教師的角色的心得體會(huì)及收獲（23篇）

教師的角色的心得體會(huì)及收獲（優(yōu)秀23篇）通過(guò)分析老師心得體會(huì)，可以剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并實(shí)行相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。閱讀以下老師心得體會(huì)，可能會(huì)讓大家對(duì)教學(xué)工作有更深化的了解和相識(shí)。

老師培訓(xùn)收獲心得體會(huì)

根據(jù)新聞出版總署20__年干部教化培訓(xùn)安排，我參與了教化部社會(huì)科學(xué)司與新聞出版總署人事司于20__年5月14日至25日承辦的第十五期全國(guó)高校出版社社長(zhǎng)、總編輯崗位培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)令我豁然開(kāi)朗，從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我加深了_的領(lǐng)悟，培訓(xùn)課程從政策法規(guī)、管理案例、專題講座到專題探討無(wú)不體現(xiàn)了新聞出版總署干部教化培訓(xùn)司、教化部社會(huì)科學(xué)司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)出版干部的培育和關(guān)切，通過(guò)學(xué)習(xí)使我的出版觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。

歸納起來(lái)這次學(xué)習(xí)收獲，本人主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、學(xué)到了新學(xué)問(wèn)，獲得了新信息。這次學(xué)習(xí)，較為系統(tǒng)地了解和駕馭了教化、出版形勢(shì)和今后的任務(wù)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了新聞出版方針政策和法律法規(guī)，數(shù)字出版的發(fā)展前景及對(duì)策等方面的學(xué)問(wèn)和信息，使我們對(duì)樹立與時(shí)俱進(jìn)的思維方式，對(duì)當(dāng)前出版業(yè)現(xiàn)狀等有了肯定的相識(shí)和了解，對(duì)轉(zhuǎn)型期出版工作也有了新的相識(shí)和思索。十天的學(xué)習(xí)，又使我們獲得了很多新信息、補(bǔ)充了很多新學(xué)問(wèn)。

2、拓展了新思路，注入了新觀念。參與這次培訓(xùn)，我們不僅學(xué)到了學(xué)問(wèn)，而且開(kāi)闊了眼界。從李朋義先生的對(duì)“出版企業(yè)的戰(zhàn)略制定”到戚德強(qiáng)先生的“拓展國(guó)際圖書市場(chǎng)戰(zhàn)略”講座都使我受到很大震憾。也看到了我們的差距和今后努力的方向。

3、進(jìn)一步相識(shí)了出版社所面臨的形勢(shì)，在轉(zhuǎn)企背景下的出版社強(qiáng)生之道以及出版實(shí)力的建設(shè)有了肯定醒悟的相識(shí)，對(duì)我們分析轉(zhuǎn)制后出版社的專業(yè)特色，選擇適合自己的發(fā)展方向有主動(dòng)意義。同時(shí)對(duì)出版信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的形勢(shì)也有了進(jìn)一步的思索。

4、獲得了資源，培育了感情。一是積累了新的專家資源。相識(shí)了國(guó)家新聞出版總署的專家和官員，并傾聽(tīng)了他們的講座，受益匪淺;二是親密了與其他出版社社長(zhǎng)、總編的感情。通過(guò)數(shù)十天朝夕相處，充分溝通聯(lián)絡(luò)了感情，建立了友情，特別有益于今后工作的開(kāi)展。對(duì)我們開(kāi)闊視野，促進(jìn)了合作，有主動(dòng)的意義。

5、通過(guò)這期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)，收到了很好的學(xué)習(xí)效果?；氐絾挝缓螅覍⑦@次學(xué)習(xí)中取得的珍貴閱歷與大家共享，組織全社人員學(xué)習(xí)這些講座，組織大家探討，共同提高。并就加強(qiáng)出版物內(nèi)容管理和創(chuàng)新、出版信息化、數(shù)字化等方面的領(lǐng)導(dǎo)工作，主動(dòng)更新、開(kāi)發(fā)高教、高職教材;進(jìn)一步加強(qiáng)審讀把關(guān)，為我社“”實(shí)施精品戰(zhàn)略、出版精品力作打下基礎(chǔ)。

老師培訓(xùn)收獲心得體會(huì)

x月x日—x日，xx市小學(xué)音樂(lè)老師豎笛培訓(xùn)在xx市教化用品選購(gòu) 基地綻開(kāi)，我有幸參與了此次培訓(xùn)。在這里首先感謝xx市領(lǐng)導(dǎo)給我們一線音樂(lè)老師創(chuàng)建了此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝我校領(lǐng)導(dǎo)賜予我這次學(xué)習(xí)的支持。此次活動(dòng)特聘請(qǐng)了教化部專家講師團(tuán)成員、xx師范高校音樂(lè)系張牧教授對(duì)我們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)開(kāi)闊了我的視野，受益頗多。下面我就參與本次培訓(xùn)活動(dòng)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行簡(jiǎn)潔總結(jié)。

市教研室楊潔老師向我們介紹了此次培訓(xùn)的目的：器樂(lè)進(jìn)課堂是變更傳統(tǒng)教學(xué)觀念的必由之路，它有利于開(kāi)拓學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)發(fā)智力，培育良好情操。器樂(lè)進(jìn)課堂可以和我們的常規(guī)音樂(lè)課堂教學(xué)中的視唱、觀賞、合唱教學(xué)以及節(jié)奏訓(xùn)練相結(jié)合，能夠讓學(xué)生最大限度地參加到音樂(lè)中來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，是一條提高學(xué)生整體音樂(lè)素養(yǎng)的途徑。

此次培訓(xùn)張教授向我們介紹了豎笛進(jìn)入音樂(lè)課堂的緣由：樂(lè)器演奏不僅可以提高學(xué)生的各種音樂(lè)技能，可以推動(dòng)學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)，還可以培育孩子語(yǔ)言表達(dá)的習(xí)慣，我們無(wú)權(quán)讓孩子大喊大叫，但我們有權(quán)讓孩子學(xué)習(xí)演奏樂(lè)器。器樂(lè)不能代替聲樂(lè)，器樂(lè)要有器樂(lè)性，在節(jié)奏的改變中，讓學(xué)生在十指之間去體驗(yàn)音樂(lè)。學(xué)習(xí)并不在于僅僅學(xué)技能，而是傳遞信息。我很觀賞張教授的觀點(diǎn)，同時(shí)我也佩服張教授高屋建瓴的理論和對(duì)豎笛教學(xué)的執(zhí)著。

張教授還介紹了六孔豎笛和八孔豎笛的區(qū)分。

六孔豎笛有其優(yōu)勢(shì)，也有不足：

(1)指法簡(jiǎn)潔，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)χ阜ê?jiǎn)單理解和駕馭，一學(xué)就會(huì);但只能吹幾個(gè)調(diào)，改變音特殊難駕馭，有些歌曲的改變音很難吹出來(lái);一些困難的歌曲，難以駕馭。

(2)音域不寬，吹奏時(shí)隨音域的`凹凸對(duì)氣息強(qiáng)弱要求都不同，學(xué)生很簡(jiǎn)單把高音吹成低音，甚至吹高音時(shí)，比較刺耳。

(3)獨(dú)奏還可以，合奏或重奏效果不好。

而八孔豎笛就特殊占優(yōu)勢(shì):。

(1)八孔豎笛可以將全部改變音吹出來(lái),學(xué)生把指法練熟后，就可以用固定調(diào)吹奏任何調(diào)的歌曲。

(2)八孔豎笛吹奏高音和底音時(shí)所要求的氣息是輕輕吹，學(xué)生易駕馭。

(3)八孔豎笛可以進(jìn)行合奏、重奏，還可以組建大型的八孔豎笛樂(lè)團(tuán)。

所以，張教授建議我們?cè)谄占巴茝V課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)選用八孔豎笛較好，這樣對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展和音樂(lè)愛(ài)好的培育會(huì)有更大的幫助。

在接下來(lái)的實(shí)踐操作過(guò)程中，張教授用了一些較為生動(dòng)、形象的方法帶領(lǐng)我們邊玩邊學(xué)。我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)拆裝，相識(shí)豎笛各部位名稱。

2、介紹豎笛演奏的基本學(xué)問(wèn)，吹奏的姿態(tài)、吹奏的口型，以及如何駕馭豎笛吐音及連音、斷音的基本吹奏技巧。

4、器樂(lè)合唱教學(xué)的方法，如：

(1)先為曲子定屬性、配和弦。

(2)學(xué)習(xí)為歌曲配節(jié)奏。

(3)學(xué)習(xí)如何訓(xùn)練孩子進(jìn)行統(tǒng)一吸氣方法，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行器樂(lè)排練與指揮，如何訓(xùn)練學(xué)生按拍點(diǎn)吸氣。

我覺(jué)得這些方法都很有效，在這樣的教學(xué)中，運(yùn)用豎笛進(jìn)行合唱、合奏訓(xùn)練，既強(qiáng)化了學(xué)生在合唱、合奏中的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)感、和聲感，又提高了合唱實(shí)力，還有思維實(shí)力，同時(shí)，也有利于培育學(xué)生們合作的實(shí)力。

5、檢查學(xué)生吹奏狀況的方法，如：變更以往一個(gè)個(gè)過(guò)濾曲子演奏狀況，而干脆換成隨機(jī)抽學(xué)生，以老師吹單音或旋律學(xué)生仿照的形式進(jìn)行，我覺(jué)得，這樣的方法既活躍了課堂，又訓(xùn)練了孩子的聽(tīng)力。

張教授對(duì)我們提出了進(jìn)一步的要求：

1、器樂(lè)訓(xùn)練不僅要教學(xué)生駕馭演奏的技巧，更應(yīng)當(dāng)培育孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和感受音樂(lè)的習(xí)慣。

2、器樂(lè)教學(xué)，必需加強(qiáng)長(zhǎng)音練習(xí)，用氣需勻稱，氣息肯定要緩。張老師還提出，吹長(zhǎng)音可以讓孩子快速調(diào)整到上來(lái)，他建議吹成音程或和弦，從小接觸多聲部的音準(zhǔn)。

3、教學(xué)時(shí)要嚴(yán)格根據(jù)指法表的標(biāo)記進(jìn)行教學(xué)。

4、依據(jù)不同學(xué)生全面施教，留意分層次教學(xué)，并對(duì)學(xué)生做出不同要求。

5、作為老師，應(yīng)多加強(qiáng)學(xué)習(xí)、多練習(xí)，做到學(xué)好、用好。

1、結(jié)合實(shí)際教學(xué)，在接下來(lái)的課堂教學(xué)中滲透器樂(lè)合唱教學(xué)，先從借鑒學(xué)習(xí)張教授的方法起先，不斷摸索適合自己的教學(xué)方法。

2、不斷加強(qiáng)自身專業(yè)技能學(xué)習(xí)，提高理論水平。

通過(guò)此次培訓(xùn)，不僅開(kāi)拓了我的眼界，更重要的是讓我在器樂(lè)教學(xué)上有了新的領(lǐng)悟。教學(xué)有法，但無(wú)定法，駕馭一門樂(lè)器并不是一成不變的，我們應(yīng)當(dāng)把握機(jī)遇，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)好用好，把豎笛帶進(jìn)我們的課堂，讓我們的課堂充溢歌聲，充溢笑聲，讓我們的學(xué)生在器樂(lè)學(xué)習(xí)中體會(huì)歡樂(lè)。

老師切換角色心得體會(huì)

第一段：引言（150字）。

老師是一個(gè)多面化的角色，除了傳遞學(xué)問(wèn)和教化學(xué)生外，老師還須要扮演其他多種角色，如指導(dǎo)者、輔導(dǎo)員、評(píng)估者和激勵(lì)者等。這種切換角色的實(shí)力是一個(gè)優(yōu)秀老師的重要特質(zhì)。在我長(zhǎng)期從事老師工作的過(guò)程中，我意識(shí)到切換角色對(duì)于教化的重要性，并有了一些珍貴的心得體會(huì)。

其次段：指導(dǎo)者的角色（250字）。

老師作為指導(dǎo)者，須要引導(dǎo)學(xué)生尋求學(xué)問(wèn)的途徑和解決問(wèn)題的方法。在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立問(wèn)題和探討環(huán)節(jié)，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思索。我會(huì)供應(yīng)一些啟示性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思索和探究學(xué)問(wèn)。在這個(gè)角色中，我意識(shí)到自己的責(zé)任不僅是傳遞學(xué)問(wèn)，更是培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力和思維方式。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，了解他們的需求，并能依據(jù)不同的狀況調(diào)整自己的教學(xué)方法，以達(dá)到最佳效果。

第三段：輔導(dǎo)員的角色（250字）。

作為輔導(dǎo)員，老師不僅須要關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展，還須要關(guān)切學(xué)生的心理和情感發(fā)展。我發(fā)覺(jué)，學(xué)生在學(xué)校生活中經(jīng)常面臨著各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如人際關(guān)系、學(xué)業(yè)壓力和心情管理等。作為老師，我時(shí)常以摯友的身份與學(xué)生溝通，傾聽(tīng)他們的心聲，供應(yīng)他們所須要的支持和建議。在這個(gè)角色中，我學(xué)會(huì)了關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，堅(jiān)持賜予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)愛(ài)和激勵(lì)。

第四段：評(píng)估者的角色（250字）。

作為評(píng)估者，老師須要客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)術(shù)成果。評(píng)估不僅能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也能發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。在我的實(shí)踐中，我盡可能采納多元化的評(píng)估方式，如小組探討、作業(yè)、考試等，以便全面了解學(xué)生的學(xué)術(shù)表現(xiàn)。同時(shí)，我努力賜予學(xué)生正確的評(píng)價(jià)和建設(shè)性的看法，幫助他們學(xué)會(huì)自我評(píng)估和自我提高。這個(gè)角色不僅讓我理解到每個(gè)學(xué)生都有不同的發(fā)展?jié)摿?，也使我更加注意激?lì)和激勵(lì)學(xué)生，讓他們發(fā)揮出最大的潛能。

第五段：激勵(lì)者的角色（300字）。

作為激勵(lì)者，老師的角色是激勵(lì)學(xué)生克服挑戰(zhàn)，信任自己的實(shí)力。我經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生英勇地嘗試，信任自己的潛力，讓他們明白失敗并不行怕，只要堅(jiān)持努力，就能取得勝利。在教室中，我激勵(lì)學(xué)生參加探討、展示自己的觀點(diǎn)和才能。我盡力創(chuàng)建一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每位學(xué)生都感到被重視和激勵(lì)。而在學(xué)生取得進(jìn)步或獲得成就時(shí)，我會(huì)剛好賜予確定和贊美，讓他們更有信念和動(dòng)力接著努力。作為激勵(lì)者，我學(xué)會(huì)了從主動(dòng)的角度看待學(xué)生，看到他們的優(yōu)點(diǎn)和實(shí)力，并通過(guò)激勵(lì)和贊美來(lái)激勵(lì)他們?nèi)〉酶玫某晒?/p>

結(jié)尾（101字）。

總結(jié)起來(lái)，老師切換角色是一項(xiàng)困難而重要的任務(wù)。通過(guò)體驗(yàn)和實(shí)踐，我懂得了不同角色的需求和責(zé)任，也學(xué)到了適應(yīng)不同角色的方法和技巧。這些閱歷使我成為一名更全面、更負(fù)責(zé)的老師。感謝這些角色的轉(zhuǎn)換，讓我更加了解學(xué)生和教化，也更加享受老師這個(gè)職業(yè)帶來(lái)的滿意感和成就感。

老師收獲筆記心得體會(huì)

筆記是老師備課中一項(xiàng)特別重要的工作，通過(guò)記錄、總結(jié)和整理，老師可以加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，提高備課的質(zhì)量和效果。而在這個(gè)過(guò)程中，老師也會(huì)收獲許多。下面，我將從整體規(guī)劃、增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、提高思索、加深理解和提高教學(xué)效果五個(gè)方面，共享我的筆記心得體會(huì)。

在備課過(guò)程中，整體規(guī)劃是特別重要的一環(huán)。通過(guò)記錄筆記，我可以清楚地了解到教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。同時(shí)，我還可以將每個(gè)階段的關(guān)鍵點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)注出來(lái)，以便于集中精力復(fù)習(xí)和打算。這樣，不僅可以使備課更加有條理，也能夠更好地駕馭教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)節(jié)奏更加緊湊，提高教學(xué)效果。

除了整體規(guī)劃，通過(guò)記錄筆記還能夠不斷增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。在備課過(guò)程中，我會(huì)主動(dòng)搜集資料，查閱相關(guān)書籍和文獻(xiàn)，將一些新的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和觀點(diǎn)記錄下來(lái)。這不僅有助于我加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，也可以豐富自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，提升自己的教學(xué)實(shí)力。同時(shí)，通過(guò)筆記的整理和反復(fù)研讀，我還能夠更好地鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，增加記憶力。

另外，通過(guò)記錄筆記，我也能夠提高自己的思索實(shí)力。在備課過(guò)程中，我會(huì)思索不同的教學(xué)方法和策略，以及如何更好地與學(xué)生互動(dòng)，如何引發(fā)學(xué)生的愛(ài)好和思索。通過(guò)記錄下這些思索過(guò)程，我可以不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，進(jìn)行問(wèn)題分析，找尋更好的解決方法。這樣，不僅可以提高自己的教學(xué)水平，也可以培育學(xué)生的思維實(shí)力和解決問(wèn)題的實(shí)力。

此外，通過(guò)記錄筆記，我還能夠加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。在備課過(guò)程中，我會(huì)將教材中的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)問(wèn)題記錄下來(lái)，并進(jìn)行解析和思索。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和整理，我能夠更加深化地理解教學(xué)內(nèi)容，找到更好的方法和途徑，使學(xué)生能夠更好地理解和消化所學(xué)學(xué)問(wèn)。同時(shí)，筆記也是我備課時(shí)的重要參考，可以幫助我更好地駕馭教學(xué)要點(diǎn)和留意事項(xiàng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

最終，通過(guò)記錄筆記，我還能夠提高教學(xué)效果。備課筆記不僅包括教學(xué)內(nèi)容的整理和總結(jié)，還包括教學(xué)過(guò)程中的反思和總結(jié)。通過(guò)記錄教學(xué)效果和學(xué)生的反饋，我可以剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)不斷的總結(jié)和調(diào)整，我可以提高教學(xué)的針對(duì)性和效果，使學(xué)生能夠更好地理解和駕馭所學(xué)內(nèi)容。

總而言之，通過(guò)記錄、整理和總結(jié)教學(xué)筆記，老師可以得到很多收獲。在備課過(guò)程中，老師可以進(jìn)行整體規(guī)劃，提高自己的學(xué)問(wèn)水平和思索實(shí)力，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，最終提高教學(xué)效果。因此，做好教學(xué)筆記是老師備課工作中不行忽視的一環(huán)，也是老師不斷成長(zhǎng)和提高的一個(gè)重要途徑。

老師培訓(xùn)收獲心得體會(huì)

這個(gè)暑假我很榮幸參與了這次集中培訓(xùn)使我收獲許多。回首培訓(xùn)的蹤跡，受益匪淺。

我了解了，作為一名科學(xué)老師，必需具有專業(yè)的學(xué)問(wèn)，嫻熟的試驗(yàn)操作技能，更應(yīng)當(dāng)駕馭現(xiàn)代教化教學(xué)理論，駕馭現(xiàn)代教化教學(xué)技能。以下是我培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：

通過(guò)培訓(xùn)，我深深地相識(shí)到，小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作是多么的重要，要想把小學(xué)科學(xué)課程教好，作為老師首先就要變更觀念。以前我們總認(rèn)為老師是的象征，學(xué)生要肯定的聽(tīng)從，特殊是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地相識(shí)到科學(xué)課程是要面對(duì)全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要變更老師的角色，和學(xué)生成為摯友。

教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能使師生關(guān)系更加地融洽。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究為主，要在試驗(yàn)中注意學(xué)問(wèn)的自主生成，而不是一味的講解。要讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)了解。

在科學(xué)的探究過(guò)程中，老師不能再把科學(xué)學(xué)問(wèn)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不能再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)駕馭的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前老師和孩子們一起找尋答案，在探究科學(xué)的道路上老師成為學(xué)生的好伙伴。因此，在科學(xué)課程中，師生應(yīng)互教互學(xué)，一起努力。

經(jīng)驗(yàn)了這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到有太多的學(xué)問(wèn)須要我去學(xué)習(xí)，有太多的問(wèn)題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí)，持續(xù)地提升自身的專業(yè)學(xué)問(wèn)和素養(yǎng)。

懷著激烈的心情，在這燥熱的季節(jié)里，我很幸運(yùn)地成為了清水頤園幼兒園老師隊(duì)伍中的一員，起先了人生新征程。學(xué)校為了使我們新老師盡快的適應(yīng)教化工作，領(lǐng)導(dǎo)特地支配了3天的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)雖然時(shí)間短，但是培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富。

備課是教學(xué)工作中一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，因此培訓(xùn)的第一天就是備課要求及方法。陸老師的講座讓我了解到老師反思的重要性，并對(duì)老師提出了幾點(diǎn)要求：一要有反思的意識(shí)和習(xí)慣，二要學(xué)會(huì)“教學(xué)反思”的方法，三要打通反思的的途徑。美國(guó)學(xué)者波斯納非常簡(jiǎn)潔的提出了老師成長(zhǎng)的規(guī)律：“閱歷+反思=成長(zhǎng)”。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我知道教學(xué)反思是老師進(jìn)步的階梯，是老師進(jìn)步的重要途徑。

其次天從王老師的“你樂(lè)意被監(jiān)控嗎？”小調(diào)查中起先，大家紛紛發(fā)表了自己的看法。對(duì)于剛踏入工作崗位不久的我，自己在教學(xué)工作中是比較薄弱的，須要許多的實(shí)踐，摸索，閱歷的積累。須要虛心向閱歷型老師學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與園本教研活動(dòng)，以適合幼兒的年齡特點(diǎn)以及貼近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，制定出切實(shí)可行的.月安排、周安排，并仔細(xì)組織好半日活動(dòng)。王老師還對(duì)新老師提出了希望與要求，并介紹了下學(xué)期工作支配，讓我們明確了新老師的任務(wù)。

最終一天蔡老師細(xì)致介紹了一日教學(xué)活動(dòng)中老師帶班中的細(xì)則，也讓我們清晰的了解到教下午學(xué)的講的是老師與法，作為一名老師對(duì)于法律應(yīng)當(dāng)有必要的了解，主要是老師與學(xué)生之間的關(guān)系，以及在校內(nèi)損害事故中的法律解決等。通過(guò)老師的舉例，讓我知道法律保障老師從事教化工作中的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)也為老師設(shè)定了相應(yīng)的義務(wù)，但老師不能逾越法律，要依法支教。

經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)，這一田充溢而又意義，讓我知道老師身上的重大使命，在工作上要有劇烈的責(zé)任心，要以教書育人為己任，教學(xué)時(shí)一門藝術(shù)，老師神圣的職業(yè)，須要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)路上漸漸去探究，作為一名新老師，應(yīng)當(dāng)以老老師為榜樣，恪守老師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，而在生活中成為他們的摯友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民老師。

首先非常感謝這幾天各位老師們的指導(dǎo)，尤其是對(duì)于像我這樣剛剛步入老師崗位時(shí)間很短的青年老師來(lái)說(shuō)。這一次的培訓(xùn)真的是對(duì)我?guī)椭艽?，讓處在瓶頸期的我重新找到了心的方向。

老師這個(gè)職業(yè)很不一樣，面對(duì)現(xiàn)在發(fā)展改變整塊的社會(huì)，學(xué)問(wèn)的更新迭代那么的快速，我們的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是終身學(xué)習(xí)，正所謂活到老學(xué)到了。這次培訓(xùn)給我最大的指示就是，我要不斷的提高自己語(yǔ)文學(xué)問(wèn)方面的素養(yǎng)，把最先進(jìn)的教學(xué)理念應(yīng)用到我的工作中去，把最先進(jìn)的思想傳達(dá)給我的學(xué)生們。

語(yǔ)文這門課程很特殊，我們須要深化的去了解，去研讀課本，每一個(gè)單元的內(nèi)容細(xì)微環(huán)節(jié)我們都要做到了如指掌，做到心中有數(shù)。單元里的題材自己首先要做到了解，然后才能更好地交給孩子們。

耐性是作為老師另一個(gè)重要的素養(yǎng)，尤其是對(duì)于我們這樣年輕老師來(lái)說(shuō)，我目前教的語(yǔ)文，我的學(xué)生們對(duì)這方面的底子薄弱的比較多，而且大家的基礎(chǔ)程度還都不一樣，那么面對(duì)這樣的狀況，許多年輕老師可能會(huì)很急躁，在教學(xué)的過(guò)程中會(huì)不自覺(jué)的把這樣的心情帶給學(xué)生們。這樣的結(jié)果就是，學(xué)生們的主動(dòng)性被打擊，反而會(huì)起到不好的效果。

通過(guò)這幾天老師的授課，我更加清晰的相識(shí)到自己的不足，面對(duì)學(xué)生，我須要更多的耐性，尤其是對(duì)于那些不情愿學(xué)習(xí)或者說(shuō)是基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，我要更加耐性的去跟他們溝通，我不僅僅是他們的老師，更是他們的摯友啊。有時(shí)候我們拉進(jìn)和孩子們的距離，會(huì)起到很好的效果哦。

這次的培訓(xùn)我的收獲有許多，主要是讓我明白了作為一個(gè)合格的老師應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)有哪些，我的不足的地方還有哪些。經(jīng)過(guò)老師們的辛辛教育，我充分相識(shí)到了自己的缺點(diǎn)和不足，并且會(huì)在接下來(lái)的工作中去改進(jìn)，最終，由衷的感謝老師們的指導(dǎo)！

就在一會(huì)兒的時(shí)間里，這次的幼師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，有幸自己能參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)既充溢又有意義，使我受益匪淺，讓我像幼苗一樣得到滋養(yǎng)，這次培訓(xùn)理論結(jié)合實(shí)例，課程豐富多樣，從全方位細(xì)心詮釋成為一名優(yōu)秀幼師。通過(guò)兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

閱讀是幼師生命成長(zhǎng)的必由之路。

訓(xùn)練過(guò)程中，老師們堅(jiān)實(shí)的話語(yǔ)基礎(chǔ)讓我敬佩，這些都和讀書是密不行分的，尤其是某某老師，年紀(jì)輕輕就已經(jīng)是學(xué)校的骨干老師，這和他的勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的，所以，我想讀，尤其是一些經(jīng)典的書，還有學(xué)齡前的文章，寫下讀書筆記，這樣也可以提高自己的寫作水平，提高語(yǔ)言實(shí)力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。

老師應(yīng)具有良好的師德修養(yǎng)和職業(yè)操守。

德高為師，身先士卒，師德是老師的靈魂。能不能做個(gè)好老師，要有“抱著一顆心來(lái)，不帶半截草走”的精神。對(duì)幼兒的愛(ài)、敬重和理解，是幼兒老師必備的職業(yè)道德的核心。愛(ài)情對(duì)孩子的正常成長(zhǎng)至關(guān)重要，我們要學(xué)會(huì)理解，關(guān)切孩子。

廣泛學(xué)習(xí)幼兒早期教化教學(xué)理論，提高教學(xué)水平。

這是一本寬泛的新教材，它為我們的教學(xué)實(shí)踐起到了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教化科學(xué)理論注入了源源不斷的活水，也有幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干老師結(jié)合幼兒教化的五個(gè)方面的特點(diǎn)，給我們具體、生動(dòng)地講解了課程特點(diǎn)和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織和引導(dǎo)、環(huán)境布置等，讓我們明白如何開(kāi)展幼兒園教學(xué)工作。

此次培訓(xùn)中，聽(tīng)了各位前輩的閱歷共享，我深感榮幸，在今后的工作中，我肯定會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐閱歷，信任在不久的將來(lái)，我肯定會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

老師切換角色心得體會(huì)

作為老師，在教學(xué)工作中，我們不僅僅是學(xué)問(wèn)的傳遞者和引導(dǎo)者，更是扮演著引路人、導(dǎo)師、傾聽(tīng)者等多重角色。而在這個(gè)過(guò)程中，我們須要不斷地切換不同的角色，適應(yīng)不同的需求和挑戰(zhàn)。本文將以切換角色為主線，共享一些我在教學(xué)工作中的體會(huì)和閱歷。

其次段：角色一——引路人。

在教學(xué)中，最基本的角色當(dāng)然是引路人。作為引路人，我須要指導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)，指明學(xué)習(xí)的方向和路徑。對(duì)于不同的學(xué)生，我會(huì)采納不同的指導(dǎo)方法和策略。有些學(xué)生可能須要更多的激勵(lì)和激勵(lì)，而有些則須要更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。在切換為引路人角色時(shí)，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和需求，依據(jù)不同的狀況做出相應(yīng)的調(diào)整和幫助。

第三段：角色二——導(dǎo)師。

除了引路人角色，作為老師還要充當(dāng)導(dǎo)師。導(dǎo)師的工作不僅僅是傳授學(xué)問(wèn)，更重要的是培育學(xué)生的思索實(shí)力、創(chuàng)建力和解決問(wèn)題的實(shí)力。在切換為導(dǎo)師角色時(shí)，我會(huì)供應(yīng)更多的啟發(fā)性問(wèn)題和案例，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思索。我信任只有培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力，他們才能在面對(duì)將來(lái)的挑戰(zhàn)中立于不敗之地。

第四段：角色三——傾聽(tīng)者。

在教學(xué)中，充當(dāng)傾聽(tīng)者也是特別重要的角色之一。有時(shí)候，學(xué)生可能面臨學(xué)習(xí)、家庭或人際關(guān)系等問(wèn)題，他們須要一個(gè)可以傾訴和傾談的對(duì)象。作為傾聽(tīng)者，我會(huì)耐性傾聽(tīng)他們的傾訴，賜予他們真誠(chéng)的關(guān)懷和建議。在切換為傾聽(tīng)者角色時(shí)，我會(huì)注意溝通和理解，讓學(xué)生感到被敬重和支持，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總的來(lái)說(shuō)，在教學(xué)工作中，老師須要不斷地切換不同的角色。無(wú)論是引路人、導(dǎo)師還是傾聽(tīng)者，都須要老師具備良好的溝通實(shí)力、關(guān)懷精神和敏銳的視察力。通過(guò)切換角色，我們可以更好地滿意學(xué)生的需求，幫助他們實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，切換角色也是老師自身成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我們可以不斷拓寬自己的視野和思維方式。在今后的教學(xué)工作中，我將接著努力，不斷提升自己的角色切換實(shí)力，為學(xué)生的勝利盡一份力氣。

老師切換角色心得體會(huì)

老師是一份神圣而辛勤的工作。他們擔(dān)當(dāng)著培育學(xué)生的責(zé)任，不僅須要具備專業(yè)的學(xué)問(wèn)和教學(xué)技巧，還要具備對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和理解。然而，在教學(xué)過(guò)程中，老師有時(shí)須要切換不同的角色來(lái)應(yīng)對(duì)不同的狀況。在我作為一名老師的職業(yè)生涯中，我發(fā)覺(jué)這種角色的切換對(duì)于教化教學(xué)的勝利至關(guān)重要。以下是我在老師切換角色過(guò)程中的心得體會(huì)。

第一段：教化者的角色。

作為教化者，我們的主要任務(wù)是傳授學(xué)問(wèn)和培育學(xué)生的實(shí)力。我們是學(xué)生的導(dǎo)師，指導(dǎo)他們走上專業(yè)之路。在這個(gè)角色中，我們須要講授基本概念和理論，并幫助學(xué)生建立扎實(shí)的基礎(chǔ)。我們要制定教學(xué)安排、打算教材，并設(shè)計(jì)適合學(xué)生的評(píng)估方式。我們還要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展他們的創(chuàng)建力和批判性思維實(shí)力，培育他們的解決問(wèn)題的實(shí)力。作為教化者，我們應(yīng)當(dāng)受到學(xué)生的敬重和信任。

其次段：指導(dǎo)者的角色。

除了傳授學(xué)問(wèn)，老師還扮演著學(xué)生的指導(dǎo)者的角色。在這個(gè)角色中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展，還要關(guān)注他們的全面發(fā)展。我們須要為他們供應(yīng)指導(dǎo)和支持，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。我們要展示我們的關(guān)懷和理解，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我們要激勵(lì)學(xué)生探究自己的愛(ài)好，并幫助他們制定發(fā)展安排。作為指導(dǎo)者，我們要成為學(xué)生的良師益友。

第三段：調(diào)解者的角色。

在教學(xué)過(guò)程中，沖突和問(wèn)題是難以避開(kāi)的。作為老師，我們須要擔(dān)當(dāng)調(diào)解者的角色，幫助學(xué)生解決問(wèn)題和化解沖突。我們必需聽(tīng)取各方的看法，并通過(guò)溝通和協(xié)商找到解決方案。我們要培育學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，激勵(lì)他們學(xué)會(huì)與他人合作。作為調(diào)解者，我們應(yīng)當(dāng)秉持公正和中立的原則，促進(jìn)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第四段：激勵(lì)者的角色。

老師還扮演著學(xué)生的激勵(lì)者的角色。有時(shí)候，學(xué)生可能會(huì)遇到困難和挫折。作為激勵(lì)者，我們須要賜予他們支持和激勵(lì)。我們要發(fā)覺(jué)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛能，并幫助他們發(fā)展自己的才華。我們要設(shè)立目標(biāo)和嘉獎(jiǎng)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和取得進(jìn)步。我們要信任學(xué)生的實(shí)力，賜予他們自信和動(dòng)力。作為激勵(lì)者，我們的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的潛能和激情。

第五段：學(xué)習(xí)者的角色。

作為老師，我們恒久都是學(xué)習(xí)的。我們要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技巧，與時(shí)俱進(jìn)。我們要關(guān)注教化領(lǐng)域的最新探討和發(fā)展，不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方法。我們要和同事們溝通和合作，相互學(xué)習(xí)和借鑒。我們要不斷反思和反饋，找尋改進(jìn)的空間。作為學(xué)習(xí)者，我們不斷追求進(jìn)步和教化的卓越。

總之，老師切換角色是教化教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分。通過(guò)這種角色的切換，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)不同的教學(xué)需求，為學(xué)生供應(yīng)更全面的支持和指導(dǎo)。無(wú)論是作為教化者、指導(dǎo)者、調(diào)解者、激勵(lì)者還是學(xué)習(xí)者，我們都應(yīng)當(dāng)以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。我信任，只有不斷切換角色并提升自己，我們才能成為真正優(yōu)秀的教化者。

老師收獲筆記心得體會(huì)

第一段：引言（200字）。

作為一名老師，在教學(xué)過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)記錄筆記。這些筆記不僅幫助我們跟蹤學(xué)生的進(jìn)展，還可以幫助我們總結(jié)課程支配和教學(xué)方法。然而，除了這些干脆的好處，將筆記當(dāng)作一種提升教學(xué)實(shí)力的工具也是特別重要的。在撰寫老師收獲筆記的過(guò)程中，我們不僅記錄下學(xué)生的學(xué)術(shù)表現(xiàn)，還可以記錄下自己的教學(xué)方法和教化哲學(xué)的發(fā)展。通過(guò)整理、反思和總結(jié)這些筆記，我們可以不斷提升自己的教學(xué)實(shí)力，達(dá)到更好的教化效果。

其次段：通過(guò)教學(xué)筆記提升專業(yè)學(xué)問(wèn)（200字）。

教學(xué)筆記是記錄學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的重要工具，同時(shí)也是老師不斷提升自己專業(yè)學(xué)問(wèn)的途徑。通過(guò)視察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，我們可以發(fā)覺(jué)他們的問(wèn)題和困惑。記錄下這些問(wèn)題和困惑，我們可以通過(guò)查閱教材、參考其他老師的閱歷教訓(xùn)或者進(jìn)行進(jìn)一步的探討來(lái)解決。這不僅幫助我們解答學(xué)生的問(wèn)題，還能夠?yàn)樽约貉a(bǔ)充專業(yè)學(xué)問(wèn)，并在以后的教學(xué)中更好地應(yīng)對(duì)類似的問(wèn)題。

第三段：通過(guò)教學(xué)筆記提高教學(xué)方法（200字）。

教學(xué)筆記也是我們改進(jìn)教學(xué)方法的利器。通過(guò)記錄課堂的反應(yīng)、學(xué)生的反饋和教學(xué)難點(diǎn)，我們可以發(fā)覺(jué)自己教學(xué)中的不足之處。通過(guò)視察和分析這些筆記，我們可以不斷完善自己的教學(xué)方法，以供應(yīng)更好的教化體驗(yàn)給學(xué)生。同時(shí)，教學(xué)筆記還可以幫助我們識(shí)別出特定學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，并針對(duì)性地調(diào)整我們的教學(xué)策略，以滿意他們的學(xué)習(xí)需求。

第四段：通過(guò)教學(xué)筆記提升教化哲學(xué)（200字）。

教學(xué)筆記不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和教學(xué)方法的記錄，也是對(duì)教化哲學(xué)的反思和總結(jié)。通過(guò)寫下自己的想法、對(duì)教化的看法和教學(xué)的目標(biāo)，我們可以更加清楚地理解我們自己的教化理念。同時(shí)，通過(guò)整理和總結(jié)這些筆記，我們可以發(fā)覺(jué)教化觀念的改變以及自己在教化道路上的成長(zhǎng)。這種思索和反思為我們成為更好的老師供應(yīng)了重要的機(jī)會(huì)。

第五段：結(jié)論（200字）。

老師收獲筆記是教學(xué)過(guò)程中的必備工具，而它所帶來(lái)的收獲遠(yuǎn)不止于此。通過(guò)記錄、整理和思索這些筆記，我們可以不斷提升自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)、改善教學(xué)方法，并完善自己的教化哲學(xué)。因此，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻把老師收獲筆記當(dāng)作一種提升教學(xué)實(shí)力和教化素養(yǎng)的重要手段，并將其融入到我們的教學(xué)實(shí)踐中。信任通過(guò)不斷記錄和總結(jié)，我們將成為更好的老師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

老師心得體會(huì)和收獲

老師是一份充溢責(zé)任和挑戰(zhàn)的職業(yè)，自從當(dāng)上老師以來(lái)，我在工作中不斷積累閱歷，不斷反思和總結(jié)，從中獲得了許多心得體會(huì)和收獲。在這篇文章中，我將共享我作為一名老師的心得和體會(huì)，希望能給其他老師或即將成為老師的人一些啟發(fā)和幫助。

首先，作為一名老師，我學(xué)會(huì)了如何建立良好的師生關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，我深刻意識(shí)到建立良好的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康的重要性。我和學(xué)生保持親密的溝通，傾聽(tīng)他們的需求和想法，敬重他們的特性和權(quán)利。通過(guò)共享個(gè)人的閱歷和故事，我讓學(xué)生覺(jué)得在課堂上是有價(jià)值的，他們的聲音和觀點(diǎn)是被重視的。通過(guò)這種方式，我建立了一個(gè)開(kāi)放和支持性的環(huán)境，讓學(xué)生情愿展示自己，充分發(fā)揮潛力。

其次，教學(xué)實(shí)踐使我意識(shí)到個(gè)人成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的重要性。老師是恒久在學(xué)習(xí)的職業(yè)，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，須要不同的教學(xué)方法和策略。為了滿意學(xué)生的需求，我不斷進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)實(shí)力和學(xué)問(wèn)水平。我參與相關(guān)的研討會(huì)和研討班，與同行們溝通思想和閱歷。我也常常閱讀教化類書籍和期刊，關(guān)注最新的教化理論和實(shí)踐。這些努力幫助我不斷成長(zhǎng)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，供應(yīng)更好的教化服務(wù)。

再次，老師的職責(zé)是培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)。作為一名老師，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成果，還注意培育他們的品德和看法。我激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思索，培育他們的創(chuàng)建力和解決問(wèn)題的實(shí)力。我教育學(xué)生如何與人合作，如何敬重他人和珍惜友情。此外，我還注意培育學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力和團(tuán)隊(duì)精神，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中學(xué)會(huì)合作和共享。通過(guò)這些努力，我希望能夠培育出有責(zé)任心、有才華和對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的年輕人。

最終，作為一名老師，我從學(xué)生身上學(xué)到了許多。年輕的學(xué)生充溢了想象力和創(chuàng)建力，他們的純真和新奇心給我?guī)?lái)了許多啟發(fā)。他們的思維方式和觀點(diǎn)讓我重新諦視了許多事物，并且激發(fā)了我對(duì)教化的酷愛(ài)和動(dòng)力。我的學(xué)生們成為了我生命中的一部分，他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步帶給了我巨大的滿意感。每當(dāng)看到他們?nèi)〉煤贸晒蛘呓鉀Q了困難，我都倍感欣慰和傲慢。

總之，作為一名老師，我的工作閱歷給了我許多心得體會(huì)和收獲。我學(xué)會(huì)了如何建立良好的師生關(guān)系，關(guān)注個(gè)人的成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展，培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)，并從學(xué)生身上獲得了許多啟示。我信任，只有不斷學(xué)習(xí)和反思，我們才能不斷發(fā)展和進(jìn)步，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

老師培訓(xùn)收獲心得體會(huì)

9月至11月，我參與了國(guó)培安排xx幼兒園骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的模式，一次思想觀念的洗禮。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)為在新時(shí)期下，要成為一名全優(yōu)的老師，必需要具備三個(gè)條件，即師德、師智、師能。師德主要指高尚的品德和人格、高度的責(zé)任感和事業(yè)心；師智主要指有廣博的學(xué)問(wèn)、精湛的業(yè)務(wù)和靈敏的思維；師能主要指具有勝任老師工作的表達(dá)實(shí)力、組織實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力和科學(xué)的教化教學(xué)方法。

《幼兒園工作規(guī)程》頒布以前，不少人誤將老師畫、跳、唱、彈等技能視為老師的教化素養(yǎng)，但實(shí)踐表明，這種想法是片面的。這種個(gè)人專業(yè)技能方面再好，也不肯定是合格的幼兒老師。通過(guò)多年的實(shí)踐探究和理論探討覺(jué)得，幼兒老師的素養(yǎng)關(guān)鍵是老師對(duì)幼兒實(shí)施素養(yǎng)教化的觀念和實(shí)力。那么幼兒老師要具備那些素養(yǎng)和實(shí)力：

有一位園長(zhǎng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：當(dāng)一個(gè)好的幼兒園老師的難度，不比當(dāng)一個(gè)好教授的難度小。

一是生活化，選擇幼兒生活中常見(jiàn)的事物為教化內(nèi)容，利用身邊現(xiàn)有的材料和場(chǎng)所，二是愛(ài)好性和生成性教化內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是幼兒感愛(ài)好的，不是感愛(ài)好的也要通過(guò)肯定方式讓孩子感愛(ài)好。這就要求老師要了解每個(gè)孩子的狀況。利用我們所學(xué)的嬉戲的方法，用幼兒能接受的教學(xué)語(yǔ)言，面對(duì)全體幼兒，全面施教。幼兒園老師要做全才。幼兒園教學(xué)是不分科的，各領(lǐng)域相互滲透的。

對(duì)孩子的視察、對(duì)其他事物自然想象的視察等。比如：落在地上的雪，同樣都是陰天，是土地上的先化，還是落在石頭（鐵蓋）上的先化？為什么？這就須要做老師的去視察、主動(dòng)去探究。再如：世界上最小的鳥是什么鳥？（蜂鳥）最大的鳥是？（鴕鳥）大家都知道，小動(dòng)物是孩子最感愛(ài)好的，他可能會(huì)問(wèn)老師鳥都吃蟲子嗎？有吃蟲的、也還有吃米粒的（還有吃草葉等植物的鳥），鳥都怎么吃蟲子？（有的鳥很聰慧借助于小棍捉蟲吃，是人與自然節(jié)目播的）。

主要是自制玩教具，因?yàn)槲覀兯闹苌钪械淖匀毁Y源很豐富，我們要?jiǎng)幽X、動(dòng)手去制作符合教化需求的玩教具。豐富幼兒的生活，美化環(huán)境。另外，實(shí)際生活中運(yùn)用多媒體是必不行少的，如：正確運(yùn)用實(shí)物投影儀、會(huì)用電腦查找資料，制作課件等等。

要學(xué)會(huì)與孩子溝通方式方法；要學(xué)會(huì)與同事合作藝術(shù)；還要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通技巧。

教化幼兒不單是幼兒園老師的事，家長(zhǎng)有義務(wù)協(xié)作幼兒園工作。與家長(zhǎng)溝通不等于告狀，要在溝通中使家長(zhǎng)知道幼小的心靈須要我們共同呵護(hù)。，老師與家長(zhǎng)講話要講究策略，不能信口開(kāi)河，語(yǔ)氣要宛轉(zhuǎn)，表達(dá)要清晰。尤其是有沖突的時(shí)候，應(yīng)更要留意方式方法。

老師要有好身體和健康心理，好的身體才能保證活動(dòng)的開(kāi)展，另外老師本身就是課程，老師的言行舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻都在影響著幼兒。性格確定命運(yùn)，良好的心態(tài)會(huì)給自己和孩子帶來(lái)歡樂(lè)，所以要幽默一些。因?yàn)槟阋嘤裁礃拥?孩子，你就要具備什么素養(yǎng)。老師好的心態(tài)對(duì)幼兒的影響是很大的。老師有顆寬容的心，孩子會(huì)沒(méi)有壓力的歡樂(lè)的度過(guò)每一天，老師對(duì)孩子的教化就會(huì)從正面入手，就不會(huì)挖苦、諷刺孩子，而是主動(dòng)的激勵(lì)孩子，賞識(shí)孩子。就會(huì)對(duì)孩子做出主動(dòng)的評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

古語(yǔ)說(shuō)：“經(jīng)師易得，人師難求”。人士是老師人格修養(yǎng)的最高，老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，成為一名優(yōu)秀老師是每一位老師的幻想和追求。下面，就如何成為一名優(yōu)秀老師淺談一下自己的看法：

作為一名人民老師，我們應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的思想，讓自己成為一個(gè)酷愛(ài)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的人。與此同時(shí)，我們還要嚴(yán)格遵守中小學(xué)老師職業(yè)道德和社會(huì)公德，模范遵遵守法律律法規(guī)，事事高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，做到學(xué)高為師，身正為范。

作為一名人民老師，我們應(yīng)酷愛(ài)自己的工作崗位，甘于吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)。只有工作看法端正了，我們才有可能成為一名優(yōu)秀老師。

作為一名人民老師，我們應(yīng)當(dāng)敬重、酷愛(ài)每一名學(xué)生，對(duì)學(xué)生施以正確的塑造和引導(dǎo)，讓他們成為更好的人，讓他們成為社會(huì)有用的公民。

作為一名人民老師，我們應(yīng)當(dāng)樹立虛懷若谷、海納百川的思想，加強(qiáng)同事間學(xué)習(xí)和溝通，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的教化水平和教化看法干脆影響著教化效果。作為一名人民老師，我們應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)家長(zhǎng)的教化方法，多與家長(zhǎng)合作、溝通，使學(xué)校教化和家庭教化形成合力。

生活中難免會(huì)遇到一些不順心的事，作為一名人民老師，我們要學(xué)會(huì)陽(yáng)光思維，要學(xué)會(huì)換位思索，要學(xué)會(huì)分開(kāi)看問(wèn)題。只有自己具有了健康、主動(dòng)的心態(tài)，我們培育出的學(xué)生才會(huì)華蜜、歡樂(lè)。

每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，就是勝利的起先；每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn)，就是領(lǐng)先的起先；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就是卓越的起先；每天虛心一點(diǎn)點(diǎn)，就是被接納的起先。只要我們朝著優(yōu)秀老師這一目標(biāo)不斷前進(jìn)，信任我們肯定能勝利！

老師培訓(xùn)收獲心得體會(huì)

“聽(tīng)君一堂言，勝讀十年書”。這是我在2月10日傾聽(tīng)了太谷縣教研室張四保主任課堂教學(xué)改革專題講座后的最深感受。

在專題講座會(huì)上，張主任首先客觀、仔細(xì)地分析了太谷縣教化質(zhì)量大幅度提高的緣由及課堂教學(xué)改革的歷程，接著用詳細(xì)的教學(xué)實(shí)例給老師們傳授了“改進(jìn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高”的有效方法，最終告知了老師應(yīng)明確的先進(jìn)教學(xué)理念。

我聽(tīng)了張四保主任講座后，明確了“學(xué)問(wèn)是學(xué)會(huì)的'，不是講會(huì)的，實(shí)力是練出來(lái)的，不是聽(tīng)出來(lái)的?！?明確了“老師應(yīng)做好的三件事是自強(qiáng)、育人、教書?！?明確了“老師在課堂上講得越多，學(xué)生學(xué)的東西越少，備課越到家，課堂上學(xué)生思路越清楚，收獲就越大?！薄?/p>

通過(guò)聽(tīng)講，我豁然開(kāi)朗：要想真正提升教學(xué)質(zhì)量，減輕師生負(fù)擔(dān)，主要從兩方面入手。一是從學(xué)生入手，變講堂為學(xué)堂。從管理入手分好學(xué)習(xí)小組，采納捆綁式評(píng)價(jià)，評(píng)比優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，對(duì)學(xué)生做好理論上的培訓(xùn)。一是從老師入手，變教案為學(xué)案。他們采納的是“閱讀感悟、自學(xué)檢測(cè)、合作溝通、展示點(diǎn)播、分層訓(xùn)練、拓展延長(zhǎng)”24字教學(xué)模式。在專題講座會(huì)上，張主任對(duì)24字教學(xué)模式所包涵的含義進(jìn)行了具體解讀，對(duì)“新授課、練習(xí)課、試卷講評(píng)課、復(fù)習(xí)課”等四種課的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)。在聽(tīng)講過(guò)程中，我不由自主地想到了自己的教學(xué)，正如張主任所說(shuō)，老師講得井井有條，課堂上是熱喧鬧鬧，學(xué)生卻是似懂非懂，茫然無(wú)知。聽(tīng)了他的講座，我找到了自己教學(xué)中的不足與缺憾。

張四保主任的講座如同課改路上的一盞明燈，猶如教學(xué)上的一根指揮棒，仿佛是老師心中的定心丸，給我指明白課堂教學(xué)的方向，教會(huì)了教學(xué)方法。老師們，在心中把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主子吧，把學(xué)習(xí)權(quán)利真正地還給學(xué)生，這樣，自己就會(huì)少走彎路，一路暢通;老師們，徹底解放思想吧，那樣，奇跡就會(huì)出現(xiàn)!解放學(xué)生，就是解放自己，何樂(lè)而不為呢?做才智型老師，就會(huì)創(chuàng)建高效課堂!

老師心得體會(huì)和收獲

第一段：引言（101字）。

作為一名老師，我始終關(guān)注著學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。多年來(lái)，我積累了很多教學(xué)閱歷，也深受學(xué)生們的影響。教學(xué)是一種互動(dòng)的過(guò)程，不僅讓我了解了學(xué)生們的需求，也讓我得到了很多珍貴的心得體會(huì)和收獲。

其次段：激發(fā)學(xué)生愛(ài)好（200字）。

在教學(xué)中，我發(fā)覺(jué)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好是培育他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我嘗試采納多種教學(xué)方法和手段來(lái)吸引學(xué)生的留意力，例如以趣味的故事、實(shí)例或嬉戲來(lái)引入新學(xué)問(wèn)，以及通過(guò)小組探討、角色扮演等方式培育學(xué)生的合作精神。隨著學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)參加，他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好也漸漸提高，我看到了他們的歡樂(lè)和成長(zhǎng)，這成為我最大的心得體會(huì)。

第三段：增加學(xué)生實(shí)力（200字）。

作為一名老師，我認(rèn)為培育學(xué)生的綜合實(shí)力是教化的根本目標(biāo)之一。在教學(xué)過(guò)程中，我注意培育學(xué)生的思維實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。通過(guò)激勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，以及進(jìn)行實(shí)際操作和項(xiàng)目探討，我發(fā)覺(jué)學(xué)生們的實(shí)力得到了顯著提升。他們起先思索問(wèn)題的邏輯關(guān)系，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也能敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)。這種成果令我備受鼓舞，同時(shí)也加深了我對(duì)教化的相識(shí)。

第四段：建立師生關(guān)系（300字）。

良好的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和全面發(fā)展具有重要影響。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我始終把與學(xué)生的互動(dòng)放在首位。我敬重學(xué)生的特性和特長(zhǎng)，仔細(xì)傾聽(tīng)他們的想法和建議，與他們建立起了深厚的信任和良好的溝通機(jī)制。我也主動(dòng)參加學(xué)生的日常生活，關(guān)切他們的成長(zhǎng)和困擾，賜予必要的關(guān)注和幫助。通過(guò)這些努力，我與學(xué)生們建立起了師生之間的情深意重，不僅使他們對(duì)學(xué)習(xí)充溢了熱忱，也為他們的學(xué)習(xí)供應(yīng)了良好的環(huán)境。

第五段：反思與成長(zhǎng)（300字）。

作為一名老師，我深知自我反思對(duì)于不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。每當(dāng)我回顧自己的教學(xué)過(guò)程，發(fā)覺(jué)不足之處時(shí)，我會(huì)主動(dòng)尋求改進(jìn)的方法。例如，我會(huì)嘗試新的教學(xué)方法、引入更多的實(shí)踐案例，與同行進(jìn)行教學(xué)溝通等，以逐步提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也會(huì)時(shí)刻關(guān)注教化領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，不斷充溢自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和社會(huì)的發(fā)展。通過(guò)這樣的不斷反思與成長(zhǎng)，我更加堅(jiān)決了自己為教化事業(yè)不懈奉獻(xiàn)的決心。

結(jié)尾：總結(jié)（101字）。

老師心得體會(huì)和收獲是教學(xué)實(shí)踐中的珍貴財(cái)寶，不僅讓我更加深化地了解教化的意義，也讓我成為了學(xué)生們的良師益友。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，培育學(xué)生的綜合實(shí)力，建立良好的師生關(guān)系和不斷反思與成長(zhǎng)，我信任我會(huì)在教化的道路上越走越堅(jiān)決，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和將來(lái)貢獻(xiàn)更多的力氣。

相識(shí)老師角色心得體會(huì)

老師是社會(huì)中特別重要的一份子，他們承載著培育學(xué)生、傳播學(xué)問(wèn)和塑造將來(lái)的重任。作為老師，他們不僅僅是在課堂上傳授學(xué)問(wèn)，更是在教化學(xué)生的過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。因此，我們要從各個(gè)方面相識(shí)老師角色，以便更好地理解和敬重老師的責(zé)任和使命。

其次段：老師的責(zé)任和使命。

老師是傳遞學(xué)問(wèn)和教化學(xué)生的重要角色，他們擔(dān)當(dāng)著培育新一代人才的重要責(zé)任。他們以自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和閱歷為學(xué)生供應(yīng)有意義的教化，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)實(shí)力。老師還起著引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的角色，幫助他們建立正確的價(jià)值觀和人生觀。他們以身作則，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和追求卓越的榜樣。

老師的角色是多樣化的，他們不僅僅是在課堂上傳授學(xué)問(wèn)，還扮演著指導(dǎo)員、輔導(dǎo)員、榜樣和啟迪者的角色。在教化學(xué)生的過(guò)程中，他們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，滿意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。他們還要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，為學(xué)生供應(yīng)必要的支持和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的幻想。

第四段：成為一位勝利的老師的要素。

要成為一位勝利的老師，須要具備多種因素。首先，老師應(yīng)具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和教化學(xué)問(wèn)。他們要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的學(xué)問(wèn)，提高自己的教學(xué)水平。其次，老師應(yīng)具備良好的溝通和協(xié)作實(shí)力，能夠與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事有效地溝通和合作。最終，老師還應(yīng)具備激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和潛能的實(shí)力，能夠通過(guò)激勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)和探究。

作為一位教化工作者，我深切體會(huì)到了老師角色的重要性和使命。通過(guò)與學(xué)生的溝通和教學(xué)實(shí)踐，我不斷提高自己的教學(xué)水平和溝通實(shí)力。通過(guò)視察和了解學(xué)生的需求，我主動(dòng)改進(jìn)教學(xué)方法，以滿意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我還努力成為學(xué)生的良師益友，與他們建立起主動(dòng)、良好的師生關(guān)系，幫助他們克服困難，成長(zhǎng)為有才華、有責(zé)任心的人才。

在這個(gè)社會(huì)中，我們須要更加重視老師角色，賜予他們應(yīng)有的敬重和支持。每個(gè)人都應(yīng)對(duì)教化事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)，關(guān)注教化發(fā)展，培育出更多優(yōu)秀的人才。希望通過(guò)我們共同的努力，教化事業(yè)能夠得到更好的發(fā)展，為建設(shè)美妙的社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

收獲成長(zhǎng)心得體會(huì)老師

作為一名老師，每一天都在不斷地教學(xué)、指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生，而最大的收獲就是看到學(xué)生漸漸成長(zhǎng)并收獲自己的成果。但是，作為老師，我們也同樣在這個(gè)過(guò)程中獲得了成長(zhǎng)，今日，我想共享我的收獲與心得。

其次段：理論基礎(chǔ)。

作為一名老師，我深知教化的重要性。而且，隨著時(shí)間的推移，我越來(lái)越能感受到教化對(duì)人的影響和意義。正是因?yàn)橛辛私袒?，我們才有了今日這個(gè)充溢機(jī)會(huì)和活力的社會(huì)。因此，無(wú)論何時(shí)何地，作為老師都應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持對(duì)教化的酷愛(ài)和責(zé)任心。

第三段：自我認(rèn)知。

在學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步中，我也漸漸相識(shí)到自己的不足和成長(zhǎng)空間。例如，在教學(xué)過(guò)程中，我曾出現(xiàn)過(guò)上課沒(méi)有充分打算、講解不清楚等狀況，而這些問(wèn)題也漸漸讓我相識(shí)到了自己的不足，并主動(dòng)地實(shí)行措施加以改善。

第四段：持續(xù)進(jìn)步。

為了能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生走向勝利，在教學(xué)過(guò)程中，我也不斷學(xué)習(xí)和探究。例如，時(shí)常研讀有關(guān)教化、心理學(xué)的書籍，參與專業(yè)培訓(xùn)等，以不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)也會(huì)在學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程中，剛好收集、總結(jié)并反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)化點(diǎn)，力求不斷追求更好的教學(xué)效果。

第五段：總結(jié)。

作為一名老師，收獲的不止是學(xué)生的成長(zhǎng)，同時(shí)也是自己的成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)不斷地磨礪、努力，在教化事業(yè)中實(shí)現(xiàn)自我的提升，這是最珍貴的收獲。在將來(lái)的教化生涯中，我將接著對(duì)教化心懷敬畏之心，不忘初心，保持酷愛(ài)和責(zé)任心，并秉持著持續(xù)進(jìn)步，為學(xué)生創(chuàng)建更好的教化成果。

相識(shí)老師角色心得體會(huì)

老師角色是一種光榮而神圣的職業(yè)，他們肩負(fù)著培育學(xué)生才能、塑造學(xué)生品德的責(zé)任和使命。作為一名老師，我有幸能夠體驗(yàn)并相識(shí)到老師角色的重要性和影響力。在我多年的教化教學(xué)工作中，我深深體會(huì)到了老師角色所具備的獨(dú)特魅力和使命感。在不斷探究與實(shí)踐的過(guò)程中，我漸漸體悟到了老師的角色應(yīng)具備的素養(yǎng)和責(zé)任，同時(shí)也更加明確了自己在這一角色中的定位。下面我將從老師的使命、職責(zé)、修養(yǎng)、創(chuàng)新以及評(píng)價(jià)五個(gè)方面談一談我對(duì)老師角色的相識(shí)和體會(huì)。

首先，老師的使命是培育學(xué)生的才能，引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。老師不僅僅是學(xué)問(wèn)的傳遞者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，老師扮演著重要的角色，無(wú)論是在學(xué)習(xí)方面還是在生活方面，他們都應(yīng)當(dāng)賜予學(xué)生充分的關(guān)切和幫助。老師應(yīng)當(dāng)明確自己的使命，盡職盡責(zé)地教化和培育學(xué)生，不僅要注意學(xué)生的成果，也要關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)的發(fā)展，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們樹立個(gè)人目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)而不斷努力。

其次，老師的職責(zé)是傳承和發(fā)展人類文化，培育學(xué)生的綜合實(shí)力。老師是人類文化的傳承者和開(kāi)拓者，他們應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生了解和敬重人類的文化遺產(chǎn)，培育他們對(duì)文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)等方面的愛(ài)好和相識(shí)。老師還應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生的綜合實(shí)力，包括思索實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力、溝通實(shí)力、協(xié)作實(shí)力等。老師要關(guān)注學(xué)生的特性差異，實(shí)行不同的教學(xué)方法和手段，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的潛能。

第三，老師的修養(yǎng)是提高教化教學(xué)質(zhì)量的重要保障。老師應(yīng)當(dāng)具備良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)，樹立良好的榜樣。老師要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的學(xué)識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，豐富自身的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，更新教化教學(xué)理念，提高教化教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，老師還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的人文素養(yǎng)和情感教化實(shí)力，培育學(xué)生的情感表達(dá)實(shí)力和價(jià)值觀念，讓學(xué)生在老師的關(guān)懷和引導(dǎo)下感受到暖和和力氣。

第四，老師的創(chuàng)新是促進(jìn)教化發(fā)展的動(dòng)力。老師要有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，不斷探究和實(shí)踐適合學(xué)生發(fā)展的教化教學(xué)方法和手段。教化是一個(gè)不斷發(fā)展改變的領(lǐng)域，老師要主動(dòng)適應(yīng)教化改革的需求，更新自己的教學(xué)理念和方法，運(yùn)用現(xiàn)代化的教化技術(shù)，提高教化教學(xué)的效果和質(zhì)量。老師還應(yīng)當(dāng)開(kāi)展教化科研，不斷總結(jié)和共享自己的教學(xué)閱歷，為教化改革和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

最終，老師的評(píng)價(jià)須要多方位全面。老師的評(píng)價(jià)不能只看學(xué)生的成果，應(yīng)當(dāng)綜合考量老師的教學(xué)效果、教學(xué)看法、學(xué)生評(píng)價(jià)等多方面的因素。老師評(píng)價(jià)要包括自評(píng)、同行評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)等多項(xiàng)內(nèi)容，通過(guò)多方位的評(píng)價(jià)，讓老師相識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)和提高自己的教化教學(xué)水平。

總之，老師角色是一種光榮而神圣的角色，他們肩負(fù)著培育學(xué)生的責(zé)任和使命。作為一名老師，我深深相識(shí)到自己的責(zé)任和使命，也明確了自己在老師角色中的定位。在今后的工作中，我將更加注意培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)，不斷提高自己的教化教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力氣。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，為教化改革和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。信任只要每位老師都能夠仔細(xì)履行老師角色的職責(zé)和使命，教化事業(yè)必將蓬勃發(fā)展，學(xué)生們也將在這個(gè)充溢希望和可能的世界中強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

收獲成長(zhǎng)心得體會(huì)老師

自古以來(lái)，老師始終是傳道授業(yè)解惑的職業(yè)，他們身上擔(dān)當(dāng)了肯定的使命感和責(zé)任感，在孩子們成長(zhǎng)成才的路上，是他們不行或缺的人生導(dǎo)師。在這個(gè)過(guò)程中，雖然老師教授了學(xué)生學(xué)問(wèn)，但也不斷從學(xué)生的身上吸取養(yǎng)分，獲得了成長(zhǎng)和收獲，本文就是要闡述這些成長(zhǎng)心得體會(huì)。

其次段：學(xué)生的教化加深了老師的學(xué)問(wèn)。

作為一個(gè)老師，每次上課都要不斷地?cái)U(kuò)充自己的學(xué)問(wèn)面，因?yàn)榻炭茣锼械膶W(xué)科學(xué)問(wèn)大多是過(guò)去的成果，而現(xiàn)實(shí)中的學(xué)生都聰慧有想法，須要老師進(jìn)行引導(dǎo)和東西。因此，作為老師的我們必需在教學(xué)中學(xué)習(xí)，并且注意學(xué)生的反饋，這樣我們才能更好地提高自己的教化水準(zhǔn)。而學(xué)生的無(wú)須問(wèn)題、不同的思維方式和看待問(wèn)題的不同角度，更讓我在學(xué)問(wèn)初探者獲得了許多新的學(xué)問(wèn)，讓我對(duì)這些學(xué)科有了更深刻更全面的理解。

第三段：教化給了老師積累閱歷的機(jī)會(huì)。

作為一名老師，首先要經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)生的階段，這個(gè)過(guò)程很重要，因?yàn)檫@是不斷積累閱歷的過(guò)程。在教授學(xué)生時(shí)，我也不斷地體驗(yàn)著我的教化方式，并且總結(jié)和反省，找尋教化不足之處，并不斷完善。通過(guò)這些獨(dú)立探究和反思，我們可以逐步總結(jié)出科學(xué)的教化方式和方法，完善自己的教化理念，同時(shí)也不斷地培育自己的專業(yè)實(shí)力。

第四段：教化提高了老師的溝通實(shí)力。

老師的工作中須要大量地溝通,無(wú)論是和學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的溝通都須要很好的溝通實(shí)力。在工作中，反復(fù)的與學(xué)生溝通，找尋正確的教化方式同時(shí)也新的溝通技巧，加強(qiáng)與學(xué)生的感情。”珍愛(ài)學(xué)生，以心感知十九歲的隱私”的說(shuō)法不僅是對(duì)學(xué)生和真心的關(guān)注，更是加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系。而在與家長(zhǎng)，同事的溝通中，我們更應(yīng)時(shí)刻保持開(kāi)放的心態(tài)，豐富我們的學(xué)問(wèn)，增進(jìn)彼此的了解，以達(dá)到更好的理解和協(xié)作。

第五段：教化理念的轉(zhuǎn)變。

在教化工作的過(guò)程中，我們相識(shí)到學(xué)生之間的差異。這種差異不僅有文化背景、愛(ài)好、學(xué)生特性方面，還有一些內(nèi)心的需求和精神的追求。在教化過(guò)程中不能太拘泥于教學(xué)安排、學(xué)習(xí)進(jìn)度支配，而是要注意培育學(xué)生的“人性”，敬重學(xué)生的人格權(quán)利，培育學(xué)生獨(dú)立思索、主動(dòng)進(jìn)取、自信自律的素養(yǎng)，同時(shí)留意挖掘?qū)W生的特長(zhǎng)和愛(ài)好。這樣，在教化過(guò)程中，不僅學(xué)生能夠得到全面發(fā)展，老師自身也能夠得到更加成熟和全面的心靈成長(zhǎng)。

總之，作為一名老師，雖然工作中既忙疲又苦累，但在教化事業(yè)中所獲得的珍貴精神財(cái)寶，是很多人難得的體會(huì)。這些成長(zhǎng)、收獲、體會(huì)都在日常的工作中一點(diǎn)點(diǎn)積累，然后在無(wú)聲無(wú)息中綻放出刺眼的光線，這和學(xué)生在成長(zhǎng)中獲益是一樣的重要。只有這樣，才能秉持使命感和責(zé)任感，打好教化的本錢，更好的服務(wù)于將來(lái)。

幼兒老師角色心得體會(huì)

作為一名幼兒老師，我始終認(rèn)為自己擔(dān)當(dāng)了培育下一代的重任。幼兒老師的角色可能被看作是傳遞學(xué)問(wèn)和技能的人，但更為重要的是，我們須要為年輕的心靈給予信仰，為他們供應(yīng)發(fā)展自我、探究世界和建立自信的方式。這一個(gè)職業(yè)角色也不只是在教室內(nèi)傳授學(xué)問(wèn)，更是在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上模范行為。

老師在課堂上的角色不僅僅是傳達(dá)學(xué)問(wèn)，更重要的是教化引導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒踏上正確的成長(zhǎng)路。在課堂上，幼兒老師應(yīng)當(dāng)成為孩子們的摯友、導(dǎo)師和精神領(lǐng)袖。在每個(gè)課堂上，我都會(huì)努力向孩子們呈現(xiàn)出敬重和愛(ài)護(hù)的提示，我會(huì)耐性地傾聽(tīng)他們的思想和問(wèn)題，并讓學(xué)習(xí)成為一件有益的事情，而不是只看待成果。

第三段：闡述幼兒老師的實(shí)踐閱歷。

我發(fā)覺(jué)，老師應(yīng)當(dāng)常常引領(lǐng)學(xué)生站在別人的角度考慮問(wèn)題。例如，在桌球競(jìng)賽中，一位學(xué)生因輸球而大哭。我和另一位學(xué)生溝通，提出別人輸了不代表他們是個(gè)失敗者，他們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)勇于面對(duì)失敗，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。在這種狀況下，我須要讓他們意識(shí)到跟家長(zhǎng)或身邊一同支持孩子，孩子們就不會(huì)感到過(guò)度失落。這是一個(gè)正面的家庭和學(xué)校合作。

第四段：談?wù)動(dòng)變豪蠋煂?duì)孩子們的影響。

應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的是，一名幼兒老師的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于一間教室。我們的表現(xiàn)和決策對(duì)學(xué)生的將來(lái)有著深遠(yuǎn)的影響。在我的試驗(yàn)室中，我確信我已經(jīng)影響了學(xué)生的自我發(fā)展和實(shí)踐閱歷。我努力讓每個(gè)學(xué)生都可以展示他們的優(yōu)勢(shì)，為他們供應(yīng)聲音和平臺(tái)，讓他們?cè)趯W(xué)生自治和參加的環(huán)境中得到最好的體驗(yàn)。

綜上所述，一名幼兒老師應(yīng)當(dāng)擁有含義深遠(yuǎn)和價(jià)值深遠(yuǎn)的角色。我們不僅須要傳達(dá)整體的概念和信息，而且通過(guò)私人權(quán)利的運(yùn)用來(lái)建立良好的信念。在每個(gè)課堂中，我們須要成為學(xué)生的摯友和導(dǎo)師，而在更廣泛的層面上，我們須要成為幼兒們的角色模型和精神導(dǎo)師。我的閱歷啟示了我堅(jiān)信一件事情：作為一名幼兒老師，我可以幫助下一代成為明確思想、有視野和有實(shí)力的人。

老師收獲心得體會(huì)

老師是社會(huì)的靈魂工程師，是祖國(guó)將來(lái)的培育者。在長(zhǎng)期的教化教學(xué)實(shí)踐中，每一個(gè)老師都會(huì)有自己獨(dú)特的體驗(yàn)和心得。本文將共享一些關(guān)于老師收獲的心得體會(huì)。

老師的工作是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程，無(wú)論是教學(xué)技能還是教化理念，都須要不斷地更新和升華。老師通過(guò)研讀教材、參與培訓(xùn)、觀摩他人授課等方式，不斷提升自己的教化教學(xué)水平，使自己成為一名更優(yōu)秀的老師。同時(shí)，老師也從學(xué)生身上學(xué)到了很多有益的東西，這些不僅是自己的成長(zhǎng)，也是對(duì)學(xué)生身心健康的貼心呵護(hù)。

老師是一種職業(yè)，而開(kāi)放則是老師這一職業(yè)的精神內(nèi)核。專業(yè)學(xué)問(wèn)、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)成果等，老師都須要放開(kāi)心扉與他人共享，相互溝通、借鑒和學(xué)習(xí)。老師主動(dòng)共享自己的教學(xué)方法和閱歷，可以幫助其他老師更好地完成本職工作。同時(shí)，作為一名開(kāi)放的老師，也意味著要充分地接受來(lái)自學(xué)生、家長(zhǎng)、同行等各方面的反饋，不斷地調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式，更好地滿意學(xué)生的需求。

老師擔(dān)當(dāng)著一種特別的責(zé)任，即為學(xué)生的成長(zhǎng)成才負(fù)責(zé)。在日常的教學(xué)實(shí)踐中，老師始終時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，從方方面面幫助學(xué)生解決問(wèn)題。同時(shí)，老師也須要牢記自己的職業(yè)操守，時(shí)刻保持自己對(duì)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)和專業(yè)，不斷加強(qiáng)自己對(duì)教學(xué)、教化改革、心理成長(zhǎng)等方面的探討，不斷完善教化教學(xué)理念與實(shí)踐，讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

老師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中積累了豐富的閱歷，這些閱歷是對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)理念、人際交往等方面的總結(jié)，也是對(duì)學(xué)生特性、愛(ài)好等方面的深刻了解。在今后的教學(xué)過(guò)程中，老師要不斷地總結(jié)閱歷，發(fā)掘其中的價(jià)值、提煉其中的精華，將其應(yīng)用于實(shí)踐，并不斷地探究新的教學(xué)方法和新的教化理念，引領(lǐng)學(xué)生追求真理、探究學(xué)問(wèn)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)自己的力氣。

總結(jié)：

對(duì)于老師而言，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是最大的歡樂(lè)和收獲。在教學(xué)實(shí)踐中，老師不僅提升了自己的實(shí)力，更成長(zhǎng)為一名更負(fù)責(zé)任、更有擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋煛Ｍ瑫r(shí)，老師也獲得了許多有益的閱歷和教化教學(xué)的思想，這些都將成為老師將來(lái)工作和生活中的珍貴資產(chǎn)。

收獲成長(zhǎng)心得體會(huì)老師

作為一名老師，我始終認(rèn)為自己是在教化學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)也在不斷地成長(zhǎng)自己。而經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻感受到，我們作為老師同樣有著自己的成長(zhǎng)路徑。在這條成長(zhǎng)之路上，我從我的教學(xué)工作、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中收獲到了許多，下面我希望共享一下我的心得體會(huì)。

一、追求創(chuàng)新是老師成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

在教學(xué)的過(guò)程中，創(chuàng)新是不行避開(kāi)的。新的學(xué)問(wèn)、新的工具、新的方法都會(huì)在不停改變，這意味著在實(shí)踐中，老師不斷的學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)和新技能，以應(yīng)對(duì)不斷改變的教化需求。假如我們只是重復(fù)過(guò)去的教學(xué)方法，我們將錯(cuò)失發(fā)展的機(jī)會(huì)。因此，我們必需成為有創(chuàng)新精神的老師，要不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新。嘗試新的方法，參加教化課改，利用新的教化技術(shù)，這些都會(huì)為我們帶來(lái)新的教學(xué)閱歷。在教學(xué)實(shí)踐中，恒久不要停止探究和進(jìn)步，這是老師成長(zhǎng)的必要條件。

二、多元文化理解和敬重。

今日的世界已經(jīng)變得越來(lái)越多元化，這使得我們必需理解和敬重更多的文化差異。不同的背景和文化對(duì)于學(xué)生的教化和個(gè)人發(fā)展都有著至關(guān)重要的影響。作為一名老師，我們必需意識(shí)到并敬重這些差異，了解我們的學(xué)生的文化背景，以更好的成為他們的導(dǎo)師和支持者。理解和敬重多樣化，可以幫助我們創(chuàng)建一個(gè)更加開(kāi)放和包涵的教學(xué)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能受益。

三、持續(xù)的學(xué)習(xí)助于老師不斷成長(zhǎng)。

教化現(xiàn)在發(fā)展的特別快，每天都會(huì)有新的教學(xué)方法和新的科技工具出現(xiàn)。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，持續(xù)的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。我們必需擁有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的意識(shí)和行動(dòng)力。在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們可以提高自己的專業(yè)實(shí)力，相應(yīng)的我們的教學(xué)質(zhì)量也能得到提高。而且，學(xué)習(xí)恒久沒(méi)有止境，我們應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)修新的學(xué)問(wèn)和技能，并不斷尋求成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，這將使我們更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)改變。

四、反思讓老師共同成長(zhǎng)。

老師反思是一種有價(jià)值的發(fā)展方式。通過(guò)反思自己的教學(xué)體驗(yàn)，我們能夠提高自己的教學(xué)質(zhì)量，在課堂上更能滿意學(xué)生的需求。同時(shí)，也能讓我們清晰我們的發(fā)展方向，促進(jìn)我們更高效的成長(zhǎng)。我們應(yīng)當(dāng)和同事一起共享自己的思索和閱歷，共同為教學(xué)成長(zhǎng)而努力。

五、擁抱挑戰(zhàn)是老師成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

教化環(huán)境和要求在不斷改變，帶來(lái)的挑戰(zhàn)也是不斷增加的。作為一名老師，我們必需擁抱挑戰(zhàn)，想象力、創(chuàng)建力與志氣使我們能夠適應(yīng)改變，并以主動(dòng)的看法擁有老師職業(yè)所帶來(lái)的機(jī)遇。勝利并不總是簡(jiǎn)單的，但對(duì)于挑戰(zhàn)的主動(dòng)看法是我們學(xué)生所必需學(xué)習(xí)的，這也讓我們自己獲得更多的成長(zhǎng)和滿意。

在我的教化工作中，我始終堅(jiān)信持續(xù)的學(xué)習(xí)，不斷嘗試創(chuàng)新是最重要的。除此之外，我也發(fā)覺(jué)多元文化，反思，志氣面對(duì)挑戰(zhàn)和不斷進(jìn)取的看法會(huì)讓我們不斷成長(zhǎng)。當(dāng)我們專注于如何幫助我們的學(xué)生發(fā)展成果時(shí)，我們必需記住，我們自己也必需不斷成長(zhǎng)。只有成為一個(gè)不斷成長(zhǎng)的老師，我們才能更好地服務(wù)于學(xué)生，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)中不斷進(jìn)步。

老師角色《心得體會(huì)》

老師是教化事業(yè)中的重要角色，不僅是學(xué)生的學(xué)問(wèn)傳授者，更是他們的引路人和榜樣。作為一名老師，我從事這個(gè)職業(yè)已有多年，深深地體會(huì)到自己在學(xué)生中的重要影響力。在這篇文章中，我將探討老師角色的重要性，并共享我作為一名老師的心得體會(huì)。

首先，老師是學(xué)生的學(xué)問(wèn)傳授者。在課堂上，老師通過(guò)講解、演示和實(shí)踐等方式，將各種學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生。他們?cè)趯W(xué)科學(xué)問(wèn)上起著重要的指導(dǎo)作用。作為一名語(yǔ)文老師，我信任語(yǔ)文是一門能夠培育學(xué)生綜合素養(yǎng)的學(xué)科，不僅僅是一門學(xué)問(wèn)學(xué)科。因此，在教學(xué)中，我注意培育學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、思維實(shí)力和創(chuàng)新思維。我常常組織學(xué)生進(jìn)行課堂探討和小組合作學(xué)習(xí)，幫助他們加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和運(yùn)用。

其次，老師是學(xué)生的引路人。老師在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上扮演著重要的角色，他們不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好學(xué)問(wèn)，更要引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。在我個(gè)人的教學(xué)中，我注意培育學(xué)生的思索實(shí)力和自主學(xué)習(xí)實(shí)力。我激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地提出問(wèn)題，思索問(wèn)題，解決問(wèn)題。我希望他們不僅僅是被動(dòng)地接受學(xué)問(wèn)，更要主動(dòng)地去探究和創(chuàng)建。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)賜予他們足夠的支持和激勵(lì)，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)看法和價(jià)值觀。

再次，老師是學(xué)生的榜樣。盡管老師的職責(zé)是賜予學(xué)生學(xué)問(wèn)和引導(dǎo)，但老師的行為和品德更是給學(xué)生以無(wú)聲的教化。作為一名老師，我深知自己的行為對(duì)學(xué)生的影響力。我時(shí)刻保持著良好的職業(yè)操守，并努力成為學(xué)生心目中的榜樣。我注意樹立正確的價(jià)值觀念，敬重學(xué)生，與他們建立良好的師生關(guān)系。我信任，只有以身作則，才能更好地影響學(xué)生并引領(lǐng)他們成長(zhǎng)。

最終，老師是學(xué)生的關(guān)懷者。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，不僅須要學(xué)問(wèn)的滋養(yǎng)，更須要暖和和關(guān)懷。作為一名老師，我注意與學(xué)生建立起良好的情感聯(lián)系。與學(xué)生的互動(dòng)溝通中，我會(huì)傾聽(tīng)他們的困惑和訴求，賜予他們耐性的指導(dǎo)和關(guān)切。我會(huì)主動(dòng)參加學(xué)生的課外活動(dòng)，并盡我所能幫助有須要幫助的學(xué)生。因?yàn)槲倚湃?，只有真正關(guān)切學(xué)生，才能真正引領(lǐng)他們成長(zhǎng)。

總結(jié)起來(lái)，作為一名老師，我深刻地體會(huì)到自己在學(xué)生中的重要角色。老師除了傳授學(xué)問(wèn)之外，更要充當(dāng)學(xué)生的引路人、榜樣和關(guān)懷者。我努力成為學(xué)生恒久的摯友和信任的對(duì)象，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我也從每一位學(xué)生身上吸取了力氣和才智，讓我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。老師這個(gè)角色讓我感到無(wú)比驕傲和華蜜。

老師工作心得體會(huì)收獲

時(shí)間過(guò)得飛速，在疲憊與充溢中，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪藘蓚€(gè)月的教化實(shí)習(xí)。對(duì)于老師，學(xué)生的勝利就是自己的勝利，學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步；對(duì)于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。教化實(shí)習(xí)，可以說(shuō)讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè)，也更深刻地相識(shí)了這個(gè)職業(yè)。

實(shí)習(xí)期間，和每一個(gè)實(shí)習(xí)生一樣，我經(jīng)驗(yàn)了很多的第一次：第一次面對(duì)一個(gè)班四十多張生疏而又熱忱的臉龐；第一次走上講臺(tái)，拿起粉筆，從學(xué)生到老師角色的轉(zhuǎn)換；第一次批改作業(yè)；第一次聽(tīng)到有人對(duì)我喊：“老師好！”的聲音，這些嘗試使我的成長(zhǎng)有了一個(gè)新的飛躍。

教化實(shí)習(xí)是我們高校生將理論學(xué)問(wèn)付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加感性相識(shí)，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)、基本技能和專業(yè)技能，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)際操作實(shí)力。這三個(gè)月的體驗(yàn)，我收獲了許多，綜合素養(yǎng)得到了較大提高，體會(huì)了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任?，F(xiàn)將基本狀況總結(jié)如下：

一、學(xué)科教學(xué)實(shí)習(xí)。

1、聽(tīng)課：

因?yàn)槌醯綄?shí)習(xí)學(xué)校，對(duì)學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平、接受實(shí)力等細(xì)微環(huán)節(jié)狀況不熟識(shí)，所以實(shí)習(xí)學(xué)校首先支配聽(tīng)課。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，這種聽(tīng)課并不是為6了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問(wèn)，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)老師怎樣備課、講課，學(xué)習(xí)怎樣傳授學(xué)問(wèn)，怎樣駕馭課堂。

在這期間，我們聽(tīng)了不同老師的課，感受到了每個(gè)老師都擁有自己的一套教學(xué)方法，即有屬于自己的教學(xué)特色：王艷彩老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明；王桂霞老師教學(xué)邏輯性很強(qiáng)；尤其板書這方面各個(gè)老師都寫得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很主動(dòng)地去聽(tīng)課做筆記思索等；我會(huì)主動(dòng)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并試著備課、試寫教案，并與指導(dǎo)老師的備課教案，進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，主動(dòng)與指導(dǎo)老師溝通想法以及心得，并請(qǐng)老師給與指導(dǎo)。

在指導(dǎo)老師的教育幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越嫻熟，越講越流暢，都能做到突出重點(diǎn)難點(diǎn)，板書也比以前清晰多了，語(yǔ)言流利程度有所提高，自己的課堂駕馭實(shí)力有了很大提高，不但可以良好地限制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在駕馭之中。

可是做個(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都須要我們有所突破。與此同時(shí)，我還主動(dòng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成果、個(gè)人喜好、性格特點(diǎn)等，其中以了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況為重中之重。同時(shí)還要批改班級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)，批改作業(yè)后我仔細(xì)分析每位學(xué)生的駕馭狀況，這樣不但可以給上課的同學(xué)了解學(xué)全駕馭學(xué)問(wèn)的程度，也可以讓對(duì)以后授課做個(gè)初步的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。批改作業(yè)使我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的相識(shí)更加精確。

2、上課：

聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、仿照的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。

剛起先，當(dāng)我們站在講臺(tái)上的時(shí)候，或多或少會(huì)有局促擔(dān)心的感覺(jué)，但得到學(xué)生與老師的激勵(lì)，漸漸熟識(shí)并順其自然去講課。有時(shí)一位實(shí)習(xí)老師上課，同伴會(huì)進(jìn)行聽(tīng)課，課后，我們組內(nèi)的其他成員各抒己見(jiàn)，毫無(wú)保留地指出了這堂課的不足之處，特殊是請(qǐng)指導(dǎo)老師，切中要害地點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被指導(dǎo)老師指出，這讓我們這些學(xué)員感到老師工作的確是一件特別細(xì)致的工作。

通過(guò)備課，上課，評(píng)課，改作業(yè)和試卷，再上課，我們大家學(xué)到了許多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于仔細(xì)與愛(ài)心。有了仔細(xì)的教學(xué)看法，才能嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地打算教學(xué)內(nèi)容，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的愛(ài)好和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，才能依據(jù)自己的特長(zhǎng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。

一般每次課上完后，我們小組都會(huì)細(xì)致分析取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：

（1）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛(ài)好。情景再現(xiàn)、傳媒的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。

（2）突出懸念，加強(qiáng)互動(dòng)。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)愛(ài)好的調(diào)動(dòng)具有特別重要的作用，引起了學(xué)生很高的愛(ài)好。

（3）對(duì)比之中見(jiàn)真知。對(duì)比的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。

（4）多媒體協(xié)助教學(xué)。圖文并茂，聲畫交融，為教學(xué)供應(yīng)大量多媒體實(shí)景資料，直觀生動(dòng)。

3、課堂教學(xué)。

實(shí)習(xí)期間，我一共備了40個(gè)課時(shí)的教案，上了80節(jié)左右的課，并且常常在自習(xí)課時(shí)去給學(xué)生做課外輔導(dǎo)。我仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)課，每節(jié)課都是仔細(xì)分析教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，尋求最適合的方法傳授學(xué)問(wèn)，并虛心向老師詢問(wèn)細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題。由于打算充分，上課思路清楚，課堂氣氛活躍，基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求。課后與指導(dǎo)老師共同探討教學(xué)效果，查漏補(bǔ)缺，仔細(xì)分析，努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中易錯(cuò)難懂的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)覺(jué)了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還須要積累更多的閱歷，不斷提升自身素養(yǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中我總結(jié)出一點(diǎn)，上課不難，上好課才難。上好一堂課，須要打算好足夠的教學(xué)資料，不斷地試講，推敲，提煉，升華。社會(huì)是不斷發(fā)展的，科學(xué)是不斷進(jìn)步的，所以老師為了不落后于時(shí)代，也要不斷的充電、不斷的完善。我們要努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和實(shí)力，重視培育學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力，應(yīng)當(dāng)學(xué)好理論學(xué)問(wèn)，熬煉自己的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，不斷的提升組織實(shí)力與應(yīng)變實(shí)力等，不斷提升個(gè)人素養(yǎng)，不斷完善各項(xiàng)實(shí)力，為成為優(yōu)秀的老師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、班主任實(shí)習(xí)工作。

我們的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、學(xué)生做課間操、下午的課外活動(dòng)和晚自習(xí)狀況，并進(jìn)行一些主題班會(huì)的教化。

班主任工作方面，盡快熟識(shí)每一個(gè)學(xué)生是必要的，這樣才能更好的與學(xué)生溝通溝通，從而進(jìn)行班級(jí)管理?；艘粋€(gè)星期登記每一個(gè)學(xué)生的名字，并對(duì)他們有了一些基本了解。每天早上中午晚上去教室和學(xué)生溝通一下他們的想法，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活等方面的看法，激勵(lì)他們往好的、主動(dòng)的方面發(fā)展，樹立自我信念。每個(gè)學(xué)生都有自己的特性，尤其是他們作為90后的一代，只有對(duì)學(xué)生充分了解后，施以正確的方法管理加以引導(dǎo)，才能使他們突顯自我優(yōu)點(diǎn)，在班級(jí)管理上才能達(dá)到預(yù)期的效果。

班主任工作繁瑣卻意義重大，關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。作為班主任，要同等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要有足夠的耐性去教育學(xué)生，去引導(dǎo)他們走向正確的人生軌道。這些方面，我們都有幸從班主任那里得到指引并學(xué)習(xí)到，這都將成為我們以后老師道路上的一筆珍貴財(cái)寶。

在教學(xué)和班主任工作上，雖然得到了教學(xué)指導(dǎo)老師和班主任老師的確定，但仍存在不足之處。比如教學(xué)上對(duì)時(shí)間的把握方面還有待加強(qiáng)，班主任工作上還要更主動(dòng)主動(dòng)接近學(xué)生等等。

三、實(shí)習(xí)教學(xué)反思。

3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作。

這次的教化實(shí)習(xí)，我