板式樓梯設(shè)計(jì)

摘要本次板式樓梯根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)完成，完成了板式樓梯的設(shè)計(jì)計(jì)算。并依據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)完成了界面尺寸選擇，以及板的荷載計(jì)算，TL-1，TL-2，TL-3的荷載，以及內(nèi)力計(jì)算并會(huì)出了施工圖。本次設(shè)計(jì)中的圖有以下幾點(diǎn)：eq\o\ac(○,1)板的尺寸圖，配筋圖；eq\o\ac(○,2)TL-2梁的尺寸圖，配筋圖；eq\o\ac(○,3)TL-3梁的尺寸圖，配筋圖。所有數(shù)據(jù)均按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)以及計(jì)算要求而得。1任務(wù)設(shè)計(jì)書1.1設(shè)計(jì)資料某樓梯三層平面尺寸示意如圖1所示，二層樓面建筑標(biāo)高為7.8m，開間3800mm，進(jìn)深6600mm，踏步高150mm，寬300mm，樓面面層為20mm厚水泥砂漿抹面，梁板的天花抹灰為15mm厚混合砂漿，樓面活荷載標(biāo)準(zhǔn)值為2.5kN/m2，混凝土強(qiáng)度等級采用C20。當(dāng)d≤10mm時(shí)，鋼筋采用HPB235級，當(dāng)d≥12mm時(shí)，鋼筋采用HRB335級。圖1樓梯建筑平面示意圖1.2設(shè)計(jì)內(nèi)容1、結(jié)構(gòu)平面布置：確定踏步板、斜梁、平臺梁、平臺板布置，并確定構(gòu)件截面尺寸。2、踏步板的設(shè)計(jì)3、平臺板設(shè)計(jì)4、平臺梁設(shè)計(jì)5、施工圖繪制〔1〕繪制樓梯平面結(jié)構(gòu)布置圖〔2〕繪制梯段板、平臺板配筋圖〔3〕繪制平臺梁配筋圖1.3根本要求1、完成結(jié)構(gòu)計(jì)算書一份。包括封面、設(shè)計(jì)任務(wù)書、目錄、計(jì)算書、參考文獻(xiàn)、附錄2、樓梯施工圖一張〔1〕結(jié)構(gòu)平面布置圖〔2〕梯段板、平臺板配筋圖〔3〕平臺梁配筋圖2.結(jié)構(gòu)平面布置采用板式樓梯。板式樓梯由梯段板、平臺板和平臺梁組成。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，板式樓梯的梯段板厚一般取??；平臺板厚按跨高比要求，取單向板最小厚度為，取。平臺梁TL-1:；平臺梁TL-2:;平臺梁TL-3:。板式樓梯結(jié)構(gòu)平面布置圖如下列圖所示。3梯段板的設(shè)計(jì)(TB-1)梯段板按斜放得簡支梁計(jì)算。3.1荷載計(jì)算〔取板寬計(jì)算〕。樓梯斜板的傾角：；踏步重：；斜板重：；面層重：；板底抹灰重：；恒荷載標(biāo)準(zhǔn)值：；活荷載標(biāo)準(zhǔn)值：；根據(jù)《建筑結(jié)構(gòu)荷載標(biāo)準(zhǔn)》〔GB50009―2001〕的規(guī)定，荷載設(shè)計(jì)值為取荷載設(shè)計(jì)值。3.2內(nèi)力計(jì)算。考慮到梯段板與平臺板整澆，平臺對斜板的轉(zhuǎn)動(dòng)變形有一定的約束作用，故計(jì)算板得跨中正彎矩時(shí)，常近似取彎矩圖見〔圖1〕=16.04=16.04圖1梯段板〔TB-1〕彎矩圖3.3配筋計(jì)算〔〕，選用鋼筋15φ8相鄰兩根之間間距〔〕。配筋圖見〔圖2〕圖2梯段板〔TB-1〕配筋圖4.平臺板的設(shè)計(jì)〔PB-1〕平臺板一般設(shè)計(jì)成單向板，可取寬板帶進(jìn)行計(jì)算。4.1荷載計(jì)算〔取1m板寬計(jì)算〕。平臺板自重：；面層重：；板底抹灰重：；恒荷載標(biāo)準(zhǔn)值：；活荷載標(biāo)準(zhǔn)值：；根據(jù)《建筑結(jié)構(gòu)荷載標(biāo)準(zhǔn)》〔GB50009―2001〕的規(guī)定，荷載設(shè)計(jì)值為取荷載設(shè)計(jì)值。4.2內(nèi)力計(jì)算。由于兩端與平臺梁整澆，故計(jì)算跨度取支承中心線間的距離，即板跨中彎矩彎矩圖見〔圖3〕==1.16kN?m圖3平臺板的設(shè)計(jì)〔PB-1〕彎矩圖4.3配筋計(jì)算，選用鋼筋4φ6間距為〔〕。配筋圖見〔圖4〕圖4平臺板的設(shè)計(jì)〔PB-1〕配筋圖5.平臺梁的設(shè)計(jì)5.1TL-1、TL-3〔考慮到兩者的受力及尺寸的一致性，兩者配筋相同〕：5.1.1荷載計(jì)算。梯段板傳來的荷載：；平臺板傳來荷載：；梁自重：；荷載設(shè)計(jì)值：。內(nèi)力計(jì)算計(jì)算跨度：取?？缰袕澗兀簭澗貓D見圖〔圖5〕。==41.21kN?m圖5平臺梁TL-1、TL-3彎矩圖支座剪力：〔去支座邊緣截面處剪力〕配筋計(jì)算〔〕縱向配筋計(jì)算〔按倒L形截面〕。翼緣寬度：取最小值。判斷截面類型：屬于第一類T形截面。選用鋼筋2Ф16+1Ф14〔實(shí)配面積〕。滿足最小配筋率要求腹筋計(jì)算。截面校核：截面尺寸滿足要求。需按計(jì)算配置箍筋選用雙肢Ф6箍筋，所以由葉列平教授編撰的《混凝土結(jié)構(gòu)》一書中表6-2,6-3，可知此時(shí)滿足條件！選取箍筋φ6-150配筋圖見圖6φφ6-1501φ142φ16200圖6平臺梁TL-1、TL-3配筋圖5.2TL-2：荷載計(jì)算。平臺板傳來荷載：；梁自重：；荷載設(shè)計(jì)值：。5.2.2內(nèi)力計(jì)算。計(jì)算跨度：取?？缰袕澗兀簭澗貓D見〔圖7〕==7.07kN?m圖7平臺梁TL-2彎矩圖支座剪力：〔去支座邊緣截面處剪力〕配筋計(jì)算〔〕。1)縱向配筋計(jì)算〔按倒L形截面〕。2)翼緣寬度：取最小值。判斷截面類型：屬于第一類T形截面。選用鋼筋2Ф10〔實(shí)配面積〕。滿足最小配筋率要求。腹筋計(jì)算。截面校核：截面尺寸滿足要求。不需按計(jì)算配置箍筋，可按《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》可知：S不大于,d不小于，所以取：Ф6-200。配筋圖見〔圖8〕φφ6-2002φ10圖8平臺梁TL-2配筋圖6繪制施工圖6.1樓梯結(jié)構(gòu)平面布置圖繪制樓梯樓梯結(jié)構(gòu)平面布置圖如附圖1所示。6.2樓梯踏步板及平臺板配筋圖踏步板的手里鋼筋為φ14@200。根據(jù)《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》〔GB50010―2002〕第條規(guī)定，分布鋼筋直徑不小于6mm，間距不宜大于250mm，故踏步板和平臺板的分布鋼筋選用φ8@250。板得支座負(fù)彎矩鋼筋伸入支座的錨固長度為la=α取為250mm。配筋圖如附圖2所示。6.3平臺梁配筋圖根據(jù)計(jì)算記過，受力鋼筋為2Ф16+1Ф14，箍筋為雙肢φ6@150。根據(jù)《建筑結(jié)構(gòu)荷載標(biāo)準(zhǔn)》〔GB50010―2002〕第條規(guī)定，梁段實(shí)際受到局部約束但按簡支計(jì)算時(shí)，應(yīng)在支座區(qū)上不設(shè)置縱向構(gòu)造鋼筋，其截面面積不應(yīng)小于梁跨中下不縱向受力鋼筋的1/4，且不應(yīng)少于2根；在上部配置構(gòu)造鋼筋截面面積：555.9/4=139mm2，配置2Ф10〔157mm2〕la=α取為400mm。配筋圖如附圖3所示。參考文獻(xiàn)1.東南大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、天津大學(xué)合編．清華大學(xué)主審．混凝土結(jié)構(gòu)〔上冊〕——《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》〔第四版〕中國建筑工業(yè)出版社，20082．東南大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、天津大學(xué)合編．清華大學(xué)主審．混凝土結(jié)構(gòu)〔中冊〕——《混凝土結(jié)構(gòu)與砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》〔第四版〕中國建筑工業(yè)出版社，20083．王鐵成《混凝土結(jié)構(gòu)根本構(gòu)件設(shè)計(jì)原理》中國建材工業(yè)出版社，20024.葉列平《混凝土結(jié)構(gòu)》清華大學(xué)出版社，2006.5．梁興文《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》中國建筑工業(yè)出版社，20086．沈蒲生《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》〔第二版〕高等教育出版社，2003．7．ArthurH.Nilson《DesignofConcreteStructures》重慶大學(xué)出版社，2006．8．[美]尼爾遜《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》中國建筑工業(yè)出版社，20059．楊霞林《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理學(xué)習(xí)指導(dǎo)》機(jī)械工業(yè)出版社，200710．張維斌等《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)指導(dǎo)與實(shí)例精選》中國建筑工業(yè)出版社，200711．中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)《建筑結(jié)構(gòu)荷載標(biāo)準(zhǔn)GB50009－2001》中國建筑工業(yè)出版社，200112．中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)GB50010－2002》中國建筑工業(yè)出版社，200213．鄧雪松《混凝土結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)指導(dǎo)及案例分析》武漢理工大學(xué)出版社，2005附錄附圖1板式樓梯結(jié)構(gòu)平面布置圖附圖2PB-1,TB-1配筋圖附圖3TL-1，TL-3,TL-2配筋圖致謝錢?。菏紫任乙兄x我的老師在課程設(shè)計(jì)上給予我的指導(dǎo)、提供應(yīng)我的支持和幫助，這是我能順利完成這次報(bào)告的主要原因。其次，我要感謝幫助過我們組的同學(xué)，他們也為我解決了不少我不太明白的設(shè)計(jì)的難題。同時(shí)也感謝學(xué)院為我提供良好的做課程設(shè)計(jì)的環(huán)境。最后再一次感謝所有在設(shè)計(jì)中曾經(jīng)幫助過我的良師益友和同學(xué)組員們都很投入，花了大量的時(shí)間進(jìn)行分析設(shè)計(jì)，在這里也要感謝所有的組員，是大家的團(tuán)結(jié)一致，共同努力才能如此快的做完這次課設(shè)，大家都辛苦了，謝謝！謝科邊：我們組的課題相對于其他組來講是容易了很多，整個(gè)課設(shè)時(shí)間就花了六七天，組員都很努力，在分工后都能很好地完成自己的任務(wù)。給我們小組贊一個(gè)！在這個(gè)課設(shè)中我主要是負(fù)責(zé)繪圖，謝謝其他組員提供的數(shù)據(jù)。對于其他組員在整個(gè)課設(shè)中，我給好評！羅昌繁：通過此次課設(shè)，課上所學(xué)的知識得到了很大程度的穩(wěn)固，整個(gè)課設(shè)過程包括收集資料，計(jì)算，畫圖，然后總結(jié)，這都完成得比擬順利的，這過程大家都非常的盡心完成自己的分工，課設(shè)能又快又好的完成靠的是組員們的協(xié)作和努力，在此感謝老師和學(xué)校給我們在課設(shè)中的幫助。孔海斌：課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問題，鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程。在這幾天的日子里，我學(xué)到了很多。進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的初期，要溫習(xí)《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》、《房屋建筑工程》、《工程CAD》的相關(guān)知識，這使我穩(wěn)固了之前學(xué)習(xí)過的、但卻理解的不夠深刻，掌握的不夠牢固的知識進(jìn)行了穩(wěn)固；在設(shè)計(jì)的過程中，還學(xué)到了很多在書本上沒有學(xué)過的知識，比方如何運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)等；設(shè)計(jì)的后期，主要是把計(jì)算書輸入Word和繪制施工圖。這次的課程設(shè)計(jì)讓我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，懂得了組員之間的團(tuán)結(jié)互助就像鋼筋與混凝土結(jié)合在一起高效工作原理一樣，各有分工同時(shí)又共同合作。最后，在乾增珍老師的認(rèn)真審批和指正后，終于圓滿的完成了任務(wù)。田夢楠：回憶起這次課程設(shè)計(jì)，我感慨頗多。從理論到實(shí)踐的過渡，不是一件容易的事情。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)效勞，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在課程設(shè)計(jì)中，難免會(huì)遇到過各種各樣的問題，但在同組同學(xué)的積極配合和老師的辛勤指導(dǎo)下，最終完成了此次設(shè)計(jì)的任務(wù)。在這次課程設(shè)計(jì)的計(jì)算中讓我體會(huì)最深的是做事認(rèn)真仔細(xì)的的重要性，在計(jì)算時(shí)要看清任務(wù)要求，認(rèn)真計(jì)算，否那么一步錯(cuò)，步步錯(cuò)。計(jì)算錯(cuò)了還可以重來，但人生中走錯(cuò)一步就很難回頭了。最后，感謝在課程設(shè)計(jì)中給予我組支持的乾增珍老師。侯丹：在這幾天中，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，從最初的查閱資料到最后的課設(shè)的成功完成，我們組有過山窮水盡的困惑；有過柳暗花明的驚喜；有過唇槍舌劍的辯論；有過相互鼓勵(lì)的撫慰。這段時(shí)間我們經(jīng)歷了很多，也收獲了很多。與其說這次的課設(shè)是腦力的作業(yè)，不如說它是合作精神和毅力的考驗(yàn)。經(jīng)過這次課程設(shè)計(jì)，我們不僅學(xué)到了很多知識和技能，更重要的是我們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識去解決實(shí)際問題?？傊@次課程設(shè)計(jì)讓我們受益匪淺。我們深深認(rèn)識到，要學(xué)好一門學(xué)科，沒有刻苦鉆研的精神是不行的，只有在不斷的嘗試中，經(jīng)歷失敗，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后再不斷的嘗試，才能獲得成功。最后謝謝乾增珍老師的諄諄教導(dǎo)，并給我們這次鍛煉的時(shí)機(jī)。徐章杰：和組里的同學(xué)都是第一次合作，但是大家都合作的很愉快，分工明確，經(jīng)過這次課程設(shè)計(jì)，了解到要把課本上的知識搬到實(shí)際的運(yùn)用上是不容易的，需要我們?nèi)ニ伎?。在?jì)算書的編寫中，也學(xué)到了很多以前不知道的word的知識，覺得，我需要學(xué)習(xí)的東西太多太多，以后需要更加努力學(xué)習(xí)才能完成更多的任務(wù)。學(xué)號姓名分工評分022082