創(chuàng)新教學(xué)模式挖掘核心素養(yǎng)-基于信息技術(shù)環(huán)境下的初中地理課程實(shí)踐研究

創(chuàng)新教學(xué)模式，挖掘核心素養(yǎng)——基于信息技術(shù)環(huán)境下的初中地理課程實(shí)踐研究摘要：教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，而創(chuàng)新教學(xué)模式是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要手段之一。在信息技術(shù)環(huán)境下，地理課程的教學(xué)需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。本研究通過(guò)實(shí)踐研究的方式，探索了一種基于信息技術(shù)環(huán)境下的初中地理課程的創(chuàng)新教學(xué)模式。研究發(fā)現(xiàn)，這種創(chuàng)新教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。因此，推廣這種創(chuàng)新教學(xué)模式對(duì)于提高地理課程教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教學(xué)模式；信息技術(shù)環(huán)境；初中地理課程；核心素養(yǎng)；實(shí)踐研究一、引言現(xiàn)代教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，而地理課程作為一門重要的學(xué)科，也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。然而，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，地理課程的教學(xué)方法也需要進(jìn)行創(chuàng)新和改革。信息技術(shù)為教學(xué)提供了更加便捷和多樣化的方式，為學(xué)生提供了更加廣闊的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會(huì)，因此，基于信息技術(shù)環(huán)境下的創(chuàng)新教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。二、創(chuàng)新教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)創(chuàng)新教學(xué)模式是基于教育理論和教學(xué)方法論的，它要求教師要有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略和方法，以創(chuàng)造性地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與。信息技術(shù)環(huán)境下的創(chuàng)新教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)教師要善于利用信息技術(shù)工具和資源，為學(xué)生提供更加多樣化和個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)新能力。三、初中地理課程實(shí)踐研究在信息技術(shù)環(huán)境下，初中地理課程的教學(xué)可以采用多種創(chuàng)新教學(xué)模式。例如，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和地理信息系統(tǒng)，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，深入了解地理知識(shí)，并運(yùn)用地理信息系統(tǒng)進(jìn)行地理實(shí)地考察和研究。同時(shí)，可以利用多媒體教學(xué)和虛擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行地理實(shí)驗(yàn)和模擬操作，培養(yǎng)他們的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α４送?，可以通過(guò)小組討論、課堂演講和項(xiàng)目研究等形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。四、實(shí)踐效果評(píng)估通過(guò)對(duì)實(shí)踐的評(píng)估，可以發(fā)現(xiàn)這種創(chuàng)新教學(xué)模式在初中地理課程教學(xué)中的效果。實(shí)踐研究結(jié)果顯示，這種創(chuàng)新教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。同時(shí)，這種創(chuàng)新教學(xué)模式也有助于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力，提高他們的核心素養(yǎng)。五、結(jié)論與建議基于信息技術(shù)環(huán)境下的創(chuàng)新教學(xué)模式對(duì)于提高初中地理課程教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)模式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)效果和核心素養(yǎng)。因此，建議教師要善于利用信息技術(shù)工具和資源，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，教育部門也應(yīng)加大對(duì)創(chuàng)新教育的支持和引導(dǎo)，為教師提供更多的培訓(xùn)和支持，推動(dòng)創(chuàng)新教育的普及和推廣。參考文獻(xiàn)：[1]陳濤.基于信息技術(shù)環(huán)境下的創(chuàng)新教學(xué)模式研究[D].溫州大學(xué),2016.[2]韓麗君.基于信息技術(shù)環(huán)境下的創(chuàng)新教學(xué)模式研究[J].教育教學(xué)論壇,20