一年級上冊數(shù)學(xué)教案-海鷗回來了 十幾加幾（不進(jìn)位）的加法 青島版

/一年級上冊數(shù)學(xué)教案-海鷗回來了十幾加幾（不進(jìn)位）的加法青島版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為青島版一年級上冊數(shù)學(xué)教材中的“十幾加幾（不進(jìn)位）的加法”部分。教學(xué)內(nèi)容圍繞十幾加幾的加法運算展開，重點在于學(xué)生能夠理解并掌握十幾加幾的計算方法，以及能夠熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解并掌握十幾加幾的計算方法，能夠熟練地進(jìn)行計算。2.過程與方法：通過具體的實例，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，增強學(xué)生的自信心。教學(xué)難點1.學(xué)生對十幾加幾的計算方法的理解。2.學(xué)生對進(jìn)位加法的區(qū)分。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、計算器。2.學(xué)具：學(xué)生自備的計算器。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示海鷗回來了的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。2.新課：講解十幾加幾的計算方法，通過具體的實例進(jìn)行演示和講解。3.練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行計算練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。4.小結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)十幾加幾的計算方法。板書設(shè)計1.十幾加幾（不進(jìn)位）的加法2.內(nèi)容：十幾加幾的計算方法、計算步驟、注意事項。作業(yè)設(shè)計1.書面作業(yè)：完成教材中的練習(xí)題。2.實踐作業(yè)：用十幾加幾的方法解決生活中的實際問題。課后反思本節(jié)課通過具體的實例，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極思考，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行指導(dǎo)和反饋，提高教學(xué)效果。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是教學(xué)過程的設(shè)計與實施，因為這是學(xué)生掌握知識、提高能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是針對教學(xué)過程的詳細(xì)補充和說明。教學(xué)過程詳細(xì)補充1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過PPT展示海鷗回來了的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。例如，教師可以提出問題：“如果有一群海鷗飛回來了，我們怎么知道一共有多少只海鷗呢？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，為接下來的新課做好鋪墊。2.新課在新課環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解十幾加幾的計算方法。首先，教師可以通過具體的實例進(jìn)行演示，例如：“如果有12只海鷗飛回來了，又飛來了3只，那么一共有多少只海鷗？”教師可以引導(dǎo)學(xué)生用手指表示十幾和幾，然后進(jìn)行相加，得出答案。在演示過程中，教師需要強調(diào)十幾加幾的計算步驟和注意事項，例如先加十位數(shù)再加個位數(shù)，以及注意進(jìn)位的情況。3.練習(xí)在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要進(jìn)行計算練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。教師可以設(shè)計一些十幾加幾的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師需要巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予解答。同時，教師可以設(shè)計一些游戲或競賽，增加練習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4.小結(jié)在小結(jié)環(huán)節(jié)，教師需要對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)十幾加幾的計算方法。教師可以提出一些問題，讓學(xué)生回顧并回答，例如：“我們今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？”“十幾加幾的計算方法是什么？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時進(jìn)行補充和糾正。教學(xué)過程的實施建議1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些與生活實際相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。同時，教師需要注意引導(dǎo)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和問題解決能力。2.在新課環(huán)節(jié)，教師需要通過具體的實例進(jìn)行演示和講解，幫助學(xué)生理解和掌握十幾加幾的計算方法。教師可以使用教具或?qū)W具，讓學(xué)生親自動手操作，提高學(xué)生的參與度和理解能力。3.在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要設(shè)計一些有針對性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，教師需要注意指導(dǎo)學(xué)生的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。4.在小結(jié)環(huán)節(jié)，教師需要對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)重點知識。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予解答。總之，教學(xué)過程是學(xué)生掌握知識、提高能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計合理的教學(xué)過程，注重學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行指導(dǎo)和反饋，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程的實施建議（續(xù)）5.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。例如，教師可以讓學(xué)生分組討論如何快速記住十幾加幾的結(jié)果，或者讓學(xué)生分享他們在解決問題時遇到的困難和解決方法。6.教師應(yīng)充分利用教具和學(xué)具，如計算器、計數(shù)棒等，讓學(xué)生在實際操作中感受數(shù)學(xué)概念，加深對計算方法的理解。通過直觀的操作，學(xué)生可以更好地理解加法運算的本質(zhì)，從而提高計算的速度和準(zhǔn)確性。7.在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供不同難度的練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師可以設(shè)計一些簡單的題目，幫助他們建立信心；對于學(xué)有余力的學(xué)生，教師則可以提供一些挑戰(zhàn)性的題目，鼓勵他們進(jìn)行深入探索。8.教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。教師可以要求學(xué)生在解答問題時，用完整的句子表達(dá)自己的思考過程，這樣不僅能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力，還能夠幫助教師更好地理解學(xué)生的思維過程。9.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價。在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生相互檢查作業(yè)，相互討論解題方法，這樣不僅能夠提高學(xué)生的交流能力，還能夠幫助學(xué)生從同伴那里學(xué)到不同的解題思路。10.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和參與度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個環(huán)節(jié)不感興趣或者參與度不高，教師應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)策略，比如通過引入游戲、競賽或者改變教學(xué)節(jié)奏等方式，重新吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)過程的監(jiān)控與調(diào)整1.教師應(yīng)持續(xù)監(jiān)控學(xué)生在教學(xué)過程中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、理解程度和作業(yè)完成情況。通過這些信息，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并對教學(xué)計劃進(jìn)行必要的調(diào)整。2.教師應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們對教學(xué)過程的反饋。學(xué)生的反饋可以幫助教師更好地理解學(xué)生的需求，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。3.教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過程中的成功之處和需要改