期末復習《4.加、減法實際問題復習》教學設計 (教案)2023-2024學年數(shù)學 一年級下冊

/期末復習《4.加、減法實際問題復習》教學設計(教案)2023-2024學年數(shù)學一年級下冊教學目標1.知識與技能：通過復習，讓學生進一步理解和掌握加、減法的基本概念和運算規(guī)則，能正確、迅速地進行100以內(nèi)加減法計算。2.過程與方法：通過解決實際問題，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決生活問題的能力，提高學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生合作、探究的學習習慣，形成積極的學習態(tài)度。教學內(nèi)容1.加、減法的基本概念：復習加法、減法的定義，理解加數(shù)、和、被減數(shù)、減數(shù)、差之間的關(guān)系。2.加減法運算規(guī)則：復習100以內(nèi)加減法的運算規(guī)則，掌握進位加和退位減的運算方法。3.實際問題解決：通過解決生活中的實際問題，復習和鞏固加減法知識，提高學生運用數(shù)學知識解決問題的能力。教學重點與難點-重點：讓學生掌握100以內(nèi)加減法的運算方法，能夠正確、迅速地進行計算。-難點：培養(yǎng)學生運用加減法解決實際問題的能力，提高學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。教具與學具準備-教具：PPT、黑板、計算器。-學具：練習本、鉛筆。教學過程1.導入：通過PPT展示生活中的實際問題，引導學生思考如何運用加減法解決問題，激發(fā)學生的學習興趣。2.知識回顧：通過PPT展示加、減法的基本概念和運算規(guī)則，引導學生回顧和鞏固知識。3.例題講解：通過講解例題，展示如何運用加減法解決實際問題，引導學生學習和掌握解決問題的方法。4.課堂練習：讓學生進行課堂練習，鞏固所學知識，提高計算能力。5.小組討論：讓學生分組討論，共同解決實際問題，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。6.總結(jié)與反思：讓學生總結(jié)所學知識，反思自己在解決問題過程中的優(yōu)點和不足，提高學生的自我認知能力。板書設計-板書將包括加、減法的基本概念、運算規(guī)則、例題及其解答過程，以及學生在課堂練習中的常見錯誤和注意事項。作業(yè)設計-設計一些與生活密切相關(guān)的加減法實際問題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識，提高解決問題的能力。課后反思-對本節(jié)課的教學效果進行反思，包括學生的參與度、學習效果、存在的問題等，為今后的教學提供參考和改進的方向。本教案嚴格按照課程標準，結(jié)合學生的實際情況，注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，旨在通過復習，讓學生在掌握加減法知識的同時，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學生的學習興趣和合作精神。重點關(guān)注的細節(jié)是教學過程，因為這是整個教學設計的核心部分，直接關(guān)系到學生能否有效地學習和掌握知識，以及教師的教學目標能否實現(xiàn)。教學過程詳細補充和說明1.導入導入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生興趣，引起學生注意的重要環(huán)節(jié)。在這一部分，教師可以通過PPT展示一些與學生的生活密切相關(guān)的實際問題，例如：小明有5個蘋果，媽媽又給了他3個，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？通過這樣的問題，引導學生思考如何運用加減法解決問題，激發(fā)學生的學習興趣。2.知識回顧知識回顧環(huán)節(jié)是幫助學生鞏固已有知識，為新的學習做好準備的重要環(huán)節(jié)。在這一部分，教師可以通過PPT展示加、減法的基本概念和運算規(guī)則，例如：加法的定義、減法的定義、進位加和退位減的運算方法等，引導學生回顧和鞏固知識。3.例題講解例題講解環(huán)節(jié)是幫助學生理解和掌握知識，提高解決問題的能力的重要環(huán)節(jié)。在這一部分，教師可以通過講解例題，展示如何運用加減法解決實際問題，例如：小華有20元錢，他買了一本書花了12元，請問他還剩下多少錢？教師可以引導學生分析問題，找出關(guān)鍵信息，然后運用加減法解決問題。4.課堂練習課堂練習環(huán)節(jié)是幫助學生鞏固知識，提高計算能力的重要環(huán)節(jié)。在這一部分，教師可以設計一些與生活密切相關(guān)的加減法實際問題，讓學生獨立完成，例如：小紅有8個糖果，她給了小藍3個糖果，請問小紅還剩下多少糖果？教師可以巡視課堂，及時糾正學生的錯誤，指導學生的計算方法。5.小組討論小組討論環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力的重要環(huán)節(jié)。在這一部分，教師可以設計一些稍微復雜的問題，讓學生分組討論，共同解決問題，例如：小明有15個球，小華有17個球，他們一共有多少個球？教師可以引導學生分析問題，找出關(guān)鍵信息，然后運用加減法解決問題。6.總結(jié)與反思總結(jié)與反思環(huán)節(jié)是幫助學生鞏固知識，提高自我認知能力的重要環(huán)節(jié)。在這一部分，教師可以讓學生總結(jié)所學知識，反思自己在解決問題過程中的優(yōu)點和不足，例如：今天我們學習了什么？你是如何解決問題的？你覺得你在解決問題時有哪些優(yōu)點和不足？教師可以引導學生進行自我評價，提高學生的自我認知能力。以上是對教學過程的詳細補充和說明，通過這樣的教學過程，教師可以幫助學生有效地學習和掌握加減法知識，提高解決問題的能力，同時也可以培養(yǎng)學生的合作能力和自我認知能力。教學過程詳細補充和說明（續(xù)）3.例題講解（續(xù)）在例題講解環(huán)節(jié)，教師應選擇具有代表性的題目，涵蓋不同的應用場景，如購物、分配物品、計數(shù)等，以便學生能夠理解加減法在不同情境下的應用。講解時，教師應引導學生逐步分析問題，明確需要求解的量，然后選擇合適的加法或減法運算來解決問題。例如，可以提出這樣的問題：“小剛有30元，他想買一本價值18元的書，他還剩下多少錢？”教師應引導學生識別出“小剛原有的錢數(shù)”和“書的價格”是關(guān)鍵信息，并運用減法（30-18）來計算小剛剩余的錢數(shù)。4.課堂練習（續(xù)）在課堂練習環(huán)節(jié)，教師應設計不同難度的練習題，從簡單的直接計算到稍微復雜的實際問題，逐步提升學生的計算能力和問題解決能力。練習題應包括口算題、筆算題和應用題，以全面檢驗學生的學習成果。例如，可以設計這樣的應用題：“學校圖書館有23本書，又買來了9本新書，現(xiàn)在圖書館有多少本書？”學生需要運用加法（239）來解決這個問題。5.小組討論（續(xù)）小組討論環(huán)節(jié)不僅能夠促進學生之間的交流合作，還能夠讓學生在討論中碰撞出思維的火花，加深對知識的理解。教師應鼓勵每個小組成員都參與進來，共同分析問題、提出解決方案。在討論過程中，教師應巡回指導，提供必要的幫助，確保每個小組都能順利進行。例如，可以提出這樣的問題：“小麗有10塊巧克力，她想要和小明分享，如果她給小明4塊，她還剩下多少塊？”小組需要討論如何用減法（10-4）來解決這個問題。6.總結(jié)與反思（續(xù)）在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，教師應引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括加、減法的基本概念、運算規(guī)則以及解決實際問題的方法。教師可以提出問題，如“今天我們學習了什么新的知識點？”“你在解決實際問題時遇到了哪些困難？”等，引導學生進行自我評價和反思。此外