2023年二年級數(shù)學(xué)下冊4表內(nèi)除法二第3課時解決問題教案新人教版

Page4◎教學(xué)筆記第3課時解決問題◎教學(xué)筆記?教學(xué)內(nèi)容教科書P42例3，完成教科書P43~44“練習(xí)九”第4、6題。?教學(xué)目標1.經(jīng)歷解決問題的全過程，初步理解單價、數(shù)量、總價之間的數(shù)量關(guān)系，會用除法解決與此有關(guān)的實際問題。2.培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。3.感受數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會數(shù)學(xué)知識在日常生活中的運用。?教學(xué)重點會選擇有用的信息用除法解決實際問題。?教學(xué)難點理解稍復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，建立用除法解決問題的模型。?教學(xué)準備課件。?教學(xué)過程一、以舊引新，激活經(jīng)驗課件出示習(xí)題。32÷8=32÷8=【設(shè)計意圖】學(xué)生在學(xué)習(xí)“表內(nèi)除法(一)”時已經(jīng)積累了一定的解決問題的經(jīng)驗。喚醒學(xué)生已有的平均分的經(jīng)驗，為后面的學(xué)習(xí)做好準備。師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們就用前面學(xué)習(xí)的知識來解決一些實際問題。（板書課題：解決問題）二、探究新知1.創(chuàng)設(shè)情境。師：“六一”兒童節(jié)快到了，明明想買一些新玩具，可是面對那么多好玩的商品，明明不知道手中的零花錢能買多少個玩具。同學(xué)們，你們愿意幫助明明嗎？現(xiàn)在，就讓咱們一起跟著明明去商店看一看吧！課件出示教科書P42例3。

◎教學(xué)筆記◎教學(xué)筆記師：從圖中你知道了哪些信息?【學(xué)情預(yù)設(shè)】知道了一些商品的價錢。一個玩具鹿6元，一個計數(shù)器8元，一個皮球9元。玩具車的標價被遮住了。要幫助明明求出56元可以買幾個計數(shù)器。師：要解決這個問題，需要哪些信息呢？小組交流匯報?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】【設(shè)計意圖】讓學(xué)生初步學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系，感受單價、數(shù)量、總價三者之間的關(guān)系。2.合作交流，解答問題。師：請同學(xué)們思考，根據(jù)以上的數(shù)學(xué)信息應(yīng)該如何解決問題？小組合作，討論解決的方法，教師巡視指導(dǎo)。匯報交流。【學(xué)情預(yù)設(shè)】一個計數(shù)器8元，求56元能買幾個計數(shù)器，就是求56里面有幾個8，應(yīng)該用除法計算。師：如何列式計算呢？【學(xué)情預(yù)設(shè)】56÷8=7（個）。（教師適時板書）【設(shè)計意圖】感知單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系后，建立與平均分之間的聯(lián)系，從而讓學(xué)生想到可以用除法解決問題，初步建立用除法解決此類實際問題的模型。3.獨立思考，驗證結(jié)果。師：同學(xué)們真聰明，這么快就解決了問題，那么我們做得正確嗎？【學(xué)情預(yù)設(shè)】引導(dǎo)學(xué)生從實際問題出發(fā)，倒過來想一想：把計算結(jié)果當(dāng)作已知信息，把總錢數(shù)當(dāng)作未知信息，用乘法來檢驗除法。一個計數(shù)器8元，7個8元一共是56元，所以結(jié)果是正確的。師小結(jié)：我們可以用乘法來驗證除法計算的結(jié)果是否正確?！驹O(shè)計意圖】經(jīng)歷解決問題的全過程，滲透檢驗的方法。4.課件出示教科書P42“想一想”。師：你都知道了什么？圈一圈、畫一畫，有不明白的地方可以提問。師：要解決這個問題，你打算用什么算式表達自己的想法？【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：45元可以買5輛小汽車，就是將45平均分成5份，求每份是多少。預(yù)設(shè)2：也是用除法計算?？梢粤惺剑?5÷5=9(元)。預(yù)設(shè)3：一輛小汽車9元，5輛就是9×5=45(元)，計算正確。

◎教學(xué)筆記教師適時板書。◎教學(xué)筆記【教學(xué)提示【教學(xué)提示】學(xué)生感知單價、數(shù)量和總價之間的聯(lián)系即可，對抽象化公式不做要求。小組內(nèi)2人合作，一問一答，其他小組成員看一看他們的回答是否正確，錯誤的相互改正，看誰提出的問題多，誰發(fā)現(xiàn)的問題多?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)設(shè)置的目的是讓學(xué)生通過求單價的問題形成合理的知識結(jié)構(gòu)，認識到它們之間的聯(lián)系。5.歸類整理。師：同學(xué)們，生活中我們經(jīng)常遇到買東西的情況，剛才我們就解決了兩個這樣的問題。比較這兩道題，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。師小結(jié)：已知要花的總錢數(shù)和一件物品的價錢，求能買多少件物品，我們可以用除法計算；已知要花的總錢數(shù)和要買的物品件數(shù)，求一件物品的價錢，也可以用除法計算。三、鞏固練習(xí)1.完成教科書P43“練習(xí)九”第4題。(1)學(xué)生觀察此題主題圖后說出知道了哪些信息?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】一雙手套8元，一塊手帕5元，一個茶杯9元，一頂帽子6元。(2)獨立思考解決第（1）、（2）問分別需要哪些信息，應(yīng)該如何解答?；仡櫝顺ǖ囊饬x，注意表達清楚解題思路?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】第（1）問：一塊手帕的價格是5元，買6塊，求一共需要多少錢，也就是求6個5是多少，可以用乘法計算，5×6=30(元)。第（2）問：一個茶杯9元，一共有36元，求可以買幾個，也就是看36里面有幾個9，可以用除法計算，36÷9=4(個)。(3)在小組內(nèi)探討根據(jù)所知道的信息還能提出哪些數(shù)學(xué)問題。學(xué)生獨立完成后全班交流。2.完成教科書P44“練習(xí)九”第6題。(1)學(xué)生觀察主題圖，說說知道了哪些信息?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生能準確找到圖中信息，但在找信息的過程中要注意提醒學(xué)生表達清楚，每次錢數(shù)和每輛人數(shù)要區(qū)分清楚。(2)要求“18人要坐幾輛碰碰車”，需要哪些信息？【學(xué)情預(yù)設(shè)】總?cè)藬?shù)是18人，碰碰車每輛坐2人。學(xué)生獨立完成，再集體展示。(3)能提出哪些用乘法或除法解決的問題呢？說一說，算一算。學(xué)生獨立完成，全班交流，教師指正。四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，我們在這節(jié)課里提出了許多數(shù)學(xué)問題，也解決了這些問題，說明數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。要想正確地解決生活中的數(shù)學(xué)問題，你們覺得最重要的是什么？?板書設(shè)計?教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)根據(jù)學(xué)生的年齡特征、認知水平和認知規(guī)律，采用了動手操作、直觀演示、

◎教學(xué)筆記自主探究等教學(xué)方法，使學(xué)生在主動獲取知識的同時，提高收集信息的能力、邏