人教PEP版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一單元備課教學(xué)設(shè)計(jì)、教案、電子備課

備課本

科目：五年級(jí)英語(yǔ)

教師：_________________

啟用日期：2020.9.1

五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)備課安排

一：備課要求：

1、備課老師要認(rèn)真鉆研教材，整合各種資源，設(shè)計(jì)出一份優(yōu)質(zhì)教案，要求力求體現(xiàn)

新理念，新思想，新教法。

2、打印統(tǒng)一用A4紙張，課題用小三號(hào)宋體加粗；正文使用小四號(hào)宋體字24磅。

3、教案必須于前一周下發(fā)給個(gè)代課老師。

二：備課流程：

1、開(kāi)學(xué)初在年級(jí)組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，把本學(xué)期備課任務(wù)按單元分配給各位老師。

2、教師個(gè)人初備，拿出初稿。

3、集體研討，進(jìn)行修改，自己打印出清樣。

4、主管領(lǐng)導(dǎo)審查。

三：集體備課考核：

1、每學(xué)期末，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)級(jí)本科教師組成考核小組，打出每位教師的分

數(shù)，按備課分?jǐn)?shù)高低分為A、B、C、D四類。

2、考核內(nèi)容：備課質(zhì)量60%,修改教后記40%,教學(xué)反思要求手寫，每學(xué)期至少十

次。

3、出現(xiàn)下列情況，按D類對(duì)待：

（1）、直接從網(wǎng)上下載，未經(jīng)修改。

⑵、主管領(lǐng)導(dǎo)未簽字。

（3）、不能按時(shí)下發(fā)給教師。

⑷、沒(méi)有修改或教后記。

（5）、沒(méi)有組長(zhǎng)按周簽字。

四：備課安排：

備課組長(zhǎng)：（負(fù)責(zé)安排備課及審核，制定教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)展備課研討活動(dòng)。）

備課內(nèi)容主備人備課內(nèi)容主備人

第一單元第五單元

第二單元第六單元

第三單元第七單元

第四單元第八單元

2020-2021學(xué)年度第/學(xué)期

―五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃

五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書Let'slearn部分的詞匯仍然

是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話題的

討論。本冊(cè)Let'slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、

說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)

教材和小組活動(dòng)，以及Let'sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)

分析思考的活動(dòng)。本冊(cè)的Let'sstart部分既可以用來(lái)引入

話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基

本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、思考或

討論來(lái)完成。Let'stalk部分是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)

話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這

一部分提供了可供替換的內(nèi)容。Readandwrite部

分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度

的填充句子練習(xí)；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握兩組句子；完成

一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。在Let'sspell

部分，三年級(jí)上冊(cè)、四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26

個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四

年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短

不同的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊(cè)又安排了22個(gè)常見(jiàn)字母組

合的發(fā)音，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合

成趣味句子。

五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題

展開(kāi)，將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)

之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)

語(yǔ)言知識(shí)的積累。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了''以人為本”的教育

思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段

的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英

語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心；

全冊(cè)

培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語(yǔ)教

教學(xué)

學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。五年級(jí)的

目標(biāo)

學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)

話，掌握了一定的詞匯，他們應(yīng)該到達(dá)二級(jí)水平。

五年級(jí)學(xué)生己學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生已有一定的基

礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。兒童的

特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索

學(xué)生

知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新

情況

穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)

分析

的興趣。但學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，

因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

鑒于以上原因，本學(xué)期將從以下方面著手展開(kāi)教學(xué)：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)。

2,融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。

3、巧用實(shí)物、卡片、chant及肢體語(yǔ)言等來(lái)幫助進(jìn)行

單詞教學(xué)。

4、利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。

5、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時(shí)采用小老師帶徒弟

教學(xué)

的辦法，幫助學(xué)習(xí)相

措施

對(duì)滯后的同學(xué)。

6、在課堂上盡力運(yùn)用小組競(jìng)賽法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)

的積極性。

7、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)

行對(duì)話。

教學(xué)進(jìn)度安排

周次教學(xué)內(nèi)容起止日期完成情況教案檢查備注

1

2

3

4

5

6

7

8

9

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20

21

單元教學(xué)計(jì)劃

內(nèi)容分析：

本單元學(xué)習(xí)的主題是介紹人物外貌特征或性格特點(diǎn)。主情

景圖通過(guò)MissWhite向新同學(xué)Oliver介紹班級(jí)中的同學(xué)和教

室外陳杰與John談?wù)撍麄兊男吕蠋熯@兩個(gè)場(chǎng)景，呈現(xiàn)本單元要

學(xué)習(xí)的部分核心詞匯和句型。

教學(xué)目標(biāo)：

句型

能聽(tīng)說(shuō)讀寫句型：Isheyoung\funny?Yes,heis./No,heis

not.What?shelike?Heiskind.

能在情景中運(yùn)用句型Ishe/sheyoung/…？

What'she/shelike?He/Sheiskind/??,?

能在語(yǔ)境中理解konw和句子DoyouknowMrYoung?

能理解對(duì)話大意，按照正確的意群及語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話并進(jìn)行角色

扮演。

詞匯：

能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀寫單詞：

old,young,funny,kind,polite,helpful,clever,shy.

能夠在語(yǔ)境中運(yùn)用這些單詞詢問(wèn)并回答關(guān)于人物性格或外貌特

征的問(wèn)題，或運(yùn)用這些單詞描述人物性格或外貌特征。

語(yǔ)音

能夠掌握字母-y的發(fā)音規(guī)則，即-y在單詞詞尾發(fā)/i/

能夠讀出符合-y的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音拼寫出符

合-y發(fā)音規(guī)則的單詞。

能夠在單線上完成抄寫句子的活動(dòng)，做到書寫規(guī)范

情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

樹(shù)立正確的審美觀，避免以貌取人。

能夠在教師的幫助下進(jìn)行be動(dòng)詞與人稱代詞的搭配小結(jié)，學(xué)會(huì)

正確搭配.

能夠根據(jù)-y的發(fā)音規(guī)則拼讀、拼寫單詞

教學(xué)

PartALet'stryandLet?stalk

內(nèi)容

教材能在表人物外貌和性格特征的形容詞的詞匯基礎(chǔ)上聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演

分析

Let'stalk內(nèi)容，并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用。

1.能正確聽(tīng)說(shuō),朗讀“Whois,?,?He/Sheis…What'she/shelike?等句型。

教學(xué)

2.能正確聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容3.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表

目標(biāo)

演Let'stalk的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演Mainscene和let'stalk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情

重難點(diǎn)

況用英語(yǔ)討論人物。

難點(diǎn):用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢問(wèn)并回答人物特征。

教學(xué)

準(zhǔn)備卡片、磁帶等

教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖修改

Step1.Warmingup

1.LetJslookandsaythenames.

2.Let9slistenandsing"Who'syourteacher?

Step2.Presentation以己學(xué)的單詞進(jìn)行游

1.學(xué)習(xí)Mainscene戲來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英

(1)出示Mainscene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀語(yǔ)的興趣。

察Who?Whataretheytalkingabout?

(2)學(xué)生看圖片想象并回答老師的問(wèn)題。

創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言交際

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生蔣討論的結(jié)果展示交流。

環(huán)境。

(4)聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。

(5)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，

小組表演。

2學(xué).習(xí)let?strylet'stalk

(1)listenandtick,聽(tīng)錄音,完成習(xí)題。

(2)創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課讓我們和Oliver,WuYifan—

起去了解MrYoung好不好？教師播放課件圖片，要求

學(xué)生邊聽(tīng)邊模仿。

(3)看let，stalk部分的課文插圖，聽(tīng)錄音，模仿

朗讀，理解意思。

(4)根據(jù)let'stalk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對(duì)話，進(jìn)

行Groupworko

(5)學(xué)生表演，檢查學(xué)生對(duì)本課對(duì)話的掌握情況，對(duì)

做得較好的學(xué)生以表?yè)P(yáng)。

Step3.Practice：Makeasurvey.

Step4.Consolidation：Playagame

Step5.Ending鞏固句型

1.Summary:T:Whocantellmewhatyoulearned

today.

2.Homework

板

知

書Who's...?She\Heis...

識(shí)

設(shè)What'she/shelike?

點(diǎn)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)

內(nèi)容PartALet'slearnandaskandanswer

教材運(yùn)用Who'syourartteacher?What'shelike?Isshe????等句

分析

型來(lái)描寫人物體貌特征。

1.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫A部分Let'slearn中的四會(huì)單詞。

2.通過(guò)游戲,兩人及小級(jí)對(duì)話練習(xí)，使學(xué)生能夠正確聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀表示人物外貌和

教學(xué)

性格特征的形容詞的詞匯。

目標(biāo)

3.通過(guò)情景小組表演使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯內(nèi)容,進(jìn)行真實(shí)交流.

4.了解中西方國(guó)家在稱呼人名上的不同習(xí)慣。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：能夠表演詞匯課里的交際內(nèi)容,能夠根據(jù)交際情況用英語(yǔ)討論人物。

重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢問(wèn)并回答人物特征。

教學(xué)

準(zhǔn)備卡片、磁帶等

教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖修改

Step1.Warmingup

1.Singasong:

2.Showpicturesandsay.

Who'sthisman/woman?He/Sheisour---.

Step2.Presentation熱身，營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)

1.Lookandguess.看圖片，猜教師是什么性格？英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍，把

2.展示詞匯圖片，快速讓學(xué)生說(shuō)出是Mr還是Miss.內(nèi)容學(xué)生的注意力從假期

拓展：MrMissMrsMs拉回教室。

3.Lookatthepicturesandsay.

學(xué)習(xí)新詞匯.鞏固拓展可以采用自編歌謠。

4.兩人一組選擇圖片討論,Who'sthisman/woman?He活學(xué)活用，鞏固所學(xué)

/Sheis???????isourteacher.She/Heis詞匯。

5.Askandanswer

(1)Showapictureoftheirheadteacherandtalkabout

himorherwiththestudents.

Who'sthis?SheisMissDing.

Yes,sheisourheadteacher.(弓|出headteacher的

學(xué)習(xí))

What?sshelike?She,skind.

(2)聽(tīng)錄音，模仿朗讀.

Step3.Practice

(1)Groupwork:小組討論課任老師。

(2)完成課堂作業(yè)本。糾音練習(xí)

Step4.Production

1給出今天所學(xué)的形容詞匯,讓學(xué)生造句。

2.學(xué)生用所學(xué)的詞編一組情景對(duì)話。

Step5.Ending1.Summary2.Homework

板

知Who'syourartteacher?

書

識(shí)What'shelike?

設(shè)

點(diǎn)Isshe..????？

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)

內(nèi)容Let'sspell

教材在四年級(jí)學(xué)習(xí)元音字母發(fā)音規(guī)律的基礎(chǔ)上，能讀出符合y發(fā)音規(guī)則的詞，并

分析

能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合y發(fā)音規(guī)則的詞。

1.通過(guò)聽(tīng)音及練習(xí)，學(xué)生能夠掌握y的發(fā)音規(guī)則

教學(xué)2.通過(guò)聽(tīng)音及書寫，能夠讀出符合y發(fā)音規(guī)則的詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合y

目標(biāo)發(fā)音規(guī)則的單詞

3.培養(yǎng)學(xué)生正確發(fā)音的好習(xí)慣.

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：能夠掌握y的發(fā)音規(guī)則

重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：能夠讀出符合y發(fā)音規(guī)則的詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合y發(fā)音規(guī)則

的單詞。

教學(xué)

準(zhǔn)備卡片、磁帶等

教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖修改

Step1.Warmingupl.Freetalkwithstudents.

2.Revision

Step2.Presentation熱身，復(fù)習(xí)和鞏固所

1.單詞及音標(biāo)呈現(xiàn)學(xué)詞匯，為新授部分

(1)教師出示直觀的圖片，通過(guò)圖片呈現(xiàn)單詞。板書并做好鋪墊

帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞。

(2)請(qǐng)學(xué)生觀察單詞，并迅速找出它們的共同之處，教

讀單詞發(fā)音并示范音標(biāo)的正確書寫，并讓學(xué)生進(jìn)行練

習(xí)。

(3)學(xué)習(xí)音標(biāo)后再讀單詞，把音標(biāo)教學(xué)與單詞教學(xué)相結(jié)

合,發(fā)現(xiàn)單詞中的發(fā)音規(guī)律.考察學(xué)生的洞察力。

(4)師在黑板上寫好單詞，找學(xué)生書寫音標(biāo),其他同學(xué)在

練習(xí)本上練習(xí)，給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的

目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及

時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。

Step3.Practice

1.聽(tīng)音訓(xùn)練：聽(tīng)錄音并寫出聽(tīng)出的單詞。

2.配對(duì)子：小組活動(dòng)。

Step4.Let'sspell

認(rèn)讀單詞及音標(biāo)，做配套練習(xí)或基礎(chǔ)訓(xùn)練中的相關(guān)練

習(xí)。

Step5.Ending

Summary:

T:Whocantellmewhatyoulearnedtoday.

2.Homework

Writethewords鞏固字母y的發(fā)音規(guī)

總結(jié)學(xué)過(guò)的音標(biāo)。律。

板

知

書

識(shí)Y/I/

設(shè)

點(diǎn)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)

PartBLet'stryandLet'stalk

內(nèi)容

教材

分析繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)詢問(wèn)某人是誰(shuí),怎么樣的交際用語(yǔ)。

1.通過(guò)兩人及小組的對(duì)話練習(xí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)詢問(wèn)某人是誰(shuí)，怎么樣的交際用

語(yǔ)。

教學(xué)

2.通過(guò)情景對(duì)話表演使學(xué)生能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演對(duì)話的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景

目標(biāo)

中，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。

3.通過(guò)對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演對(duì)話的交際內(nèi)容。

教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：能用Whois…？He/Sheis…WhatJshe/shelike?He/She

重難點(diǎn)is..Isshe/he…？Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.等進(jìn)行真實(shí)

交際.

教學(xué)

準(zhǔn)備卡片、磁帶等

教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖修改

Step1.Warmingup1.Singasong:Who,syour以歌曲和PRT活動(dòng)來(lái)

teacher?激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

2.Isayyoudo.興趣。

3.LetJslistenandchant.

Step2.Presentation

1.學(xué)習(xí)Let'stry和Let'stalk

(l)Listenandtick.

(2)Listenandanswer.在聽(tīng)的基礎(chǔ)上，初步

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流。感知對(duì)話大意。

(4)聽(tīng)錄音,模仿朗讀,理解對(duì)話內(nèi)容.

(5)指名朗讀對(duì)話。

(6)教師領(lǐng)讀對(duì)話,學(xué)生模仿,齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組

表演。

Step3.Practice

1.Playagame:我的偶像

2.Let9sbefriends.

Step4.Production

設(shè)定情景學(xué)生編對(duì)話。

Step5.Ending

1.Summary:

2.Homework：Listentothetapeandreadthe

dialogue.

自編關(guān)于今天所學(xué)的對(duì)話。

板

知

書What?she/shelike?He/

識(shí)

設(shè)Sheis..Isshe/he---?

點(diǎn)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)

內(nèi)容PartBLet'slearn&matchandsay

教材

分析在A部分的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)人物體貌特征和個(gè)性語(yǔ)言，句型。

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀本課時(shí)單詞及詞組polite,shy,helpful,

教學(xué)

hard-working,clever.

目標(biāo)

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型What，shelike?He's….

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：能夠表演詞匯課里的交際內(nèi)容,能夠根據(jù)交際情況用英語(yǔ)討論人物。

重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢問(wèn)并回答人物特征。

教學(xué)

準(zhǔn)備卡片、磁帶等

教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖修改

Step1.Warmingup

1、聽(tīng)唱歌曲"who'syourteacher?”,2、Pairwork.以歌曲和PRT活動(dòng)來(lái)

Step2.Presentation激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

1、用圖畫展示本校校務(wù)會(huì)議，認(rèn)識(shí)出席的各科教師。興趣。

T:Who'sthatman/woman?What'she/shelike?

引出（嚴(yán)肅）的principal帶讀，展示（微笑的）

principal和帶博士帽的universitystudent的合影，

讓學(xué)生猜Who'she?引出新單詞universitystudent

帶讀。創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，引導(dǎo)

Practise:....isourprincipal.Myfather/mother學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)。

isauniversitystudent.

2、最后比較兩幅圖畫上的principal的表情。從kind

引出新單詞strict帶讀

Practise:Myfatherisstrict.Mymotheriskind.

Learnthewordsusmartactive”inthesameway.

Step3.Practice

活動(dòng)設(shè)計(jì)1Bingo（classwork）

活動(dòng)設(shè)計(jì)2讓學(xué)生看老師表情來(lái)猜。鞏固句型。

活動(dòng)設(shè)計(jì)3利用單詞字母的拼寫進(jìn)行鞏固。

聽(tīng)Let'slearn錄音、模仿

Step5.Ending

1.Summary:T:Whocantellmewhatyoulearned

today.

2.Homework

Writetheword.Makeadialogue.

板

知

書

識(shí)What'shelike?He's,,,

設(shè)

點(diǎn)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

教學(xué)

Let'scheckLet'swrapitup

內(nèi)容Readandwrite

教材通過(guò)BLet'scheckLet'swrapitup兩部分來(lái)復(fù)習(xí)、總結(jié)重點(diǎn)詞匯和

分析

句型。

1、能聽(tīng)懂錄音并獨(dú)立完成練習(xí)。

2、了解英語(yǔ)國(guó)家姓名的表述方式；基本了解storytime部分的故事內(nèi)容及能

教學(xué)

聽(tīng)懂。

目標(biāo)

3、使學(xué)生懂得在日常生活中應(yīng)尊重別人。

4、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)利用英語(yǔ)獲取所需信息的能力。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)句子，正確書寫。

重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫Theyare...

教學(xué)

準(zhǔn)備卡片、