幼兒教育模擬試題

幼兒教育模擬試題.txt51自信是永不枯竭的源泉，自信是奔騰不息的波濤，自信是急流奮進的渠道，自信是真正的成功之母。本文由jshawtb貢獻doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機查看。學科教育校本培訓模擬試題（幼兒教育）單位一、選擇題1.幼兒園科學教育的核心是：(A生活化B科學性)姓名C人文性）探究為主，C描述性）缺失的現(xiàn)象C科學價值2.兒童的科學探究應主要以（A形象性B抽象性3.科學教育中存在著（A.人文價值B邏輯價值4.幼兒園科學活動的（A目標B內(nèi)容）必須來源于生活。C形式）的方式呈現(xiàn)在5．作為幼兒園學科課程的數(shù)學，更多的是以實際的直觀演示和（幼兒面前。A具體的事例歸納B抽象的概念推理C個別特例講解6．幼兒加減運算的三個階段為動作水平的加減；表象水平的加減以及（A符號水平的加減B實物水平的加減）。C判斷推理）的科學。C概念水平的加減）。7．數(shù)學學習的層次注重（A經(jīng)驗歸納B材料的操作8.數(shù)學是研究現(xiàn)實世界的空間形式和（A時間關系9．數(shù)學具有（A抽象性B數(shù)量關系C大小關系）和邏輯性強的特點。C直觀性）。C教師傳授）。C數(shù)理邏輯知識）。B形象性10．幼兒數(shù)學學習的主要途徑是（A體驗B生活和游戲11．數(shù)學知識屬于皮亞杰所說的（A社會知識B物理知識12．幼兒計數(shù)能力發(fā)展的幾個階段：口頭數(shù)數(shù)；按物點數(shù)；說出總數(shù)以及（1A按群計數(shù)B分類計數(shù)C比較多少）需要。13．學前兒童具有從事美術活動的（A合作B年齡C內(nèi)在D學習）的作品。D藝術性14．學前兒童的美術作品是具有（A科學性B認知性C情感性）15．下列哪種說法不正確。（A．學前兒童美術活動應開展具有游戲傾向的美術活動。B．學前兒童美術活動應以觀察和模仿作為活動的先導。C．學前兒童美術活動應給幼兒自由表現(xiàn)的機會，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造。D．學前兒童美術活動評價應注意評價的多元性和激勵導向。16.社會性包括情感與態(tài)度、自我意識以及（A社會能力B社會關系C社會的認識。）和行為規(guī)則。17.根據(jù)《幼兒園教育指導綱要（試行）》總目標，社會課程目標歸為自信心培養(yǎng)、人際交往、行為規(guī)則以及A責任意識（）。C熱愛國家)D習慣培養(yǎng)B民俗文化18.小班階段的社會教育重點內(nèi)容是（A生活教育B人際沖突C發(fā)展良好的同伴關系。）教育原則。19.在社會教育中用家園共育法主要體現(xiàn)了（A適度性原則B由里到外原則C一貫性和一致性相結合的原則。）20.社會領域教育的十六字方針是：（A示之以范的榜樣示范、曉之以理的啟發(fā)引導、動之以情的情景感染、導之以行的行為訓練。B示之以范的情景感染、曉之以理的啟發(fā)引導、動之以情的榜樣示范、導之以行的行為訓練。C示之以范的行為訓練、曉之以理的啟發(fā)引導、動之以情的情景感染、導之以行的榜樣示范。D示之以范的榜樣示范、曉之以理的行為訓練、動之以情的啟發(fā)引導、導之以行的情景感染。21.開展好社會領域教育活動應注重環(huán)境的感染、規(guī)則的建立；外力的推進、專項活動的開展以及（）和訓練的強化。2A說服教育B榜樣示范C榜樣的示范、家園的共育。）22.社會領域教育正確的課程觀有實踐課程、生活課程以及（A健康課程B基礎課程C環(huán)境課程。23.中班歌唱活動要求幼兒用正確的姿勢演唱，會聽間奏，音域在（A.C-C1之間B.C-A之間。C.C-G之間)）24.音樂最主要、最基本的特征在于它的(A.欣賞性B.感染性C.審美性25.音樂的基本性質(zhì)就在于它的()，即感受音樂和表現(xiàn)音樂,要堅持以幼兒的“參加”“體驗”“藝術表現(xiàn)活動”等為主。、、A實踐性B形象性C藝術性）B因地制宜刪繁就簡便于表演26.幼兒園開展童話劇活動的宗旨是（A人人參與傳遞快樂彰顯自我C讓孩子更快樂一點讓老師更輕松一點27.童話劇的編排程序：挑選劇本、改編劇本、準備道具、創(chuàng)設場景、巧妙排演以及（A總結整理B資源共享C研討反思）。C孩子的本真、表演的本真）。C不可隨意更改)）。28.在改編劇本時要充分考慮到（A．幼兒園的實際情況B教師的自身能力29.對于故事的劇情和角色，在改編時（A要嚴格按照故事情節(jié)來B不應拘泥30.幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心的規(guī)律和學習特點，以(為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒的發(fā)展。A游戲B上課C戶外活動D勞動31.角色游戲是幼兒通過扮演角色，以模仿、想象、創(chuàng)造性的反應現(xiàn)實生活的一種游戲，具有創(chuàng)造性、（A獨特性）和變化性。B過程性C多變性）的時機32.在指導幼兒游戲時把握好（A干預B應急C提供材料）；對游33.評價幼兒園的游戲活動的管理與實施，一般包括游戲的目標與計劃；（戲的觀察與指導；游戲的保教質(zhì)量；全園游戲的開展。A游戲的種類B游戲環(huán)境與條件C游戲的玩法3D游戲的場地34.幼兒園游戲包括（A創(chuàng)造游戲）和規(guī)則游戲C智力游戲D體育游戲）25．童話劇臺詞應力求生活化、兒童化、口語化。26．童話劇的道具應該由老師獨立完成。27．在童話劇中不可以讓孩子來做活道具。（（（）））28．在改編劇本時可以嘗試在童話劇中融入簡潔明了、節(jié)奏明快、可以反復吟唱的流行歌曲這種音樂元素。29．幼兒園的教室、門廳、過道、走廊等都可以巧妙地創(chuàng)設成童話劇場。30.幼兒游戲活動尤為突出地表現(xiàn)了自我的特征。31.觀察是對游戲實施有效指導的前提。32.大班幼兒游戲時，教師自己準備游戲材料及場地。33.教師在指導大班幼兒游戲時應少用語言指導，培養(yǎng)幼兒的獨立性。34.平行游戲法特別適合小班。35.智力游戲、音樂游戲、建構游戲屬于規(guī)則游戲。36.大班幼兒游戲觀察的重點是相互交往、合作、分享、解決矛盾。37.幼兒園游戲包括角色游戲和創(chuàng)造游戲。（（（（（（（（（（）））））））））））38.角色游戲是幼兒通過扮演角色、想象、創(chuàng)造性地反映幻想生活的一種游戲。（39.成長檔案袋收集的內(nèi)容可以覆蓋幼兒的身體、動作、認知、言語、情感及社會能力等多個發(fā)展領域。40.幼兒成長檔案和檔案袋評價都是對幼兒資料的收集。（（））41.對于幼兒的照片和作品，只有圖文并茂地予以呈現(xiàn)，才能再現(xiàn)活動的情景，對評價來說才是有價值、有說服力的材料。（）42.幼兒教育評價的評價內(nèi)容與方式由單一變多元。由僅關心認知結果的單一評價轉變成為涉及所有領域，社會的、情感的、認知的和運動的，也涉及幼兒學習的情感和傾向，并注重對個體發(fā)展獨特性的認可。（）43.通過讓家長參與幼兒“檔案”的制作和補充，促使家長對自己孩子成長的關注，也促進了教師與家長的合作與溝通。（）44.收集幼兒作品時應重點搜集幼兒自愿制作的作品，而不是在教師的要求下所做的作品，如此才能保證所搜集到的作品能真實呈現(xiàn)幼兒的特點。（）45.收集幼兒作品時既可以搜集幼兒自愿制作的作品，也可以是在教師的要求下所做的作品，如此才能保證所搜集到的作品能全面、真實。（）746．曾經(jīng)經(jīng)歷過評價自己的作品和發(fā)現(xiàn)自己進步情況的幼兒會逐漸學會自我評價并為自己制定學習目標。（）47.在互聯(lián)網(wǎng)上開通的多媒體成長檔案不僅可以增強家長的參與意識，也保證了幼兒成長檔案的全面性和真實性。（）48.教育評價應遵循“客觀公正，實事求是”“定量與定性相結合”“多元參與”的原、、則。（）49.教師健康的評價應包括生理和心理兩方面。幼兒園教師要維護和保持自身的心理健康，無需清除情緒垃圾。（）50.幼兒園教育評價工作除了管理人員、教師、家長以外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。（）8附：幼教學科試題標準答案一、選擇題1.B11.C21.C31.B41.A2.C12.A22.B32.A42.C3.A13.C23.B33.B43.B4.B14.D24.C34.A44.C5.A15.B25.A35.A45.B6.C16.A26.A36.B46.A7.A17.B27.B37.A47.A8.B18.A28.C38.C48.D9.A19.C29.B39.B49.C10.B20.A30.A40.B50.C二、判斷題1.×11.×21.×31.√41.√2.√12.√22.√32.×42.√3.√13.×23.×33.×43.×4.×14.×24.√34.√44.√5.√15.√25.√35.×45.×6.×7.√8.√9.×10.√16.√17.×26.×27.×36.√37.×46.×47.√18.√19.×20.×28.√29.√30.×38.×39.√40.√48.√49.×50.√9本文由jshawtb貢獻doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機查看。學科教育校本培訓模擬試題（幼兒教育）單位一、選擇題1.幼兒園科學教育的核心是：(A生活化B科學性)姓名C人文性）探究為主，C描述性）缺失的現(xiàn)象C科學價值2.兒童的科學探究應主要以（A形象性B抽象性3.科學教育中存在著（A.人文價值B邏輯價值4.幼兒園科學活動的（A目標B內(nèi)容）必須來源于生活。C形式）的方式呈現(xiàn)在5．作為幼兒園學科課程的數(shù)學，更多的是以實際的直觀演示和（幼兒面前。A具體的事例歸納B抽象的概念推理C個別特例講解6．幼兒加減運算的三個階段為動作水平的加減；表象水平的加減以及（A符號水平的加減B實物水平的加減）。C判斷推理）的科學。C概念水平的加減）。7．數(shù)學學習的層次注重（A經(jīng)驗歸納B材料的操作8.數(shù)學是研究現(xiàn)實世界的空間形式和（A時間關系9．數(shù)學具有（A抽象性B數(shù)量關系C大小關系）和邏輯性強的特點。C直觀性）。C教師傳授）。C數(shù)理邏輯知識）。B形象性10．幼兒數(shù)學學習的主要途徑是（A體驗B生活和游戲11．數(shù)學知識屬于皮亞杰所說的（A社會知識B物理知識12．幼兒計數(shù)能力發(fā)展的幾個階段：口頭數(shù)數(shù)；按物點數(shù)；說出總數(shù)以及（1A按群計數(shù)B分類計數(shù)C比較多少）需要。13．學前兒童具有從事美術活動的（A合作B年齡C內(nèi)在D學習）的作品。D藝術性14．學前兒童的美術作品是具有（A科學性B認知性C情感性）15．下列哪種說法不正確。（A．學前兒童美術活動應開展具有游戲傾向的美術活動。B．學前兒童美術活動應以觀察和模仿作為活動的先導。C．學前兒童美術活動應給幼兒自由表現(xiàn)的機會，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造。D．學前兒童美術活動評價應注意評價的多元性和激勵導向。16.社會性包括情感與態(tài)度、自我意識以及（A社會能力B社會關系C社會的認識。）和行為規(guī)則。17.根據(jù)《幼兒園教育指導綱要（試行）》總目標，社會課程目標歸為自信心培養(yǎng)、人際交往、行為規(guī)則以及A責任意識（）。C熱愛國家)D習慣培養(yǎng)B民俗文化18.小班階段的社會教育重點內(nèi)容是（A生活教育B人際沖突C發(fā)展良好的同伴關系。）教育原則。19.在社會教育中用家園共育法主要體現(xiàn)了（A適度性原則B由里到外原則C一貫性和一致性相結合的原則。）20.社會領域教育的十六字方針是：（A示之以范的榜樣示范、曉之以理的啟發(fā)引導、動之以情的情景感染、導之以行的行為訓練。B示之以范的情景感染、曉之以理的啟發(fā)引導、動之以情的榜樣示范、導之以行的行為訓練。C示之以范的行為訓練、曉之以理的啟發(fā)引導、動之以情的情景感染、導之以行的榜樣示范。D示之以范的榜樣示范、曉之以理的行為訓練、動之以情的啟發(fā)引導、導之以行的情景感染。21.開展好社會領域教育活動應注重環(huán)境的感染、規(guī)則的建立；外力的推進、專項活動的開展以及（）和訓練的強化。2A說服教育B榜樣示范C榜樣的示范、家園的共育。）22.社會領域教育正確的課程觀有實踐課程、生活課程以及（A健康課程B基礎課程C環(huán)境課程。23.中班歌唱活動要求幼兒用正確的姿勢演唱，會聽間奏，音域在（A.C-C1之間B.C-A之間。C.C-G之間)）24.音樂最主要、最基本的特征在于它的(A.欣賞性B.感染性C.審美性25.音樂的基本性質(zhì)就在于它的()，即感受音樂和表現(xiàn)音樂,要堅持以幼兒的“參加”“體驗”“藝術表現(xiàn)活動”等為主。、、A實踐性B形象性C藝術性）B因地制宜刪繁就簡便于表演26.幼兒園開展童話劇活動的宗旨是（A人人參與傳遞快樂彰顯自我C讓孩子更快樂一點讓老師更輕松一點27.童話劇的編排程序：挑選劇本、改編劇本、準備道具、創(chuàng)設場景、巧妙排演以及（A總結整理B資源共享C研討反思）。C孩子的本真、表演的本真）。C不可隨意更改)）。28.在改編劇本時要充分考慮到（A．幼兒園的實際情況B教師的自身能力29.對于故事的劇情和角色，在改編時（A要嚴格按照故事情節(jié)來B不應拘泥30.幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心的規(guī)律和學習特點，以(為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒的發(fā)展。A游戲B上課C戶外活動D勞動31.角色游戲是幼兒通過扮演角色，以模仿、想象、創(chuàng)造性的反應現(xiàn)實生活的一種游戲，具有創(chuàng)造性、（A獨特性）和變化性。B過程性C多變性）的時機32.在指導幼兒游戲時把握好（A干預B應急C提供材料）；對游33.評價幼兒園的游戲活動的管理與實施，一般包括游戲的目標與計劃；（戲的觀察與指導；游戲的保教質(zhì)量；全園游戲的開展。A游戲的種類B游戲環(huán)境與條件C游戲的玩法3D游戲的場地34.幼兒園游戲包括（A創(chuàng)造游戲）和規(guī)則游戲C智力游戲D體育游戲）B角色游戲35.指導游戲的原則是強調(diào)游戲的自發(fā)性、注重游戲的互動性、（A釋放游戲的童話性B調(diào)整游戲的情趣性36.弗若斯特-沃史曼游戲發(fā)展檢核認為（A平行游戲B從事單獨游戲）屬于3歲左右幼兒游戲行為的內(nèi)容。C自主游戲）和游戲的結果構成。D游戲的材料）37.規(guī)則游戲一般由游戲任務和目的、游戲的玩法、（A游戲的規(guī)則B游戲的指導C游戲的準備38．從幼兒能力發(fā)展看，各年齡班游戲觀察時各有重點，“幼兒使用物品”屬于（的觀察重點。A大班B中班C小班）C幼兒的經(jīng)驗39.中班幼兒游戲觀察的重點應在（A場地的準備B幼兒與幼兒之間的沖突40．檔案袋評價是教師根據(jù)（），通過有目的有計劃地選擇、收集幼兒作品，展示幼兒在一段時間內(nèi)發(fā)展進步的歷程，以有效促進幼兒在知識、技能與態(tài)度、情感、價值觀等諸方面協(xié)調(diào)發(fā)展的評價方式。A課程目標與內(nèi)容B教學目標與計劃C教學內(nèi)容）結合起來，保證了評41．檔案袋評價能幫助我們動態(tài)評估幼兒的發(fā)展水平，使（估的準確性。A終結性評價與形成性評價C.診斷性評價與終結性評價42.下列屬于成長檔案袋的種類的是：（A對話、表演、日記）B診斷性評價與形成性評價B文字+照片、錄像、學習單C活動片段、真實作品、對話43.下列屬于成長檔案袋記錄形式的是：（A對話、表演、錄音）B文字+照片、錄像、學習單C活動片段、照片+注解、日記和錄音44.檔案袋評價的根本目的在于(立重過程輕結果的評價理念。A促進兒童和教師的發(fā)展B促進兒童和課程的發(fā)展4)，為此，我們在使用建立檔案袋的過程中必須樹C促進兒童、教師和課程的發(fā)展45．在整理檔案袋中有關幼兒成長與發(fā)展的評價信息后，對幼兒發(fā)展要作出整體評定。這個評定包括（）B教師的評價、家長的評價及幼兒自身的評價A教師的評價、家長的評價C教師的評價及幼兒自身的評價46.多媒體成長檔案具有（）等優(yōu)勢。B直觀性、交互性、形象性、易存儲A直觀性、交互性、表現(xiàn)性、易存儲C直觀性、安全性、表現(xiàn)性、易存儲47.瑞吉歐的教師為幼兒建立檔案袋的過程一共四步：（）A擬定問題，觀察、記錄、收集作品，整理觀察資料和作品，分析觀察記錄和作品。B擬定問題，觀察、記錄、收集作品，整理觀察資料和作品，再擬問題，再觀察、記錄、收集作品。C擬定問題，觀察、記錄、收集作品，分析觀察記錄和作品，再擬問題。48.“我們要看到每個教師的成長與進步，看到他在原有水平上獲得的發(fā)展”，這樣的觀點強調(diào)：(A絕對評價)B教育測量C相對評價()C輸入與輸出)D導向與調(diào)節(jié)D個體差異評價49.以下哪一個不是教育評價的功能A診斷與改進B鑒定與選拔50.下面不是從評價功能和運行時間劃分的評價是：(A診斷性評價B形成性評價C定性評價D終結性評價二、判斷題1．科學性問題不是針對客觀世界中的物體、生物和事件提出的，也不與兒童掌握的科學概念相聯(lián)系。（）2.兒童的科學探究即從現(xiàn)實出發(fā)，根據(jù)所獲得的知識經(jīng)驗進行歸納和推理，形成對事物或現(xiàn)象特征的認知。（）3.在科學教育中，要關注兒童生命的特殊性，也關注兒童對一些科學現(xiàn)象的詩性理解。（4.科學教育不能激發(fā)孩子的情感和想象。5））（5.幼兒最有效的數(shù)學學習就是能喚起幼兒的生活經(jīng)驗，使他們能在教師有序引導下主動地去將這些經(jīng)驗“數(shù)學化”。（）6.作為幼兒園學科課程的數(shù)學，更多的是以概念、判斷、推理的方式呈現(xiàn)在幼兒面前，這是由幼兒學習數(shù)學的心理特點決定的。（）7.作為幼兒生活的數(shù)學，是一種非完全形式化的、從日常經(jīng)驗開始，通過并不嚴密的歸納和概括而發(fā)展形成的數(shù)學。（）8.基于數(shù)學知識的抽象性和孩子思維的具體形象性，我們要清晰地認識到，孩子學數(shù)學不能靠“記”和“教”，而是要靠“實物”和“操作”。（）9．幼兒園數(shù)學教育的目標是能從周圍環(huán)境中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。（）10．幼兒數(shù)學學習的組織，應源于他們的數(shù)學現(xiàn)實，這種現(xiàn)實存在于幼兒與外界世界的溝通和交流的過程之中，存在于幼兒的社會生活的實踐性活動之中。11．幼兒數(shù)學體驗的特性是親歷性、個別性、情境性。12．學前兒童美術是兒童記錄生活和表達觀念、情感與需要的一種手段。13．學前兒童美術活動重過程更重結果。14．學前兒童繪畫發(fā)展的階段分為涂鴉期、臨摹期、象征期和圖式期。15．學前兒童美術教育的性質(zhì)是美術素養(yǎng)教育和美術啟蒙教育。（（（（（（））））））））16.“樂于接受任務，努力做好力所能及的事?！笔巧鐣I域教育總目標之一。（17．科學的幼兒教育能促進幼兒的情感、態(tài)度、知識、技能等四個方面的發(fā)展。（18．故事啟迪法、游戲童謠法、情景表演法、環(huán)境創(chuàng)設法、行為辨析法、家園共育法、示范演示法、移情訓練法都是社會教育中常用的方法。（）））19．在社會教育中用家園共育法主要體現(xiàn)了適度性原則和由里到外相結合的原則。（20．教師在處理幼兒糾紛時應經(jīng)常以說教的方式解決幼兒的矛盾。（21．戴爾.卡耐基認為：一個人在事業(yè)上的成功，有25%歸結于其專業(yè)知識，另外75%則歸結于其表達思想、領導他人和喚起他人熱情的能力。（）22.《幼兒園教育指導綱要(試行）》藝術領域的三條目標中核心目標是培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，讓幼兒在音樂活動中體驗成功、感受成功。23.音樂教育過程的開放性，不是表現(xiàn)在使每位孩子成為學習的主動者。（（））24．音樂教育功能是通過兒童對音樂藝術作品的審美欣賞活動，受到真、善、美的熏陶和感染。6()25．童話劇臺詞應力求生活化、兒童化、口語化。26．童話劇的道具應該由老師獨立完成。27．在童話劇中不可以讓孩子來做活道具。（（（）））28．在改編劇本時可以嘗試在童話劇中融入簡潔明了、節(jié)奏明快、可以反復吟唱的流行歌曲這種音樂元素。29．幼兒園的教室、門廳、過道、走廊等都可以巧妙地創(chuàng)設成童話劇場。30.幼兒游戲活動尤為突出地表現(xiàn)了自我的特征。31.觀察是對游戲實施有效指導的前提。32.大班幼兒游戲時，教師自己準備游戲材料及場地。33.教師在指導大班幼兒游戲時應少用語言指導，培養(yǎng)幼兒的獨立性。34.平行游戲法特別適合小班。35.智力游戲、音樂游戲、建構游戲屬于規(guī)則游戲。36.大班幼兒游戲觀察的重點是相互交往、合作、分享、解決矛盾。37.幼兒園游戲包括角色游戲和創(chuàng)造游戲。（（（（（（（（（（）））））））））））38.角色游戲是幼兒通過扮演角色、想象、創(chuàng)造性地反映幻想生活的一種游戲。（39.成長檔案袋收集的內(nèi)容可以覆蓋幼兒的身體、動作、認知、言語、情感及社會能力等多個發(fā)展領域。40.幼兒成長檔案和檔案袋評價都是對幼兒資料的收集。（（））41.對于幼兒的照片和作品，只有圖文并茂地予以呈現(xiàn)，才能再現(xiàn)活動的情景，對評價來說才是有價值、有說服力的材料。（）42.幼兒教育評價的評價內(nèi)容與方式由單一變多元。