淺談如何培養(yǎng)學生的責任感

淺談如何培養(yǎng)學生的責任感競爭日益激烈的未來社會，對人才的要求越來越高。如何使在校小學生學會學習、學會關(guān)心、學會合作、學會負責，幫助他們形成健全的人格，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，已成為教育工作的主流意識。當今的小學生，大膽、活潑、求知欲望強。但由于絕大多數(shù)是獨生子女，在家里被寵慣了，自立意識和生活自理能力比較差，依賴性強，特別是缺乏對自己、對父母、對學校、對社會的責任感，表現(xiàn)出一種不負責任的態(tài)度。如對學習不負責，上課不認真，作業(yè)馬虎、拖拉；對他人不負責，以自我為中心，不關(guān)心家庭成員，不關(guān)心同學，不懂得謙讓；同學間不會相互合作等。我們應(yīng)該要重視對孩子的責任感的培養(yǎng)。而小學階段，孩子的獨立意識、自我意識開始迅速發(fā)展，這個時候正是培養(yǎng)責任感的最佳時期，所以我們要為孩子在小學階段就打好這個基礎(chǔ)，切實培養(yǎng)起小學生的責任感。對小學生深入進行責任感及其良好行為習慣的培養(yǎng)是小學德育中的一個重要任務(wù)。那么，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)和確立現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一——責任感，如何在加強集體建設(shè)的同時培養(yǎng)學生的責任感，如何發(fā)揮集體的教育力量讓學生在集體中鍛煉，在集體中成長，成為有責任心的現(xiàn)代少年呢?從培養(yǎng)習慣入手，增強學生對自己負責的意識責任感是一種良好的品德，是一個人對自己負責的體現(xiàn)。具有責任感的孩子對學習、生活和所負責的工作積極主動、一絲不茍，對他人，對集體很關(guān)心。反之，缺乏責任感的孩子常表現(xiàn)出馬虎、自私、任性，不會關(guān)心他人，不會關(guān)心集體。因此，在當前的德育工作中，培養(yǎng)的責任感是一項十分緊迫的工作。要做好這項工作，教師首先要以身作則，增強自己工作的責任感，教學工作認真負責，班級管理及時到位，要求學生做到的，教師首先做到。如，自覺維護班級環(huán)境衛(wèi)生，做到不抽煙、不吐痰、不隨手拋雜物；當學生遇到困難時，要耐心、主動地幫助他們解決問題。大到教育教學的每一環(huán)節(jié)，小到在班級中的言行舉止，教師要處處給學生起表率作用。記得有一次，因懷疑班里有一位同學的周記是抄襲的，本著對她負責的態(tài)度，我?guī)状握宜勗?，但她一直不承認，甚至還哭了。為這事我找了好幾個學生進行了解，事實上我真的錯怪了她，因為她周記中所寫得內(nèi)容、語氣完全是在仿照電視上的某個節(jié)目，原因是她喜歡這個節(jié)目，于是就進行了模仿創(chuàng)作。知道這個結(jié)果，我該怎樣對這個同學交代，不了了之嗎？她現(xiàn)在肯定有了不小的影響，說我錯怪她了，我的面子往哪放，經(jīng)過一番激烈的思想斗爭，我果斷做出決定——向她道歉。上語文課，當我站在講臺上，當著全班同學的面真誠地向她說“對不起”時，她的眼睛濕潤了，全班同學高興地鼓起了掌。是呀，我并沒有失去什么，相反我得到了全班同學的信任，為自己的錯誤勇敢承擔責任，難道不是我們應(yīng)該給學生做的榜樣嗎？母操心；相敬兄弟姐妹，多給父母慰心；傾聽師長教誨，多讓父母舒心；為國立志成才，不忘報恩之心?！拔遄浴奔醋詫W、自理、自護、自強、自律。“三個小”即在家庭做孝敬父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”；在學校做團結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社會做胸懷祖國、心理健康、勤奮努力、勇于創(chuàng)新的“小主人”；這樣做，增強了學生的社會責任感，培養(yǎng)了學生關(guān)心他人，樂于奉獻的品質(zhì)。優(yōu)良的班級集體氛圍對學生的思想、道德、意志、人格等各方面產(chǎn)生潛移默化的積極作用，既促進了學生積極地思想品質(zhì)進一步的發(fā)展，又扼制兵消除了阻礙學生身心健康發(fā)展的消極因素。四、建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)學生的集體協(xié)作精神良好的人際關(guān)系，是指平等、團結(jié)、友愛、互助、民主的社會主義新型的人際關(guān)系，這種新型的人際關(guān)系把隊員組成了有機整體，使學生意識到在科技高速發(fā)展的今天，個人的力量很薄弱，個人的智慧像大海中的一滴水那樣微小，許多工作都要靠集體的力量才能完成。毛澤東為什么能領(lǐng)導(dǎo)全中國人民推翻三座大山，建立新中國?是因為他的身邊聚集了很多人，這些人的智慧形成了今天的“毛澤東思想”，繼續(xù)指引著中國人民進行社會主義建設(shè)。比爾·蓋茨為什么會成為世界首富?他的微軟世界不是靠他一個在家想出來的，而是由很多合作者與他共同經(jīng)營，靠集體的智慧創(chuàng)造出來的。大到國家的建設(shè)，小到個人的學習、生活、工作都是在與別人的交流合作中完成，作為學生應(yīng)懂得尊重他人，團結(jié)同學，以謙虛的態(tài)度學習他人之長、補己之短，以民主的方式與他人合作，從小養(yǎng)成集體協(xié)作精神。五、重視學生的自我教育前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學生進行自我教育的教育，才是真正的教育。”自我教育就是自我認識、自我管理、自我控制、自我評價的過程。因此，我們在平時的教育教學中就要讓學生自己去