初中生目送讀后感

第頁(yè)共頁(yè)初中生目送讀后感《目送》是魯迅先生于1925年創(chuàng)作的一篇散文，文中追憶了自己與一個(gè)年輕的烈士友人的友誼及其最終殉國(guó)的情景。讀罷《目送》，我感受頗深，思緒萬(wàn)千，不禁有了以下的讀后感。這篇散文以一種平實(shí)、樸實(shí)的筆調(diào)，真實(shí)地描述了一個(gè)烈士的生命歷程。作者將自己與烈士友人的交往情景生動(dòng)地展現(xiàn)在我們眼前，文字中流露出的深情和不舍，使我對(duì)烈士的勇敢和犧牲精神有了更為深刻的理解和敬意。同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)魯迅先生思想理念的思考。散文開(kāi)篇，魯迅先生用“我”的聲音直接與讀者對(duì)話(huà)，將自己與烈士友人的相識(shí)過(guò)程、作為知己的共同經(jīng)歷一一娓娓道來(lái)。我能感受到作者對(duì)青年的深情厚意，也能看出魯迅先生在文字中對(duì)烈士的銘記和追憶之情。同時(shí)，文章所描繪的烈士形象和品質(zhì)，更深刻地刻畫(huà)出了那個(gè)年代青年的心靈狀態(tài)。他們雖然生活在戰(zhàn)亂的歲月中，但卻有一顆堅(jiān)定的理想信念，愿意為了自己的信仰和追求而不惜舍棄生命。這種時(shí)代背景使得烈士成為一種代表著正義與勇氣的形象，也讓我更加敬佩那些為國(guó)家和民族奉獻(xiàn)出生命的人。讀完《目送》，我深感魯迅先生是一位有著深厚的學(xué)識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)的作家。他將自己與烈士友人的情誼寫(xiě)得深入淺出，字字真摯，句句發(fā)人深思。通過(guò)文字，作者表達(dá)了對(duì)烈士的深切悼念之情，也揭示了自己內(nèi)心對(duì)烈士堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的贊賞和向往。魯迅先生既是一位文學(xué)家，也是一位深具社會(huì)責(zé)任感的知識(shí)分子，他以自己的獨(dú)特視角看待社會(huì)和人民，用筆擅長(zhǎng)描繪社會(huì)陰暗的一面，關(guān)注民生疾苦。寫(xiě)作中他常以自己的親身經(jīng)歷為切入點(diǎn)，將真實(shí)的人和事描繪出來(lái)，引起了很多讀者的共鳴和思考。讀完《目送》，我深感生命的可貴和脆弱。烈士用年輕的生命換來(lái)了國(guó)家的和平，為了理想和信仰，追求了自己內(nèi)心最真實(shí)的價(jià)值追求。而我們，作為普通的學(xué)生，還可以做些什么呢？讀完這篇文章，我思考了很多。我意識(shí)到，作為一名初中生，我們應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，熱愛(ài)學(xué)習(xí)、關(guān)心社會(huì)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。雖然我們的年齡很小，但并不意味著我們無(wú)法做出一些事情，我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握有效的技能，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注環(huán)境保護(hù)、捐助貧困學(xué)生等。通過(guò)這些行為，我們也能在自己有生之年為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)，成就自己的人生價(jià)值。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)珍惜眼前的一切，感恩父母、感謝老師，努力學(xué)習(xí)，為自己日后能夠有所作為打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讀完《目送》，我深感魯迅先生的思想觀(guān)念給我們帶來(lái)了很大的啟示。他一直以來(lái)關(guān)注社會(huì)疾苦，反對(duì)文人中庸的態(tài)度，以犀利的筆觸痛斥時(shí)弊。他的作品激勵(lì)著我們要挺身而出，勇于正義，為社會(huì)的進(jìn)步獻(xiàn)出自己的力量。他的思想理念教育了幾代人，深入人心。如今，雖然時(shí)代不同，社會(huì)發(fā)生了巨大的變化，但我們?nèi)匀豢梢栽隰斞赶壬乃枷胍I(lǐng)下，弘揚(yáng)其精神，爭(zhēng)做有良知和擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年?？傊赌克汀愤@篇散文讓我思考了很多，讓我感受到了烈士的偉大和可貴。無(wú)論是在什么時(shí)代、什么地方，我們都應(yīng)該保持良好的品德和追求，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。每個(gè)人都有自己的價(jià)值，每個(gè)人都能在自