大學(xué)應(yīng)用寫作（海南聯(lián)盟）-知到答案、智慧樹答案

大學(xué)應(yīng)用寫作（海南聯(lián)盟）-知到答案、智慧樹答案第一章單元測試1、問題：微信、QQ等聊天中的個人、群體等，都扮演一定的選項：A:人際關(guān)系B:社會角色C:社會人格D:社會交換答案:【社會角色】2、問題：歲時民俗屬于傳統(tǒng)性節(jié)慶，人們往往發(fā)信息表達情意。下列不屬于民俗節(jié)日的節(jié)慶是選項：A:春節(jié)B:七夕節(jié)C:婦女節(jié)D:元宵節(jié)答案:【婦女節(jié)】3、問題：判斷下列句子屬于“我可能X了假X”句式選項：A:我可能上了假大學(xué)B:我可能患了假近視C:我可能放了假消息D:我可能造個了假山答案:【我可能上了假大學(xué)】4、問題：詞匯的意義由所在的語義場決定，如“車-馬-炮-相-士-卒”中的“車”是語義限定為（）選項：A:戰(zhàn)車B:姓氏C:汽車D:將帥答案:【戰(zhàn)車】5、問題：以新媒體為平臺的信息型寫作類別，主要包括（）選項：A:個人信息寫作B:群體信息寫作C:專業(yè)信息寫作D:普通信息寫作答案:【個人信息寫作;群體信息寫作】第二章單元測試1、問題：人際交往信息溝通的主要表達方式是選項：A:文字B:肢體C:視頻D:圖像答案:【文字】2、問題：社會交換理論認為人們可交換的內(nèi)容多樣的，包括選項：A:榮譽B:禮貌C:技能D:觀點答案:【榮譽;禮貌;技能;觀點】3、問題：當微信好友發(fā)出“閱讀打卡第一天”時，以下回復(fù)恰當?shù)氖沁x項：A:點贊B:裝逼C:轉(zhuǎn)發(fā)D:好假答案:【點贊】4、問題：考得上一本，你不一定能開網(wǎng)約車！各地網(wǎng)約車考題（）選項：A:亮瞎眼B:難死你C:想不到D:嚇死人答案:【亮瞎眼】5、問題：2016年新（）四大小生：楊洋王凱馬可張哲瀚入榜選項：A:添B:進C:晉D:出答案:【晉】第三章單元測試1、問題：中國乒乓球亞錦賽爆冷：選項：A:女乓平了日本B:女乓大戰(zhàn)日本C:女乓輸給日本D:女乓小贏日本答案:【女乓輸給日本】2、問題：敘述事件的長微博，采用的表達方式主要是選項：A:抒情B:描寫C:說明D:記敘答案:【描寫;說明;記敘】3、問題：媒體平臺上的啟事類文體主要用于選項：A:提醒關(guān)注B:廣告宣傳C:告知事項D:號召參與答案:【提醒關(guān)注;告知事項;號召參與】4、問題：人民網(wǎng)微博發(fā)布的長微博《好好過日子，收起少女心》，從題目上可以感知，內(nèi)容是為了（）女性應(yīng)踏實生活。選項：A:嘲諷B:教育C:警告D:鼓勵答案:【教育】5、問題：人民日報官微發(fā)布：荊軻是女的？小學(xué)生玩《王者榮耀》還能學(xué)好歷史嗎？引發(fā)討論。從標題上看，這個長微博屬于選項：A:策劃文案類B:話題討論類C:事件敘述類D:活動宣傳類答案:【話題討論類】第四章單元測試1、問題：管理學(xué)的SWOT方法中“S”代表著哪一項選項：A:劣勢B:威脅C:機會D:優(yōu)勢答案:【優(yōu)勢】2、問題：格式化寫作主要包括下列文體類別中的哪三類選項：A:論說性文體B:行政事務(wù)文書C:行政管理文書D:邀約性文體答案:【行政事務(wù)文書;行政管理文書;邀約性文體】3、問題：產(chǎn)品營銷的對象是顧客，寫作面對的對象是選項：A:文字B:電腦C:讀者D:紙張答案:【讀者】4、問題：心理學(xué)社會認知理論的首因效應(yīng)與（）有關(guān)選項：A:長期形象B:短期形象C:最新印象D:第一印象答案:【第一印象】5、問題：政府發(fā)布新聞通稿的（）要求把最重要的信息放前面，越次要信息越放后面。選項：A:空間結(jié)構(gòu)B:倒敘結(jié)構(gòu)C:倒金字塔結(jié)構(gòu)D:時間結(jié)構(gòu)答案:【倒金字塔結(jié)構(gòu)】第五章單元測試1、問題：《黨政機關(guān)公文處理工作條例》的15種格式化公文，因為版頭部分的（）為紅色故稱“紅頭文件”。選項：A:發(fā)文單位印章B:發(fā)文字號C:發(fā)文機關(guān)標志D:發(fā)文單位名稱答案:【發(fā)文機關(guān)標志】2、問題：行政管理職能的格式化文書，其寫作與發(fā)布者主要有選項：A:政府部門B:事業(yè)團體C:事業(yè)單位D:企業(yè)公司答案:【政府部門;事業(yè)團體;事業(yè)單位;企業(yè)公司】3、問題：在實際工作中，行政管理類文書既有《黨政機關(guān)行政公文處理條例》法定的15種公文，也有法定公文之外的格式文書。選項：A:對B:錯答案:【錯】4、問題：災(zāi)區(qū)教育系統(tǒng)廣大干部和師生員工一定要堅持人民利益高于一切，奮不顧身地投入到抗震救災(zāi)第一線，（）人民群眾之所急，（）人民群眾之所難，把黨和政府的關(guān)懷送到每一個受災(zāi)師生中去。選項：A:解，救B:急，解C:急，難D:思，想答案:【急，解】5、問題：（）定于2017年8月12日下午4時，在碧海藍天為九寨溝災(zāi)區(qū)舉辦募捐活動，（）請屆時光臨。選項：A:本，敦B:茲，恭C:原，邀D:茲，邀答案:【茲，恭】第六章單元測試1、問題：團隊協(xié)作的要素主要不包括以下哪個方面選項：A:合作B:角色C:監(jiān)督D:分工答案:【角色】2、問題：螞蟻團隊與大雁團隊都是團隊協(xié)作的成功典范。選項：A:錯B:對答案:【對】3、問題：格式文書往往有固定的行文格式，但沒有明確的寫作對象。選項：A:對B:錯答案:【錯】4、問題：以下是張明同學(xué)代天涯話劇社寫的這篇邀請函，趙雪同學(xué)看后認為語言表達方面和格式存在一些問題，其中趙雪同學(xué)修改后仍舊有錯的地方是（）楊教授：您已榮幸地被我們聘請為天涯話劇社的顧問，希望您能慨允。天涯話劇社將于本月28日下午4時隆重成立，希望您準時出席，并準備發(fā)言。天涯話劇社2017年9月20日選項：A:“隆重”修改為“正式”B:“隆重成立”之后應(yīng)補充成立的地點C:“希望您準時出席，并準備發(fā)言”有命令要求口吻，應(yīng)修改為“希望您屆時蒞臨，并多加指導(dǎo)”D:“您已榮幸地被我們聘請為”修改為“我們誠摯地聘請您”答案:【“隆重成立”之后應(yīng)補充成立的地點】5、問題：北京吉利學(xué)院的師生來我校交流學(xué)習(xí)，假設(shè)讓你寫一段歡迎詞（）①我代表三亞學(xué)院的全體師生對我們兄弟院校的到來，表示熱烈的歡迎。②再次歡迎兄弟院校代表團的到來。.③今天我們再續(xù)友誼，希望能在課程改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體活動繼續(xù)開展交流與合作。。④作為兄弟院校，北京吉利學(xué)院過去和我校在辦學(xué)特色、師資建設(shè)、管理體制等方面互相借鑒學(xué)習(xí)，建立了深厚的友誼。⑤展望未來，我們有理由相信，兩校在更多領(lǐng)域的合作必將為民辦高校的發(fā)展注入新的生機。選項：A:①②③④⑤B:①③④⑤②C:①④③⑤②D:①③⑤④②答案:【①④③⑤②】6、問題：六頂思考帽是創(chuàng)新思維的工具，也是人際溝通的操作框架，更是提高團隊協(xié)作的有效方法。其中黃色思考帽的含義是選項：A:獲取信息B:表達情感、直覺、對已經(jīng)過濾的問題進行分析篩選C:發(fā)現(xiàn)事物的好處利益D:充滿想法、點子和創(chuàng)新答案:【發(fā)現(xiàn)事物的好處利益】7、問題：“六頂思考帽”是系統(tǒng)思維過程中的一種可操作性工具，可以將它運9用在多種情境中。選項：A:對B:錯答案:【對】8、問題：因活動花費具有不確定性，所以活動策劃書可以不寫活動預(yù)算，活動結(jié)束后再統(tǒng)一計算即可。選項：A:錯B:對答案:【錯】9、問題：意向書寫作中沒必要分條款寫作所達成的意向性意見。選項：A:錯B:對答案:【錯】10、問題：“人們一般把火山分為活火山、死火山和休眠火山類。在人類歷史以前爆發(fā)過，迄今為止沒有爆發(fā)過的火山叫死火山：在人類歷史中爆發(fā)過，以后長期處于平靜，但仍可能爆發(fā)的火山叫休眠火山；經(jīng)常的或周期性噴火約火山叫活火山?！边@一句群存在（）問題。選項：A:語序不當B:前后脫節(jié)C:前后矛盾D:邏輯混亂答案:【語序不當】11、問題：“動員學(xué)校教師，以學(xué)生帶學(xué)生，老師帶學(xué)生全力以赴開展招生工作?！笔蔷淙?。選項：A:對B:錯答案:【錯】12、問題：句群和復(fù)句在任何時候都是可以任意互相轉(zhuǎn)換的。選項：A:錯B:對答案:【錯】第七章單元測試1、問題：所有人都會死，張三也會死。所以，張三是人。這個演繹推理是否正確？選項：A:對B:錯答案:【錯】2、問題：在智慧性寫作中，我們要有刨根問底的追問意識，以下正確的是（）選項：A:我們的證明過程有矛盾之處嗎？B:這些論述之間有必然的邏輯嗎？C:這些論據(jù)真的可以推到出這個結(jié)論嗎？D:這個結(jié)論是合理的嗎？答案:【我們的證明過程有矛盾之處嗎？;這些論述之間有必然的邏輯嗎？;這些論據(jù)真的可以推到出這個結(jié)論嗎？;這個結(jié)論是合理的嗎？】3、問題：亞里士多德有句名言：“吾愛吾師，吾更愛真理?！边@就是說（）①真理是相對的、有條件的②只要敢于反對權(quán)威，就能樹立創(chuàng)新意識③要敢于否定，樹立革命批判精神④要不唯書、不唯上、拋棄舊有知識選項：A:②④B:①③C:①②D:③④答案:【①③】4、問題：反駁二難推理最巧妙的方法是構(gòu)造與之針鋒相對的二難推理.選項：A:錯B:對答案:【對】5、問題：在進行智慧性寫作的時候，段落表達要做到().選項：A:連貫性B:整體性C:多元性D:發(fā)散性答案:【連貫性;整體性】第八章單元測試1、問題：馬云演講說：“不學(xué)習(xí)你永遠活在昨天，抱怨明天，甚至害怕明天”，這么說是因為選項：A:人不學(xué)會變老B:知識更新加快C:人的心態(tài)不穩(wěn)D:要有憂患意識答案:【知識更新加快】2、問題：闡述性立論表達中，要盡力使用多級思維，簡單的二元式思維是不夠的。下列屬于二元思維的選項是選項：A:正反思維B:模糊思維C:肯否思維D:新舊思維答案:【正反思維;肯否思維;新舊思維】3、問題：智慧是一種基于經(jīng)驗的、技術(shù)的、常識的機智思維選項：A:對B:錯答案:【對】4、問題：一篇好的演講稿應(yīng)該包含思想觀點的智慧和（）的智慧選項：A:態(tài)度情感B:邏輯結(jié)構(gòu)C:語言表達D:肢體動作答案:【語言表達】5、問題：講話稿“一個一流的創(chuàng)意，三流的執(zhí)行，我寧可喜歡一個一流的執(zhí)行，三流的創(chuàng)意”這句，表達的意思是選項：A:執(zhí)行比創(chuàng)意更關(guān)鍵B:創(chuàng)意和執(zhí)行同等重要C:執(zhí)行永遠是第一位的D:創(chuàng)意永遠是第一位的答案:【執(zhí)行比創(chuàng)意更關(guān)鍵】第九章單元測試1、問題：一位王員外，特別喜歡牡丹花,庭內(nèi)庭外都種滿了牡丹。王員外采了幾朵牡丹花，送給老翁，老翁很開心地插在了花瓶里。老翁的鄰居見到牡丹卻對老翁說：“你的牡丹花，每朵都缺幾片花瓣，這不是富貴不全嗎？”王員外忙說（），老翁聽了頗有同感，又向王員外要了更多的牡丹花，開心地走了。選項：A:“牡丹花缺了幾片花瓣，這不是很正常的現(xiàn)象嗎？”B:“牡丹花缺了幾片花瓣，這不是很特別嗎？”C:“牡丹花缺了幾片花瓣，這不是昨晚下雨所致嗎？”D:“牡丹花缺了幾片花瓣，這不是富貴無邊嗎？”答案:【“牡丹花缺了幾片花瓣，這不是富貴無邊嗎？”】2、問題：“現(xiàn)在有證據(jù)表明，與大城市緊張的生活節(jié)奏相比，小城鎮(zhèn)從容的生活方式更能促進健康和長壽?！C據(jù)表明：希望健康長壽的人們，可考慮搬往較小的社區(qū)居住?！边@段話主要的邏輯錯誤或缺陷是（）選項：A:以偏概全B:因果倒置C:混淆概念D:自相矛盾答案:【混淆概念】3、問題：甲：“有人以中醫(yī)不能被西方人普遍接受為理由，否定中醫(yī)的科學(xué)性，我不贊同。西方人不能普遍接受中醫(yī)是因為他們不理解中國的傳統(tǒng)文化?！毕旅鎸渍f的這段話進行論證有效性分析正確的是（）選項：A:甲將中醫(yī)不能被西方人普遍接受歸因于“他們不理解中國的傳統(tǒng)文化”，存在因果關(guān)系，邏輯嚴謹。B:西方人不能接受中醫(yī)跟是否理解中國傳統(tǒng)文化沒有或沒有多大關(guān)系，可能與東西方對醫(yī)學(xué)認識的理念、方法不同有關(guān)。C:西方人不能接受中醫(yī)跟是否理解中國傳統(tǒng)文化沒有或沒有多大關(guān)系，可能與中醫(yī)未能從其發(fā)展原理、科學(xué)量化等角度闡明中醫(yī)是怎樣對疾病進行有效實施治療的過程有關(guān)。D:甲將中醫(yī)不能被西方人普遍接受歸因于“他們不理解中國的傳統(tǒng)文化”，這是強加因果關(guān)系的表現(xiàn)。答案:【西方人不能接受中醫(yī)跟是否理解中國傳統(tǒng)文化沒有或沒有多大關(guān)系，可能與東西方對醫(yī)學(xué)認識的理念、方法不同有關(guān)。;西方人不能接受中醫(yī)跟是否理解中國傳統(tǒng)文化沒有或沒有多大關(guān)系，可能與中醫(yī)未能從其發(fā)展原理、科學(xué)量化等角度闡明中醫(yī)是怎樣對疾病進行有效實施治療的過程有關(guān)。;甲將中醫(yī)不能被西方人普遍接受歸因于“他們不理解中國的傳統(tǒng)文化”，這是強加因果關(guān)系的表現(xiàn)?！?、問題：學(xué)問觀點創(chuàng)新性寫作就是在給定有關(guān)材料和前提條件的基礎(chǔ)上，不要考慮文體表達的語言風(fēng)格，只需要在具體表達上運用邏輯學(xué)、哲學(xué)、寫作學(xué)有關(guān)知識進行觀點創(chuàng)新，力求最好的表達效果。選項：A:錯B:對答案:【錯】5、問題：對于這種不堅守在原領(lǐng)域里前行，而用毫不相關(guān)的兩個事物的聯(lián)系，打開思路的方式，我們稱之為選項：A:邏輯思維B:交叉思維C:神話思維D:靈感思維答案:【交叉思維】6、問題：《人民日報》上有這樣一則新聞：幾天前看到了這樣一個場景，讓人不免深思。小區(qū)里幾個剛上一年級的小朋友，一邊曬太陽，一邊比著背誦《弟子規(guī)》，“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承……”孩子們鼓起小臉認真背誦經(jīng)典的樣子很動人，讓人的思緒在恍惚之間似乎被帶到了灑掃應(yīng)對進退、禮樂射御書數(shù)的年代。針對這則新聞，你可以從以下哪些角度進行評論。選項：A:時下國學(xué)教育亂象叢生，教師大多采取“誦而不解”的教授模式，華而不實，漸趨“泡沫化”。B:許多父母在日常生活小事上，其一言一行如果能為孩子作出榜樣，就可以不用讀《弟子規(guī)》了。C:應(yīng)引導(dǎo)孩童由書本道德禮儀認知走向日常生活道德禮儀踐履，以實現(xiàn)“知行合一”。D:《弟子規(guī)》中是否所有的內(nèi)容都是“精華”，都適合現(xiàn)代社會生活值得深思。答案:【時下國學(xué)教育亂象叢生，教師大多采取“誦而不解”的教授模式，華而不實，漸趨“泡沫化”。;應(yīng)引導(dǎo)孩童由書本道德禮儀認知走向日常生活道德禮儀踐履，以實現(xiàn)“知行合一”。;《弟子規(guī)》中是否所有的內(nèi)容都是“精華”，都適合現(xiàn)代社會生活值得深思。】7、問題：申論寫作屬于限定性寫作，是因為在時間、身份、文體、字數(shù)方面有一定的限定。選項：A:對B:錯答案:【對】8、問題：依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是()原始人的美感，還屬于初級階段的美感。__________，____________，____________。____________。______