興趣是推動學(xué)習(xí)的“原動力”-初中信息技術(shù)課程教學(xué)中提升學(xué)生興趣策略探討

興趣是推動學(xué)習(xí)的“原動力”——初中信息技術(shù)課程教學(xué)中提升學(xué)生興趣策略探討興趣是推動學(xué)習(xí)的“原動力”——初中信息技術(shù)課程教學(xué)中提升學(xué)生興趣策略探討摘要：興趣是推動學(xué)習(xí)的“原動力”，特別在信息技術(shù)課程中，學(xué)生對該科目的興趣與動力決定著其學(xué)習(xí)效果。本文通過分析學(xué)生在信息技術(shù)課程中存在的問題和原因，探討了一些有效的提升學(xué)生興趣的策略，包括教師的教學(xué)方法與手段選擇，課程內(nèi)容的設(shè)置與實踐活動的設(shè)計等。通過積極探索有效的教學(xué)策略，可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動性，提高學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：興趣，信息技術(shù)，教學(xué)策略，學(xué)習(xí)效果一、引言信息技術(shù)作為現(xiàn)代教育中不可或缺的一門學(xué)科，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升和未來就業(yè)有著重要的影響。然而，在信息技術(shù)課程的教學(xué)中，常常出現(xiàn)學(xué)生缺乏興趣和動力的問題，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)效果不佳。因此，提升學(xué)生興趣成為信息技術(shù)課程教學(xué)中亟待解決的問題。本文將從學(xué)生的興趣和動機(jī)出發(fā)，探討初中信息技術(shù)課程教學(xué)中提升學(xué)生興趣的策略。二、學(xué)生在信息技術(shù)課程中存在的問題與原因1.缺乏實際應(yīng)用意義：信息技術(shù)課程的內(nèi)容較為抽象，學(xué)生難以將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，缺乏對課程的實際應(yīng)用意義的認(rèn)識。2.教學(xué)內(nèi)容過于理論化：信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容過于理論化，缺乏實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生對課堂知識的興趣和動機(jī)降低。3.缺乏互動與參與：傳統(tǒng)的信息技術(shù)課堂教學(xué)模式以教師為中心，學(xué)生缺乏互動和參與的機(jī)會，難以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。三、提高學(xué)生興趣的策略探討1.選取合適的教學(xué)方法與手段：教師可以通過多種多樣的教學(xué)方法與手段，例如實踐案例分析、小組合作學(xué)習(xí)、信息技術(shù)實訓(xùn)等，來激發(fā)學(xué)生的興趣和動機(jī)。通過實際操作和實踐活動，讓學(xué)生體驗到信息技術(shù)課程的實際應(yīng)用價值。2.設(shè)置有趣的課程內(nèi)容：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際需求和興趣，設(shè)計有趣且實際的課程內(nèi)容?？梢酝ㄟ^增加趣味性的案例演示、游戲化學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.創(chuàng)設(shè)互動與參與的學(xué)習(xí)環(huán)境：教師應(yīng)通過開展小組討論、信息技術(shù)比賽等活動，創(chuàng)設(shè)積極、互動和參與的學(xué)習(xí)環(huán)境。鼓勵學(xué)生發(fā)言、提問，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和興趣。4.創(chuàng)新評價方式：傳統(tǒng)的考試評價方式常常無法全面地評估學(xué)生的信息技術(shù)能力，容易降低學(xué)生的興趣和動機(jī)。教師可以采用多元化的評價方式，如項目展示、課堂演講等形式，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力。四、結(jié)論信息技術(shù)課程的教學(xué)中，提高學(xué)生興趣是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵所在。通過選擇合適的教學(xué)方法與手段，設(shè)計有趣的課程內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)互動與參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，以及創(chuàng)新評價方式，可以有效地提高學(xué)生在信息技術(shù)課程中的興趣和動機(jī)，進(jìn)而提升其學(xué)習(xí)效果。只有激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，才能使他們主動參與學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。參考文獻(xiàn)：1.李曉琳.初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中提高學(xué)生興趣的策略探究[J].基礎(chǔ)教育:理論與教育,2018(01):61-63.2.趙秋榮,徐燕君.信息技術(shù)課堂教學(xué)中提升學(xué)生興趣的策略思考[J].新課程(中學(xué)版),2019(0