部編人教版一年級(jí)《靜夜思》課件

有時(shí)候，圓又圓，有時(shí)候，彎又彎，有時(shí)晚上出來了，有時(shí)晚上看不見。猜謎語月亮有時(shí)候，圓又圓，有時(shí)候，彎又彎，有時(shí)晚上出來了，有時(shí)晚上看不見。

唐代著名的詩人。他一生寫了很多詩，他的詩想象豐富，風(fēng)格豪放。因?yàn)樗脑妼懙枚?，寫得妙，簡直就像一位作詩的神仙，所以人們還稱他為“詩仙”。李白圖中的人在是誰，他在干什么呢？

jìnɡyèsī靜夜思8靜在的著。安靜夜晚思念夜思sī李白在夜里思念誰呢？帶著問題一起聽課文朗讀。雙擊輸入替換內(nèi)容

sī思我會(huì)認(rèn)床chuánɡ

yè夜光ɡuānɡ

jǔ舉望wànɡ

yí疑低dī故ɡù

你用什么好辦法記住這些生字的呢？你能找出詩里哪些字的讀音是整體認(rèn)讀音節(jié)嗎？夜思月是疑

sī

yè

yí

yuè

shì這首古詩里韻母是ɑnɡ的字有哪幾個(gè)？床光上霜望鄉(xiāng)xiānɡshànɡwànɡchuánɡɡuānɡshuānɡ思夜床光舉頭望低故疑前鄉(xiāng)光低故鄉(xiāng)思床前提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。安靜夜晚木床看望光明舉手低頭故鄉(xiāng)讀一讀

靜夜思唐李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。床前明月光，疑是地上霜。詩人看到了什么？明亮的月光。詩人看到了真的霜了嗎？沒有。地上霜明月光明亮的月光地上的秋霜疑是好像是比喻床前明月光，疑是地上霜。

這兩行詩采用比喻的修辭手法，把“月光”比作“霜”，實(shí)際上并沒有看見“霜”。既突出了月光的明亮、皎潔，又說明了天氣寒冷，烘托了詩人漂泊他鄉(xiāng)的孤寂凄涼之情。床前明月光，疑是地上霜。詩意：床前的地上有明亮的月光，就像是白色的霜一樣。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。望明月李白在夜里思念誰呢?思故鄉(xiāng)思親人舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。詩意：抬起頭看著明亮的圓月，低下頭思念故鄉(xiāng)。思念

你有沒有過離開家到別處去了，想家想爸爸媽媽的經(jīng)歷呢？

靜夜思唐李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。我能讀出思念的感情！

古朗月行唐李白小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。我們還學(xué)過李白寫月亮的古詩哦！書寫指導(dǎo)：上收下放，書寫時(shí)主要以“田”字的豎在豎中線上，心字底略寬。臥鉤是關(guān)鍵筆畫。思sī靜夜思組詞：思念思想造句：他在這首詩中表達(dá)了思鄉(xiāng)之情。音序：S

部首：心結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：廣的點(diǎn)和木的豎都在豎中線上，廣字頭的橫不宜過長。床chuáng床前組詞：床前起床造句：醫(yī)生在床前詳細(xì)詢問病人的病情。音序：C

部首：廣結(jié)構(gòu):半包圍書寫指導(dǎo)：要寫得上緊下松，下面部分的“月”的一撇要變成一豎。前qián床前組詞：前面前后造句：排隊(duì)時(shí)個(gè)子矮的在前面。音序：Q

部首：丷結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：上半部分先寫中間的豎，再寫兩邊的點(diǎn)和撇。橫在豎中線起筆，略往上揚(yáng)。豎彎鉤緊貼著豎中線起筆。光guāng月光組詞：陽光月光造句：我們?cè)陉柟庀陆】党砷L。音序：G

部首：兒結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：注意左窄右寬，右邊第二筆是“豎提”，最后一筆是“點(diǎn)”。低dī低頭組詞：低頭低下造句：在馬路上低頭玩手機(jī)多危險(xiǎn)??！音序：D

部首：亻結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：左右兩部分寬窄相等，書寫時(shí)要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。注意反文和折文的區(qū)別，最后一捺要舒展。故gù故鄉(xiāng)組詞：故鄉(xiāng)事故造句：我的故鄉(xiāng)在河北。音序：G

部首：攵結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：連個(gè)撇折轉(zhuǎn)折處基本對(duì)齊，第一個(gè)撇折在豎中線上起筆，第二個(gè)撇折略微上揚(yáng)。鄉(xiāng)xiāng故鄉(xiāng)組詞：家鄉(xiāng)故鄉(xiāng)造句：我的家鄉(xiāng)美得像一幅水彩畫。音序：X

部首：乛結(jié)構(gòu):獨(dú)體第1課時(shí)第2課時(shí)這些文具都找不到家了，誰能幫幫它們？我們一起去課文中看一看貝貝是怎么給文具找家的。第1課時(shí)15

文具的家wénjù文具具——真

書寫指導(dǎo)：第一筆點(diǎn)寫在豎中線上，第三筆撇起筆與點(diǎn)對(duì)齊，第四筆捺和撇的交叉點(diǎn)緊貼豎中線，要寫得舒展。文wén自讀課文，把字讀正確。初讀感知一次仔細(xì)所有這些檢查

找不著哪里那里她他它平舌音翹舌音“哪里”表示疑問同音字，要注意區(qū)分丟新每平猜字謎：去字頭上一把刀。親+斤=新海-氵=每蘋-艸=平趣味識(shí)字（丟）diūxīnměipínɡ把生字寶寶送回課文讀一讀，注意不要丟字、添字，把字音讀準(zhǔn)確，要把課文讀通順，聲音要洪亮。鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。誰來給大家讀一讀這兩個(gè)自然段？同學(xué)們知道這個(gè)“丟”字是什么意思嗎？能不能從第2自然段中找個(gè)詞語來解釋呢？丟找不著深入學(xué)習(xí)同學(xué)們真有辦法！我們用聯(lián)系下文的方式，知道了“丟”字的意思，運(yùn)用這樣的方法可以幫助我們認(rèn)識(shí)更多的字。鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。讓我們?cè)賮碜x這兩個(gè)自然段，你體會(huì)到了什么？貝貝太粗心了。從這兩個(gè)自然段中的哪些短語可以體會(huì)到貝貝的粗心？只擦了一回只用了一次再讀這兩個(gè)自然段，按照標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行停頓。次左窄右寬，左短右長，第五筆撇從豎中線起筆，穿插在提的下面。指導(dǎo)書寫cì找左右一樣高，第四筆橫的起筆穿插在第一筆橫與第三筆提之間。第六筆撇穿插在左邊提的下面，注意斜鉤寫得舒展。zhǎo平第四筆橫居橫中線上，略微向右上方傾斜，點(diǎn)和撇的方向朝里，第五筆豎寫在豎中線上。pínɡ讀一讀，記一記。新——新書新年新手清新平——平安平時(shí)平常平地些——這些那些一些哪些一個(gè)字可以擴(kuò)很多詞，我們平時(shí)要多多留心身邊的生字，在生活中多積累，擴(kuò)充詞匯量。復(fù)習(xí)字詞第2課時(shí)仔細(xì)觀察媽媽和貝貝的表情，說說你看到了什么。貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。新xīn讀這句話，你聽出了貝貝怎樣的心情？著急你能用“一……就……”來說一句話嗎？媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”結(jié)合媽媽的表情，猜猜媽媽的心情。你在生活中丟過東西嗎？媽媽會(huì)怎樣？生氣，責(zé)備帶著生氣、責(zé)備的語氣讀一讀媽媽的話。瞧，粗心的貝貝一臉無辜，她還不知道自己錯(cuò)在哪里呢！幸好媽媽告訴貝貝一個(gè)好方法。用一個(gè)詞形容媽媽的表情。親切，和藹，語重心長指導(dǎo)朗讀模仿媽媽的語氣和表情讀一讀第4自然段。（根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)把握好朗讀節(jié)奏）回想一下，你平時(shí)犯了錯(cuò)誤后媽媽是怎么教育你的？（1）結(jié)合課本上的插圖，加上動(dòng)作表情，誰還想讀一讀媽媽的話？（2）分角色演一演。平平安安你還能說幾個(gè)這種結(jié)構(gòu)的詞嗎？角色扮演聽了媽媽的話貝貝明白文具的家在哪里了嗎？齊讀第5自然段。文具盒鏈接生活貝貝是怎樣把文具送回家的呢？讀第6自然段。指導(dǎo)語氣詞：“呀”和“哇”這樣的語氣詞要讀得輕短。讀好長句子：讀長句子要注意遇到逗號(hào)時(shí)，稍微停頓一下，這樣長句子就能讀順了。小組交流，拓展延伸誰能說一說，貝貝是怎么把文具送回家的？從哪些地方可以看出貝貝對(duì)文具的愛護(hù)？在文中找出關(guān)鍵的詞語或短語。每天、仔細(xì)檢查、所有每天、仔細(xì)檢查、所有貝貝每天放學(xué)的時(shí)候仔細(xì)檢查所有的小伙伴，如果把上面這些詞語或短語讀得重一點(diǎn)，就能看出貝貝的變化了。知錯(cuò)就改的貝貝把文具送回了家，我們?cè)趺磹圩o(hù)文具朋友呢？結(jié)合生活實(shí)際談一談。辦先中間后兩邊，中間的“力”字寫得瘦長一些，左點(diǎn)右點(diǎn)都從橫中線起筆。指導(dǎo)寫字bàn讓左窄右寬，左右兩邊高度一樣。豎寫在