一年級美術下冊教案-《第14課　可愛的動物》人教版

/《第14課可愛的動物》一年級美術下冊教案一、教學內(nèi)容本課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域。本課教學內(nèi)容是通過回憶觀察各種動物的外形特征和生活習性，用彩泥制作出自己喜歡的動物形象。教材中出現(xiàn)了可愛的小雞、活潑的小魚、威武的獅子、憨態(tài)可掬的熊貓等動物，這些動物都是學生所喜愛的。通過本課的學習，學生可以了解到彩泥制作的基本方法，提高動手能力，培養(yǎng)觀察能力和創(chuàng)新能力。二、教學目標1.知識與技能：了解動物的外形特征和生活習性，掌握彩泥制作的基本方法，制作出自己喜歡的動物形象。2.過程與方法：通過觀察、討論和實踐，培養(yǎng)學生動手能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、關愛動物的情感，增強保護環(huán)境的意識。三、教學難點1.如何引導學生觀察動物的外形特征和生活習性，并將其運用到彩泥制作中。2.指導學生掌握彩泥制作的基本方法，制作出有特點的動物形象。四、教具學具準備1.教具：教材、PPT、視頻等。2.學具：彩泥、泥工刀、牙簽等。五、教學過程1.導入：通過展示各種動物圖片，引導學生說出它們的名字，激發(fā)學生對本課的興趣。2.新課教學：引導學生觀察動物的外形特征和生活習性，討論如何用彩泥制作出自己喜歡的動物形象。教師示范彩泥制作的基本方法，并講解注意事項。3.學生練習：學生根據(jù)所學內(nèi)容，動手用彩泥制作自己喜歡的動物形象。教師巡回指導，及時解答學生在制作過程中遇到的問題。4.展示評價：學生展示自己的作品，互相評價，選出最有創(chuàng)意的作品。教師對學生的作品進行點評，給予鼓勵和指導。5.課堂小結(jié)：總結(jié)本課所學內(nèi)容，強調(diào)觀察動物外形特征的重要性，培養(yǎng)學生關愛動物、保護環(huán)境的意識。六、板書設計1.課題：《第14課可愛的動物》2.教學內(nèi)容：彩泥制作動物形象3.教學目標：了解動物外形特征，掌握彩泥制作方法，培養(yǎng)觀察能力和創(chuàng)新能力4.教學難點：觀察動物外形特征，彩泥制作方法5.教學過程：導入、新課教學、學生練習、展示評價、課堂小結(jié)七、作業(yè)設計1.課堂作業(yè)：用彩泥制作一個自己喜歡的動物形象。2.家庭作業(yè)：觀察身邊的動物，了解它們的外形特征和生活習性，下周課上分享。八、課后反思1.本節(jié)課學生積極參與，課堂氣氛活躍，教學目標基本達成。2.在學生練習環(huán)節(jié)，部分學生制作速度較慢，需要在以后的教學中加強指導。3.課堂評價環(huán)節(jié)，學生互評較為客觀，教師點評需更加注重鼓勵和指導。4.課后作業(yè)設計較為合理，有助于學生鞏固所學知識，提高觀察能力。綜上所述，本節(jié)課教學效果較好，但仍需在今后的教學中不斷改進，以提高學生的學習興趣和綜合素質(zhì)。重點關注的細節(jié)：教學難點教學難點是教學過程中需要重點關注的環(huán)節(jié)，它直接關系到學生對知識技能的掌握程度。在本課中，教學難點是如何引導學生觀察動物的外形特征和生活習性，并將其運用到彩泥制作中，以及指導學生掌握彩泥制作的基本方法，制作出有特點的動物形象。一、引導學生觀察動物的外形特征和生活習性1.教師可以通過展示各種動物的圖片、視頻等資料，引導學生觀察它們的外形特征，如身體形狀、顏色、紋理等。同時，讓學生了解動物的生活習性，如生活環(huán)境、食性、活動規(guī)律等。2.教師可以設計一些問題，引導學生思考和討論，如：“你喜歡哪種動物？為什么？”“這種動物生活在哪里？它吃什么？”等。通過這些問題，激發(fā)學生的觀察興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力。3.教師可以組織學生進行實地觀察，如去動物園、野外等地方，讓學生親身體驗和觀察動物，增強他們的直觀感受。二、指導學生掌握彩泥制作的基本方法1.教師可以通過示范和講解，向?qū)W生介紹彩泥制作的基本方法，如揉、捏、搓、切等。同時，讓學生了解彩泥的顏色搭配、造型技巧等。2.教師可以設計一些簡單的彩泥制作練習，讓學生動手實踐，如制作小球、小圓柱等。在學生練習過程中，教師巡回指導，及時解答學生在制作過程中遇到的問題。3.教師可以引導學生觀察動物的外形特征，思考如何用彩泥表現(xiàn)出來。例如，制作一只小鳥，可以讓學生觀察小鳥的嘴巴、翅膀、尾巴等部位，然后指導學生用彩泥捏出這些部位，最后組合成一個完整的小鳥形象。4.教師可以鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出有特點的動物形象。例如，可以讓學生嘗試制作一些神話傳說中的動物，如龍、鳳凰等，或者讓學生根據(jù)自己的喜好，創(chuàng)作一個獨特的動物形象。三、針對教學難點的教學策略1.分層次教學：針對不同水平的學生，設計不同難度的教學內(nèi)容和作業(yè)。對于基礎較好的學生，可以設計一些有挑戰(zhàn)性的任務，如制作復雜的動物形象；對于基礎較弱的學生，可以設計一些簡單的任務，如制作基本的動物形象。2.小組合作：將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)互相學習、互相幫助。這樣可以提高學生的合作能力，同時也有利于他們之間的知識交流。3.多元化評價：采用多種評價方式，如學生自評、互評、教師評價等，全面評估學生的學習成果。這樣可以激發(fā)學生的學習積極性，提高他們的自信心。4.反饋與指導：在教學過程中，教師要及時給予學生反饋和指導，幫助他們解決問題。同時，教師還要關注學生的情感態(tài)度，鼓勵他們積極參與，培養(yǎng)他們的學習興趣?？傊?，教學難點是教學過程中需要重點關注的環(huán)節(jié)。通過以上策略的實施，有助于學生更好地掌握觀察動物外形特征和生活習性，提高彩泥制作技能，培養(yǎng)他們的觀察能力、創(chuàng)新能力和合作能力。同時，也有利于提高學生的綜合素質(zhì)，促進他們的全面發(fā)展。繼續(xù)深入教學難點的補充和說明：在教學難點中，我們已經(jīng)確定了兩個關鍵點：引導學生觀察動物的外形特征和生活習性，以及指導學生掌握彩泥制作的基本方法。接下來，我們將詳細探討如何有效地解決這些難點。引導學生觀察動物的外形特征和生活習性觀察活動設計-直觀觀察：利用實物模型、圖片、視頻等直觀教具，讓學生對動物的外形有直觀的認識。例如，展示不同角度的動物圖片，讓學生觀察并描述其特征。-比較觀察：提供兩種或多種相似動物的圖片，讓學生比較它們的異同，如貓和老虎的體型、紋理等。-情境觀察：通過角色扮演或模擬游戲，讓學生在特定情境中觀察動物的行為，如扮演探險家在森林中觀察動物。討論與分享-小組合作：將學生分成小組，每組選擇一種動物進行深入研究，然后向全班分享他們的觀察結(jié)果。-思維導圖：引導學生繪制思維導圖，將動物的外形特征、生活習性、生態(tài)環(huán)境等信息進行關聯(lián)。指導學生掌握彩泥制作的基本方法技能講解與示范-基本技巧：教師通過示范，講解彩泥制作的基本技巧，如揉、捏、搓、切等，并強調(diào)制作過程中的注意事項。-顏色混合：介紹如何通過混合不同顏色的彩泥來創(chuàng)造出新的顏色，以及如何為動物形象選擇合適的顏色。實踐操作-分步驟練習：設計一系列的練習，從簡單的形狀制作到復雜的動物形象，讓學生逐步掌握制作技巧。-創(chuàng)意發(fā)揮：在學生掌握了基本技巧后，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，制作自己設計的動物形象。個性化指導-個別輔導：在學生制作過程中，教師巡回指導，針對每個學生的具體情況提供個性化的建議和幫助。-錯誤分析：對于學生在制作過程中出現(xiàn)的常見錯誤，教師可以集中講解，幫助學生避免類似問題的發(fā)生。教學難點的整合與強化跨學科學習-科學知識融入：結(jié)合科學課程，讓學生了解動物的外形特征與它們的生活環(huán)境、習性的關系。-藝術欣賞：通過欣賞不同藝術作品中動物形象的描繪，提高學生的藝術鑒賞能力。動態(tài)評價-過程性評價：關注學生在觀察和制作過程中的表現(xiàn)，及時給予反饋，鼓勵學生的進步。-展示與交流：組織學生展示自己的作品，進行同伴評價，促進學生之間的交流和學習。持續(xù)反思-教師反思：課后，教師應反思教學過程中的有效性和不足之處，以便在