統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)25《灰雀》（教案）2021

/教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.能正確認(rèn)讀“渣、貍”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“便”，會(huì)寫(xiě)“郊、外”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“散步、立刻”等13個(gè)詞語(yǔ)。2.能用多種方法猜測(cè)“渣、蕩”等詞語(yǔ)的意思，能聯(lián)系上下文理解“一定會(huì)”、“各種形狀”等詞語(yǔ)的意思。3.體會(huì)課文按總—分—總的順序描寫(xiě)灰雀的特點(diǎn)。能分別描述灰雀的顏色、外形和動(dòng)態(tài)。感受作者觀察的細(xì)致。4.能正確流利，有感情地朗讀課文，能模仿課文的表達(dá)方式，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物。過(guò)程與方法1.通過(guò)圖片展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2.通過(guò)閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力。3.通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，積極思考的習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容課文閱讀1.朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)習(xí)生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。3.分析課文結(jié)構(gòu)，體會(huì)課文描寫(xiě)灰雀的特點(diǎn)。課堂討論1.討論灰雀的顏色、外形和動(dòng)態(tài)。2.討論作者觀察灰雀的方式和角度。3.討論如何保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境。寫(xiě)作練習(xí)1.模仿課文，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物。2.描述動(dòng)物的顏色、外形和動(dòng)態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。2.體會(huì)課文描寫(xiě)灰雀的特點(diǎn)。3.模仿課文，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)1.理解課文的結(jié)構(gòu)和描寫(xiě)方式。2.描述動(dòng)物的特點(diǎn)，用詞準(zhǔn)確。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.課文插圖2.生字卡片3.寫(xiě)字本4.課件教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入1.利用圖片展示灰雀，引導(dǎo)學(xué)生觀察灰雀的特點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)灰雀的了解和印象。新課導(dǎo)入1.朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)習(xí)生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。3.分析課文結(jié)構(gòu)，體會(huì)課文描寫(xiě)灰雀的特點(diǎn)。課堂討論1.討論灰雀的顏色、外形和動(dòng)態(tài)。2.討論作者觀察灰雀的方式和角度。3.討論如何保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境。寫(xiě)作練習(xí)1.模仿課文，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物。2.描述動(dòng)物的顏色、外形和動(dòng)態(tài)?？偨Y(jié)與反思1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)收獲。2.反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，提出改進(jìn)措施。板書(shū)設(shè)計(jì)略作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)生字詞。2.用自己的話描述灰雀的特點(diǎn)。3.寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物。課后反思略教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解課文的結(jié)構(gòu)和描寫(xiě)方式學(xué)生對(duì)于課文的理解往往停留在表面，難以把握文章的結(jié)構(gòu)和作者的表達(dá)技巧。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，把握文章的結(jié)構(gòu)和描寫(xiě)方式，是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)描述動(dòng)物的特點(diǎn)，用詞準(zhǔn)確學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)用詞不準(zhǔn)確，描述不具體的問(wèn)題。如何引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言描述動(dòng)物的特點(diǎn)，是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入1.利用圖片展示灰雀，引導(dǎo)學(xué)生觀察灰雀的特點(diǎn)。通過(guò)觀察，學(xué)生可以初步了解灰雀的外形、顏色等特征，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)灰雀的了解和印象。通過(guò)分享，學(xué)生可以交流彼此的看法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以鍛煉口頭表達(dá)能力。新課導(dǎo)入1.朗讀課文，理解課文大意。通過(guò)朗讀，學(xué)生可以初步理解課文的內(nèi)容，把握文章的主題。2.學(xué)習(xí)生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。生字詞是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)生可以更好地理解課文，同時(shí)也可以擴(kuò)大詞匯量。3.分析課文結(jié)構(gòu)，體會(huì)課文描寫(xiě)灰雀的特點(diǎn)。通過(guò)分析課文結(jié)構(gòu)，學(xué)生可以理解作者的表達(dá)方式，同時(shí)也可以培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力。課堂討論1.討論灰雀的顏色、外形和動(dòng)態(tài)。通過(guò)討論，學(xué)生可以更深入地了解灰雀的特點(diǎn)，同時(shí)也可以培養(yǎng)觀察力和思考力。2.討論作者觀察灰雀的方式和角度。通過(guò)討論，學(xué)生可以理解作者觀察事物的方式，同時(shí)也可以培養(yǎng)觀察力和思考力。3.討論如何保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境。通過(guò)討論，學(xué)生可以培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，同時(shí)也可以培養(yǎng)合作能力和表達(dá)能力。寫(xiě)作練習(xí)1.模仿課文，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物。通過(guò)寫(xiě)作，學(xué)生可以將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，同時(shí)也可以培養(yǎng)寫(xiě)作能力。2.描述動(dòng)物的特點(diǎn)。通過(guò)描述，學(xué)生可以鍛煉觀察力和表達(dá)能力，同時(shí)也可以培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)?？偨Y(jié)與反思1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)收獲。通過(guò)總結(jié)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也可以培養(yǎng)自我反思的能力。2.反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，提出改進(jìn)措施。通過(guò)反思，學(xué)生可以找出學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，同時(shí)也可以培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)略作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)生字詞。通過(guò)抄寫(xiě)，學(xué)生可以鞏固生字詞的記憶，同時(shí)也可以培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)能力。2.用自己的話描述灰雀的特點(diǎn)。通過(guò)描述，學(xué)生可以鍛煉觀察力和表達(dá)能力，同時(shí)也可以培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)。3.寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物。通過(guò)寫(xiě)作，學(xué)生可以將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，同時(shí)也可以培養(yǎng)寫(xiě)作能力。課后反思略以上是對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，希望能對(duì)您的教學(xué)有所幫助。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)詳解教學(xué)重點(diǎn)詳解理解課文的結(jié)構(gòu)和描寫(xiě)方式理解課文的結(jié)構(gòu)和描寫(xiě)方式是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)檫@是學(xué)生能否深入理解課文內(nèi)容，能否把握作者情感和意圖的關(guān)鍵。在《灰雀》這一課中，課文的結(jié)構(gòu)是總分總，即先總體介紹灰雀，然后具體描述灰雀的特點(diǎn)，最后再次總結(jié)灰雀的美麗。這樣的結(jié)構(gòu)使得課文層次分明，條理清晰，便于學(xué)生理解。描寫(xiě)方式方面，作者運(yùn)用了生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，使得灰雀的形象躍然紙上。例如，作者用“像穿著深灰色外衣的小精靈”來(lái)形容灰雀，既描繪了灰雀的顏色，又賦予了灰雀一種靈動(dòng)的氣質(zhì)。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些描寫(xiě)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)事物的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)詳解描述動(dòng)物的特點(diǎn)，用詞準(zhǔn)確描述動(dòng)物的特點(diǎn)，用詞準(zhǔn)確是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生往往能夠感受到動(dòng)物的特點(diǎn)，但是要用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，卻有一定的難度。在《灰雀》這一課中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者是如何用詞的，例如作者用“細(xì)膩”來(lái)形容灰雀的羽毛，用“敏捷”來(lái)形容灰雀的動(dòng)作，這些詞語(yǔ)都十分準(zhǔn)確地表達(dá)了灰雀的特點(diǎn)。在教學(xué)中，教師可以通過(guò)舉例、比較等方式，讓學(xué)生理解這些詞語(yǔ)的含義，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這些詞語(yǔ)。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)，讓學(xué)生嘗試描述其他動(dòng)物的特點(diǎn)，以此來(lái)提高學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程詳解導(dǎo)入詳解在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示灰雀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察灰雀的外形、顏色等特征。這樣的導(dǎo)入方式既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠讓學(xué)生對(duì)灰雀有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。新課導(dǎo)入詳解在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，通過(guò)朗讀，學(xué)生可以初步理解課文的內(nèi)容，把握文章的主題。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。這一步驟不僅能夠幫助學(xué)生理解課文，還能夠擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。接下來(lái)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，體會(huì)課文描寫(xiě)灰雀的特點(diǎn)。這一步驟可以幫助學(xué)生理解作者的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。課堂討論詳解在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論灰雀的顏色、外形和動(dòng)態(tài)。通過(guò)討論，學(xué)生可以更深入地了解灰雀的特點(diǎn)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考力。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論作者觀察灰雀的方式和角度。這樣的討論可以幫助學(xué)生理解作者觀察事物的方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考力。最后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論如何保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境。這樣的討論可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。寫(xiě)作練習(xí)詳解在寫(xiě)作練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生模仿課文，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物。這樣的練習(xí)不僅能夠讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生描述動(dòng)物的特點(diǎn)。這樣的練習(xí)可以鍛煉學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)。總結(jié)與反思詳解在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)收獲。這樣的總結(jié)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，提出改進(jìn)措施。這樣的反思可以幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)詳解由于板書(shū)設(shè)計(jì)的內(nèi)容較為具體，需要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，因此在這里不進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明。但需要注意的是，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明了，突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。作業(yè)設(shè)計(jì)詳解在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些描述動(dòng)物特點(diǎn)的練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)進(jìn)行描述。這樣的作業(yè)既能夠鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，又能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)。課后反思詳解課后反思是教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧和總結(jié)的過(guò)程，通過(guò)反思，教師可以找出教學(xué)中的不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。在課后反思中，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：教師需要反思教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度如何，是否達(dá)到了預(yù)期的效果。2.教學(xué)方法是否恰當(dāng)：教師需要反