2024屆高考語文學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)學(xué)業(yè)水平過關(guān)十八

學(xué)業(yè)水平過關(guān)(十八)一、閱讀下面的文字，完成1～3題。初雪黛安①隱隱地，依稀，沙沙沙，沙沙沙，仿佛我的耳邊有風(fēng)吹著一蓬枯草。望望窗戶，黑里暈開了一抹微白，好像掛了滿窗的梧桐花。想接著睡，沙沙的聲音更密實了，是什么？我裹上棉襖溜下床，摸索著拔下門閂，開門，哦，滿院子飛舞著雪花！地，屋頂，樹枝，都白了。什么都這么白凈?；秀睗娏艘辉鹤拥脑鹿狻Ｒ还衫滹L(fēng)挾著雪花灌進來，我一激靈，趕緊掩了門，插上門閂，爬到床上。②一下雪，娘就不讓奶奶早起床了。娘總說奶奶身子薄，身子寒，是不是薄了一凍就透，所以就寒了？我想問問娘，可是一轉(zhuǎn)身娘就出去了，掐進來一大把柴火，哧——火柴擦著了，柴火點著了。娘從被子底下抽出奶奶的棉襖棉褲，翻過來，偎著火苗來回烤個遍，再翻過去趁熱讓奶奶穿上，火光一點兒一點兒黯下去了。我一骨碌坐起來，嚷嚷，娘，也烤烤我的嘛！半夜里二姐姐把我的衣裳都拱到地下去了！可是娘說，小孩子身上三把火，哪有烤的！說完就出去給豬拌食去了。我扒著床沿，提溜著棉褲伸長了胳膊自己烤。一下沒抓牢，棉褲撲哧一聲就掉到灰里了。③雪停了，太陽出來了，村里熱鬧起來，這樣的天大人不必下坡干活了，男人三五成群地吆喝著打撲克、下象棋；女人扎成堆繡鞋墊、納鞋底；孩子涌到街上堆雪人，打雪仗。英子來找我踢毽子玩，我拉著她先去小花家看梅花開沒開。那株臘梅枝條上果然鼓著許多花苞，焦黃焦黃的，像一粒粒漂亮的紐扣。我們笑著跑出了院子。陽光一縷一縷鉆進了棉衣里，身上漸漸暖起來。④我突然想起早晨的事，就向二嬸家走，小花和英子也像影子一樣緊跟著我。以前，二嬸一聽小孩子打聽事，二話不說，抄起笤帚疙瘩就把我們攆出去。這次沒有，而是邊哧啦哧啦納鞋底邊說：“唉，妞妞，你奶奶年輕時跟著你爺爺天南地北打仗，可遭下罪了。你爹才九歲，你爺爺就沒了。你原先有個姑姑，俊得水蔥似的！唉，偏偏十八歲染上了瘧疾，眨眼也沒了。你奶奶和你爹，娘倆兒孤兒寡母的，心里又苦，身子能不糠面窩窩似的？多虧你娘，前腳一探進門檻，就把你奶奶當成自己的親娘了！比親娘還親！貓眼大的小鯽魚也給你奶奶留著燉湯喝！這會子，沒準你娘去麥地里薅菠菜去了，晌午好給你奶奶做打鹵面?！蔽野瓮染妥?，想看看二嬸說的是不是真的。屋后就是麥地，田野白中透著點點綠，我早就看見娘了，她攥著幾棵黑綠的菠菜正朝我們走來。田野那么空，那么大，空曠的田野里就娘一個人。娘的衣服上縫綴著幾塊小碎花朵的補丁，真好看，好像娘走在田野里時，那些花自己跑到娘身上去的。風(fēng)撩起了她紫紅頭巾的一個角，娘整天忙得腳不點地，我好像從沒仔細瞧見過她的臉。走近了，我突然發(fā)現(xiàn)，娘黑眸子核眼的，原來也這么耐看。她問我們杵這里干啥哩，涼風(fēng)灌熱氣的，小心腸子疼！說完捉住我們的手就往回走。我任由娘牽著，可是，娘的手指真涼，比風(fēng)還涼，比雪還涼。⑤自從下過第一場雪，娘每天早晨都要給奶奶烤棉衣，一直到立春。紅紅的小火苗一躥一躥的，火光照亮了我們黑乎乎的屋頂，黑乎乎的墻。我看看奶奶，再看看娘，覺得暖烘烘的春天一直就在我們家里，在某個我看不見的地方。(本文有刪改)1．下列對文章的解析，不恰當?shù)囊豁検?)A．①段生動形象地寫出了初雪的景象和雪的寒冷，為下文的敘事做鋪墊。B．③段寫了雪后農(nóng)村的生活場景，豐富了文章內(nèi)容，同時引起下文C．④段中二嬸并沒有“把我們攆出去”，說明了二嬸不忍心讓我們到屋外挨凍。D．④段寫“我”眼中娘的形象，既寫出娘外貌之美，也暗示她心靈之美。C2．賞析下列句子中加點的詞語。(1)什么都這么白凈，恍惚潑了一院子的月光。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)那株臘梅枝條上果然鼓著許多花苞，焦黃焦黃的，像一粒粒漂亮的紐扣。答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________(1)潑：用力向外灑，生動形象地寫出了初雪之后院子滿地雪花的白凈如月光的情景。(2)鼓：凸起；脹大，形象地寫出了臘梅在枝頭含苞待放、富有生命力的樣子。3．結(jié)合全文，談?wù)勀銓Β荻沃小拔铱纯茨棠?，再看看娘，覺得暖烘烘的春天一直就在我們家里，在某個我看不見的地方”這句話的理解。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________運用了比喻的修辭手法(象征)，把這種家庭成員之間的愛說成是春天。我看到娘為了奶奶烤棉衣的溫暖，娘把什么好吃的都留給奶奶，把娘的孝順、關(guān)愛說成暖烘烘的春天。(僅供參考)二、閱讀下面的文字，完成4～6題。生命的節(jié)奏任林舉歲月的一只腳剛剛抬起，另一只腳緊接著就要落下。年來，年又去，倏忽之間，完完整整的一歲光陰就像一截松軟的雪糕，被個饞嘴的人一口吃去大半。初春時，同學(xué)海蓉從貴州打來電話，邀我去黔東南看一看，我并沒有立即答應(yīng)。正猶豫著，時令便倏然而至仲冬。眼看著自己馬上又老去一歲，心里反而生出一種“豁出去”的反彈力來。于是，簡單地打點行囊，一躍而至黔東南的從江。原來，世界上的事情就是如此簡單，一切行程最終都可以簡化為一來一往或一去一回。大山腳下，都柳江畔，岜沙苗寨小廣場上，有一場蘆笙表演正進行得如醉如癡。十來個男人在場子中間扎成一堆，吹各種各樣的蘆笙，最里邊的幾個演奏手使用的蘆笙個頭兒巨大，看樣子足有三至四米高，活脫脫一個大竹杠，所以就只能立在地上，用兩手扶住，然后吹奏。當然，從這些蘆笙里發(fā)出來的聲音也格外厚重，可能相當于西洋樂隊里的大提琴。稍靠外圍一點的演奏手使用的蘆笙個頭兒也不算小，雖稍顯單細，但用手捧起來吹奏，怕也是一件很難的事情。所以，也還是立在地上吹吧！就這樣，一群男人，一人抱著一只巨大的蘆笙，圍成一圈，搖頭晃腦地吹，遠看很像抱著一棵樹，在啃樹上的皮或吮樹里的汁。那么沉重、巨大的樂器，對每個演奏者來說，都不啻于一種殘忍的禁錮或綁縛，他們只能繞著那棵“樹”在很小的活動范圍內(nèi)做有限的動作。如果想邊吹邊加一些舞蹈，就要埋起頭，翹起臀，隨著音樂的節(jié)奏，兩腳交替著抬起，交替著落下，只在臉上做出沉迷、陶醉的表情。想來，這也是人生的奇妙之處，為了獲得某種震顫靈魂的聲音或節(jié)奏，就算被局外人認為不夠高雅、滑稽，心里也滿是甜蜜和陶醉，并能夠心安理得和樂此不疲。哪怕是真做了一只被拴在樹干上的蝴蝶或蜻蜓，估計也是心甘情愿的！實際上，每一對翅膀看似徒勞的撲打，也并非沒有意義，因為快樂和幸福從來都藏在人們看不到的暗處。初聽起來，這旋律單調(diào)得近于滑稽。可是，到后來，卻發(fā)生了不大不小的奇跡。我在那單調(diào)的旋律中，竟然感受到了蘊藏其間的巨大魔力。不知道是不是所有的音樂對人都有催眠的作用，當這蘆笙的旋律和節(jié)奏不斷在耳邊回蕩，聽著聽著，我就感覺有一些莫名的愉悅從心底生出來。繼而，隨著愉悅感覺的持續(xù)和加深，又激發(fā)出某種莊嚴和神圣的感念。平仄，平仄，平仄——簡單，卻深深地吸引著我們。有時可能就是這樣，越是簡單的，就越切近本質(zhì)，就越具有不可估測的能量！天地、宇宙之間的諸般事物，有什么不是以一種簡單的節(jié)律在繁衍、生息和運行呢？又有什么能逃出一種簡之又簡的描述呢？上下、進出、啟停、開合、黑白、冷暖、新舊、明暗、生死……“嚦嚕嚦嚕”，蘆笙的節(jié)奏讓我想起了計算機語言里的“1”和“0”。試問，宇宙間的一切“數(shù)”哪個能逃出這最簡單的邏輯和運算？“嚦嚕嚦?！?，這蘆笙的節(jié)奏也讓我想起了哲學(xué)里的“有”和“無”。試問，世間萬物有什么能置身于這簡單的變幻之外？是夜，明月當空，從窗簾的縫隙里，透進來宇宙的信息，我在那一縷清輝的照耀下，輾轉(zhuǎn)無眠。遠方的大海，正是大潮初漲之時，洶涌的潮水反復(fù)擊打著岸上的沙灘或礁石，一次次涌來又退去，發(fā)出簡單而又深沉的聲音，有如贊嘆，有如喘息。而此時的東北大平原上，也許正有紛紛揚揚的雪，從天空無聲地落下，靜謐中，又不知有多少曾經(jīng)漫天飛舞或不停鳴叫的物類將自己的生命小心地折疊起來，悄然進入漫長而黑暗的蟄伏狀態(tài)。但一切都將在平仄交替的節(jié)奏中轉(zhuǎn)換成另外的一種狀態(tài)。潮水退去，平靜的海水依偎著沙灘，近處或遠處的海面上，將有黑色的礁石裸露出來，仿佛在向天空傾訴著內(nèi)心深處曾有的崎嶇和不平。冰雪消融，春風(fēng)再度，蟄伏的生命又一次復(fù)蘇，久久沉寂的大地，將再現(xiàn)已重復(fù)過千千萬萬次的生機與繁榮……明天，月亮隱去，太陽升起，有夢或無夢的夜晚結(jié)束，又是一個全新的日子。我將離開高原回到冰雪覆蓋的故鄉(xiāng)，穿著厚厚的棉衣，手捧一卷閑書，靜靜地等待著新年和下一個春天的來臨?；蛘?，心平氣靜地守候著終難守住的歲月，順應(yīng)那單調(diào)而又不息的律動，在不可抗拒的節(jié)奏中，愉悅地老去。(選自《貴州民族報》2018年12月3日，有刪節(jié))4．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．第一段運用比擬、比喻等修辭手法，形象生動地表現(xiàn)了一年時光快速流逝，流露出作者對生命逝去的驚疑不甘。B．“一切行程最終都可以簡化為一來一往或一去一回”，作者應(yīng)邀前往黔東南，感悟到一切事情的本質(zhì)都是簡單的。C．“被拴在樹干上的蝴蝶或蜻蜓”，是對演奏者抱著巨大蘆笙艱難表演形象的描述，表現(xiàn)出作者對他們的深切理解。D．“試問，世間萬物有什么能置身于這簡單的變幻之外”，作者領(lǐng)悟萬物變幻的本質(zhì)簡單之后，產(chǎn)生了恐懼與擔憂。D5．賞析文中畫橫線句子的表達特色。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________①想象(虛寫)，描繪大海與東北平原，展示動靜不同的生命節(jié)奏；②比擬，化無形為有形，生動表現(xiàn)自然節(jié)奏的轉(zhuǎn)換；③句式長短結(jié)合，錯落有致。6．結(jié)合