部編版四年級語文下冊第四單元14《母雞》自學(xué)導(dǎo)學(xué)案

14.母雞

【學(xué)習(xí)目標】

1.能正確認讀“疙”等9個生字新詞，并聯(lián)系上下文理解詞義；正確認讀多音字“惡”

在本課的讀音，能據(jù)詞定音或據(jù)音組詞。

2.能正確讀寫“討”等15個字和“討厭”等10個詞語，并聯(lián)系上下文理解詞義。

3.默讀課文，能找出“我”對母雞的態(tài)度前后變化的句子，說說為這樣的變化的原因。

4.能結(jié)合課文內(nèi)容分別說一說母雞的負責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，體會作者對母雞的喜愛

之情。

5.比一比《貓》和《母雞》，能說說兩篇課文在表達上相同和不同之處，了解作者表達

感情的寫法。

【學(xué)習(xí)過程】

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了老舍先生的《貓》這篇課文，請大家回憶一下，在作者筆下，

貓有什么特點?作者在文中又表達了怎樣的情感？

《貓》這篇課文，老舍描寫了成年貓的古怪性格以及剛滿月的小貓的淘氣可愛，表

達了對貓的喜愛之情。

老舍先生很喜愛小動物，他們家不僅有貓，還養(yǎng)了別的小動物，今天這節(jié)課，我們

來學(xué)習(xí)老舍先生另一篇描寫小動物的文章一一《母雞》。

二、初讀課文，字詞積累

老舍先生筆下的母雞又有哪些特點呢?他又會在文中表達怎樣的情感呢?請同學(xué)們帶

著問題，自由朗讀課文。注意讀準字音、讀通句子，難讀的長句子多讀幾遍。

1.第一組詞語，你能讀準嗎？

疙瘩欺侮可惡雞雛一聲不哼聾子啼叫凄慘啄食

要點：“惡”是多音字,在“可惡”中讀"w",“疙瘩”的“瘩”讀輕聲,“欺侮”

的“侮”讀“WP,“啼叫”的“啼”讀“ti”，不讀“dl"o

2.第二組詞語，讀好兒化音，體會老舍的京味語言風(fēng)格。

一撮兒挺著身兒湯圓兒

要點：老舍先生是北京人，他的文章常用口語，富有生活氣息，朗讀這樣的詞語，要

有卷舌的動作。

3.第三組含生字的詞語，認真寫一寫，自主小結(jié)書寫要點。

討厭忠厚警戒成績掘地孵小雞下毒手歪著頭伏在地上

要點：“戒”的筆順；“孵”字14畫，筆畫較多，書寫要緊湊。

三、整體感知，理清脈絡(luò)

1.整體感知:老舍先生筆下的母雞是怎樣的？

(1)老舍先生筆下的母雞讓人討厭，它亂叫、欺軟怕硬、愛炫耀。

(2)老舍先生筆下的母雞負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，它是一位偉大的母親、英雄。

2.作者寫出了母雞的這些特點，那他對母雞的情感是怎樣的呢?請同學(xué)們默讀課文，

畫出作者對母雞情感態(tài)度的句子。

(1)|我一向討厭母國「

理解“一向”是一直、向來的意思。

(2)|我不敢再討厭母雞了。

作者從開始討厭母雞到后來認為母雞負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，不敢再討厭母雞，

經(jīng)歷了一個情感變化的過程，從討厭到不敢再討厭，前后形成了鮮明的對比。一向討厭T

不敢再討厭

3.默讀課文，看看文章中哪些自然段寫了作者討厭母雞，哪些自然段寫了作者不討厭

母雞。

(1)第一至三自然段寫作者討厭母雞。

(2)第五至十自然段寫作者不敢再討厭母雞。

(3)第四自然段寫作者因為看見--只孵出--群小雛雞的母雞而改變了看法，這--

自然段是過渡，引出下文寫作為母親的母雞。

四、品讀語言，體會“討厭”

老舍先生對母雞的態(tài)度、感情發(fā)生了鮮明的變化，他在文中開門見山地說：“我一向

討厭母雞?！?/p>

1.請你讀讀課文第一至三自然段，邊讀邊思考，作者為什么討厭母雞,這是一只怎樣

的母雞。圈圈畫畫，寫下自己的理解體會。

這是一只一.的母雞。

2.通過品讀詞句感受作者筆下的母雞的特點及作者對它的態(tài)度、情感。

(1)第一自然段:叫聲討厭。

聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，

討厭!有的時候，它不這樣亂叫，而是細聲細氣的，有什么心事似的，

顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個小

疙瘩來。

要點提示：沒完沒了、細聲細氣、顫顫巍巍、如怨如訴，體會母雞無病呻吟。聯(lián)系上

下文，你能理解“如怨如訴”的意思嗎？

第一句話，直接寫出了作者對母雞的感情一-討厭。

第二句話，作者把對母雞的討厭滲透在對母雞的動作、叫聲的描寫以及人聽了叫聲

后的心理感受中。

(2)第二自然段:欺軟怕硬、暗箭傷人。

它永遠不反抗公雞。有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時

候，它會下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。

要點提示：永遠不反抗、欺侮、忠厚的鴨子、趁其不備、下毒手、狠狠，體會母雞欺

軟怕硬、暗箭傷人、品行惡劣的特點及作者的討厭之情。

(3)第三自然段:愛炫耀。

到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績；

就是聾人也會被它吵得受不了。

要點提示：運用夸張的手法體現(xiàn)母雞拼命炫耀自己。

3.朗讀表現(xiàn)母雞的特點、品行。

五、品讀詞句，體會“尊敬”

作者在文末又說：“我不敢再討厭母雞了?！边@是為什么呢？

1.請你自由讀課文，找出作者不敢再討厭母雞的原因的一句話。

它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一

個母親必定就是一位英雄。

2.老舍先生說母雞負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大，請同學(xué)們默讀課文第四至十自

然段，看看哪些詞、寫出了母雞的這些特點，給你留下深刻的印象，圈圈畫畫，批注自己

讀后的感受。

這是一只()的母雞。

要點提示：

(1)通過“挺著脖兒”“歪著頭”“挺著身”“警戒”“預(yù)備作戰(zhàn)”“警告”等詞，

體會母雞的負責(zé)，時刻保持警惕，一心保護雞雛。

(2)“每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦

了許多?！毙蜗蟮谋扔鲗懗鲭u雛吃得飽，體會母雞的慈愛、無私、辛苦；“假若有別的

大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分?！斌w會母雞的無所畏

懼，護雛心切。

想象說話:假若有別的大雞來搶食，母雞會怎樣出擊？

要點提示：通過動作、神態(tài)、叫聲，表現(xiàn)出母雞的勇敢、無所畏懼。

(3)它教雞雛，一天不知教多少次、半蹲、一聲不哼等，體會母雞的不辭辛苦、慈愛

負責(zé)。

3.這只母雞如此愛自己的孩子，如此不辭辛勞地為孩子們無悔付出，所以老舍先生

說：“它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一

個母親必定就是一位英雄?！?/p>

談?wù)勀銓Α八鼈ゴ?，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄”的理解。

提示：母雞負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，為了雞雛，它不辭辛苦、無私奉獻，為了雞雛，

甘心付出。這句話是對母雞的贊頌，也是對母愛的贊頌。

朗讀第五至十自然段，體會母雞的偉大、母愛的偉大。

4.正因為母雞的負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦,正因為母愛的偉大，所以老舍先生的情感

才從“一向討厭母雞”變?yōu)椤安桓以儆憛捘鸽u了”?！安桓以儆憛捘鸽u”中，究竟飽含

著作者對母雞一種怎樣的感情呢？

要點提示：喜歡、敬佩、贊賞等。

5.創(chuàng)設(shè)語境，請你接讀：

母雞偉大，因為它是母親。它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。

它負責(zé)，因為（);

它慈愛，因為（);

它勇敢，因為（);

它辛苦，因為（）。

它偉大，因為（),

一個母親（）。

6.小結(jié)：這篇課文，通過選取幾個生活場景，用口語化的語言生動地描寫了母雞的

不同特點，而且自然地把自己對母雞的態(tài)度、感情滲透在字里行間，從“討厭”到喜歡、

尊敬,讓我們體會到他對母雞的感情變化。

六、比較異同，體會寫法

《貓》和《母雞》都是老舍先生的文章，比較閱讀兩篇課文，想想它們在表達上有

哪些相同或不同的地方。

《貓》《母雞》

相同點

不同點

要點提示:

1.結(jié)構(gòu)清晰?！敦垺穼懥素埖男愿窆殴趾吞詺饪蓯?，由兩部分構(gòu)成，并以“這種古怪

的小動物，真讓人覺得可愛”為過渡句，將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起；《母雞》可以

明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分，以過渡段使文章渾然--體。

在構(gòu)段方面，作者善于用“總分”段式。如寫貓，先寫“貓的性格實在有些古怪”，再

具體寫它的表現(xiàn)。寫母雞時，先寫“我一向討厭母雞”，再寫它令人討厭的三個方面。

2.表現(xiàn)動物特點：作者選取生活場景，對點滴小事進行具體的描寫說明。語言自然

樸實，生活化、口語化。

3.情感表達：《貓》通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至

終都是一種喜愛之情；而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后

的強烈對比，加深了對母愛的贊頌。

七、推薦閱讀

《麻雀》（屠格涅夫）；《柱子上的母雞》（普里什文）；《母雞》（列那爾）。

【學(xué)習(xí)檢測】

一、想一想，選一選，填一填。

1.加點字注音全部正確的一組是（

A.疙瘩(ge)欺侮(wu)掘地（ju8）

B.可惡(8)耳聾(Idng)一■聲不哼（hVng）

C.消瘦(sh6u)伏地(fu)田壩（pd）

2.作者以前討厭母雞的原因不包括（）

A.母雞如怨如訴的叫聲

B.母雞欺軟怕硬

C.母雞下蛋后喜歡炫耀自己

D.母雞曾經(jīng)啄過年幼的作者

3.“我不敢再討厭母雞了?！边@句話中“不敢”的含義是（

A.“我”害怕母雞

B.“我”很敬佩母雞

C.“我”賭氣的話

4.下列說法中，不正確的是（）

A.本文的語言風(fēng)格比較口語化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀來令

人感到親切舒服。

B.母雞會“趁其不備”攻擊另一只母雞，這里的“備”和“德才兼?zhèn)洹敝械?/p>

“備”意思相同。

C.本文中，“我”對母雞的情感發(fā)生變化的原因是：“我”看見一只孵出一

群小雛雞的母雞。

D.《母雞》和《貓》的作者都是老舍，這兩篇文章結(jié)構(gòu)都非常清晰，在表現(xiàn)

動物特點時善于用事實說話；不同點在于，作者對貓始終充滿喜愛之情，對母

雞則由討厭到尊敬。

E.“可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞?！边@

是過渡段，在文中起承上啟下的作用。

二、根據(jù)意思，在文中找出這些詞語。

（）：形容沒完沒了地抱怨、訴說。

（）：趁人不防備的時候。

（）：顫抖搖晃的樣子。

三、寫出下列句子使用的修辭手法。

1.這樣一只母雞難道不偉大嗎？（）

2.發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，

讓它的兒女吃。（）

3.它永遠不反抗公雞。有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。（）

4.到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績；

就是聾子也會被它吵得受不了。（）

四、閱讀提升

《柱子上的母雞》（節(jié)選）

【蘇聯(lián)】普里什文

春天，鄰居給了四只鵝蛋，我們把它放到我家那只外號叫黑桃皇后的母雞窩

里。不久，黑桃皇后孵出了四只淡黃色的小鵝。它們唧唧叫著，口哨吹得和小

雞完全不同。黑桃皇后一副自高自大的樣子，蓬起了羽毛，它壓根兒不想分辨，

依然像對待小雞那樣，以母親般的關(guān)懷來對待小鵬。

六月一個晴朗的彌漫著花香的日子，忽然間，陽光暗淡了，公雞打起鳴來。

“咯咯咯，咯咯咯！”母雞一邊回答公雞，一邊呼喚小鵝到屋檐底下來。

雷聲轟鳴，電光閃爍。那些小鵝把脖子揚得很高，就像四根柱子，一個個跟

著母雞來到屋檐下。我們驚奇地注視著四只幾乎和母雞一般高的小鵝，怎樣聽

從母雞的命令，變成一個個小東西，爬進母雞的身下；而母雞蓬松著羽毛，在

它們上面伸開翅膀遮蓋著，用母親的溫暖焙著它們。

雷雨很快過去了。房檐水也停了，各種小鳥又開始唱起歌，小鵝在母雞翅膀

下聽到這些聲音，都想出來自由自在地玩。

“放開我們，放開我們！”它們吹起了口哨。

“咯咯咯，咯咯咯！"母雞回答。