一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案-7.3 兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(筆算)復(fù)習(xí) 丨蘇教版

/一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案-7.3兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(筆算)復(fù)習(xí)|蘇教版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能-鞏固學(xué)生對于兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。-培養(yǎng)學(xué)生通過筆算解決實(shí)際問題的能力。-讓學(xué)生理解加減法的基本概念，能夠運(yùn)用加減法解決生活中的問題。過程與方法-通過練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中掌握計(jì)算技巧。-培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，能夠在小組討論中分享計(jì)算心得。情感態(tài)度價(jià)值觀-培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。-培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生解決問題的自信心。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)-兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法及其應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)-正確進(jìn)行進(jìn)位與退位的計(jì)算。-理解加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備-教學(xué)掛圖：展示加減法的計(jì)算步驟和示例。-計(jì)算器：供學(xué)生驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果。-練習(xí)題冊：每位學(xué)生一份，用于課堂練習(xí)。-小組討論指南：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程導(dǎo)入-利用教具掛圖，回顧兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法。-通過簡單的生活實(shí)例，引入加減法的應(yīng)用場景。新課導(dǎo)入-通過示例，講解進(jìn)位與退位的計(jì)算方法。-引導(dǎo)學(xué)生通過筆算解決實(shí)際問題。實(shí)踐活動(dòng)-分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互檢查計(jì)算結(jié)果。-設(shè)置計(jì)算游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。小組討論-每組選取一道較難的題目進(jìn)行討論，共同尋找解題方法。-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的計(jì)算心得和技巧?？偨Y(jié)與反思-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算要點(diǎn)。-學(xué)生分享學(xué)習(xí)過程中的困惑和解決方法。板書設(shè)計(jì)-板書將按照教學(xué)內(nèi)容的順序，逐步展示計(jì)算方法。-重點(diǎn)突出進(jìn)位與退位的步驟。-通過彩色粉筆，標(biāo)注計(jì)算的注意事項(xiàng)。作業(yè)設(shè)計(jì)-設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。-包括基礎(chǔ)題、進(jìn)階題和挑戰(zhàn)題，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇完成。-設(shè)置實(shí)際應(yīng)用的題目，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。課后反思-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學(xué)方法和教學(xué)效果。-調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，針對學(xué)生的難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。本教案旨在通過系統(tǒng)性的教學(xué)方法，幫助學(xué)生鞏固兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算能力，并能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，同時(shí)激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。教師將通過課后反思，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”中的“新課導(dǎo)入”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生首次接觸新知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，對于后續(xù)的學(xué)習(xí)和理解至關(guān)重要。以下是對這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：新課導(dǎo)入的詳細(xì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、引入新課1.復(fù)習(xí)舊知：首先，通過教具掛圖快速復(fù)習(xí)之前學(xué)過的兩位數(shù)加減法的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生喚醒記憶，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.情境創(chuàng)設(shè)：接著，教師可以通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生熟悉的生活情境，如購物找零、分水果等，自然地引出兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。二、探索新知1.問題提出：教師提出一個(gè)具體的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決。2.自主嘗試：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用自己的方法解決問題，允許他們使用計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)證。3.方法分享：請幾位學(xué)生分享他們的計(jì)算過程和結(jié)果，教師適時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。4.進(jìn)位與退位：在學(xué)生嘗試的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)出進(jìn)位與退位的規(guī)律，通過具體的例子講解進(jìn)位與退位的步驟。5.筆算方法：詳細(xì)講解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法，強(qiáng)調(diào)計(jì)算的順序和注意事項(xiàng)。三、實(shí)踐與應(yīng)用1.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放練習(xí)題冊，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、互相檢查計(jì)算結(jié)果。2.游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)算游戲，如“加減接力賽”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。3.實(shí)際應(yīng)用：設(shè)計(jì)一些與生活緊密相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生嘗試用兩位數(shù)加減法解決，如計(jì)算購物總金額、計(jì)算家庭成員年齡總和等。四、總結(jié)與反思1.學(xué)生總結(jié)：請學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算要點(diǎn)，以及他們在計(jì)算過程中遇到的問題和解決方法。2.教師點(diǎn)評(píng)：教師對學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)計(jì)算的注意事項(xiàng)，解答學(xué)生可能還存在的疑問。3.課后作業(yè)：布置不同難度的課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇完成，同時(shí)設(shè)置實(shí)際應(yīng)用的題目，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。教學(xué)策略-差異化教學(xué)：考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和速度不同，教師應(yīng)提供不同難度的練習(xí)題，確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的水平上得到提升。-互動(dòng)式學(xué)習(xí)：通過小組合作和游戲互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。-反饋與評(píng)價(jià)：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，肯定他們的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。教學(xué)評(píng)估-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括回答問題、小組討論和游戲互動(dòng)的積極性。-作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，檢查他們對兩位數(shù)加減兩位數(shù)計(jì)算方法的掌握程度。-學(xué)習(xí)反饋：定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)的看法和建議，以便不斷優(yōu)化教學(xué)方法。通過這樣的新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)，教師能夠有效地幫助學(xué)生建立起兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算框架，培養(yǎng)他們的計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教學(xué)資源的有效利用在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)充分利用教學(xué)資源，如教具、計(jì)算器和練習(xí)題冊，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教具的使用可以使抽象的數(shù)學(xué)概念具象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶計(jì)算步驟。計(jì)算器則可以作為輔助工具，讓學(xué)生在初次嘗試復(fù)雜計(jì)算時(shí)，能夠快速驗(yàn)證自己的答案，增強(qiáng)自信心。練習(xí)題冊則提供了大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在反復(fù)練習(xí)中掌握計(jì)算技能。學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)在教學(xué)過程中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能的掌握，還要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。例如，通過小組合作，學(xué)生可以學(xué)會(huì)相互尊重、傾聽和合作，這些都是非常重要的社交技能。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生面對計(jì)算困難時(shí)保持積極的態(tài)度，培養(yǎng)他們解決問題的耐心和決心。通過這種方式，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何以積極的態(tài)度面對挑戰(zhàn)。教學(xué)反思的重要性課后反思是教學(xué)過程中不可或缺的一部分。教師需要反思教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性，學(xué)生的參與度，以及教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這種反思有助于學(xué)生形成自我監(jiān)控和自我調(diào)整的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于他們的長期學(xué)習(xí)是非常有益的。家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)家庭作業(yè)應(yīng)該設(shè)計(jì)得既有挑戰(zhàn)性又有趣味性，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以設(shè)計(jì)一些開放性的問題，讓學(xué)生在家長的協(xié)助下，嘗試解決實(shí)際問題。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，還能夠讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，教師應(yīng)該采用多元化的評(píng)價(jià)方式。除了傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)，教師還可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論的參與度、作業(yè)的完成情況等方面來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種多元化的評(píng)價(jià)方式能夠更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)反饋的及時(shí)性教師應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生反饋，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋求反饋，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。及時(shí)的反饋有助于學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)延伸的探索在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些延伸探索，比如研究兩位數(shù)加減兩位數(shù)在實(shí)際生活