第4課 小扇子（教案）2023-2024學(xué)年美術(shù)二年級上冊 人美版-

/第4課小扇子（教案）2023-2024學(xué)年美術(shù)二年級上冊人美版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要學(xué)習(xí)制作小扇子，通過了解扇子的起源、種類、制作方法等，讓學(xué)生掌握扇子的基本制作技巧，培養(yǎng)他們的動手能力和審美觀念。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生了解扇子的起源、種類和制作方法，掌握扇子的基本制作技巧。2.過程與方法：通過觀察、實(shí)踐、交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美觀念。3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)工藝的興趣，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)合作意識。三、教學(xué)難點(diǎn)1.扇子制作技巧的掌握。2.扇子設(shè)計的創(chuàng)意與美觀。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、扇子制作材料、示范視頻等。2.學(xué)具：剪刀、膠水、彩紙、畫筆、顏料等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：簡要介紹扇子的起源、種類和用途，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.教學(xué)扇子制作方法：教師示范扇子制作過程，講解制作技巧，學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行實(shí)踐。3.學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行扇子制作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.作品展示與評價：學(xué)生展示自己制作的小扇子，互相評價，教師給予鼓勵和建議。5.總結(jié)拓展：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)工藝，激發(fā)民族自豪感。六、板書設(shè)計1.第4課小扇子2.課題：扇子的起源、種類、制作方法3.重點(diǎn)：扇子制作技巧4.難點(diǎn)：扇子設(shè)計的創(chuàng)意與美觀5.教學(xué)過程：導(dǎo)入、示范、實(shí)踐、展示、評價、總結(jié)七、作業(yè)設(shè)計1.制作一把屬于自己的小扇子，要求創(chuàng)意獨(dú)特、美觀大方。2.搜集有關(guān)扇子的故事、詩詞、成語等，進(jìn)行分享交流。八、課后反思1.教學(xué)效果：學(xué)生對扇子制作技巧的掌握程度，作品創(chuàng)意與美觀程度。2.教學(xué)方法：是否充分調(diào)動學(xué)生的積極性，教學(xué)過程中是否關(guān)注到每個學(xué)生。3.教學(xué)內(nèi)容：是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，是否需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)難點(diǎn)。4.學(xué)生活動：學(xué)生在課堂上的參與度，合作意識，創(chuàng)新精神。5.教學(xué)環(huán)境：教具、學(xué)具的準(zhǔn)備是否充分，教學(xué)環(huán)境是否有利于學(xué)生創(chuàng)作。通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生了解和掌握扇子的制作技巧，培養(yǎng)他們的動手能力和審美觀念。同時，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)工藝的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們積極參與、交流合作，提高課堂效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：扇子制作技巧的掌握一、扇子制作技巧的詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.扇子的起源與發(fā)展扇子起源于遠(yuǎn)古時代，最初用于扇風(fēng)取涼。經(jīng)過幾千年的演變，扇子逐漸成為一種具有實(shí)用價值和藝術(shù)價值的工藝品。在中國，扇子的發(fā)展歷史悠久，品種繁多，制作工藝精湛。扇子不僅是納涼用品，更是文人雅士手中的藝術(shù)品，承載著豐富的文化內(nèi)涵。2.扇子的分類根據(jù)制作材料的不同，扇子可分為竹扇、紙扇、絹扇、羽毛扇等。其中，竹扇和紙扇最為常見。竹扇以竹子為骨架，紙扇則以紙為扇面。絹扇和羽毛扇則較為珍貴，多用于裝飾和收藏。3.扇子制作方法（1）竹扇制作方法竹扇制作主要包括選材、加工、編織、裝裱等步驟。首先，選取合適的竹子作為扇骨材料。然后，將竹子加工成所需的形狀和尺寸。接下來，進(jìn)行編織，將竹片編織成扇骨。最后，將扇骨與扇面裝裱在一起，完成竹扇的制作。（2）紙扇制作方法紙扇制作主要包括剪裁、折疊、裝訂等步驟。首先，根據(jù)所需尺寸剪裁扇面紙張。然后，將紙張折疊成扇形。接下來，將扇骨與扇面裝訂在一起，完成紙扇的制作。（3）絹扇制作方法絹扇制作較為復(fù)雜，主要包括剪裁、繪畫、裝裱等步驟。首先，根據(jù)所需尺寸剪裁絹布。然后，在絹布上繪制圖案。接下來，將扇骨與扇面裝裱在一起，完成絹扇的制作。（4）羽毛扇制作方法羽毛扇制作主要包括選材、修剪、裝訂等步驟。首先，選取合適的羽毛作為扇面材料。然后，將羽毛修剪成所需的形狀和尺寸。接下來，將扇骨與扇面裝訂在一起，完成羽毛扇的制作。4.扇子制作技巧的掌握（1）選材：根據(jù)所需扇子的種類和風(fēng)格，選擇合適的材料。竹子應(yīng)選用質(zhì)地堅韌、紋理美觀的品種；紙張應(yīng)選用質(zhì)地細(xì)膩、韌性好的品種；絹布應(yīng)選用質(zhì)地輕薄、光澤度好的品種；羽毛應(yīng)選用豐滿、色彩鮮艷的品種。（2）加工：在加工過程中，要注意保持材料的原有特性，避免損傷。竹子加工時要盡量保持竹片的完整性和美觀度；紙張剪裁時要保證邊緣整齊，避免撕裂；絹布繪畫時要保持圖案的清晰度和色彩的鮮艷度；羽毛修剪時要保持形狀的對稱性和美觀度。（3）編織與裝裱：編織時要掌握好力度，避免扇骨變形或損壞；裝裱時要確保扇骨與扇面的緊密結(jié)合，避免松動或脫落。（4）創(chuàng)新與設(shè)計：在掌握基本制作技巧的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出獨(dú)具特色的扇子。可以嘗試不同的材料搭配、圖案設(shè)計、色彩搭配等，使扇子更具藝術(shù)價值。5.教學(xué)策略（1）示范教學(xué)：通過教師示范，讓學(xué)生直觀地了解扇子的制作過程和技巧。（2）分組合作：將學(xué)生分成小組，共同完成扇子制作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。（3）作品展示與評價：定期舉辦作品展示活動，讓學(xué)生互相欣賞、評價，提高審美水平。（4）課后拓展：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索扇子制作技巧，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，學(xué)生對扇子制作技巧的掌握程度將得到提高。在實(shí)際操作過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的制作進(jìn)度，及時解答疑問，確保教學(xué)質(zhì)量。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美觀念，使他們在制作扇子的過程中，既能掌握傳統(tǒng)工藝，又能展現(xiàn)個性風(fēng)采。繼續(xù)對扇子制作技巧的掌握進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充和說明：6.制作過程中的注意事項(xiàng)（1）工具使用安全：在制作扇子時，可能會使用到剪刀、刀片等鋒利工具，教師需強(qiáng)調(diào)安全使用工具的重要性，指導(dǎo)學(xué)生正確操作，避免意外傷害。（2）材料保護(hù)：扇子制作材料往往較為脆弱，如紙張、絹布等，學(xué)生在操作時應(yīng)輕拿輕放，避免撕裂或損壞。（3）細(xì)節(jié)處理：扇子的美觀與否往往取決于細(xì)節(jié)的處理，如扇骨的整齊度、扇面的平整度、圖案的精致度等。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注重細(xì)節(jié)，追求完美。（4）創(chuàng)作靈感：鼓勵學(xué)生在制作扇子時融入自己的創(chuàng)意，可以是傳統(tǒng)文化元素，也可以是現(xiàn)代設(shè)計理念，甚至是個人情感的體現(xiàn)。7.教學(xué)評價（1）過程評價：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度、合作能力和創(chuàng)新精神，及時給予反饋和指導(dǎo)。（2）成果評價：通過學(xué)生完成扇子的質(zhì)量、創(chuàng)意和美觀度來評價教學(xué)效果，同時鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價。（3）反思評價：課后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反思制作過程中的困難和收獲，以及對傳統(tǒng)工藝的新認(rèn)識和理解。8.教學(xué)延伸（1）文化探究：引導(dǎo)學(xué)生探究扇子在各個歷史時期的文化意義，以及在不同文化背景下的象征意義。（2）環(huán)保意識：在制作扇子的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用環(huán)保材料，以及如何回收利用廢棄材料。（3）