上傳人：1***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：韓**（實名認(rèn)證）

IP屬地：山東

IP屬地：山東 上傳時間：2024-05-13 格式：DOCX 頁數(shù)：6 大?。?0.40KB 積分：6 舉報 版權(quán)申訴

/二年級上冊美術(shù)教案-7.光榮的獎?wù)拢忝腊娼虒W(xué)內(nèi)容本課為二年級上冊美術(shù)課程，主題為“光榮的獎?wù)隆?。教學(xué)內(nèi)容圍繞獎?wù)碌脑O(shè)計與制作，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、審美觀念和創(chuàng)意思維。課程將介紹獎?wù)碌幕緲?gòu)成、設(shè)計原則及制作方法，通過實踐操作，讓學(xué)生掌握獎?wù)碌脑O(shè)計技巧，并激發(fā)他們對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解獎?wù)碌臉?gòu)成要素，掌握獎?wù)略O(shè)計的基本原則。2.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)意思維，提高他們的審美觀念。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的英雄事跡，激發(fā)他們的愛國情懷。4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的良好品質(zhì)。教學(xué)難點1.獎?wù)略O(shè)計的創(chuàng)意構(gòu)思。2.獎?wù)轮谱鞯木?xì)程度。3.學(xué)生對英雄事跡的了解及表達(dá)。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：獎?wù)略O(shè)計案例、制作材料、PPT課件、教學(xué)視頻等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片、視頻等形式展示各種獎?wù)拢龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注獎?wù)碌脑O(shè)計特點及寓意。2.新課內(nèi)容：講解獎?wù)碌臉?gòu)成要素、設(shè)計原則及制作方法。結(jié)合具體案例，分析獎?wù)略O(shè)計的創(chuàng)意構(gòu)思。3.實踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行獎?wù)略O(shè)計與制作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.作品展示：學(xué)生展示自己設(shè)計的獎?wù)?，分享?chuàng)作心得。教師對作品進(jìn)行評價，給予鼓勵和建議。5.總結(jié)拓展：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的英雄事跡，激發(fā)他們的愛國情懷。板書設(shè)計1.課題：光榮的獎?wù)?.教學(xué)目標(biāo)：了解獎?wù)碌臉?gòu)成要素，掌握設(shè)計原則，培養(yǎng)動手能力、創(chuàng)意思維和愛國情懷。3.教學(xué)內(nèi)容：獎?wù)碌臉?gòu)成要素、設(shè)計原則、制作方法。4.教學(xué)難點：創(chuàng)意構(gòu)思、精細(xì)制作、了解英雄事跡。5.教學(xué)過程：導(dǎo)入、新課內(nèi)容、實踐操作、作品展示、總結(jié)拓展。作業(yè)設(shè)計1.設(shè)計一款具有創(chuàng)意的獎?wù)?，要求寓意深刻、美觀大方。2.以“我心中的英雄”為主題，用繪畫或文字形式表達(dá)對英雄的敬意。課后反思本節(jié)課通過獎?wù)碌脑O(shè)計與制作，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、審美觀念和創(chuàng)意思維。在實踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮了自己的想象力，設(shè)計出了各具特色的獎?wù)隆Ｔ谧髌氛故经h(huán)節(jié)，學(xué)生分享了自己的創(chuàng)作心得，感受到了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對獎?wù)略O(shè)計的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)難點”部分，特別是“學(xué)生對英雄事跡的了解及表達(dá)”。教學(xué)難點詳細(xì)補(bǔ)充和說明學(xué)生對英雄事跡的了解在教授“光榮的獎?wù)隆边@一課時，教師需要意識到學(xué)生對于英雄事跡的了解程度可能參差不齊。對于二年級的學(xué)生來說，他們的生活經(jīng)驗和知識儲備有限，可能對歷史上的英雄人物和當(dāng)代的英雄事跡了解不多。因此，教師在教學(xué)過程中需要巧妙地引入這一概念，通過生動的故事、圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生建立起對英雄事跡的基本認(rèn)知。1.引入英雄故事：教師可以選擇一些簡單易懂、富有教育意義的英雄故事，如雷鋒的故事、抗震救災(zāi)中的英雄行為等，通過講故事的方式讓學(xué)生了解英雄的事跡，激發(fā)他們的敬佩之情。2.利用多媒體資源：播放與英雄事跡相關(guān)的短片或動畫，讓學(xué)生在視覺和聽覺上感受到英雄的偉大，從而加深對英雄事跡的理解。3.互動討論：在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們所知道的英雄故事，或者讓學(xué)生談?wù)勛约涸谏钪杏龅降摹靶∮⑿邸?，這樣不僅能夠增加學(xué)生對英雄事跡的了解，還能提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。學(xué)生對英雄事跡的表達(dá)了解英雄事跡之后，如何引導(dǎo)學(xué)生將這些事跡內(nèi)化為自己的情感，并通過美術(shù)創(chuàng)作表達(dá)出來，是教學(xué)的另一個難點。學(xué)生可能知道英雄的故事，但不知道如何將這種敬佩和感激之情轉(zhuǎn)化為視覺藝術(shù)作品。1.情感引導(dǎo)：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考英雄事跡背后的精神和意義，如“你認(rèn)為英雄最偉大的地方在哪里？”“如果讓你設(shè)計一枚獎?wù)陆o英雄，你會選擇什么樣的圖案和顏色？”等，幫助學(xué)生將抽象的情感具體化。2.創(chuàng)意啟發(fā)：教師可以展示一些獎?wù)略O(shè)計的例子，講解獎?wù)律系膱D案和色彩是如何傳達(dá)特定的意義和情感的，然后鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計出獨特的獎?wù)隆?.技能指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行獎?wù)略O(shè)計的過程中，教師需要提供必要的技能指導(dǎo)，如剪紙、繪畫、色彩搭配等，確保學(xué)生能夠?qū)⒆约旱南敕樌貙崿F(xiàn)出來。4.作品評價：在作品展示環(huán)節(jié)，教師不僅要評價作品的美觀程度，更要關(guān)注作品背后學(xué)生對于英雄事跡的理解和情感表達(dá)，給予積極的反饋和指導(dǎo)。通過上述方法，教師可以幫助學(xué)生更好地理解英雄事跡，并將這些事跡融入到美術(shù)創(chuàng)作中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)技能的同時，也能夠培養(yǎng)出對英雄的敬佩之情和愛國情懷。這不僅有助于學(xué)生個人情感的發(fā)展，也是社會主義核心價值觀教育的重要組成部分。教學(xué)難點解決方案加強(qiáng)學(xué)生對英雄事跡的了解為了加強(qiáng)學(xué)生對英雄事跡的了解，教師可以采取以下措施：-圖書館研究：安排學(xué)生去圖書館查找關(guān)于英雄事跡的書籍，鼓勵他們閱讀并做筆記，然后在課堂上分享他們的發(fā)現(xiàn)。-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生詢問家長或長輩關(guān)于他們所尊敬的英雄的故事，這樣不僅增加了學(xué)生的知識，也促進(jìn)了家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系。-實地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐挠⑿奂o(jì)念館或歷史遺跡，讓學(xué)生在實地中感受英雄的氣息。提升學(xué)生表達(dá)英雄事跡的能力為了提升學(xué)生表達(dá)英雄事跡的能力，教師可以采取以下策略：-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，讓他們模擬英雄的行為，通過親身體驗來理解英雄的精神。-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生通過繪畫、雕塑、寫作等多種藝術(shù)形式來表達(dá)對英雄事跡的理解和感受。例如，可以讓學(xué)生創(chuàng)作一幅描繪英雄行為的畫作，或者寫一首贊美英雄的詩歌。-口頭表達(dá)：定期舉行口頭報告或演講活動，讓學(xué)生有機(jī)會在班級面前分享他們所了解的英雄事跡，這樣既能鍛煉他們的表達(dá)能力，也能增進(jìn)同學(xué)之間的交流。教學(xué)過程的設(shè)計在教學(xué)過程的設(shè)計中，教師應(yīng)該注意以下幾點：-循序漸進(jìn)：從簡單的英雄故事開始，逐漸引入更復(fù)雜的歷史背景和深層次的精神分析，讓學(xué)生有一個逐步深入的過程。-互動性：設(shè)計一些互動性強(qiáng)的小游戲或活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英雄事跡，這樣更容易激發(fā)他們的興趣和參與度。-個性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，提供不同形式的表達(dá)機(jī)會，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的方式來理解和表達(dá)英雄事跡。評價與反饋在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，教師應(yīng)該注重過程評價和形成性評價，而不僅僅是結(jié)果評價。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生參與評價過程，讓他們成為自