教科版五年級(jí)下冊(cè)第一單元生物與環(huán)境

教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第一單元《生物與環(huán)境》目 錄息 01析 01標(biāo) 03路 03五、課時(shí)作業(yè)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn) 04比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn) 06綠豆苗的生長(zhǎng) 08蚯蚓的選擇 11當(dāng)環(huán)境改變了 14食物鏈和食物網(wǎng) 17設(shè)計(jì)和制作生態(tài)瓶 20業(yè) 23七、附件表 25明 25案 25PAGEPAGE10基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱科學(xué)五年級(jí)第二學(xué)期教科版生物與環(huán)境單元組織方式自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第一單元第一課種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)2第一單元第二課比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)3第一單元第三課綠豆苗的生長(zhǎng)4第一單元第四課蚯蚓的選擇5第一單元第五課當(dāng)環(huán)境改變了6第一單元第六課食物鏈和食物網(wǎng)7第一單元第七課設(shè)計(jì)和制作生態(tài)瓶二、單元分析（一）課標(biāo)要求學(xué)習(xí)內(nèi)容5～6年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)種子發(fā)芽和植株生長(zhǎng)進(jìn)行對(duì)比觀察研究，認(rèn)識(shí)植物與生存環(huán)境的關(guān)系，了解植物的生存需要一定的非生命環(huán)境條件。知道空氣是一種混合物質(zhì)，氮?dú)夂脱鯕馐强諝獾闹饕煞?。知道植物可以吸收?yáng)光、空氣和水分，并在綠色葉片中制造其生存所需的養(yǎng)分。學(xué)生通過(guò)對(duì)不同季節(jié)生物行為變化的分析，認(rèn)識(shí)到當(dāng)環(huán)境發(fā)生改變時(shí)，生物會(huì)改變自己來(lái)適應(yīng)新環(huán)境。舉例說(shuō)出動(dòng)物在氣候、食物、空氣和水源等環(huán)境變化時(shí)的行為。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)種子發(fā)芽和植株生長(zhǎng)進(jìn)行對(duì)比觀察研究，認(rèn)識(shí)植物與生存環(huán)境的關(guān)系，了解植物的生存需要一定的非生命環(huán)境條件。舉例說(shuō)出常見(jiàn)的棲息地為生物提供光、空氣、水、適宜的溫度和食物等基本需要。學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)和研究食物鏈與食物網(wǎng)，認(rèn)識(shí)到生物之間是互為生長(zhǎng)環(huán)境，相互依存、相互影響的。說(shuō)出不同動(dòng)物以植物或其他動(dòng)物為食，動(dòng)物維持生命需要消耗這些食物而獲得能量。說(shuō)出常見(jiàn)植物和動(dòng)物之間吃與被吃的鏈狀關(guān)系。（二）教材分析種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)綠豆苗的生長(zhǎng)生物與環(huán)境

蚯蚓的選擇當(dāng)環(huán)境改變了食物鏈和食物網(wǎng)設(shè)計(jì)和制作生態(tài)瓶“生物與環(huán)境”單元的學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生對(duì)生物個(gè)體基本特征已進(jìn)行過(guò)觀71～34～567（三）學(xué)情分析三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)生存環(huán)境的關(guān)系和植物生長(zhǎng)需要的條件。生改變時(shí)，生物會(huì)改變自己來(lái)適應(yīng)新環(huán)境。空氣、適宜的水分和溫度。相互影響的。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路應(yīng)該注重激發(fā)五年級(jí)學(xué)生做作業(yè)的興趣，采用多種多樣的作業(yè)形式，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)樂(lè)做，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況本次作業(yè)采用了分層設(shè)計(jì)的方法，可以滿足不同層次的學(xué)生的發(fā)展需求。只要學(xué)生能夠積極的參與到作業(yè)中，就會(huì)給予一定的鼓勵(lì)。作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)《種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)》一、作業(yè)內(nèi)容：（一）填一填，我最棒！相同條件: 不同條件: 像這樣，設(shè)置兩個(gè)小組，通過(guò)對(duì)結(jié)果(種子的發(fā)芽情況)的比較分析，探究各種因素(土壤)與實(shí)驗(yàn)對(duì)象(種子發(fā)芽)的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，叫 。研究綠豆種子發(fā)芽和土壤的關(guān)系時(shí)，至少要有 個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行。（二）選一選，我能行！“我們可以推斷某班同學(xué)要研究的是（）對(duì)種子發(fā)芽的影響。水B.溫度C.光照蓋住，加少量的水。這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（）A.是科學(xué)的B.是不科學(xué)的C.無(wú)法判斷在研究種子發(fā)芽是否需要土壤的實(shí)驗(yàn)中，需要改變的條件是（A.溫度B.土壤C.水下列實(shí)驗(yàn)步驟排序正確的一項(xiàng)是（）①準(zhǔn)備兩個(gè)玻璃皿，編上號(hào)②在其中的一個(gè)玻璃皿鋪上一層土，另一個(gè)不鋪③在兩個(gè)玻璃皿里各放3個(gè)綠豆④定期給兩個(gè)玻璃皿澆同樣多的水，保持土壤濕A.③②①④ B.③①④② C.①②③④在做探究種子發(fā)芽與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，下列做法正確的是（ A.實(shí)驗(yàn)組放入1粒，對(duì)照組放入1粒3244（三）科學(xué)探究6示。(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，他可以得出結(jié)論: (2)熊大在每一個(gè)玻璃皿中放3粒種子的目的是_ 。(3)熊大繼續(xù)研究種子發(fā)芽與空氣的關(guān)系，他要用塑料袋將對(duì)照組套上，來(lái)隔絕空氣那么他應(yīng)該選擇 (“黑色不透明綠色透明色透明”)的塑料袋。）三、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)自我評(píng)價(jià)滿分5顆星我的收獲：老師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)備注ABC答題的準(zhǔn)確性A等，全部正確。B等，錯(cuò)1—5小題。C等，錯(cuò)5小題以上。作業(yè)的時(shí)間性A等，規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。B等，超過(guò)規(guī)定時(shí)間完成。C等，沒(méi)完成。綜合評(píng)價(jià)等級(jí)AA綜合評(píng)價(jià)為A等：AB、BB、AC綜合評(píng)價(jià)為B等：CC綜合評(píng)價(jià)為C等：四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)的作業(yè)主要是讓學(xué)生進(jìn)一步了解用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)存需要一定的非生命環(huán)境條件，歸納種子發(fā)芽需要的條件。參考答案：（一）填一填，我最棒！3（二）選一選，我能行?。ㄈ┛茖W(xué)探究一、作業(yè)內(nèi)容：

第二課時(shí)《比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)》（一）填一填，我最棒！如下圖所示的實(shí)驗(yàn)是研究綠豆種子發(fā)芽是否需要 。綠豆種子發(fā)芽需要一定的 適宜的 和充足的 如果把潤(rùn)的種子放在冰箱冷藏柜里，則缺少的條件是 。（二）選一選，我能行！健康飽滿的種子發(fā)芽所必需的條件有( )A.光照、適宜的溫度、空氣土壤、空氣、適宜的溫度空氣適宜的溫度、一定的水分芽需要()。A.水分B.空氣C.陽(yáng)光徑之一。請(qǐng)你從有利于種子發(fā)芽的角度考慮，上述措施的主要作用是()。保持水分B.提供氧氣C.提高溫度農(nóng)民伯伯在( )的條件下播種，種子最容易發(fā)芽A.非常寒冷C.（三）探究分析題實(shí)驗(yàn)中給石頭澆水的目的是 。有人在寒冷的冬天做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果石頭并沒(méi)“長(zhǎng)高這是為什么?答： ）自我評(píng)價(jià)滿分5顆星我的收獲：老師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)備注ABC答題的準(zhǔn)確性A等，全部正確。B等，錯(cuò)1—5小題。C等，錯(cuò)5小題以上。作業(yè)的時(shí)間性A等，規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。B等，超過(guò)規(guī)定時(shí)間完成。C等，沒(méi)完成。綜合評(píng)價(jià)等級(jí)AA綜合評(píng)價(jià)為A等：AB、BB、AC綜合評(píng)價(jià)為B等：CC綜合評(píng)價(jià)為C等：四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)用實(shí)物圖的方法來(lái)比較種子發(fā)芽所需要的條件，進(jìn)一步了解綠豆種子發(fā)芽需要水、空氣和適宜的溫度，土壤和陽(yáng)光不是種子萌發(fā)的必要條件，引領(lǐng)學(xué)生觀察種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，歸納種子種子發(fā)芽滿足的條件。參考答案：（一）填一填，我最棒！1.陽(yáng)光水 溫度 空氣 適宜的溫度（二）選一選，我能行！1.C 2.A 3.C 4.C（三）科學(xué)探究(1)為種子發(fā)芽提供水分，種子發(fā)芽會(huì)將石頭頂起來(lái)；(2)因?yàn)槎焯淞?，種子不能發(fā)芽。第三課時(shí)《綠豆苗的生長(zhǎng)》一、作業(yè)內(nèi)容：（一）看圖填空(1)綠豆種子發(fā)芽需要的條件包括_______、_______和 。(2)綠豆苗生長(zhǎng)需要的條件包括_______、_______、_______、 和土壤(肥料)。（二）看圖分析在老師的指導(dǎo)下，熊大同學(xué)在三個(gè)同樣的花盆中分別種下了綠豆種子，并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。種子都是完整、健康的，如果有一盆種子不會(huì)發(fā)芽，你認(rèn)為最有可能是( )。A.甲 B.乙 C.丙假如三個(gè)花盆中的綠豆種子都發(fā)芽，一段時(shí)間過(guò)后，( )花盆中的綠苗生長(zhǎng)得會(huì)比較好。A.甲 B.乙 C.丙甲和乙相對(duì)照，可以得出影響綠豆苗生長(zhǎng)的因素是( );甲和丙相對(duì)照可以得出影響綠豆苗生長(zhǎng)的因素是( )。A.光照 B.溫度 C.水分（三）選一選，我能行！為了研究綠豆苗的生長(zhǎng)是否需要陽(yáng)光我們要把兩盆相同的綠豆苗( )。A.一盆放在陽(yáng)光下，另一盆放在黑暗處，都澆適量的水B.都放在陽(yáng)光下，一盆澆適量的水，另一盆不澆水C.都放在陽(yáng)光下，一盆放在密閉的地方，另一盆放在開(kāi)闊的地方(2)在黑暗的環(huán)境中生長(zhǎng)的綠豆苗的特點(diǎn)是( )。莖粗，葉子深綠且大B.莖細(xì)，葉子發(fā)黃且細(xì)小C.莖粗，葉子細(xì)小香蕉松樹(shù)、仙人掌三種植物的葉子形狀不同，最根本的原因是( )A.植物的根系不同土壤中的養(yǎng)料不同C.生長(zhǎng)的環(huán)境不同仙人掌的針狀刺是變態(tài)葉，這種變化主要是適應(yīng)生存環(huán)境中( )。A.溫度太低B.缺少水分C.缺少無(wú)機(jī)鹽要想使花盆里的綠豆苗生長(zhǎng)得更好，我們不應(yīng)該做的是( )A.讓土壤保持合適的水分松松土，讓土壤里有更多的空氣用不透明的罩子蓋住，免受陽(yáng)光照射（四）科學(xué)探究淮南的橘樹(shù)，移植到淮河以北就變?yōu)殍讟?shù)，最根本的原因是()。A.植物發(fā)生了變異B.土壤中的養(yǎng)料不同C.生長(zhǎng)的環(huán)境不同柑橘不宜在北方栽種，蘋(píng)果樹(shù)不宜在熱帶地區(qū)栽種，這里起制約作用的因素是( )。陽(yáng)光 B.溫度 C.水）自我評(píng)價(jià)滿分5顆星我的收獲：老師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)備注ABC答題的準(zhǔn)確性A等，全部正確。B等，錯(cuò)1—5小題。C等，錯(cuò)5小題以上。作業(yè)的時(shí)間性A等，規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。B等，超過(guò)規(guī)定時(shí)間完成。C等，沒(méi)完成。綜合評(píng)價(jià)等級(jí)AA綜合評(píng)價(jià)為A等：AB、BB、AC綜合評(píng)價(jià)為B等：CC綜合評(píng)價(jià)為C等：四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)作業(yè)用實(shí)物圖的方法呈現(xiàn)綠豆苗的成長(zhǎng)需要的條件，讓學(xué)生進(jìn)一步了解植物通過(guò)吸收陽(yáng)光、空氣和水分，并在綠色葉片中制造其生存所需的養(yǎng)分。進(jìn)一步參考答案：（一）看圖填空：碳水氣料； 光；度 分 氣度 分 氣 光（二）看圖分析：（1）B （2）A （3）C，A（三）選一選，我能行?。海ㄋ模┛茖W(xué)探究：一、作業(yè)內(nèi)容：

第四課時(shí)《蚯蚓的選擇》（一）填一填，我最棒！蚯蚓喜歡生活在_____、 的環(huán)境中。不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境有 的需要。（二）我是小法官！(1)在探究蚯蚓喜歡的環(huán)境的實(shí)驗(yàn)中，為了節(jié)約，每次用一條蚯蚓。( (2)駱駝能在干燥的沙漠里生活。( )狼的生存能力很強(qiáng)，在比較惡劣的環(huán)境下也可以生存。( )在蚯蚓選擇干土還是濕土的實(shí)驗(yàn)中，如果-條蚯蚓爬到干土這邊就可中止實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為蚯蚓喜歡干土環(huán)境。( )（三）選一選，我能行！下列地方適合采集蚯蚓的是( )A.小溪中校園一角的干土中C.菜園的土壤中鴨子長(zhǎng)有腳蹼主要是為了適應(yīng)( )A.水中游泳B.陸地行走C.空中飛翔“魚(yú)兒離不開(kāi)水，瓜兒離不開(kāi)秧?！边@句話中包含的科學(xué)道理是( )A.生物影響環(huán)境B.生物依賴環(huán)境C.生物改變環(huán)境蜥蜴的體色與它周圍的環(huán)境色彩相似，很難被發(fā)現(xiàn)。這種體色有利于蜥蜴捕食和躲避敵害。這種現(xiàn)象說(shuō)明( )。A.蜥蜴影響環(huán)境B.蜥蜴適應(yīng)環(huán)境C.蜥蜴依賴環(huán)境蚯蚓喜歡黑暗、潮濕的環(huán)境，可是大雨過(guò)后，我們經(jīng)常能夠在大白天看到小區(qū)的水泥馬路上出現(xiàn)蚯蚓。從這個(gè)現(xiàn)象出發(fā)，以下推測(cè)相對(duì)科學(xué)合理的是()。A.大雨過(guò)后土壤中水分太多，缺少空氣，蚯蚓鉆出地面是為了呼吸B.蚯蚓喜歡黑暗、潮濕的環(huán)境，但也喜歡去明亮、干燥的地方C.有的蚯蚓喜歡黑暗、潮濕的環(huán)境，也有的蚯蚓喜歡明亮、干燥的環(huán)境（四）科學(xué)探究題熊大熊二在探究蚯蚓選擇生活環(huán)境的行為時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：壤（土壤除含水量不同，其他條件與左側(cè)相同），盤(pán)上蓋玻璃板（如圖）。22①你認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)有哪些不合理的地方？應(yīng)該怎樣改進(jìn)？②實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)該怎樣處理蚯蚓？）自我評(píng)價(jià)滿分5顆星我的收獲：老師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)備注ABC答題的準(zhǔn)確性A等，全部正確。B等，錯(cuò)1—5小題。C等，錯(cuò)5小題以上。作業(yè)的時(shí)間性A等，規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。B等，超過(guò)規(guī)定時(shí)間完成。C等，沒(méi)完成。綜合評(píng)價(jià)等級(jí)AA綜合評(píng)價(jià)為A等：AB、BB、AC綜合評(píng)價(jià)為B等：CC綜合評(píng)價(jià)為C等：四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖參考答案：（一）填一填，我最棒?。ㄋ模┛茖W(xué)探究題①應(yīng)該將2只蚯蚓同時(shí)放在左側(cè)潮濕土壤盤(pán)上。②實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)該將蚯蚓放回到原來(lái)生活的環(huán)境中。第五課時(shí)《當(dāng)環(huán)境改變了》一、作業(yè)內(nèi)容：（一）填一填，我最棒！ 、 。）( 。眠 徙 眠( 眠 徙 毛( 。毛 徙 色（三）連線題：徙 羽 毛 眠（四）科學(xué)探究題：不良環(huán)境條件的一種適應(yīng)。蝙蝠、刺猬、極地松鼠等都有冬眠習(xí)慣。10~204~5475%食轉(zhuǎn)換為體內(nèi)儲(chǔ)存的脂肪。( 度： ）自我評(píng)價(jià)滿分5顆星我的收獲：老師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)備注ABC答題的準(zhǔn)確性A等，全部正確。B等，錯(cuò)1—5小題。C等，錯(cuò)5小題以上。作業(yè)的時(shí)間性A等，規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。B等，超過(guò)規(guī)定時(shí)間完成。C等，沒(méi)完成。綜合評(píng)價(jià)等級(jí)AA綜合評(píng)價(jià)為A等：AB、BB、AC綜合評(píng)價(jià)為B等：CC綜合評(píng)價(jià)為C等：四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖當(dāng)環(huán)境改變的時(shí)候，動(dòng)物會(huì)努力適保護(hù)環(huán)境就保護(hù)了許多動(dòng)物。參考答案：（一）看圖填空物，，眠； ：候。(1)適應(yīng)新環(huán)境；冬眠 遷徙 換毛 儲(chǔ)存食物。（二）選一選，我能行?。ㄈ┻B線題遷徙 換羽 換毛 冬眠（四）科學(xué)探究題B第六課時(shí)《食物鏈和食物網(wǎng)》一、作業(yè)內(nèi)容：（一）填一填，我最棒！食。叫。（二）選一選，我能行！( 鷹( 。C.鷹增多( 。食( 。者 者 斷（三）科學(xué)探究題：下圖表示農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的主要?jiǎng)又参铮?qǐng)將下圖連接成食物網(wǎng)，并回答問(wèn)題。。答： ）自我評(píng)價(jià)滿分5顆星我的收獲：老師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)備注ABC答題的準(zhǔn)確性A等，全部正確。B等，錯(cuò)1—5小題。C等，錯(cuò)5小題以上。作業(yè)的時(shí)間性A等，規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。B等，超過(guò)規(guī)定時(shí)間完成。C等，沒(méi)完成。綜合評(píng)價(jià)等級(jí)AA綜合評(píng)價(jià)為A等：AB、BB、AC綜合評(píng)價(jià)為B等：CC綜合評(píng)價(jià)為C等：四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖一定區(qū)域內(nèi)的生物之間因?yàn)槭澄镪P(guān)系，構(gòu)（養(yǎng)分物。參考答案：（一）填一填，我最棒！食物依次（二）選一選，我能行?。?）C（2）B（3）B（4）B（三）探究題：第七課時(shí)《設(shè)計(jì)和制作生態(tài)瓶》一、作業(yè)內(nèi)容：（一）填一填，我最棒！5L分（ 。（ ）（ 。（ 。（ 。氣 物 （ 。水（ 系 系 系（二）選一選，我能行！( 群 落 統(tǒng)( 理( 物( 曬( 境（三）填圖題在括號(hào)里填上合適的內(nèi)容。（四）科學(xué)探究題4是丁生態(tài)瓶中的一半，其他條件完全相同。觀察記錄表如下:一分鐘內(nèi)小魚(yú)浮出水面的次數(shù)記錄表:你。原水。。答： ）自我評(píng)價(jià)滿分5顆星我的收獲：老師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)備注ABC答題的準(zhǔn)確性A等，全部正確。B等，錯(cuò)1—5小題。C等，錯(cuò)5小題以上。作業(yè)的時(shí)間性A等，規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。B等，超過(guò)規(guī)定時(shí)間完成。C等，沒(méi)完成。綜合評(píng)價(jià)等級(jí)AA綜合評(píng)價(jià)為A等：AB、BB、AC綜合評(píng)價(jià)為B等：CC綜合評(píng)價(jià)為C等：四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖生態(tài)瓶里生物的種類和數(shù)量要的關(guān)系。參考答案：（一）填一填，我最棒！統(tǒng) 少（二）選一選，我能行?。?）B(2)A(3)B(4)C(5)B（三）填圖題（四）科學(xué)探究題一、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容：第一單元《生物與環(huán)境》質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）填一填，我最棒！ 。。。。（二）選一選，我能行！1.做種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)時(shí)，每個(gè)盒子都應(yīng)至少放三顆種子而不是一顆種子，主要是為了（ 。