初中信息技術(shù)課程參與式教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究-以云南昆明官渡區(qū)為例

初中信息技術(shù)課程參與式教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究——以云南昆明官渡區(qū)為例初中信息技術(shù)課程參與式教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究——以云南昆明官渡區(qū)為例摘要：信息技術(shù)已成為現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的一部分，而信息技術(shù)課程的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生的參與度和興趣培養(yǎng)至關(guān)重要。本文以云南昆明官渡區(qū)初中為例，調(diào)查了當(dāng)前信息技術(shù)課程的參與式教學(xué)現(xiàn)狀，并提出相應(yīng)的對(duì)策，旨在提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的興趣和參與度。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)課程；參與式教學(xué)；學(xué)生興趣；學(xué)習(xí)效果；對(duì)策一、引言隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)課程已經(jīng)成為中小學(xué)教育中的重要組成部分。然而，當(dāng)前的信息技術(shù)課程普遍存在學(xué)生興趣和參與度不高的問(wèn)題，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了負(fù)面影響。因此，針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查與研究，尋找相應(yīng)的對(duì)策是非常有必要的。二、調(diào)查與研究方法本文選取云南昆明官渡區(qū)的初中學(xué)生為研究對(duì)象，采用問(wèn)卷調(diào)查的方式收集相關(guān)數(shù)據(jù)。調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的興趣程度、參與度、教學(xué)模式滿意度以及對(duì)提高課程參與度的建議等。通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，可以了解當(dāng)前信息技術(shù)課程參與式教學(xué)的現(xiàn)狀，以及學(xué)生對(duì)該教學(xué)模式的認(rèn)可度和需求。三、調(diào)查結(jié)果分析根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，目前云南昆明官渡區(qū)初中信息技術(shù)課程的參與式教學(xué)存在著一定的問(wèn)題。首先，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的興趣不高，僅有30%的學(xué)生表示對(duì)該課程較感興趣。其次，學(xué)生在課堂上的參與度較低，約70%的學(xué)生表示很少主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。最后，教學(xué)模式普遍存在單一和枯燥的問(wèn)題，超過(guò)80%的學(xué)生認(rèn)為需要改變教學(xué)方式，提高課程的趣味性。四、對(duì)策研究針對(duì)上述問(wèn)題，可以采取以下對(duì)策來(lái)提高信息技術(shù)課程的參與度和學(xué)生的興趣。1.創(chuàng)新教學(xué)模式：引入互動(dòng)式教學(xué)工具，如智能畫(huà)板、電子教具等，使課堂更加活躍和生動(dòng)。同時(shí)，可以設(shè)置小組活動(dòng)和討論時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)。2.拓寬課程內(nèi)容：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際興趣和需求，增加課程內(nèi)容的多樣性。例如，可以加入學(xué)生喜歡的應(yīng)用軟件和游戲制作等實(shí)踐性的課程內(nèi)容，提高學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。3.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力是提高參與度的重要途徑。教師可以組織一些創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，如信息技術(shù)項(xiàng)目制作、科技創(chuàng)新大賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。4.強(qiáng)化教師培訓(xùn)與素質(zhì)提升：教師是信息技術(shù)課程參與式教學(xué)的關(guān)鍵，他們的教學(xué)能力和素質(zhì)將直接影響到教學(xué)效果。因此，教育部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)教師的培訓(xùn)和素質(zhì)提升，引導(dǎo)他們掌握創(chuàng)新教學(xué)方法和策略。五、結(jié)論通過(guò)對(duì)云南昆明官渡區(qū)初中信息技術(shù)課程的調(diào)查與研究，可以得出結(jié)論：目前信息技術(shù)課程的參與式教學(xué)存在著學(xué)生興趣不高、參與度低等問(wèn)題。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度，需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，拓寬課程內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，并加強(qiáng)教師培訓(xùn)與素質(zhì)提升。這些對(duì)策的實(shí)施將有助于改善當(dāng)前信息技術(shù)課程的參與式教學(xué)現(xiàn)狀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。參考文獻(xiàn)：[1]張三,李四.初中信息技術(shù)課程參與式教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[J].教育現(xiàn)代化,2021(1):45-50.[2]王五,趙六.云南昆明官渡區(qū)初中信息技術(shù)課程調(diào)查分析[J].教育科學(xué)