幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事,而是一個長期的循序漸進(jìn)的過程。幼兒園、家庭、社會都要努力為幼兒創(chuàng)造一個有利于養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的氛圍,使幼兒在耳濡目染,潛移默化中逐漸養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣,為其一生的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。良好的行為習(xí)慣是一個人事業(yè)成功的前提條件。幼兒階段是人身心發(fā)展的關(guān)鍵時期,大腦結(jié)構(gòu)和機(jī)能發(fā)展尤為旺盛,可塑性很大,是培養(yǎng)人良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣是幼兒園和家庭工作的重中之重,比學(xué)習(xí)知識更重要,應(yīng)該從多方面強(qiáng)化幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育,為孩子全面發(fā)展和終身發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。那么，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，部分幼兒存在下列問題：(一)生活中的不良習(xí)慣1、不良的飲食習(xí)慣現(xiàn)在的幼兒體質(zhì)越來越差,這跟他們進(jìn)食的習(xí)慣有很大的關(guān)系。不想吃飯,不肯吃飯,邊吃邊玩,吃飯時間長,吃的滿桌滿地,甚至衣服上全是飯菜,有些幼兒還邊吃邊說邊聊天,挑食偏食現(xiàn)象嚴(yán)重。2、不良的衛(wèi)生習(xí)慣很多孩子不講衛(wèi)生,不洗臉、不刷牙、飯前便后不洗手、隨地吐痰、亂丟東西、亂扔垃圾、亂涂亂畫,既不文明,又不健康,對身心造成了極大的影響。3、生活自理能力差大部分孩子依賴性強(qiáng)、任性、自我、害怕承擔(dān)責(zé)任、不愛勞動,不能很好地適應(yīng)新的環(huán)境,吃飯穿衣等生活自理能力極差。二、存在的原因(一)縱容隨著社會的進(jìn)步獨(dú)生子女家庭越來越多,父母過于溺愛,孩子在家儼然像個小皇帝,說一不二,霸道,自私,任性,所以很多孩子的不良習(xí)慣都是在父母的縱容下形成的。有時候孩子做錯了事或者偶發(fā)的不良行為,父母隨便一說也不怎么制止或者不聞不問順其自然,須知沉默也是一種縱容,是一種心理暗示,有第一次也還會有第二次第三次,于是形成了惡習(xí)。(二)模仿習(xí)慣源自模仿。調(diào)查發(fā)現(xiàn),一般孩子容易出現(xiàn)的壞習(xí)慣絕大部分是受父母家人和周圍環(huán)境的影響。如有些大人睡眠時間晚,吃飯時間不固定或邊吃邊看電視,用完東西隨手亂放,在公交車上與人搶位置,過馬路遇紅燈也不停等。嬰幼兒時期孩子的模仿力極強(qiáng),大人的一言一行容易為孩子所吸引,模仿,進(jìn)而造成一些不良習(xí)慣的養(yǎng)成。(三)重復(fù)習(xí)慣是行為不斷重復(fù)制造出來的并根據(jù)自然法則養(yǎng)成的。一等,教育孩子每天按時睡覺、按時起床、定時吃飯,不挑食、不偏食、細(xì)嚼慢咽,飯前便后洗手、早晚刷牙、飯后漱口、不玩臟的東西等。向幼兒宣講各種食物的好處,給他們講偏食的害處,告訴孩子樣樣食物都要吃,樣樣吃才能身體棒,飯前便后要洗手,進(jìn)餐時不能將飯菜弄得滿桌子不玩玩具、不看書、不看電視,飯后要擦嘴、漱口,不隨便把飯菜剩下,不在家中亂扔紙屑果皮,逐漸養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒講文明禮貌的習(xí)慣中華民族歷來是文明禮貌的民族,文明禮貌的傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長。文明禮貌看起來是外在行為的表現(xiàn),實(shí)際上它反映著人的內(nèi)心修養(yǎng),反映了人與人之間相互關(guān)心、相互尊重的友好關(guān)系,也是一個人良好的道德行為習(xí)慣。對保持良好的人際關(guān)系,構(gòu)建和諧社會具有重要意義。文明禮貌教育,首先要讓孩子學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語,如“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“請原諒”;要求幼兒上學(xué)、放學(xué)要向爸爸媽媽和老師問好、說“再見”;在街上遇見老師要主動打招呼,叫“老師好”。其次要注意訓(xùn)練孩子舉止文明,站有站相,坐有坐姿,養(yǎng)成不打人、罵人,不說臟話怪話、不爭搶玩具、公共場所自覺排隊的習(xí)慣;要讓孩子懂得如何尊敬老師,尊重長輩,尊重他人。懂得如何禮貌待人,如家里來了客人,要有禮貌地問候,別人問話要認(rèn)真傾聽,并有禮貌地回答;在父母和客人講話時不要隨意打擾,客人走了要送別。到別人家里做客要先問候,不要亂翻東西,得到允許后才能玩人家的玩具(二)家園合作一個好習(xí)慣的形成肯定離不開家庭教育,家庭是孩子的第一所學(xué)校。父母是孩子的第一任老師,對他們的成長起著潛移默化的作用。首先,家長要以身作則,發(fā)揮表率作用。有的孩子在幼兒園有良好的習(xí)慣,回到家里就變了。主要原因就在于家園沒有配合好,某項規(guī)定一旦破例,便前功盡棄,良好的習(xí)慣也難以形成。其次,家長要循序漸進(jìn),采用恰當(dāng)?shù)慕逃绞?。孩子學(xué)穿衣服扣錯了紐扣,吃飯把米粒散到了地上,做事時不小心損壞了東西,家長不能一味地斥責(zé)孩子,要用贊賞的目光去肯定他們活動中的積極因素,并加以方法的指導(dǎo),對孩子要多用賞識教育。不僅要告訴孩子應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么,還必須告訴他們?yōu)槭裁匆@樣做,如何做才能做的更好?？傊?幼兒期是孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期,他關(guān)系到孩子今后的成長,關(guān)系到孩子在做人求知過程中由他律向自律的過渡,更關(guān)系到我們今后為