2023年二年級數(shù)學上冊五森林里的故事-除法的初步認識信息窗3除法的意義課件青島版六三制

除法的意義

青島版數(shù)學二年級（上）五森林里的故事——除法的初步認識結(jié)合具體情境，經(jīng)歷從平均分的過程中抽象出除法的過程，理解除法的意義。會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱，會用除法表示平均分的過程。感受用除法表示平均分的抽象性和概括性，體會數(shù)學的價值。學習目標【重點】會用除法表示平均分的過程?！倦y點】經(jīng)歷從平均分中抽象出除法，理解除法的意義。課堂導(dǎo)入同學們，你還記得平均分的兩種方法是什么嗎？把一些物品按份數(shù)平均分和按每幾個一份平均分。同學們，從下面兩幅圖中你能得到什么信息與問題？快來救援，這里有15只小鹿、8只小熊??每條船最多能救3只小鹿或2只小熊??把你們平均分成5組。救小鹿需要幾條船？條件1：有15只小鹿，每條船最多能救3只小鹿。條件2：有8只小熊，每條船最多能救2只小熊。問題1：救小鹿需要幾條船？問題2：救小熊需要幾條船？新知探究救小鹿需要幾條船？15只小鹿需要救援，每條船最多能救援3只小鹿，求救小鹿需要幾條船，就是求15里面有幾個3。用學具擺一擺、分一分。3個3個地分，可以分5份，也就是需要5條船。平均分的過程可以用除法算式表示。15÷3=5被分的總數(shù)每份的數(shù)量分成的份數(shù)除號…15÷3=5讀作：15除以3等于5。除法算式按從左到右的順序讀，“÷”讀作“除以”。如何讀除法算式？注意不要讀作15除3等于5，“除以”和“除”兩者代表的意義完全不同。解決問題。15÷3=5（條）答：救小鹿需要5條小船。把一些物品按每份是多少進行平均分就是求總數(shù)里面有幾個每份數(shù)，可以用除法算式表示：總數(shù)÷每份的數(shù)量=分成的份數(shù)。每組幾只？一共有10只獅子，把它們平均分成5組去救援，求每組幾只獅子。就是把10平均分成5份，求每份是多少。用小棒擺一擺、分一分。把10只

平均分成5組，每組2只。也可以寫成除法算式。10÷5=2被除數(shù)…除數(shù)…商…被分的總數(shù)每份的數(shù)量分成的份數(shù)解決問題。10÷5=2（只）把一些物品按份數(shù)平均分就是把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，可以用除法算式表示：總數(shù)÷分成的份數(shù)=每份的數(shù)量。答：每組2只。1.課堂練習==16個，每人分8個，可以分給（）人。8個，平均分給4人，每人分（）個。16822÷8422÷（教材第69頁“第1題”）（1）10枝百合花，每2枝插一個花瓶，可以插（）瓶。（2）10枝百合花，平均插在5個花瓶里，每個花瓶插（）枝。=（瓶）

=（枝）

10255÷10522÷2.（教材第69頁“第2題”）（1）每輛車運2箱，需要（）輛車。（2）平均分給4輛車來運，每輛車運（）箱。=（輛）

=（箱）

2484×8422÷3.（教材第69頁“第3題”）=（個）

=（盒）

（1）每盒有（）個，有（）盒，一共有（）個。（2）有（）個，每盒放（）個，放了（）盒。65306×30656÷5303054.（教材第70頁“第4題”）=（個）

（3）有（）個，平均放在（）個盒子里，每盒放（）個。305630÷564.（教材第70頁“第4題”）=（個）

=（個）

（1）把右面格子圖平均分成4份，每份有（）個。36÷49（2）右圖中有（）個。366÷6965.分一分，填一填。24÷8=36.看算式，圈一圈，說一說。12÷3=46.看算式，圈一圈，說一說。你知道嗎？17世紀，瑞士學者哈納在算賬中遇到要把一個整數(shù)平均分成幾份的問題。他用一條橫線分開兩個圓點來表示這種算法，于是便產(chǎn)生了除號“÷”。這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)把一些物品平均分成若干份，求每份是多少或把一些物品按每幾個一份平均分