廣西壯族自治區(qū)灣縣2024屆八年級(jí)語文第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)測(cè)試試題含解析

廣西壯族自治區(qū)灣縣2024屆八年級(jí)語文第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)測(cè)試試題2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，家風(fēng)是一輩又一輩先人生活的結(jié)晶，所以要向后代傳②古人撰寫在門框上的“忠厚傳家久”“持家尊古訓(xùn)”,就是一種傳統(tǒng)的家風(fēng)。③俗話說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”,這是古今家風(fēng)的一種生動(dòng)的詮釋。⑤而今父母懂規(guī)矩，知書達(dá)理，有這樣良好的文化氛圍，后人自會(huì)獲2、下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()A.《詩經(jīng)》,先秦時(shí)叫作《詩》或《詩三百》,到了漢代被奉為經(jīng)典，尊稱為《詩經(jīng)》,列為“五經(jīng)”之一。B.《莊子》一書是莊子及其后學(xué)的著作，現(xiàn)存33篇，包括內(nèi)篇7篇、外篇15篇、雜篇11篇。D.李白的“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”是他寫給當(dāng)時(shí)的名士、北海太守李邕的。3、下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()A.獰笑(líng)蛻變巋然不動(dòng)(kuī)B.訕笑(shàn)帶挈C.庵觀(guān)踹倒優(yōu)柔寡斷(guǎ)D.徘徊(pái)隕落駭人聽聞(hè)B.國(guó)際社會(huì)正積極落實(shí)2030年可持續(xù)發(fā)展議程，同時(shí)各國(guó)仍面臨環(huán)境污染、氣候變化、生物多D.建設(shè)全球生態(tài)文明，需要各國(guó)齊心協(xié)力，共同促進(jìn)綠色、低碳、可5、下列每組詞語字形無錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()。A.誣蔑悲憤喧囂探察不知所措格物致知B.抉擇浮躁馳騁撫植風(fēng)云變幻輕歌漫舞B.震撼穹頂A.悵惘賦予人情事故怡然自樂B.浮燥虔誠(chéng)接踵而至陽風(fēng)陰違(7)參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，夢(mèng)想，用實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)建和諧社會(huì)。我們思源中學(xué)8.1班擬于2019年3月5日下午5:00在本班教室舉辦一場(chǎng)愛心捐贈(zèng)活動(dòng)。B要求您必須參加!思源中學(xué)八年級(jí)(1)班班委會(huì)2019年3月1日(2)班級(jí)準(zhǔn)備開展一次以“愛心”為主題的演講比賽，下面是主持人開場(chǎng)的一句話，請(qǐng)你仍以“關(guān)愛”為開頭，仿寫二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、未來，木星會(huì)取代太陽嗎?①在太陽系中，木星是行星中的“巨無霸”。它的體積和質(zhì)量分別達(dá)到了地球的1320倍和318倍。不過，除此以②也許你并不覺得這是什么稀罕事，那么我們先來看一下行星的定義：行星通常是指自身不發(fā)光、環(huán)繞著恒星的球狀，自身不能像恒星那樣發(fā)生核聚變反應(yīng)。在人們的通常認(rèn)識(shí)中，行星的確不能發(fā)光，只能依靠反射但科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，木星正在把巨大的能量不斷地向周圍的宇宙空間釋放，它釋放的能量，相當(dāng)于兩倍從太陽那③分別于1972年和1973年發(fā)射的“先驅(qū)者”10號(hào)與11號(hào)飛船探測(cè)的結(jié)果顯示，液態(tài)氫構(gòu)成了整個(gè)木星。它同太陽一樣，沒有堅(jiān)硬的外殼，主要是通過對(duì)流形式來實(shí)現(xiàn)能量的釋放。前蘇聯(lián)科學(xué)家齊巴羅夫和蘇齊科夫認(rèn)為，木星的核心溫度已達(dá)到30000℃之高，熱核反應(yīng)還在其內(nèi)部繼續(xù)進(jìn)行。④那么,我們不禁要問一個(gè)嚴(yán)肅的問題：未來，木星會(huì)漸漸取代太陽嗎?⑤正如之前所說，木星是由液態(tài)氫構(gòu)成的，本身并無堅(jiān)硬的外殼。木星的這種構(gòu)成與太陽構(gòu)成方式十分相似，主要是通過對(duì)流形式來實(shí)現(xiàn)能量的釋放。木星不僅把自己的引力能轉(zhuǎn)換成熱能，還在不斷吸收它的能量越來越大，且熱度越來越高，并使它達(dá)到了現(xiàn)在的高度。從木星目前的發(fā)展趨勢(shì)看，它很可能成為太陽系中(選自《探索與發(fā)現(xiàn)》2016年第5期，略有改動(dòng))(1)本市新聞編輯臺(tái)上電話機(jī)的指示燈閃爍著微弱的白光，時(shí)間是下午3點(diǎn)40分。能幫我嗎?”(3)打電話的人通報(bào)了他的身份，他叫勞倫斯·馬隆，職員，家住杰克遜海茨，第34大道第83號(hào)。瀕于死亡的小孩是他的女兒，叫帕特麗夏，兩歲，現(xiàn)就診于路德醫(yī)院，在曼哈頓，第144街和康文特大道交會(huì)處。(4)找到青霉素并非易事。因?yàn)檫@個(gè)被醫(yī)學(xué)界譽(yù)為“創(chuàng)造奇跡”的奇藥是如此的稀少，以致幾乎不能得到它。即(5)然而，這位父親懇求幫助兩分鐘之后，本市新聞編輯臺(tái)決定開始投入這項(xiàng)援助工作。這是一場(chǎng)殘酷的斗爭(zhēng)?！爸荒芑?小時(shí)，除非……”磺胺制劑已用過了，輸了兩次血，都無濟(jì)于事。有人提出青霉素是唯一的希望。(7)通過電話向華盛頓的美國(guó)公共衛(wèi)生局局長(zhǎng)托馬斯·帕倫請(qǐng)示，并詳細(xì)調(diào)查了紐約的藥品公司后得知，施貴寶(8)打給帕倫博士的電話被A.N.理查茲博士聽到了，他在華盛頓負(fù)責(zé)科學(xué)發(fā)展局的研究工作?！皞惾鹂说氖┵F寶實(shí)驗(yàn)室能提供青霉素?！崩聿槠澆┦空f，“我得打電話，要他們立即定量發(fā)放?！?9)與此同時(shí)，人們獲悉斯特·基弗博士這位波士頓外科醫(yī)生和戰(zhàn)時(shí)生產(chǎn)委員會(huì)委員有權(quán)直接命令發(fā)放民用珍貴藥物。他是由路德醫(yī)院的外科醫(yī)師丹特·柯利蒂大夫通過電話取得聯(lián)系的。(10)“你將得到青霉素?！被ゴ蠓蛳蚩吕俅蠓蛟S諾。那是下午4點(diǎn)鐘。醫(yī)生們對(duì)在紅頭文件的作用下找到(11)現(xiàn)在，計(jì)劃正在實(shí)施之中，由兩個(gè)州的警察護(hù)送青霉素這個(gè)仁慈的東西從新布倫瑞克運(yùn)到這個(gè)yǎnyǎn一息的女孩的床頭當(dāng)那輛仁慈之車停在施貴寶實(shí)驗(yàn)室前面時(shí)，時(shí)間是下午7點(diǎn)30分。(12)3個(gè)衛(wèi)兵等在那里。其中一個(gè)走向汽車：“是柯利蒂大夫嗎?給你青霉素?！?14)最后一段路程是從霍蘭隧道到路德醫(yī)院，只用了8分鐘，這是創(chuàng)紀(jì)錄的速度。行駛在西區(qū)高速公路時(shí)，車都做不了的事。”(16)此后，記者們踮著腳尖走進(jìn)四樓那個(gè)失去知覺的孩子的房間。她費(fèi)力地呼吸著，但在蓬亂的絲一般的棕發(fā)(17)帕特麗夏·馬隆的父母哭了。(18)“謝天謝地?！眲P瑟琳·馬隆低語著，“至少，我的小丫頭又有了一次機(jī)會(huì)?！薄?選自《普利策新聞獎(jiǎng)°名篇快讀》,有刪改)(注釋)①普利策新聞獎(jiǎng)：1917年根據(jù)美國(guó)報(bào)業(yè)巨頭約瑟夫·普利策的遺愿設(shè)立，它是美國(guó)新聞界的一項(xiàng)最高榮2.聯(lián)系全文，概括第(14)段畫線句中說到的這件“世界上所有醫(yī)生都做不了的事”。3.文中多處寫到時(shí)間，對(duì)其作用的分析有誤的一項(xiàng)是()4.作為一則新聞報(bào)道，下列最適合作為本文標(biāo)題的是()5.這篇文章作為新聞報(bào)道發(fā)表于第二次世界大戰(zhàn)期間的1943年8月，獲1944年普利策新聞獎(jiǎng)，你如何理解當(dāng)時(shí)的人三、文言文閱讀(25分)(甲)幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不十六喪母，以孝聞。服闋(期滿),詣太學(xué)，補(bǔ)國(guó)子生，舉高第。吏部謝脁雅相欽重((1)同舍生皆被綺繡(2)幼時(shí)即嗜學(xué)(3)以孝聞(4)詣太學(xué)2.請(qǐng)用“/”標(biāo)明下面句子朗讀停頓。(共兩處)(1)以是人多以書假余，余因得遍觀群書。(2)乃脫所著襦，并手割半氈與革充臥具而去。A.大道之行也，天下為公(指儒家推崇的上古時(shí)代的政治制度)D.故外戶而不閉。是謂大同(大家一樣)2.下列加點(diǎn)詞語意思和用法相同的一項(xiàng)是()A.大道之行也，天下為公/此人一一為具言所聞D.是故謀閉而不興/知之為知之，不知為不知5.為實(shí)現(xiàn)“大同”社會(huì)，從古到今有許多進(jìn)步思想家和社會(huì)故選C。(7)琴瑟友之(8)海內(nèi)存知己1.本題考查的是概括說明對(duì)象的特征，需要通讀全文，找出相關(guān)語句，摘抄即可。根據(jù)第一段“它的體積和質(zhì)量分別達(dá)到了地球的1320倍和318倍”可見木星體積和質(zhì)量特別大；“木星的獨(dú)特之處還在于它能發(fā)光，有自己的能源”可知木星能發(fā)光，有自己的能源；根據(jù)第三段“液態(tài)氫構(gòu)成了整個(gè)木星。它同太陽一樣，沒有堅(jiān)硬的外殼，主要是通過對(duì)流形式來實(shí)現(xiàn)能量的釋放”提取概括即可。2.本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取，根據(jù)第五段內(nèi)容“木星的這種構(gòu)成與太陽構(gòu)成方式十分相似，主要是通過對(duì)流形式來實(shí)現(xiàn)能量的釋放。木星不僅把自己的引力能轉(zhuǎn)換成熱能，還在不斷吸收太陽釋放的能量，這就使它的能量越來越大，且熱度越來越高，并使它達(dá)到了現(xiàn)在的高度”,據(jù)此即可提取3.本題考查的是說明方法，根據(jù)標(biāo)志性語言判斷說明方法類型，結(jié)合上下文及該段的說明中心，分析其說明作用即可。把木星比作“巨無霸”是打比方的說明方法，將木星的體積和質(zhì)量和地球的進(jìn)行對(duì)比，是作比較的說明方法；“1320倍”“318倍”是列數(shù)字的說明方法，然后根據(jù)說明方法的作用的答題模點(diǎn)睛：本題考查的是分析常見的說明方法及其作用。首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用。對(duì)于說明文的說明方法，首先要知道有哪些，即舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義。其次要知4.本題考查對(duì)說明文語言準(zhǔn)確性的掌握?；卮鹫f明文語言準(zhǔn)確性的題目一般包括三個(gè)方面：觀點(diǎn)+論證+結(jié)論。其中論證要從正反兩個(gè)方面來論證，先正面解析某個(gè)詞語的本義及在句中的含義，再?gòu)姆疵嬲f明如果去掉就成了什么情況，與事實(shí)不符，要充分體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性?！昂芸赡堋闭f明從目前的發(fā)展趨勢(shì)看，木星取代太陽的概率很大，但并不是絕對(duì)的，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。5.(1)這則新聞報(bào)道的事件體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重，弘揚(yáng)了一種不拋棄，不放棄的人道主義精神；(2)這則新聞報(bào)道歌頌了人與人之間友好互助、團(tuán)結(jié)一致的精神；(3)增強(qiáng)了當(dāng)時(shí)二戰(zhàn)時(shí)期美國(guó)人民終將贏得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的【解題分析】小時(shí)”,和文章中(1)到(14)段記述的七小時(shí)拿到稀有青霉素的主要內(nèi)容相關(guān)，同時(shí)“七小時(shí)”也起到了設(shè)置懸念突三、文言文閱讀(25分)13、1.(1)通“披”,穿著(2)特別愛好(3)因?yàn)?4)到2.孤貧/傍無師友/讀書精力不倦。3.(1)因此人們大多數(shù)愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。(2)就脫下自己穿的短襖，并親手割下半片氈給江革作為臥具才離開?！窘忸}分析】意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“被”:通“披”,穿著。所以千萬不要以子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：孤貧/傍無師友/讀書精力不倦。譯為：年少的時(shí)候孤獨(dú)貧困，也沒有老師朋友作伴，讀書的精力始終沒有表現(xiàn)出疲倦。此題要(一)譯文：我年幼時(shí)就非常愛好讀書。(因?yàn)?家里貧窮，(所以)沒有辦法買書來閱讀，常常向藏書的人家去借，親自抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁像冰一樣堅(jiān)硬，手指(凍得)不能彎曲伸直，也不敢上的皮膚都凍裂卻不知道?；氐铰蒙?，四肢僵硬動(dòng)彈不得。服侍的仆人拿著熱水(為我)澆洗，用被子裹著我，很久興起4.古代時(shí)的理想社會(huì)就是要求所有人無私心雜念，做事出于公心，揮，所有人都能得到照顧，社會(huì)安定無犯罪現(xiàn)象，做到“外戶而不閉”。作為跨世紀(jì)的中學(xué)生應(yīng)從自身做起，從小樹立“天下為公”的理想，提高自己的文化素質(zhì)、道德水平