一年級語文下冊第17課《動(dòng)物王國開大會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級語文下冊第17課《動(dòng)物王國開大會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)通用作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的一年級語文下冊第17課《動(dòng)物王國開大會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。一年級語文下冊第17課《動(dòng)物王國開大會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)通用1第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“物”“虎”“熊”“通”“注”“意”“遍”“準(zhǔn)”8個(gè)生字，認(rèn)識牛字旁，會(huì)寫“舌”字。2、能正確、流利地朗讀課文，疏通課文，讀出祈使句的語氣，分角色朗讀。3、根據(jù)4次通知的內(nèi)容進(jìn)行簡單的信息推斷，能找出通知的六要素。教學(xué)重點(diǎn)：1、讀通、讀懂長課文，讀出祈使句的語氣。2、通過4次通知內(nèi)容的對比、推斷，能找出通知的六要素。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課文相關(guān)的動(dòng)物圖片。2、4次通知內(nèi)容的板書貼圖。3、生字卡片與課件。教學(xué)過程：一、設(shè)疑導(dǎo)入1、直入課題，齊讀課題。師：“物”字左右結(jié)構(gòu)牛字旁。請你說說動(dòng)物王國里有哪些動(dòng)物？師：這么多動(dòng)物要把它們都集合在一起開大會(huì)，會(huì)有什么困難？師：所以故事一開始就說：“動(dòng)物王國開大會(huì)要開大會(huì)，老虎讓狗熊通知大家?！彪S文認(rèn)識虎、熊、通【PPT出示該句話】今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于通知的`故事。請同學(xué)們翻開書本88頁，借助拼音自由朗讀課文。二、梳理故事1、找出故事中出現(xiàn)的動(dòng)物。師：想一想，剛才讀的故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？生答，師貼動(dòng)物圖（金字塔式，老虎在上，狗熊中間，其余在下）2、利用插圖，梳理故事。【PPT出示第一幅插圖】師指著動(dòng)物關(guān)系圖，讀1-6自然段。師：聽完這段故事，請你說說故事講了什么動(dòng)物，都做了什么呢？【分角色朗讀1-6段】師：誰來扮演下狗熊、小狐貍和老虎大王來讀讀1-6段？老師讀旁白。師：（小結(jié)）老虎讓狗熊去通知大家開會(huì)，狗熊發(fā)出通知后，狐貍奔來提醒它通知不對，于是狗熊又去問老虎。接下來狗熊又會(huì)怎樣發(fā)出通知呢？它能讓動(dòng)物們準(zhǔn)時(shí)參加大會(huì)嗎？你能根據(jù)課文的4幅插圖簡單地說一說嗎？【PPT出示課文插圖】（生回答，師在關(guān)系圖板書上做箭頭梳理，注意引導(dǎo)學(xué)生簡單回答，不要復(fù)述故事）三、讀通知、比信息、找要素1、讀4則通知內(nèi)容師：（小結(jié)）動(dòng)物王國要開大會(huì)，老虎讓狗熊通知大家，狗熊拿著喇叭大聲喊通知，經(jīng)過狐貍、大灰狼、梅花鹿一次次的提醒后，狗熊終于發(fā)出正確的通知讓大家準(zhǔn)時(shí)參加了大會(huì)。狗熊真是辛苦呀，拿著喇叭發(fā)了這么多次的通知。你能在課文里找出狗熊用喇叭大聲喊的通知內(nèi)容嗎？請用直線畫出來。（請學(xué)生讀出通知內(nèi)容，邊讀邊貼板書，注意提示學(xué)生說出該次通知在第幾自然段）師：我們來看看第一則通知。【ppt出示第一段】師范讀（1）請同學(xué)們自己讀讀狗熊第一次的通知內(nèi)容。（2）誰想來扮演狗熊用喇叭大聲喊一喊這則通知？（請3~5位學(xué)生）評價(jià)語預(yù)設(shè)：讀出了狗熊的語氣。語氣稍稍有點(diǎn)平穩(wěn)，你覺得要怎樣念這個(gè)通知才能讓其他動(dòng)物特別留心聽你講呢？你在“注意”，“都”加重讀，讓每只動(dòng)物都豎起耳朵留心聽?！岸紖⒓印敝刈x，意思是所有動(dòng)物都要參加。師：這份通知是狗熊代表老虎大王發(fā)的，如果我們能在“注意”、“都參加”上加重語氣讀，會(huì)讓動(dòng)物們都專心聽通知。請全班齊讀一遍?！倦S文認(rèn)識：注意、遍】師：“大家注意”這幾個(gè)字可有號召力，聽到“注意這個(gè)詞我們都會(huì)特別留心，“注意”就是要引起關(guān)注。你能用“注意”這個(gè)詞語造一個(gè)句子嗎？想一想，在課室上課，你請大家注意？課件10分鐘，你請大家注意？在圖書館，你請大家注意？師：狗熊為了讓大家聽清楚通知，一連說了（~）10遍，“遍”幾遍，幾次的意思。師：狗熊接下來還發(fā)了3次通知，請同桌兩人一起來大聲喊喊這三次通知。（分別請幾組通知，注意延續(xù)第一次通知的朗讀指導(dǎo)）2、比較4次通知，找不不同之處師：請其他同學(xué)邊聽邊邊思考這4次通知有什么不同的地方？師：哪位同學(xué)能說說你發(fā)現(xiàn)了這4次通知不同的地方是什么？（請一人）師：狗熊的哪次通知能讓大家準(zhǔn)時(shí)參加大會(huì)？為什么？師：【隨文認(rèn)識：準(zhǔn)】“準(zhǔn)”左右結(jié)構(gòu)兩點(diǎn)水，“準(zhǔn)時(shí)”就是按時(shí)。經(jīng)過大家的幫助，狗熊發(fā)布的通知一次比一次清楚，第四次通知終于把時(shí)間、地點(diǎn)說清楚了讓大家準(zhǔn)時(shí)參加大會(huì)?？磥?，要通知一件事情把具體時(shí)間、地點(diǎn)說清楚非常重要。四、學(xué)會(huì)找通知要素師：狗熊很細(xì)心，擔(dān)心有些糊涂的動(dòng)物沒聽到，還在動(dòng)物王國門口貼了張告示：跟著老師一起來讀讀：【PPT出示】通知請注意啦！明天上午八點(diǎn)，在森林廣場開大會(huì)，請大家準(zhǔn)時(shí)參加！動(dòng)物王國20xx年4月24日師：如果你是小動(dòng)物，看了這張通知，你都知道了什么??？引導(dǎo)說出六要素，提問：你知道“明天”是指哪一天嗎？（由發(fā)通知的時(shí)間可以推斷出通知內(nèi)容里“明天”是什么時(shí)候。）師：從這份通知里，我們可以知道時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情、通知人、通知時(shí)間。讀懂了通知，我們就能清楚地知道要做什么了。狗熊為了讓我們更明白通知內(nèi)容，編了一首通知要素小兒歌：【ppt出示】（師讀、齊讀）要讀懂通知，請找六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、事情、參加人，最右下兩行，別忘了還要，看清楚通知人和通知時(shí)間，找準(zhǔn)六要素，通知沒難度。五、學(xué)寫“舌：把通知內(nèi)容說清楚才不會(huì)白費(fèi)口舌。”【ppt舌田字格】一年級語文下冊第17課《動(dòng)物王國開大會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)通用2教學(xué)目標(biāo)：1．隨文認(rèn)讀“物、虎”等13個(gè)生字，認(rèn)識牛字旁;會(huì)寫“要、連”等6個(gè)生字。2．能正確、流利地朗讀課文;借助圖畫，分角色朗讀課文，讀好對話，讀出疑問句和感嘆句的語氣;利用童話情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)，讀懂長課文。3．了解發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情等幾個(gè)要素說清楚。教學(xué)過程：一、開門見山聊“通知”1．師：小朋友們請看圖——森林里有個(gè)動(dòng)物王國，王國里住著許多可愛的動(dòng)物朋友。這個(gè)“物”字，是個(gè)生字，誰知道它的偏旁是什么?板書牛字與牛字旁，比較兩者的不同之處，并指名用“?！弊纸M詞。2．師：動(dòng)物王國開大會(huì)，就要發(fā)通知。(出示“通知”二字)，認(rèn)讀“通”字，并組詞。你知道什么是通知?你在班里聽到過哪些通知?通知分口頭和書面兩種，動(dòng)物王國里的通知是哪一種?二、整體感知數(shù)“通知”1．師：老師和大家一起來讀課文。注意啦，狗熊說話的時(shí)候，大家就是狗熊，一起來讀它說的話;其他小動(dòng)物出場時(shí)，老師指名同學(xué)單獨(dú)朗讀。師生串讀課文，讀出不同人物的語氣。讀到狗熊說的話時(shí)，就提筆打上一顆五角星。2．師：讀課文的時(shí)候，我們認(rèn)識了一些生字朋友?，F(xiàn)在，它們跳到大屏幕上來了，你還能認(rèn)出它們嗎?齊讀、指名讀14個(gè)帶生字的'詞語。3．師：狗熊一共說了幾次通知啊?把你剛才打的五角星數(shù)一數(shù)。三、讀讀寫寫比“通知”1．師：(出示第一次的通知)有人說，第一次通知很糟糕。請你讀一讀，真的很糟糕嗎?指名學(xué)生研讀第一次通知，明白第一次通知指出了事件與參會(huì)對象，并從嘆號中感受狗熊發(fā)布通知時(shí)的鄭重與盡職。2．師：(大屏幕出示四次通知)每一次通知有什么變化呢?找到不同之處，想一想為什么。引導(dǎo)學(xué)生先對比第一次與第二次通知，找出其相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，想一想、說一說為什么;再比較第二、第三、第四次的通知，找出不同點(diǎn)，思考為什么并交流。3．師：(直接出示第一次與第四次通知)對比第四次通知，你明白了什么?指名學(xué)生回答，第四次通知把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情等幾個(gè)要素一次性說清楚了，使人一聽就明白。四、鏈接轉(zhuǎn)化寫“通知”1．師：讀課后通知，你有什么發(fā)現(xiàn)?這是一則書面通知，比口頭通知多了什么?指名學(xué)生對比口頭通知與書面通知，發(fā)現(xiàn)書面通知多了“通知人”與“通知時(shí)間”。2．師：你能在課本里找到書面通知的全部要素嗎?大屏幕投影第93頁上書面通知的六要素，指名學(xué)生說一說上述通知中具體的六要素。3．師：狗熊也想出一個(gè)書面通知，省得用大喇叭喊上十遍，你能幫幫它嗎?打亂“時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情、通知人、通知時(shí)間”等六要素，讓學(xué)生自主選擇，完成填空：通知(時(shí)間)，在(地點(diǎn))(事件)，(參加人)準(zhǔn)時(shí)參加。(通知人)(通知時(shí)間)五、角色表演改“通知”1．師：最后這個(gè)通知很完美。這是狗熊自己的功勞嗎?2．師：修改通知的過程很有趣，我們來分角色體驗(yàn)一下。先分角色朗讀;再在大屏幕上打出動(dòng)物們的對話，試著讓學(xué)生脫離課本演讀，感受動(dòng)物間互相提醒互相幫助的氛圍，特別強(qiáng)調(diào)狗熊的可愛與呆萌，不厭其煩地修改通知，直到清楚、準(zhǔn)確、完整。六、觀察發(fā)現(xiàn)寫好字1．按照結(jié)構(gòu)，給生字分類。師：這六個(gè)生字其實(shí)是兩家人，小朋友們能分清楚誰與誰是一家子嗎?上下結(jié)構(gòu)：要百舌點(diǎn)半包圍結(jié)構(gòu)：連還2．指導(dǎo)書寫生字：要、還。(1)觀察“還”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：走之兒中的橫折折撇要寫得柔和圓潤，捺的起筆要高，順勢向右下方捺出，一波三折。指導(dǎo)書寫時(shí)通過輔助線來確定走之兒的大致位置，方便學(xué)生練習(xí)。“還”字寫好之后，接著寫“連”，趁熱打鐵。(2)觀察“要”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：上小下大，上扁下寬，上緊下松。指導(dǎo)書寫時(shí)，先板書西子頭與西字，對比其區(qū)別;再通過田字格確定上下兩部分的各自位置，強(qiáng)調(diào)西字頭要寫得小、扁、緊，女字底要寫得大、寬、松，這樣方才穩(wěn)定有型?！耙弊謱懞弥螅僮杂删殞憽鞍?、舌、點(diǎn)”。附板書設(shè)計(jì)：動(dòng)物王國開大會(huì)一年級語文下冊第17課《動(dòng)物王國開大會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)通用3教材解析：《動(dòng)物王國開大會(huì)》是一篇童話，故事情節(jié)生動(dòng)有趣。課文講了動(dòng)物王國要開大會(huì)，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。通過狗熊四次播報(bào)通知，讓學(xué)生明白發(fā)布通知時(shí)要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整。全文篇幅很長，共有18個(gè)自然段，配有5幅插圖。這是學(xué)生第一次接觸篇幅那么長的課文，教學(xué)時(shí)可利用這篇童話情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)，借助課文插圖，圖文對照著讀通課文、讀懂故事內(nèi)容?！案鶕?jù)課文信息進(jìn)行簡單推斷”這一能力訓(xùn)練點(diǎn)要在本課進(jìn)行滲透。狗熊發(fā)布通知的每一個(gè)回合，都可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀到的情節(jié)內(nèi)容對后面的內(nèi)容作出推斷，建立信息完整性的意識，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。本單元朗讀要求“讀出疑問句和祈使句的語氣”，要在本課加以落實(shí)。文中出現(xiàn)了較多的疑問句和祈使句，主要體現(xiàn)在狗熊和老虎說的話中。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在分清角色的基礎(chǔ)上，體會(huì)角色當(dāng)時(shí)的心理，讀出祈使句和疑問句的語氣。在此基礎(chǔ)上讀好角色的對話，進(jìn)行分角色朗讀。學(xué)有余力的學(xué)生還可嘗試著講一講、演一演故事。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識“物、虎”等13個(gè)生字和牛字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫“要、連”等6個(gè)生字。2.能正確、流利地朗讀課文；借助圖畫、角色體驗(yàn)讀好對話，讀出疑問句和感嘆句的語氣，能分角色朗讀課文。3.借助插圖、利用童話情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)讀懂長課文。4.了解發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情等幾個(gè)要素說清楚。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.讀通、讀懂長課文。2.讀出角色對話中疑問句和感嘆句的語氣，分角色朗讀課文。3.了解發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)等幾個(gè)要素說清楚。三、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案：1.識字：本課要認(rèn)識13個(gè)生字，認(rèn)識牛字旁。（1）“熊、通”是后鼻音，“準(zhǔn)”既是翹舌音又是前鼻音，要能讀準(zhǔn)“注意、鬼臉”兩個(gè)生字組成的新詞。（2）借助生字和熟字的關(guān)系記憶字形：①熟字加一筆：白—百古—舌②熟字加偏旁：能—熊主—注音—意弟—第③熟字換偏旁：臉—檢準(zhǔn)—誰住—注④有的生字，如“虎、熊、鬼”可以聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或借助圖片來識記。⑤“物、通、遍”可以通過組詞來認(rèn)識。2.寫字：本課要寫6個(gè)生字，要鞏固走之的寫法，注意四點(diǎn)底的書寫。（1）“百”和“舌”筆畫較少，要注意觀察筆畫在田字格中的位置，自主書寫。（2）“連、還”兩個(gè)左下包右上的字，要掌握“先里后外”的書寫筆順規(guī)則，鞏固走之的寫法。（3）“要、點(diǎn)”是上下結(jié)構(gòu)的字，“要”字上部注意與“西”字的區(qū)別，“點(diǎn)”字要寫好四點(diǎn)底。3.聯(lián)系上下文，理解詞語“通知”、“參加”。4.課文一共有幾個(gè)自然段？課文中寫到了動(dòng)物王國中的`哪幾種動(dòng)物？5.朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。思考：動(dòng)物王國要在什么時(shí)間，什么地方開大會(huì)？6.課堂小練習(xí)。作業(yè)：1.田字格里的字，先描紅再寫2個(gè)，分別組3個(gè)詞語寫在課本上。2.漢拼本抄寫“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”6個(gè)字。（格式：三拼三漢兩詞）第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案：1.自由朗讀課文，并找一找：動(dòng)物王國要開大會(huì)，派了誰去通知這個(gè)消息？2.狗熊是怎么通知大家的呢？狗熊的通知中包含了哪些信息？3.狗熊的通知成功了嗎？你能推斷出來嗎？第二次通知成功了嗎？第三次通知成功了嗎？第四次通知的結(jié)果怎樣呢？4.讀好疑問句和祈使句的語氣。5.如何寫好通知呢？6.課堂小練習(xí)。作業(yè)：1.熟讀課文。2.做《導(dǎo)學(xué)案》41—42頁的同步練習(xí)。一年級語文下冊第17課《動(dòng)物王國開大會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)通用4設(shè)計(jì)說明《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的樂趣?！边@是低年級閱讀的要求。因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)兒童的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，力求在讀中感悟，在讀中發(fā)現(xiàn)，以讀促進(jìn)理解。根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，借助課文插圖、多媒體課件，以及豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生在讀童話——品童話——演童話——講童話中感悟語言的魅力，了解講話的要領(lǐng)，明確發(fā)布通知時(shí)要說清時(shí)間、地點(diǎn)等要素。課前準(zhǔn)備1．(1)課文相關(guān)動(dòng)物、事物圖片。(教師)(2)重點(diǎn)句段教學(xué)輔助課件。(教師)2．制作本課字卡。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．談話：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹撕枚嗯笥?，你們看！多媒體出示動(dòng)物圖片，看圖片說動(dòng)物。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。)2．引問：這些朋友都是——?jiǎng)游?。聽說，動(dòng)物王國要開大會(huì)，你們想?yún)⒓訂?？讓我們一起學(xué)習(xí)這篇童話故事。板書課題。3．齊讀課題，引問：你們想知道什么？(預(yù)設(shè)：誰要開大會(huì)？在哪里開大會(huì)？什么時(shí)間開大會(huì)？)設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，利用多媒體出示動(dòng)物的圖片，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再讀課題讓學(xué)生質(zhì)疑，不僅能點(diǎn)燃思維的.火花，還便于激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的欲望。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1．明確要求，自主讀文。(1)第一遍讀課文，要求：標(biāo)出小節(jié)，圈出生字，畫出新詞。(2)第二遍讀課文，要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。②有困難的地方可以請教同學(xué)或老師。(3)學(xué)生用自己喜歡的方式讀書、認(rèn)字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等。)2．檢查反饋：(1)生字：教師引學(xué)：同學(xué)們讀得好認(rèn)真，現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。(教師出示字卡，學(xué)生開火車認(rèn)讀，教師相機(jī)正音。)點(diǎn)撥：“注、舌、準(zhǔn)”是翹舌音；“熊、遍、臉”是三拼音。預(yù)設(shè)：①學(xué)習(xí)“虎”字：出示“虎”字的字理演變圖；用“虎”擴(kuò)詞。②學(xué)習(xí)“熊”字：部件組合記憶生字；用“熊”組詞、造句。③學(xué)習(xí)“物”字：認(rèn)識新部首“牛字旁”；說說記字好方法。④運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的識字方法不拘形式地學(xué)習(xí)其他生字。教師相機(jī)點(diǎn)撥識字方法，并正音正字。(2)新詞：導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們可真了不起，一下子就記住了這么多生字寶寶。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試，看記住它們了嗎？多媒體出示帶生字的詞語：動(dòng)物、狗熊、老虎、一百遍、鬼臉、通知、注意、舌頭、準(zhǔn)時(shí)、第二天、大灰狼、梅花鹿。(①學(xué)生自由認(rèn)讀；②由學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀；③抽讀正音、齊讀；④選擇喜歡的詞語說話。)設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。因此，此環(huán)節(jié)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們選擇自己喜歡的方式自讀課文，通過多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)生字詞，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、整體感知，梳理內(nèi)容1．教師引學(xué)：現(xiàn)在請你再讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確、更流利。2．指名分段接讀課文，思考：文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？誰在發(fā)布通知？一共發(fā)布了幾次通知？(1)畫出文中出現(xiàn)的動(dòng)物名字。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。)(2)同桌交流。(狗熊在發(fā)通知，請大家來開大會(huì)；一共發(fā)布了四次通知。)(3)師生交流，教師相機(jī)拿著動(dòng)物圖片貼在黑板上。(老虎貼在最上面，狗熊貼在老虎下面，其他動(dòng)物貼在狗熊下面，形成金字塔形狀。)3．教師引學(xué)：你能根據(jù)黑板上動(dòng)物的名字，結(jié)合課文中的插圖，簡單說說故事的經(jīng)過嗎？(1)小組嘗試說故事；(2)推選代表到黑板前匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，有助于他們整體感知課文內(nèi)容。給學(xué)生提出閱讀要求，讓他們邊讀書邊思考，結(jié)合板書和插圖，教會(huì)學(xué)生讀書，培養(yǎng)他們自主探究的能力。四、指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣1．自主觀察寫字表中的生字，用筆描出每個(gè)字的主筆畫，和同桌說說寫每個(gè)字時(shí)分別要注意什么。2．師生共同書寫“要、百、舌”。(1)引問：這三個(gè)字的主筆畫各是哪一筆？寫時(shí)應(yīng)注意什么？(預(yù)設(shè)：都是橫，注意寫得又平又長。)(2)教師范寫，學(xué)生觀察后再書寫對照。3．學(xué)生自主書寫“連、還、點(diǎn)”。(1)學(xué)寫“辶”。(三筆組成，點(diǎn)、橫折折撇、捺。注意第三筆是平捺。)(2)自主書寫“連”和“還”，注意筆順和結(jié)構(gòu)。寫后與同桌交流，賞析。(3)獨(dú)立書寫“點(diǎn)”字。注意四點(diǎn)底的第一筆是左點(diǎn)。4．小組評出寫字之星，看所寫的字，也要看寫字的姿勢。設(shè)計(jì)意圖：書寫是小學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)重要的能力。寫字教學(xué)貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段，教師有意識地在低年級培養(yǎng)學(xué)生自主觀察與書寫的能力，塑造良好的寫字習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。五、課堂延伸，引領(lǐng)學(xué)習(xí)1．利用字卡鞏固生字，和同學(xué)做認(rèn)字活動(dòng)游戲。2．熟讀課文，和你的伙伴分角色朗讀課文。設(shè)計(jì)意圖：課堂只是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所之一，語文教學(xué)更應(yīng)該是一種引領(lǐng)和延伸。通過多種渠道激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。一年級語文下冊第17課《動(dòng)物王國開大會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)通用5教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”等六個(gè)生字。2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。3.情感目標(biāo)：通過本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。教學(xué)重點(diǎn)：識字，寫字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說清楚。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．能認(rèn)識“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”13個(gè)生字，學(xué)會(huì)“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”6個(gè)生字。2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。教學(xué)過程：一、談話激趣，引入新課。師：（出示圖片）同學(xué)們，這是哪？生：動(dòng)物園師：同學(xué)們喜歡動(dòng)物嗎？生：喜歡。師：今天我們就來學(xué)習(xí)《動(dòng)物王國開大會(huì)》這篇新文章。（板書課題：動(dòng)物王國開大會(huì)）二、初讀課文，整體感知。1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，動(dòng)物王國怎么了？師：動(dòng)物王國怎么了？生：動(dòng)物王國要開大會(huì)。2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1、檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”指名讀。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最