面下雨了，是春雨。(選自《小小說選刊》2022年第19期，有刪改)14．小語想幾個特寫頭，請你依照小說內(nèi)容將其補充完整（3分）鏡號時間畫面內(nèi)容人物120世紀60年代老校長—恒子父親220世紀70年代代課教師—恒子321世紀初考入大學，臨行前，他去看看爺爺?shù)臉?，帶了一片碩大的樹葉去報到了。421世紀20年代喝到動情處，他突然站起身，說：“放心吧，誰也弄不走那三棵樹，還有我哩！”鄉(xiāng)郵員一老趙15．小語要在片中朗讀選文劃線句，請你幫她選擇恰當?shù)睦首x語氣并簡述理由。（3分）天氣好的話，她就拄著教鞭摸到那三棵樹下，來回走著，拍拍這一棵，再拍拍那一棵，側(cè)起耳朵細聽，眼睛里就有亮亮的晶體浮動。A溫情脈脈B.飽含傷感C.激情滿懷16．小語和剪輯師小文在后期剪輯時產(chǎn)生分岐，你同意誰的觀點？請簡述理由。（4分）小文：我覺得文中“鄉(xiāng)郵員老趙”這個角色有點多余。小語：我覺得文中“鄉(xiāng)郵員老趙”這個角色非常重要。17．劇組在影片結(jié)尾處配了字幕“一場久違的春雨，帶來生長的力量，訴說看中國的故事”，請聯(lián)系選文談談你對影片字幕的理解。（4分）三、作文(50分)18．按要求完成作文。童年時的紙飛機去了哪里？奶奶的樟木箱里有什么秘密？今年的櫻花是不是去年我們一起看的那一朵？媽媽為什么從來不累……成長的過程中有太多的疑問。時間從來不語，卻回答了所有問題。請以(時間的答案)為題，寫一篇記敘文要求：①結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗來寫，有真情實感；②不少于600字，書寫端正；③不透露學校、姓名等真實信息。

答案解析部分一、積累運用(29分)1．默寫古詩文。（1）遙看是君家，(《十五從軍征》)（2），不求聞達于諸侯。(諸葛亮《出師表》)（3）辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，從視覺聽覺兩方面表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場的句子：”，“（4）張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》中揭示出歷史是不斷發(fā)展變化的，任何強大的統(tǒng)治者避免不了最終的滅亡的詩句是：，。（5）官船來往亂如麻，。(王磐《朝天子·詠喇叭》)（6），坐斷東南戰(zhàn)未休。(辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》)（7）小明做了一份“用典詩句”的專題整理資料，請你根據(jù)批注及出處，完成表格。用典詩句詩句批注出處①，思鄉(xiāng)念親，功業(yè)未成。范仲淹《漁家傲·秋思》閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。期待重用，抱有信心。李白《行路難》②，四面楚歌，反思過往。秋瑾《滿江紅》【答案】（1）松柏冢累累（2）茍全性命于亂世（3）馬作的盧飛快；弓如霹靂弦驚（4）傷心秦漢經(jīng)行處；宮闕萬間都做了土（5）全仗你抬聲價（6）年少萬兜鍪（7）濁酒一杯家萬里；燕然未勒歸無計；四面歌殘終破楚；八年風味徒思浙【知識點】一般性默寫；理解性默寫【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“冢、的、霹、靂、兜、鍪、勒、徒”等字。

故答案為：（1）松柏冢累累

（2）茍全性命于亂世

（3）①馬作的盧飛快

②弓如霹靂弦驚

（4）傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土

（5）全仗你抬聲價

（6）年少萬兜鍪

（7）①濁酒一杯家萬里

②燕然未勒歸無計

③四面歌殘終破楚

④八年風味徒思浙

【點評】（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）這七題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，（1）（2）（5）（6）屬于直接默寫，比較簡單；（3）（4）（7）屬于理解性默寫，難度不大，學生理解古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。2．同是“上西樓”，李煜與朱敦儒抒發(fā)的情感有何不同？請結(jié)合鏈接材料簡要分析。鏈接材料：無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。(南唐·李煜《相見歡》)金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風吹淚過揚州。(宋·朱敦儒《相見歡》)【答案】同：國破家亡的痛惜。

異：李煜抒發(fā)了孤獨、寂寞之情；朱敦儒表達了渴望早日收復失地的愿望，以及對朝廷茍且偷安、不圖恢復的憤慨?！局R點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲作者表達的思想感情；相見歡（無言獨上西樓）；惜春悲秋【解析】【分析】《相見歡·無言獨上西樓》獨上，勾勒出作者孤身登樓的身影，孤獨的詞人默默無語，獨自登上西樓。昔日唯我獨尊的天子，如今成了階下囚徒，落魄的人，孤寂的心，思鄉(xiāng)的情，亡國的恨，都被這高墻深院禁錮起來。表現(xiàn)了國破家亡、離鄉(xiāng)去國的錐心愴痛。

《相見歡·金陵城上西樓》當離鄉(xiāng)背井，作客金陵的朱敦儒獨自一人登上金陵城樓，縱目遠眺，看到這一片蕭條零落的秋景，悲秋之感自不免油然而生。他用象征手法使人很自然地聯(lián)想到南宋的國事亦如詞人眼前的暮景，也將無可挽回地走向沒落、衰亡。這種“中原亂，簪纓散”的局面何時才能結(jié)束呢？表現(xiàn)了作者渴望早日恢復中原，還于舊都的強烈愿望，同時也是對朝廷茍安旦夕，不圖恢復的憤慨和抗議。全詞由登樓入題，從寫景到抒情，表現(xiàn)了詞人強烈的亡國之痛和深厚的愛國精神，感人至深。

故答案為：同：國破家亡的痛惜。

異：李煜抒發(fā)了孤獨、寂寞之情；朱敦儒表達了渴望早日收復失地的愿望，以及對朝廷茍且偷安、不圖恢復的憤慨。

【點評】本題考查古詩詞情感分析。理解古詩詞表達含義，抓住詩詞中的情感詞，結(jié)合作者生平背景分析古詩詞情感。情感分析注意不要少點。

【譯文】

《相見歡·無言獨上西樓》默默無言，孤孤單單，獨自一人緩緩登上空空的西樓。抬頭望天，只有一彎如鉤的冷月相伴。低頭望去，只見梧桐樹寂寞地孤立院中，幽深的庭院被籠罩在清冷凄涼的秋色之中。那剪也剪不斷，理也理不清，讓人心亂如麻的，正是亡國之苦。那悠悠愁思纏繞在心頭，卻又是另一種無可名狀的痛苦。《相見歡·金陵城上西樓》倚靠在南京西門上的城樓觀看清秋時節(jié)的景色。萬里的長江在夕陽下流去。金人侵占中原，官僚們流散，什么時候才能收復國土？要請悲風將自己的熱淚吹到揚州前線。3．閱讀下面文字，完成各題。如果奇跡有顏色，那一定是____在蒼穹之上的“中國紅”?！吧裰邸憋w天，“天和”遨游，“婦娥”奔月，“祝融”探火，一面面鮮艷的五星紅旗跟隨大國重器奔向shēnsuì而guǎngmào的太空；從地球，到月球，再到火星，“中國紅”正成為一抹____的亮色，在太空中yìyìshēnghuī。它屬于每一位志在踏上探索太空新征程的中國人，它將一直在浩瀚的太空中指導著中國人砥礪奮進的方向。（1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字。shēnsuì（）guǎngmào（）yìyìshēnghuī（）（2）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．飄揚耀眼 B．飄散耀眼C．飄揚刺眼 D．飄散刺眼（3）文段中畫橫線的句子有語病，請寫出修改后的句子?！敬鸢浮浚?）深邃、廣袤、熠熠生輝（2）A（3）它將一直在浩瀚的太空中指引著中國人砥礪奮進的方向。【知識點】音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）；句式雜糅【解析】【分析】（1）深邃shēnsuì深遠；深奧。

廣袤guǎngmào（書）（名）土地的長和寬。（形）廣闊；寬廣。

熠熠生輝yìyìshēnghuī亮晶晶地發(fā)出光輝。

（2）飄揚：（動）在空中隨風舞動。寫國旗隨風舞動，用飄揚。

飄散：（動）（煙霧、氣體等）分散在空中；飄動，散開。

耀眼：（形）光線強烈，使人眼花。寫中國紅讓人看著亮眼，用耀眼。

刺眼：（形）光線太強，使眼睛不舒服。惹人注目并且使人感覺不順眼。

（3）搭配不當，將“指導”改為“指引”。

故答案為：（1）深邃、廣袤、熠熠生輝

（2）A

（3）它將一直在浩瀚的太空中指引著中國人砥礪奮進的方向。

【點評】（1）本題考查學生漢字書寫能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫錯別字。

（2）本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯(lián)系句子語境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。

（3）本題考查學生修改病句能力。學生在日常學習中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當、兩面對一面。4．閱讀下面的文字，完成各題?？摹翱茖W天地”欄目將向同學們介紹一些科學家和有趣的科學實驗知識，請協(xié)助欄目主編完成下列任務。（1）無悔青春，無憾人生，挺起國之脊梁。張老師向同學們介紹了眾多科學家的感人事跡，請根據(jù)下面的文字，補寫對聯(lián)。黃大年，著名地球物理學家。2009年，他毅然放棄國外優(yōu)越條件回到祖國，用5年時間走完了發(fā)達國家20年的道路，取得了一系列重大科技成果，加速推動了我國的“深探”(地球深層探測)事業(yè)，項目成果達到國際領(lǐng)先水平，技術(shù)研發(fā)實現(xiàn)彎道超車，完成了跨代飛躍，書寫了在地球深層探測領(lǐng)域的傳奇，展示了歸國科學家至誠報國的風采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁"兩彈”雪國恥。下聯(lián)：看今朝，黃大年；“深探”；（2）為了提醒同學們在化學實驗中科學存放化學試劑，老師要擬寫幾則化學試劑的存放提示，請參照高錳酸鉀的示例，根據(jù)氫氧化鈉資料卡信息，擬寫其存放提示。高錳酸鉀資料卡：化學式為KMn04，常溫下為黑紫色結(jié)晶。帶藍色的金屬光澤，無臭，具有強氧化性，高錳酸鉀溶液在光照的條件下會快速分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，常用于制作氧化劑、消毒劑等。氫氧化鈉資料卡：化學式為NaOH，又稱燒堿、常溫下為白色晶體，縣有強蝕性，可以與玻璃發(fā)生緩慢反應，但不與合成樹脂(塑料主要成分)發(fā)生反應，易溶于水，能吸收空氣中水分發(fā)生潮解，用于制作酸中和劑、沉淀劑、顯色劑、皂化劑、洗滌劑等。高錳酸鉀存放提示：我在光照條件下會快速分解，所以請將我存放在棕色的瓶子里，避光保存哦！氫氧化鈉存放提示：?！敬鸢浮浚?）殫精竭慮；寫傳奇（2）我會與玻璃發(fā)生反應，吸收水分會發(fā)生潮解，所以請將我存放在塑料瓶里，密封保存哦！【知識點】概括文章主要內(nèi)容【解析】【分析】（1）黃大年用5年時間走完了發(fā)達國家20年的道路，取得了一系列重大科技成果......書寫了在地球深層探測領(lǐng)域的傳奇。5年走完20年的路，黃大年殫精竭慮，一直在研究。對聯(lián)注意格式要求，下聯(lián)可以是黃大年殫精竭慮寫傳奇。

（2）注意結(jié)合氫氧化鈉的化學特性，站在氫氧化鈉的角度進行擬寫。與玻璃發(fā)生緩慢反應，但不與合成樹脂(塑料主要成分)發(fā)生反應，易溶于水，能吸收空氣中水分發(fā)生潮解。即我會與玻璃產(chǎn)生反應，遇到水會有反應，所以請將我放到塑料瓶里，密封保存哦！

故答案為：（1）①殫精竭慮；②寫傳奇

（2）我會與玻璃發(fā)生反應，吸收水分會發(fā)生潮解，所以請將我存放在塑料瓶里，密封保存哦！

【點評】（1）本題考查對聯(lián)。注意對聯(lián)要求：字數(shù)相等；詞性相當；平仄和諧（上下聯(lián)平仄相反或者平仄交替）；結(jié)構(gòu)相襯（語法結(jié)構(gòu)一致）；節(jié)奏相應（停頓的地方一致）；內(nèi)容相關(guān)（上下聯(lián)內(nèi)容相關(guān)）。注意上聯(lián)最后一個字讀音三四聲，下聯(lián)最后一個字讀音一二聲。

（2）本題考查擬寫氫氧化鈉的存放提示。讀懂氫氧化鈉資料卡，理解氫氧化鈉注意事項，參考例句格式，如字數(shù)、句式等。語言合理即可。5．根據(jù)名著內(nèi)容，完成各題（1）眾評《儒林外史》。請在①處填出可笑之人，在②處填出可敬之處同學甲：我笑范進，執(zhí)意科舉，生活落魄，遭人討厭，老來中舉，喜極瘋癲。同學乙：我笑①，平生奸猾，竟為多一根燈芯不能咽氣，貪婪吝嗇，令人鄙夷。同學丙：我敬王冕，出身貧寒，②；同學?。何揖炊派偾?，慷慨大方，尊重婦女，反對禮法。（2）“物以類聚，人以群分”《儒林外史》中的人物圈層次分明，請從備選人物中為杜少卿組建一個朋友圈，并說明組建的理由。備選人物：王玉輝范進鮑文卿莊紹光虞博士牛浦郎【答案】（1）嚴監(jiān)生；不慕名利、磊落灑脫（2）杜少卿與鮑文卿、莊紹光、虞博士三人都是不慕功名利祿，能獨立思考，敢于挑戰(zhàn)封建權(quán)威，輕蔑禮教，有初步的民主思想，平等愛人，所以，杜少卿可以與他們組成朋友圈?！局R點】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《儒林外史》【解析】【分析】（1）①嚴監(jiān)生雖擁有十萬銀子家產(chǎn)，卻極度吝嗇；臨死，見燈盞內(nèi)點著兩根燈草，恐耗油過多，伸出兩個指頭，遲遲不肯斷氣，直到其妾揣知其意，挑掉一根，始點頭死去。

②王冕天性聰明，不滿二十歲，就上知天文，下知地理，學貫古今。但也性情孤傲，蔑視權(quán)貴，遠離富貴功名。知縣來請，王冕也不赴約；朝廷征聘王冕做官，他連夜逃到會稽山，在此隱居終老。王冕不慕名利、磊落灑脫。

（2）結(jié)合人物具體情節(jié)分析形象特點即可。

①王玉輝是年年考試，年年落榜，一生窮困潦倒。王玉輝不阻攔、甚至還鼓勵女兒殉夫，這樣忍心，實在可恨，然而他卻是真心誠意地認為自己在做著符合圣賢之道的好事。王玉輝還算人性未全泯失。去作游蘇州船上一路看著水色山光，不覺悲悼女兒，凄凄惶惶……他本質(zhì)并非奸惡之輩，說白了，也是個封建禮教的受害者。王玉輝算反面人物，不適合做王冕朋友。

②范進在幾十年應試不中的情況下，由于主試官周進的抬舉，應試及第。他喜不自勝進入了癲狂狀態(tài)。在恢復過來后，他的岳丈胡屠戶由從前的對他不屑一顧變?yōu)榘⒄樂畛?；同縣的“名流”也紛紛巴結(jié)。范進一心求取功名，心理和靈魂受到了極大的扭曲，在極力地步入科舉之路后，又忘乎所以，忘記去改變這種制度，忘記去改變這個社會，與社會風氣同流合污。范進算反面人物，不適合做王冕朋友。

③鮑文卿因為有個好友張三離世而深感悲痛，他在朋友離世后，不僅自己感到哀傷失落，還主動前往張三的家中助其處理善后事宜。面對他人的挑釁和辱罵，并沒有輕舉妄動，而是以寬容和忍讓的態(tài)度來化解矛盾。他通過善意的溝通和理性的思考，最終化解了矛盾，保持了自己的尊嚴和風度。在一次研討會上以豐富的學識和深刻的見解，為與會者解惑答疑，展現(xiàn)出了一個真正的儒學士人的風采。鮑文卿心地善良有風度，學識淵博，是正面人物，適合做王冕的朋友。

④莊紹光應詔覲見皇帝?；噬洗鬄橘澷p他的才學，但是他不諳官場世故，得罪了太保，當皇帝要重用他時，太保說不適宜用沒有通過正規(guī)渠道進學的人。于是皇上賜了銀兩及元武湖，允許他回鄉(xiāng)著書立說。莊紹光回鄉(xiāng)的路上，借宿到一老農(nóng)家，不幸老農(nóng)夫婦雙亡，莊紹光花費銀子安葬了。回家中途及到家后，各路官僚、鄉(xiāng)紳因為他被皇上召見，紛紛前來拜見，莊紹光不堪其擾。搬到了皇上賜予的元武湖上。莊紹光不慕名利，是正面人物，適合做王冕的朋友。

⑤虞博士是賢人群體的領(lǐng)袖。在平凡的生活中詮釋著自己不平凡的觀念。“縱觀虞博士形象，在治國平天下方面無可道者，突出的是隱于朝市，以吸收容納了莊禪的理學作心理調(diào)節(jié)，求得人格上的自我完善，精神上的相對超脫，心理上的平寧和諧”。是正面人物，適合做王冕的朋友。

⑥牛浦郎原為鄉(xiāng)間的少年，識些字，也讀些書，尤愛讀詩。一個偶然的機會，牛浦郎得到了已經(jīng)逝世的一位詩人牛布衣的詩集，就動了歪心思。想著牛布衣姓牛，自己也姓牛，干脆自己冒充牛布衣。從此，這少年就從牛浦郎變成了牛布衣，搖身一變成了著名詩人。在被牛布衣的老妻發(fā)現(xiàn)后，還胡謅抵賴，其品行惡劣可見一斑。反面人物，不適合做王冕朋友。

故答案為：（1）①嚴監(jiān)生；②不慕名利、磊落灑脫

（2）杜少卿與鮑文卿、莊紹光、虞博士三人都是不慕功名利祿，能獨立思考，敢于挑戰(zhàn)封建權(quán)威，輕蔑禮教，有初步的民主思想，平等愛人，所以，杜少卿可以與他們組成朋友圈。

【點評】（1）本題考查名著常識。?????注意掌握名著作者及朝代、作品體裁及類型、文中主要人物的綽號及主要情節(jié)等內(nèi)容，同時掌握人物形象特點及名著的主旨中心，根據(jù)題目要求答題即可。

（2）本題考查名著人物理解。讀懂名著內(nèi)容，理解名著大意。掌握人物具體情節(jié)及形象特點。分析這些人是否和王冕具有相似的形象特點，根據(jù)題目要求答題即可。二、閱讀(41分)閱讀下面的文字，完成各題?！炯住竣儆嘤讜r即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，獲有所聞。②當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。富逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則神敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？(選自《送東陽馬生序》)6．解釋文中加點詞語的意思。致書以觀致：；禮愈至至：；皆被綺繡被：；7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①故余雖愚，獲有所聞。②寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。8．【乙】范縝，字子真，南鄉(xiāng)舞陽人也。縝少孤貧，事母孝謹。年未弱冠，聞沛國劉瓛聚眾講說，始往從之。卓越不群而勤學，瓛甚奇之，親為之冠。在瓛門下積年去來歸家恒芒屩布衣徒王路。瓛門多車馬貴溯，縝在其門，聊無恥愧。既長，博通經(jīng)術(shù)，尤精《三禮》。性質(zhì)直好危，言高論不為士友所安。唯與外弟蕭琛相善，琛名曰口辯，每服縝簡詣。(選自《梁書·范縝傳》)【注】①劉瓛(hún)：南朝人，通博五經(jīng)，世推為大儒。②芒屩(juē)：草鞋。③徒：步行。

下列句子中加點字的用法和意義，不同的一項是（）A．聞沛國劉瓛聚眾講說/聞寡人之耳者B．恒芒屩布衣/國恒亡C．門人弟子填其室/縝在其門D．況才之過于余者乎/所欲有甚于生者9．請用“/”給文中畫線的句子斷句。在門下積年去來歸家恒芒屩布衣徒行于路10．宋濂與范縝都稱得上是真正的“為學者”。結(jié)合兩文內(nèi)容，說說“為學者”都具有哪些共同的特點?！敬鸢浮?．得到；周到；同“披”，穿著7．①所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。

②住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。8．A9．在門下積年/去來歸家/恒芒屩布衣/徒行于路10．“為學者”共同點：①愛好學習；②勤奮刻苦，不攀比；③內(nèi)心強大、意志堅定。從甲文宋濂不懼天冷借書抄書、跑遠路拜師求學、享受讀書樂趣而不羨慕同舍生的物質(zhì)條件可以看出。從乙文范縝積極跟隨劉瓛學習、一心求學不因家境貧寒而著恥可以看出。【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；送東陽馬生序（節(jié)選）；概括理解文中人物形象；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞【解析】【點評】（1）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（3）本題考查文言字詞解釋。文言字詞包括實詞和虛詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。初中階段遇到的虛詞有：而，何，乎，乃，其，且，為，焉，也，以，于，則，者。?？嫉氖牵褐⒍?、以、于、其。

（4）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問詞要注意前后是否有斷句。④對話標志的詞語注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（5）本題考查文言文內(nèi)容理解。通讀兩篇文言文，理解文言文大意。在文中找到對應句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括“為學者”的共同特點即可。

【譯文】

【甲】我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮序更為周到，不敢答復一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當我尋師時，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳上的皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣?！疽摇糠犊b，字子真，是南鄉(xiāng)舞陰人。范縝小的時候，沒有父親，家中貧困，他對母親很孝順。他不滿二十歲時，聽說沛國劉瓛招集徒眾講授學問，于是前去跟隨他學習。品格優(yōu)秀突出、不同一般并且勤奮好學。劉瓛特別賞識他，并親自為他舉行冠禮。在劉瓛門下多年，無論是上學還是回家，始終穿布衣、草鞋，步行走路。劉瓛的學生中很多是大乘坐車馬的子弟。范縝在他們中間根本不感到恥辱羞愧。成年后，范縝通曉經(jīng)學，尤其精通《周禮》《儀禮》和《禮記》。范縝生性誠實正直，喜歡說些令人害怕的話，發(fā)表別人聽不懂的議論，使一些讀書朋友感到不自在。唯獨和表弟蕭琛相處得很好。蕭琛很有口才，擅長辯論，對范縝簡短而意思明了的說話常常信服。6．①翻譯為：得到書來看。致：得到。

②翻譯為：禮節(jié)更加周到。至：周到。

③翻譯為：與我同住別的同學都穿著華麗的衣服。被，同“披”，穿著。

故答案為：①得到。②周到。③同“披”，穿著。7．翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“故、聞、寓、逆旅、日、再”。故：所以。聞：得到知識和明白道理。寓：住。逆旅：旅店。日：每日。再：兩次、第二次。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。故答案為：①所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。

②住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。8．A翻譯為：聽說沛國劉瓛招集徒眾講授學問。聞，聽說

翻譯為：并能傳到我耳朵里的。聞，使……聽到。

B翻譯為：始終穿布衣、草鞋，步行走路。恒，始終、經(jīng)常

翻譯為：這樣的國家就常常會走向滅亡。恒，經(jīng)常

C翻譯為：門人弟子擠滿了他的屋子。其，代詞，代指鄉(xiāng)之先達

翻譯為：范縝在他們中間。其，代詞，代指劉瓛學生們

D翻譯為：更何況才能超過我的人呢。于，比

翻譯為：但我所喜愛的還有勝過生命的東西。于，比

故答案為：A9．例句翻譯為：在劉瓛門下多年，無論是上學還是回家，始終穿布衣、草鞋，步行走路。斷句注意結(jié)合翻譯，完整句子結(jié)構(gòu)前后可斷句。“在門下積年”時間狀語，在“年”后面斷句?！昂忝植家隆焙汀巴叫杏诼贰笔菍Α叭須w家”衣著方式的闡述，在“家、衣”后面斷句。

故答案為：在門下積年/去來歸家/恒芒屩布衣/徒行于路10．①【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。翻譯為：我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。

嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。翻譯為：曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。

寫讀書勤奮刻苦，不遠百里去求師。

【乙】年未弱冠，聞沛國劉瓛聚眾講說，始往從之。翻譯為：他不滿二十歲時，聽說沛國劉瓛招集徒眾講授學問，于是前去跟隨他學習。寫一心求學，不遠百里，刻苦。

②【甲】同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則神敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。翻譯為：同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。內(nèi)心強大、意志堅定，不攀比，看到其他人穿的好吃得好也不羨慕，淡然處之。

【乙】瓛門多車馬貴溯，縝在其門，聊無恥愧。翻譯為：劉瓛的學生中很多是大乘坐車馬的子弟。范縝在他們中間根本不感到恥辱羞愧。內(nèi)心強大、意志堅定，不攀比，就是穿布衣步鞋也淡然處之。

故答案為：“為學者”共同點：①愛好學習；②勤奮刻苦，不攀比；③內(nèi)心強大、意志堅定。從甲文宋濂不懼天冷借書抄書、跑遠路拜師求學、享受讀書樂趣而不羨慕同舍生的物質(zhì)條件可以看出。從乙文范縝積極跟隨劉瓛學習、一心求學不因家境貧寒而著恥可以看出。閱讀下面的文字，完成各題【材料一】①浮躁，是因為靈魂的棲息地沒有建設(shè)好，是過度自負或極端不自信的心理造成的。表現(xiàn)在心態(tài)上，就是急功近利、急于求成，總想一鳴驚人、一舉成功；表現(xiàn)在學習上，就是靜不下心、安不了神、學不進去，淺嘗輒止，不求甚解；表現(xiàn)在工作上，就是做決策主觀臆斷、憑想當然，定措施大而化之、籠而統(tǒng)之，抓工作浮光掠影、深不下去，甚至熱衷鉆營。②浮躁是盤踞在人心中的魔障，使人耐性不足，所以毛澤東教導我們說：“世界上怕就怕認真二字。"如果我們能安下心來認真做一件事情，就沒有做不好的。所謂“磨刀不誤砍柴工”，所謂“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”，就是這種道理的清楚闡釋，反觀一日三省的曾子，墨黑池水的王羲之，虛懷納諫的唐太宗，他們克服了浮躁之心，隱去了浮躁之氣。于是，成功顯得如此簡單?！静牧隙竣凫o是一種心靈的凈化。凈化心靈能平心應物，于人于己以靜觀之，既能寬容別人又能寬容自己；既不唯我至上又不悅納自己。得志時不忘形、不自失，失意時不沮喪、不自哀。凈化心靈能有淡泊的心境，方能清心寡欲。清心才能心境安寧，性情平和；寡欲才能豁達開朗，不為雜念所煩。有清心寡欲之心才能靜心思遠，平心靜氣。遇事不急不躁，就能體健神旺。②靜是一種和諧的人格，東漢時的劉寬就是一個賺不亂行事，干人于事有從容的風度的入，漢檢帝時，他內(nèi)一個小小的內(nèi)史升為東海太中，后來又升為太尉。他性情柔和，能寬他人，夫人想試試他的忍耐性，有一次正在趕著上朝，時間很緊，劉寬衣服已經(jīng)穿好，夫人讓女仆瑞著肉湯給他，故意把肉湯打翻，弄臟了劉寬的衣服，女仆趕緊收拾盤子，劉寬表情一點不變，還慢慢地問：“燙傷了你的手沒有？“他的氣度、他的風度源于他的高尚人格。③靜是一種人生的境界，人生是一支歌，靜對生活才能演奏出優(yōu)美的樂章，人的一生猶如一年四季，不可能春意永駐，一生的經(jīng)歷也總充滿曲折，成功猶如溫馨的春風，失敗猶如冬天的霜雪，但無論面對的是春風還是霜雪，難能可貴的是那種充滿“靜”的境界?！恫烁T》中有副對聯(lián)：“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒。"不失為戒求靜的典范?！静牧先竣侔察o是一種能量，安靜的人更自省，做事更專注，收獲也會更大。云南保山原地委書記楊善洲，退休后“自找苦吃”，帶領(lǐng)林場職工綠化荒山，20余年造林5萬多畝。來訪的記者問他，那么艱苦怎么待得住？老書記笑答，山上鳥語花香、清風陣陣，也是一種很好的生活。應該只有內(nèi)心強大的人，才能忍受得住如此寂寥漫長的精神考驗，并把它轉(zhuǎn)化為郁郁蔥蔥的“精神綠洲”吧。②培養(yǎng)“靜能量”，要學會追求安靜。但“樹欲靜而風不止”，安靜并非召之即來，要想靜下來，須下一番修煉功夫。讓自己“靜下來”的法子挺多，古人說“唯讀書可以變化氣質(zhì)”，讀讀書，釣釣魚，下下棋，練練書法，只要有心，無論哪種，久久為功，形成習慣，心沉下去，“靜”的境界就升上來了?、叟囵B(yǎng)“靜能量”，還要學會享受安靜，于安靜中汲取養(yǎng)分。當你煩躁不安、百無聊賴時，不妨靜下來，想想自己想要什么，適合做什么；當你遭遇控折、心灰意冷時，不妨靜下來，想想自己做錯了什么，失敗了又如何；當你小有成就、志得意滿時，不妨靜下米，想初衷是什么，得到的算什么。11．根據(jù)以上材料，下列理解和判斷不正確的一項是（）A．材料一中"世界上怕就怕認真二字”表明：浮躁使人耐性不足，如果我們能安下心來認真做一件事情，就沒有做不好的。B．材料二通過“靜是一種心靈的凈化*`靜是一種和諧的人格”靜是一種人生的境界”三個方面，論述了戒躁求靜的重要性，C．培養(yǎng)“靜能量”，要學會追求安靜，還要學會享受安靜，于安靜中汲取養(yǎng)分。D．“盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人?！背鲎蕴諟Y明的《雜詩》，它可以作為材料一的道理論據(jù)，12．請簡要分析材料三第①段的論證思路。首先，提出"安靜是一種能量，安靜的人更自省，做事更專注，收獲也會更大?！斑@一觀點。然后，；最后，。13．中考進入沖刺階段，小深同學總覺得心浮氣躁，復習效率低下。請你結(jié)合三則材料的內(nèi)容，給他寫一段話，幫助他用“靜能量”來平復中考前的不安情緒?！敬鸢浮?1．D12．用楊善洲的事例證明觀點。；最后用生動的語言強調(diào)只有內(nèi)心強大的人，才能忍受得住寂寥漫長的精神考驗，收獲更大。13．小深，你好！中考即將來臨，緊張不安在所難免。浮躁會使人耐性不足，靜則是一種心靈的凈化，和諧的人格和人生的境界。安靜是一種能量，安靜的人更自省，做事更專注，收獲也更大。在這段特殊的日子，我們一起努力培養(yǎng)“靜能量”，學會追求安靜，學會享受安靜，于安靜中汲取養(yǎng)分?！局R點】語言得體；論證過程；分論點；補充論據(jù)；議論文閱讀；定位篩選、分析整合文中信息【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容理解。讀懂文章內(nèi)容，理解文章大意。選擇題注意在文章中找到對應句，逐字分析，選項內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查議論文論證思路。分析論證思路，先提出了怎樣的論點（論點是怎樣提出的）；接著列舉誰干什么的事例或引用了誰說的話，采用了……的論證方法，論證了哪個離它最近的分論點，最后得出怎樣的結(jié)論。注意：論證過程中要注意的內(nèi)容（“四不丟”：論證方法不能丟；例子不能丟；論證角度不能丟；觀點不能丟；連接詞：首先、其次、接著、最后）

（3）本題考查學生語言表達能力。根據(jù)題目要求，圍繞勸說小深不要浮躁，要靜下心來展開描寫，語言簡潔明了，有邏輯，突出重點即可。語言表達題要注意說話分寸，語言得體，避免因語言不當產(chǎn)生沖突。11．D：作為材料一的道理論據(jù)，錯誤。這首詩翻譯為：青春一旦過去便不可能重來，一天之中永遠看不到第二次日出。應當趁年富力強之時勉勵自己，光陰流逝，并不等待人。強調(diào)珍惜時間，和【材料一】的“靜”無關(guān)。

故答案為：D12．讀懂材料三第一段內(nèi)容，分析論證思考。

①安靜是一種能量，安靜的人更自省，做事更專注，收獲也會更大。提出觀點。

②云南保山原地委書記楊善洲，退休后“自找苦吃”，帶領(lǐng)林場職工綠化荒山，20余年造林5萬多畝。來訪的記者問他，那么艱苦怎么待得?。坷蠒浶Υ?，山上鳥語花香、清風陣陣，也是一種很好的生活。用楊善洲的事例證明“安靜是一種能量，安靜的人更自省，做事更專注，收獲也會更大”的觀點。

③應該只有內(nèi)心強大的人，才能忍受得住如此寂寥漫長的精神考驗，并把它轉(zhuǎn)化為郁郁蔥蔥的“精神綠洲”吧。總結(jié)只有內(nèi)心強大的人，才能忍受得住如此寂寥漫長的精神考驗，并收獲滿滿。

故答案為：①用楊善洲的事例證明觀點。②最后用生動的語言強調(diào)只有內(nèi)心強大的人，才能忍受得住寂寥漫長的精神考驗，收獲更大。13．【材料一】①浮躁，是因為靈魂的棲息地沒有建設(shè)好，是過度自負或極端不自信的心理造成的。即浮躁的時候要放松下來。

【材料三】①安靜是一種能量，安靜的人更自省，做事更專注，收獲也會更大。②培養(yǎng)“靜能量”，要學會追求安靜，于安靜中汲取養(yǎng)分。

結(jié)合上述內(nèi)容，語言得體即可。如：小深，你好！現(xiàn)在中考進入沖刺階段，你浮躁是正常的。但是浮躁讓你情緒激動，安靜卻會讓你更專注，更自省。你要學會放松下來，靜下心來，培養(yǎng)靜能量，學會享受安靜，于安靜中汲取養(yǎng)分，這樣才能更好的復習，以便中考取得好成績。

故答案為：小深，你好！中考即將來臨，緊張不安在所難免。浮躁會使人耐性不足，靜則是一種心靈的凈化，和諧的人格和人生的境界。安靜是一種能量，安靜的人更自省，做事更專注，收獲也更大。在這段特殊的日子，我們一起努力培養(yǎng)“靜能量”，學會追求安靜，學會享受安靜，于安靜中汲取養(yǎng)分。閱讀下面的文字，完成各題。蝴蝶莊之樹司玉笙①滿身浮土的鄉(xiāng)郵員在路邊喊：“恒子，你的信！”②那時候鄉(xiāng)郵員都騎著一輛自行車，每天走村串戶的，很多人都認識他，他也能叫得上很多人的姓名。恒子的父親當時是蝴蝶莊小學校長，新中國成立之初在外省任地方區(qū)委書記，后堅持回家鄉(xiāng)辦學，因而在這一帶名氣挺大。③小學建起來后，周邊的閑地就被栽上了樹。人們常常看見老校長領(lǐng)著孩子們在地里忙活，漸漸地那里就有了一片清凌凌的綠色。而長得最快的就是那三棵梧桐。那樹是六十多年前老校長到北京參加全國英模代表大會后帶回來的，剛栽下時只有大拇指粗細。其實，他總共帶回來四棵，有一棵可能水土不服，連個芽包都沒拱出來。但老校長舍不得丟，拔出來把兩頭削去，刮掉皺皺巴巴的硬皮，就成了一根教鞭。④20世紀70年代末，已到中年的鄉(xiāng)郵員給恒子送來一封信函。已是代課教師的恒子接過信函，瞄了一眼便掖懷里了。照舊請鄉(xiāng)郵員到屋里喝水，對方說忙，一蹬車就走了。⑤不久，老校長去世了。臨終前對恒子說：“照顧好你娘，還有那幾棵樹……⑥父親去世后，教鞭就到了母親手里。天氣好的話，她就拉著教鞭踅摸(xuémo，尋找，查找)到那三棵樹下，來回走看，拍拍這一棵，再拍拍那一棵，側(cè)起耳朵細聽，眼睛里就有亮亮的晶體浮動。老人家比老校長晚去世十一年。她生前對恒子說得最多的一句話就是：“你要是教不好孩子，瞧俺用這硬棍棍兒敲你的頭！”⑦接了父親的班，恒子一干又是幾十年。其間晚婚晚育，生有一子，他給兒子起的乳名叫學兒。⑧樹長大了，學兒也長大了，人大了，心里就有了膨脹的枝枝葉葉。有一次他問父親：“有人說您連個大學文憑都沒有，您是咋當上這校長的？”⑨恒子想了想，對兒子笑了：“我沒想當什么校長，只想照顧好你爺爺奶奶和那些樹……”⑩18歲那年，學兒考入外省一所重點大學。臨走時，父親讓他去看看爺爺裁的樹?？催^那些樹，學兒帶了一片碩大的樹葉去報到了。到大學后沒幾年又考取了碩士研究生，畢業(yè)后留在一家科研單位工作、?一晃，又十多年過去了。一天母親突然打來電話說：“你爹想你了，趕緊回來一趟。"學兒匆趕回家，見父親躺在床上，臉色蠟黃。旁邊除了母親外，還有鄉(xiāng)郵員老趙。見到他，父親獎了笑，說：“學兒回來了，好，好。”?被父親緊緊地抓著，學兒止不住淚水外涌，低泣道：“爸，我這就帶您去省城看醫(yī)生?！?"我沒什么大礙，就是壘院墻累了，歇歇就好了?！闭f著，他緩緩地坐起來。?扶好父親，學兒轉(zhuǎn)而問母親：“媽，壘什么院墻能把我爸累成這樣？”?“有開發(fā)商出大價錢要挖走你爺栽的那幾棵樹，你爹死活不讓，圍墻都扒開幾回了，回回得補，補好了又給扒開，還不止一處?！?“甭說了，我也想去壘墻——走，看你爺栽的樹去！”鄉(xiāng)郵員拉起學兒往外走。?出了門，學兒問：“趙叔，您又給我爸送信來了？只要是你家的信，別看我退休了，也必須親自送到，交給年輕人我不放心。"“趙叔，我的大學錄取通知書還是您給送來的哩。”?“還有你爹的！”?“你說我爸也考上過大學？”學兒一臉驚詫，“我怎么不知道？”?“那是1978年，四十多年過去啦……”?學兒猛地一愕，樁子一般立住了：“真的？”?從小學?；貋恚赣H已將幾個菜做好，讓學兒陪鄉(xiāng)郵員喝幾杯。?鄉(xiāng)郵員喜滋滋地說：“再喝，您家三代的酒我都喝了，越喝越有滋味兒！”②席間，話題都離不開那幾棵樹。喝到動情處，鄉(xiāng)郵員突然站起身，說：“放心吧，誰也弄不走那三棵樹，還有我老趙哩！”?送走老趙叔，學兒問母親：“媽，我爸考上大學的事您咋瞞了這么長時間？”西你爹接到通知書時你爺病得正厲害，他對誰都沒吐一個字。前年俺拾掇舊書時才翻出來的，當時俺惱得很。拿給他看，他瞅了瞅，不急不躁地說，啥也不能比照顧父母更緊要！”?"媽，那張錄取通知書還在嗎？”?母親起身到里間拿出一本舊雜志，打開雜志，一張泛黃的紙頁無聲地飄落到地上，學兒俯身拿起來仔細一看，落款正是他就讀的那所大學的前身！?學兒喉嚨緊抽，喘不過氣來似的。明亮的燈光下，他像小時候一樣默默地臥在父親的懷里，抓起父親的手貼在淚水橫流的臉上，?"爹，我也要保護那些樹……”?此刻，外面下雨了，是春雨。(選自《小小說選刊》2022年第19期，有刪改)14．小語想幾個特寫頭，請你依照小說內(nèi)容將其補充完整鏡號時間畫面內(nèi)容人物120世紀60年代老校長—恒子父親220世紀70年代代課教師—恒子321世紀初考入大學，臨行前，他去看看爺爺?shù)臉洌瑤Я艘黄T大的樹葉去報到了。421世紀20年代喝到動情處，他突然站起身，說：“放心吧，誰也弄不走那三棵樹，還有我哩！”鄉(xiāng)郵員一老趙15．小語要在片中朗讀選文劃線句，請你幫她選擇恰當?shù)睦首x語氣并簡述理由。天氣好的話，她就拄著教鞭摸到那三棵樹下，來回走著，拍拍這一棵，再拍拍那一棵，側(cè)起耳朵細聽，眼睛里就有亮亮的晶體浮動。A溫情脈脈B.飽含傷感C.激情滿懷16．小語和剪輯師小文在后期剪輯時產(chǎn)生分岐，你同意誰的觀點？請簡述理由。小文：我覺得文中“鄉(xiāng)郵員老趙”這個角色有點多余。小語：我覺得文中“鄉(xiāng)郵員老趙”這個角色非常重要。17．劇組在影片結(jié)尾處配了字幕“一場久違的春雨，帶來生長的力量，訴說看中國的故事”，請聯(lián)系選文談談你對影片字幕的理解?！敬鸢浮?4．親自領(lǐng)著學生栽下梧桐樹；不顧一切地守護父親栽下的樹；學兒15．我選A溫情脈脈的語氣，因為這句話運用了一連串動作描寫(分析疊詞或動詞也可)，表現(xiàn)了恒子母親對樹的守護和她心中的大愛。

或者：我選B飽含傷感的語氣，“眼睛里就有亮亮的晶體浮動”寫出了母親對丈夫的思念。所以飽含傷感。16．我同意小語的觀點。理由：①老趙是文章的線索人物，既引出了恒子一家。②他最后又揭示了恒子為守護教育而放棄讀大學這個感人的事情，推動了情節(jié)的發(fā)展。③他是故事的見證者，襯托了恒子一家三代人無私奉獻的品質(zhì)。④他表明自己守護樹的決心以及退休了還給恒子家送信，也表現(xiàn)了他身上的大愛，這也是作品主題的體現(xiàn)。⑤他作為恒子的知己，深深理解恒子，體現(xiàn)了老一輩人的友情，增強了文本的抒情性，給人以溫情和感動。17．“春雨”既是外面世界下起的雨，更象征學兒心靈的成長。這句話暗示了文章主旨，他受到家風感染投身教育，表現(xiàn)一家三代人對鄉(xiāng)村教育的無私奉獻。像恒子一家這樣無私奉獻，對中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)滿懷希望的人們，就像春雨一般滋養(yǎng)著中國的土地，帶來生長的力量，綿延出經(jīng)久不衰的溫暖與感動，從而向世界講好中國的故事。【知識點】語速與語調(diào)；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語句意思；小說；分析文段、人物、情節(jié)的作用【解析】【點評】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到對應句，整合語言，簡要概括大意即可。

（2）本題考查朗讀設(shè)計。注意從語氣、語調(diào)的角度入手。句意消極時語氣低緩，語調(diào)下降，句意積極時語氣高亢、歡快、堅定，語調(diào)上揚。注意結(jié)合句子暗含的情感基調(diào)分析即可。

（3）本題考查次要人物作用。次要人物作用是見證故事情節(jié)發(fā)展、襯托主人公、突顯主題，若次要人物是第一人稱，還能增加文章真實性。

（4）本題考查語句理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。14．在文中找到對應句歸納即可。

③小學建起來后，周邊的閑地就被栽上了樹。人們常?？匆娎闲ｉL領(lǐng)著孩子們在地里忙活，漸漸地那里就有了一片清凌凌的綠色。而長得最快的就是那三棵梧桐。即親自領(lǐng)著學生栽下梧桐樹

?“有開發(fā)商出大價錢要挖走你爺裁的那幾棵樹，你爹死活不讓，圍墻都扒開幾回了，回回得補，補好了又給扒開，還不止一處。”即不顧一切地守護父親栽下的樹

⑩18歲那年，學兒考入外省一所重點大學。臨走時，父親讓他去看看爺爺裁的樹?？催^那些樹，學兒帶了一片碩大的樹葉去報到了。即學兒

故答案為：①親自領(lǐng)著學生栽下梧桐樹

②不顧一切地守護父親栽下的樹

③學兒15．拄著、來回走著、拍拍、再拍拍，動作描寫，寫恒子母親對樹的喜愛。且下文寫她生前對恒子說得最多的一句話就是：“你要是教不好孩子，瞧俺用這硬棍棍兒敲你的頭！”表現(xiàn)她心有大愛，敦促兒子教導學生?？梢杂脺厍槊}脈的語氣。眼睛里就有亮亮的晶體浮動，這樹是丈夫種下的，看到了就想到了丈夫，是對丈夫的思念。用傷感的語氣。

故答案為：我選A溫情脈脈的語氣，因為這句話運用了一連串動作描寫(分析疊詞或動詞也可)，表現(xiàn)了恒子母親對樹的守護和她心中的大愛。

或者：我選B飽含傷感的語氣，“眼睛里就有亮亮的晶體浮動”寫出了母親對丈夫的思念。所以飽含傷感。16．在文中找到對應句分析歸納即可。

①滿身浮土的