淺談小學(xué)生良好思想道德的培養(yǎng)

PAGE1淺談小學(xué)生良好思想道德的培養(yǎng)ⅩⅩⅩ(專業(yè))指導(dǎo)老師：(惠州學(xué)院ⅩⅩⅩ系，廣東，惠州，516007)（宋五號）摘要學(xué)生的思想道德教育，一頭連著學(xué)校，一頭連著家庭。積極整合各種教育資源，精心搭建利于學(xué)生健康成長的活動平臺，使學(xué)校教育、家庭教育以及社會教育互相銜接。定期召開家長談心會，家長學(xué)校開展教育理論培訓(xùn)等活動，學(xué)生家長就可以了解更多的教育信息，新的教育理念就會逐步滲透到學(xué)生家長的心中。這些活動的開展，促使家長更加尊重孩子，更加關(guān)注孩子的心理健康，更利于學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展，我們的社會也會更加和諧穩(wěn)定。關(guān)鍵詞（后空兩格）小學(xué)生；思想道德；家庭教育；學(xué)校教育Discussiononprimaryschoolstudents'goodideologicalandmoralcultivation作者姓名（TimesNewRoman五號居中）作者單位、地址、郵政編碼（TimesNewRoman五號居中）AbstractStudents'Ideologicalandmoraleducation,aheadattachedtotheschool,isconnectedtoafamily.Activeintegrationofeducationalresources,buildmeticulouslyconducivetothehealthygrowthofstudentstheactivityplatform,sothattheschooleducation,familyeducationandsocialeducationconnect.Holdregularparentstalk,parenteducationtheorytrainingandotheractivities,theparentsofthestudentscanlearnmoreinformationofeducation,neweducationconceptwillgraduallypenetrateintothestudents'parents.Theseactivities,makeparentsmorerespectforthechild,paymoreattentiontothechildren'smentalhealth,moreconducivetothehealthygrowthandoveralldevelopmentofstudents,oursocietywillbemoreharmoniousandstable.KeywordsElementaryschoolstudents;ideologicalandmoral;familyeducation;schooleducation目錄（內(nèi)容小四號宋體）摘要………………………（1）關(guān)鍵詞………………………（1）Abstract…………………（1）1發(fā)揮學(xué)生的主體，挖掘品德的形成能力……………（3）1．1交流………………………（3）1．2興趣………………………（4）1．3實(shí)踐………………………（4）1．4重視情感的培養(yǎng)……………………（4）2利用生活世界活動和交往形成健康的人格……………（4）2．1抓好重要節(jié)日、紀(jì)念對小學(xué)生道德宣傳教育實(shí)踐活動…………（5）2．2通過評選三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀少先隊(duì)員，文明學(xué)生……（5）3讓學(xué)生的“理、情、行”在文質(zhì)兼美的文體中得以升華…………（6）4用良好的師德師風(fēng)，引領(lǐng)學(xué)生茁壯成長……………（6）受心理困擾，有的學(xué)生樂于交往，有的不愿意交往，有的不會交往，還有的害怕交往。在教學(xué)中，教師要有意識的創(chuàng)造各種情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀行為，學(xué)說禮貌用語，教會學(xué)生如何與人交際，遇事該怎么辦，指導(dǎo)學(xué)生主動地關(guān)心別人，幫助別人，安慰別人，團(tuán)結(jié)友愛，共享歡樂。

其次，開展自我教育。自我教育也是可持續(xù)發(fā)展的保證。傳統(tǒng)的“灌輸”、“說教”型的德育教學(xué)方式，師生之間是赤裸裸的權(quán)威與服從的關(guān)系。自我教育就是讓學(xué)生用道德規(guī)范自己、約束自己。自我教育，立足于學(xué)生自己認(rèn)知、自己領(lǐng)悟、自己體驗(yàn)、自己抉擇、自己踐行，充分尊重學(xué)生的人格，滿足其內(nèi)在的道德需要，體現(xiàn)生命的意義和生存的價(jià)值。在道德實(shí)踐中，學(xué)生可以開展討論，輪流值日等形式，達(dá)到自我教育的目的。但在學(xué)生的自我教育中不能否定教師的指導(dǎo)作用，教師在尊重、理解、愛護(hù)學(xué)生的基礎(chǔ)上，要用自己的言行、學(xué)識、境界、風(fēng)范去啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助學(xué)生，而不是代替學(xué)生思考、理解、體驗(yàn)、選擇和行動。

再次，教會學(xué)生“學(xué)會科學(xué)選擇”。30年的改革開放，人民的經(jīng)濟(jì)條件得到了極大的改善，電腦走進(jìn)了尋常百姓家。學(xué)生接觸的信息呈現(xiàn)出多樣化，不可控制。受一些家長的文化水平、價(jià)值觀的影響，學(xué)生的個(gè)人道德取向極易“偏軌”。只有教會學(xué)生選擇，學(xué)生的主體意識真正覺醒，才不至于融入團(tuán)隊(duì)、集體時(shí)，迷失方向，迷失自我，成為“問題兒童?！?.1抓好重要節(jié)日、紀(jì)念日對小學(xué)生道德宣傳教育實(shí)踐活動利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日（如勞動節(jié)、國慶節(jié)等），革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等重要人物的誕辰和逝世紀(jì)念日，和重大事件紀(jì)念日（如建黨、紅軍長征、辛亥革命、“九·一八”、“南京大屠殺”等），以及學(xué)生的入學(xué)、入隊(duì)等重要時(shí)機(jī)，舉行各種慶祝、紀(jì)念活動和必要的儀式，集中開展形式多樣、生動有益的實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛國情感，提高道德素養(yǎng)。1.2通過評選三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀少先隊(duì)員，文明學(xué)生通過評選三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀少先隊(duì)員、文明學(xué)生、優(yōu)秀小公民、先進(jìn)班集體等活動，為小學(xué)生樹立可親、可信、可敬、可學(xué)的榜樣，讓他們從榜樣的感人事跡和優(yōu)秀品德中受到鼓舞，汲取力量，使之對小學(xué)生的健康成長起到潛移默化的作用。3讓學(xué)生的“理、情、行”在文質(zhì)兼美的文體中得以升華在學(xué)生的品德形成過程中，“理、情、行”是一個(gè)整體，是相互制約，相互滲透，相互促進(jìn)的。以文本對學(xué)生“曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行”，與其他課程相比，語文課有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。因?yàn)榈掠齼?nèi)容就分散在語文教材中每一篇文質(zhì)兼美的課文里。如冀教版四年級語文上冊中的《地震中的父與子》一文中有這樣一段話，用心去品味，那生動感人的場面肯定會讓你難以釋懷：“他挖呀挖呀，一直挖了三十六個(gè)小時(shí)。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。當(dāng)挖到第三十八個(gè)小時(shí)的時(shí)候，他突然聽見底下傳出孩子的聲音：‘爸爸，是你嗎?”’我們聽到孩子這至真至誠的呼喚，仿佛看到了父親那近乎瘋狂的執(zhí)著，以及當(dāng)他聽到底下突然傳出孩子的聲音時(shí)的那份狂喜，不得不使人熱淚盈眶。因?yàn)樵谶@瘋狂和喜悅的背后包蘊(yùn)著神圣的父愛，這種愛是多么的真摯、純潔，無私。這難道不讓你感動嗎?如果這位父親在地震中沒有一種執(zhí)著的精神和不放棄的意志，那么，他將會失去兒子。這個(gè)故事讓學(xué)生感到父愛深沉和偉大的同時(shí)，也不知不覺中將“相互信任，互相幫助”的美好品質(zhì)滲透到學(xué)生的心靈深處，使學(xué)生的思想得到了熏陶。再如：冀教版五年級語文上冊第二單元的閱讀鏈接“永遠(yuǎn)的榜樣——雷鋒”一課。“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗……”“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。”“我愿在暴風(fēng)雨中——艱苦的斗爭中鍛煉自己，不愿在平平靜靜的日子里度過自己的一生。”……這些英雄的心語，學(xué)生都能倒背如流。但“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行”。為了讓學(xué)生更深入的了解雷鋒的平凡和偉大，教學(xué)后，我組織學(xué)生觀看了影片《離開雷鋒的日子》。在影片中，學(xué)生知道了雷鋒的真正死因；認(rèn)識了雷鋒的戰(zhàn)友——喬安山，看到了喬安山叔叔是怎樣的在與假、惡、丑作斗爭，是怎樣的在傳遞雷鋒叔叔的真、善、美。雷鋒是一個(gè)普通的人民子弟兵，做的事情太平凡，正是一件件不起眼的平凡小事，折射出了雷鋒廣闊的胸襟、品德的高尚、精神的偉大。學(xué)生在觀后的交流中說道：“我要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，幫助有困難的學(xué)生?！薄拔液秒S手丟垃圾，以后我要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。”“看了這部影片，我知道了什么是真、善、美，什么是假、惡、丑。”“我希望大家都能幫助別人。‘幫助別人，快樂自己’嘛!”……學(xué)生的認(rèn)識有的具體，有的膚淺，但我感覺到了雷鋒精神正在學(xué)生中傳遞。教學(xué)中學(xué)生能把自己擺進(jìn)去，進(jìn)入角色，教學(xué)所需要的情感氣氛也就達(dá)到了，學(xué)生由知到行，知行統(tǒng)一的目標(biāo)也就不難實(shí)現(xiàn)了。4用良好的師德師風(fēng)，引領(lǐng)學(xué)生茁壯成長百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師人格、學(xué)識、風(fēng)貌以良好的師德師風(fēng)來體現(xiàn)，教師的思想道德素質(zhì)影響著學(xué)生的健康成長，“身教重于言教”嘛!我們要不斷用新思想，新知識，新技術(shù)充實(shí)自己，完善教學(xué)技巧和方法；不斷調(diào)整自己的心理素質(zhì)；不斷提高自己的思想道德素養(yǎng)使自己更能適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，始終站在文化的前沿，疏導(dǎo)文明行進(jìn)的方向。一些老師在學(xué)生、家長和社會上贏得了良好的口碑，往往不是以嚴(yán)出名，而是以德服人。教師要善于用幽默風(fēng)趣的語言，撥動學(xué)生的心弦；用良好的形象，潛移默化的感染學(xué)生；用先進(jìn)的教育思想，引領(lǐng)學(xué)生茁壯成長。教師“行為示范，為人師表”的精髓即在于此。總之，小學(xué)生良好思想品德的養(yǎng)成，應(yīng)從大處著眼，小處著手，導(dǎo)之以行，持之以恒，才能收到實(shí)效，學(xué)生就能實(shí)現(xiàn)從“道德認(rèn)識”向“道德實(shí)踐”的轉(zhuǎn)變。致謝本課題在選題及研究過程中得到穆靜老師的悉心指導(dǎo)。穆老師多次詢問研究進(jìn)程，并為我指點(diǎn)迷津，幫助我開拓研究思路，精心點(diǎn)撥、熱忱鼓勵。老師一絲不茍的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的精神，不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時(shí)三載，卻給以終生受益無窮之道。對陸老師的感激之情是無法用言語表達(dá)的。參考文獻(xiàn)(四號黑體)[1]王榮德.《