校園一卡通系統(tǒng)體系架構(gòu)設(shè)計(jì)

校園一卡通系統(tǒng)體系架構(gòu)設(shè)計(jì)報(bào)告2014年08月目錄TOC\o"1-3"\h\z第1章文檔介紹11.1文檔目的11.2文檔范圍11.3讀者對(duì)象11.4術(shù)語(yǔ)與縮寫(xiě)解釋1第2章系統(tǒng)簡(jiǎn)介3第3章設(shè)計(jì)約束4第4章設(shè)計(jì)謀略54.1擴(kuò)展策略5第5章系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)6第6章開(kāi)發(fā)環(huán)境的配置7文檔介紹校園一卡通系統(tǒng)(簡(jiǎn)稱一卡通系統(tǒng))體系架構(gòu)設(shè)計(jì)報(bào)告是描述系統(tǒng)整體體系架構(gòu)的唯一一份系統(tǒng)設(shè)計(jì)報(bào)告，它和數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)報(bào)告、模塊設(shè)計(jì)報(bào)告一起，形成系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)的成果。文檔目的校園一卡通系統(tǒng)(簡(jiǎn)稱一卡通系統(tǒng))體系架構(gòu)設(shè)計(jì)報(bào)告主要描述系統(tǒng)的整體技術(shù)架構(gòu)，幫助模塊設(shè)計(jì)人員、開(kāi)發(fā)人員對(duì)系統(tǒng)有個(gè)整體認(rèn)知。它是系統(tǒng)分析人員將需求轉(zhuǎn)換成為開(kāi)發(fā)人員所比擬容易理解的結(jié)構(gòu)描述；并且，高屋建瓴的指導(dǎo)開(kāi)發(fā)人員的開(kāi)發(fā)方向。文檔范圍本文檔主要是描述一卡通系統(tǒng)其技術(shù)體系架構(gòu)設(shè)計(jì)，并不偏重于某個(gè)具體的模塊或者功能。讀者對(duì)象校園一卡通系統(tǒng)(簡(jiǎn)稱一卡通系統(tǒng))體系架構(gòu)設(shè)計(jì)報(bào)告的讀者主要分為三局部人：用戶、開(kāi)發(fā)人員和測(cè)試人員。其中，主要讀者是開(kāi)發(fā)人員和測(cè)試人員。開(kāi)發(fā)人員主要是對(duì)技術(shù)體系架構(gòu)有整體認(rèn)識(shí)，確保其在進(jìn)行模塊開(kāi)發(fā)之時(shí)不至于偏離；測(cè)試人員主要對(duì)設(shè)計(jì)約束進(jìn)行了解，以構(gòu)建在測(cè)試的時(shí)候，對(duì)系統(tǒng)整理架構(gòu)的測(cè)試基準(zhǔn)。術(shù)語(yǔ)與縮寫(xiě)解釋縮寫(xiě)、術(shù)語(yǔ)解釋…系統(tǒng)簡(jiǎn)介校園一卡通系統(tǒng)是學(xué)校內(nèi)部管理人員提供具有開(kāi)放性、靈活性、面向校園的應(yīng)用效勞管理平臺(tái)。一方面，學(xué)生和教職員工可以通過(guò)一張卡片，方便的使用校內(nèi)的各種應(yīng)用；另一方面，學(xué)校也可以通過(guò)一卡通系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)更加方便、高效的校園管理。同時(shí)，校園一卡通系統(tǒng)提供了一個(gè)統(tǒng)一、簡(jiǎn)便、快捷的平臺(tái)，進(jìn)而可以與學(xué)校的各種管理信息系統(tǒng)無(wú)縫連接，作為信息化系統(tǒng)的紐帶促進(jìn)“數(shù)字化校園”的建設(shè)。設(shè)計(jì)約束設(shè)計(jì)約束是系統(tǒng)在架構(gòu)設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)該遵循的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)那么。其詳細(xì)如下：需求約束：系統(tǒng)在設(shè)計(jì)之時(shí)，嚴(yán)格遵循《校園一卡通系統(tǒng)需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)》所約定的需求范圍。UI設(shè)計(jì)約束：在進(jìn)行UI設(shè)計(jì)時(shí)，將充分考慮使用者的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，盡可能的整體形成統(tǒng)一的操作標(biāo)準(zhǔn)風(fēng)格。設(shè)計(jì)謀略本章詳細(xì)說(shuō)明體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人員根據(jù)產(chǎn)品的需求與開(kāi)展戰(zhàn)略，確定的設(shè)計(jì)謀略。在本系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)，主要涉及兩類策略：擴(kuò)展策略和復(fù)用策略。其中擴(kuò)展策略主要偏重于業(yè)務(wù)上的延伸，而復(fù)用策略來(lái)自于底層技術(shù)實(shí)現(xiàn)的接口復(fù)用。擴(kuò)展策略當(dāng)前校園一卡通系統(tǒng)主要是滿足校園學(xué)生便捷、平安功能，其在現(xiàn)在利用上，顯得功能比擬薄弱。在未來(lái)系統(tǒng)的可擴(kuò)展性方面，需求可擴(kuò)展性可以從功能的全面性著手進(jìn)行延伸。為了能夠方便未來(lái)的擴(kuò)展，當(dāng)前在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的時(shí)候，必須要考慮到其可擴(kuò)展性，所以數(shù)據(jù)模型必須要預(yù)留出能夠添加其他便利功能所需要的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)任務(wù)管理系統(tǒng)在整體架構(gòu)上，分為四個(gè)層次：應(yīng)用效勞層、根底接口層、根底軟件層和硬件環(huán)境層。其具體結(jié)構(gòu)圖如下：其中：1〕硬件環(huán)境層硬件環(huán)境層指的系統(tǒng)運(yùn)行所需的硬件效勞器和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。本系統(tǒng)僅僅需要一臺(tái)硬件效勞器就能夠完成系統(tǒng)的部署和運(yùn)行。2〕根底軟件層根底軟件層是系統(tǒng)運(yùn)行所需要的外部軟件支撐環(huán)境。本系統(tǒng)需要三方面的軟件：操作系統(tǒng)、應(yīng)用效勞器和數(shù)據(jù)庫(kù)。3〕根底接口層根底接口層是系統(tǒng)在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，可復(fù)用的公共技術(shù)資源。它包括三個(gè)方面的接口：數(shù)據(jù)庫(kù)交互接口、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換接口和分頁(yè)接口。其中數(shù)據(jù)庫(kù)交互接口主要完成數(shù)據(jù)庫(kù)的連接管理；數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換接口主要管理系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的各種類型轉(zhuǎn)換；分頁(yè)接口主要負(fù)責(zé)系統(tǒng)中各類列表的分頁(yè)。4〕應(yīng)用效勞層應(yīng)用效勞層是系統(tǒng)對(duì)用戶提供業(yè)務(wù)操作功能的層次。它包括卡片管理、消費(fèi)管理。這兩個(gè)局部分別對(duì)應(yīng)需求中的兩大模塊。開(kāi)發(fā)環(huán)境的配置本節(jié)規(guī)定在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，開(kāi)發(fā)人員所使用的環(huán)境。類別標(biāo)準(zhǔn)配置最低配置計(jì)算機(jī)硬件cpu：雙核2.4，內(nèi)存4G，硬盤(pán)200Gcpu：雙核2.0，內(nèi)存2G，硬盤(pán)160G軟件Window